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1、 培训学校个人工作计划制定个人培训计划(8篇)培训学校个人工作规划 制定个人培训规划篇一 ： 提高教师的整体的素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出连续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 全体教师。 树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的学问构造，胜任本职级及晋
2、上升一职级业务要求的教育教学水平和科研力量，根本适应实施素养教育的要求。 （一）师德教育方面： 常常性地组织教师仔细学习教师法教育法未成年人爱护法教师职业道德标准以及上级教育主管部门关于师德建立的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，仔细履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。 利用学校“师德标兵”评比、年度考核等平台，让先进教师的榜样事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮忙教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
3、（二）理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有规划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务学问，准时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局读书工程规划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。 进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和争论关于课改的最新时文，准时更新自己的教育理念。 （三）业务培训 1、教材教法培训。进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，
4、制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮忙教师解读教材，优化教学方法。组织学习小学教学常规，标准教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增加教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的力量。 2、教研力量培训。帮忙教师学习把握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题讨论方案，如何有效地开展讨论，以到达预期的讨论效果，如何进展讨论信息的搜集整理，并进展总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。 3、教学根本功培训。依据我校教师的状况，在抓好抓紧青
5、年教师根本功建立的同时，在教师中相机开展写字、一般话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项根本功培训，增加全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用力量。特殊重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的绽开。同时，以教学“六仔细”为抓手，着力做好教学常规的内化培训。通过以上培训，力求建立一支一流的教师队伍。 （l）新教师的”入门培训。 主要指刚调入的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备一位富有阅历的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作进
6、展“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核工程有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。 （2）青年教师的培训 主要指3年以上的青年教师，他们是一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关心，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平
7、。 我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参加教育科研，鼓舞教师出科研成果。围绕我校的课题，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这方面撰写论文和教学一得。 我们还要在提高青年教师实施素养教育的力量和水平上做文章。要将提高青年教师实施素养教育的力量和水平作为培训的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年教师对素养教育理论，现代教学改革听熟悉；鼓舞青年教师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将制造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年教师积
8、极参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。 我们特殊要注意加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进展教育、教学工作的根本单位，班主任是对学生进展思想教育的主要责任人，有些自身素养具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作规划的得力助手，不还需要对他们进展进一步的培训。带着他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做详细工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮忙青年教师熟识班务工作的一般
9、任务开头，指导青年教师如何依据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何依据不同儿童的共性特点进展有效教育，如何处理突发大事，如何处理好与科任教师、家长之间的关系等等。 （3）骨干教师的风格培训 主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师依据自己的教学实际查找讨论专题，二是以力量为关键。我们主要抓了把握教材的力量、驾驭大纲的力量、教育教学力量、讨论和制造力量。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，承受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与共性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较深厚的兴趣。一批教师脱颖而
10、出。 （一）集中辅导 依据教师教育教学中普遍存在的问题进展有规划的系统辅导，或依据突发性问题进展有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮忙解决知其然的问题，再帮忙提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特殊注意结合工作中的有效案例进展示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进展学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进展“入门”辅导。 （二）专家讲座 学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进展理论讲座，对教师进展方向引领，
11、引导教师拓宽学问视野，厚实学问背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。同时，结合我校教科研讨论课题邀请专家担当参谋，常常性地进展现场指导培训。尤其是新教育试验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。 （三）专题沙龙 学校从全体教师中征集讨论课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进展广泛自学，并结合自身工作实际做仔细思索，写出有肯定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组沟通或书面沟通的根底上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参加教师必需充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的根底上最终进展总结陈述，形成主导意见。 （四）研讨沟通 学校连续发挥各集体备课组、
12、教研组、年级组等各种研讨沟通的平台的根底作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨沟通成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长常常性地利用一切时机提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师“学科教学手册”和“教师培训手册”的敏捷、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花准时进展总结，使之成为珍贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进展质量评比。 其次，我们要利用集体备课构筑研讨沟通的机制，引导教师仔细做好集体备课前的个体预备吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参与集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨沟通的优势，集思广益，让全部人都能解决好问题走出集体备课室。 此外
13、，要通过组织观看录像课进展研讨沟通；组织同课异教，异课同教，教学根本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨沟通；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进展研讨沟通。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。 （五）竞赛展现 通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。每学期期末开展教案设计竞赛，着力提高教师独立钻研教材设计教法的力量；精选教育教学过程的典型案例，让教师进展理性分析，提高教师理论与实际结合运用的力量；组织多媒体课件设计竞赛、读书学问竞赛、诵读力量竞赛、书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受胜利。 培训学校个人工作规划 制定个人培训规划篇二
14、校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化气氛，构建了一个专业进展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我个人的校本研修规划如下： 1、信息技术教学讨论的最新动态与成果; 2、信息技术新课程标准 3、教育政策法规; 4、教师职业道德; 5、校本课程的讨论与开发; 6、学生成长与身心进展; 7、教师心理调试与心情掌握; 8、教学艺术与教学风格。 1、加强理论学习，丰富理论根底。仔细学习教师职业道德、教育
15、政策法规等，每期有一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关怀国内外及四周教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 3、积极参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的讨论课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的 教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，
16、积极践行高效课堂模式，细心设计教学流程，课堂教学中充分表达学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思龊眉锹迹员惴治侍狻饩鑫侍狻欢辖健 6、积极参与上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，仔细完成作业。 7、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 培训学
17、校个人工作规划 制定个人培训规划篇三 省级远程培训学习码已间续发放到县（市、区）和学校。县、校级治理员要准时将学习码发至教师手中，并准时组织教师统一网上注册学习。 7月15日前，完成网上注册、选课工作；8月31日前完成师德和理念、信息技术应用力量提升等必修课学习任务；9月1日后，完成选课学习、精品课堂视频、网上研讨沟通、提交作业等工作。根据培训任务、时间要求，县、校治理员要对教师注册进度、学校教师学习率等进展网上督察，辅导教师要对班级教师必修课学习进度、教师学习力等进展网上指导，催促按时完成暑期学习任务。 市教育局将强化培训过程性治理，加大对远程培训状况抽查和督查力度，既督查教师培训状况，又检
18、查治理员和辅导教师治理、指导状况，确保参训教师学有所得、学有所长，切实提高教师教学水平，确保远程培训取得实效。 暑假期间，国培、省培集中培训工程将间续开头，县（市、区）、学校要催促教师按时参与培训。对参训教师要设目标、提要求、压担子，增加教师培训责任心、紧迫感，提高参训教师主动性，提升培训效果。培训完毕后，积极组织参训教师开展专题汇报、研讨沟通、教学实践应用等活动，到达“一人培训、全校受益”的良好培训效果，增加培训示范辐射作用。 暑假期间，市教育局将征集班主任教师案例阅历材料，细心筛选后，将举办市班主任案例共享沟通会，提升我市班主任教师队伍班级治理、学生教育工作力量。市名师工作室主持人要准时组
19、织工作室成员开展研讨沟通等有关活动，进一步提高成员课堂教学水平，为促进我市整个学科进展打下坚实根底。各县（市、区）教育行政部门要积极开展提升教师教育教学技能的专项培训工作，如新教师培训、特岗教师上岗培训、新课标解读等，通过培训，进一步提升教师教育教学水平。 暑假期间，既是教师“养精蓄锐”的休息时间，又是极佳的“充电”时间。各县（市、区）、学校要高度重视暑期教师培训工作，在加强省级远程、国培、省培治理工作外，要结合当地实际状况，制定暑期教师培训实施方案，有规划的开展“短、小、精、准”提升教师专业技能的培训。 实施培训中，要加强治理，落实责任，精选培训内容，增加培训的针对性和实效性，切实提高培训质
20、量。要做好培训统计汇总工作，务于xxxx年8月31日前，上报高师处暑期教师培训工作总结。 培训学校个人工作规划 制定个人培训规划篇四 ： 为进一步深化教师专业进展培训制度改革，依据省教育厅关于深化教师教育改革的实施意见)，省中小学教师专业进展培训学分制治理方法(试行)(以下简称方法)等文件精神，结合本地本单位实际，仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解方法的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的力量和水平。 教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施课改的专业化水平。校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径之一。本学期我校将连续围绕“有效课堂学习”为中心、以校本教研(集体备
21、课)为主要内容，调整教师校本培训内容，适应课堂变革的节奏，进而推动课改，提升教师学科素养。 以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为根底的实践性学问所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 1、职业道德与法规培训 目标：力行师德标准，培育敬业精神，弘扬宏大师魂，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养专业化教师队伍，不断提升我校教师的可持续进展。 培训形式：本次培训采纳集中培训和分散学习相结合的形式，结合教育局的“群众路线”活动，分主题讲座，集中家访和自学
22、方式。 2、教学理论与实践培训 鼓舞教师参与各类各类教育主管部门组织的培训，同时积极制造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。 3、新课改培训 组织教师学习先进的教育理论和外出教学考察、学习沟通。我们将划拨肯定数量的经费，安排局部教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校教师队伍整体素养建立。 4、专家讲座 学校教研局部聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的专家、教师、学者来校讲学，以扩
23、展教师们的视野，提高教师们的水平。 5、以老带新 连续推动师徒结对活动，促进青年教师的成长。（ ） 6、积极参与上级有关部门组织的网上培训。 月份 工作安排 9月份 1、制定学校校本学校校本研修培训工作规划。 2、召开教研组长会议，布置校本培训有关工作。 3、布置教师治理平台学分培训申报。 4、仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解省十三五省中小学教师专业进展培训学分制治理方法(试行)的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的力量和水平。 5、20_年新教师师徒结对工作 10月份 1、举办一次教师信息技术技术培训活动(白板使用技术)。 2、20_年新教师师徒结对结业汇报展现。 3、学科组联谊
24、沟通活动 4、举办一次教师读书心得沟通会。 11月份 1、做好大型考试数据分析工作，为教师做好试题讨论供应完整的数据。 2、开展期中分析会活动，利用数据分析，撰写期中试卷分析，进而完成教学的精细化诊断。 12月份 1、举办其次次教师读书心得沟通会。 2、学科组联谊沟通活动 1月份 1、组织“聚焦有校教学，提升学力课堂”七八年级主题教研活动，对教学模式中存在的相关问题进展研讨。 2、指导新教师课堂教学力量提高汇报课活动 培训学校个人工作规划 制定个人培训规划篇五 以提高教师基于课程标准实施高效教学与评价的专业水平和教学力量为核心任务的教师专业进展为目标，组织好新一周期中小学教师连续教育工作中小学
25、教师全员培训、加强培训者队伍治理、培训的过程治理、培训资源的科学治理、培训成果的推广工作，为教师培训的有效进展搭建平台、供应保障。 （1）通过“网络与文本并行”的培训方式，对市教师进展以“新学问、新技能、新技术和师德教育”为内容的全员培训。与教育局、教研员、教师共同完成相应的培训任务。 （2）组织落实“国培规划”各类别培训工程工作的实施 （3）组织开展网联学习与培训，准时公布教师网络学习状况。 （4）连续实施“延边州中小学教师人文素养提升工程”之一的读书规划，20xx年读书的主题为“教育家成长之路”。组织实施全州骨干教师“阅读教育经典著作”读书规划。 （5）对本市朝鲜族小学各学科专任教师进展全
26、员培训。 （6）以校本研修为平台开展全员培训 结合20xx年龙井市中小学培训规划和20xx年龙井市中小学校本研修方案，及20xx年下发的校本研修学分认定标准，仔细开展校本研修的工作总结与阅历提升，召开全市校本研修工作阅历沟通会。 （1）不断完善骨干教师信息治理系统，建立骨干教师个人档案，依靠各学科教研员对各级骨干教师实行跟踪教学治理。 （2）开展全市州级以上骨干教师引领课、示范课活动。（4月） （3）做好对20xx年市级骨干教师的认定工作（2月）。 （4）组织参与州学院举办的为期两年的局部学科“教学能手、学科带头人”培训班。做好州级学科骨干教师认定的推举工作。 （5）组织骨干教师送课下乡活动。
27、（5月、9月） 每年4月定为全市各级骨干教师示范课（展现课），五年内（20xx20xx）全部骨干教师完成至少一次市级以上的出课任务；州级、省级论文至少各一篇。 （1）组织参与全州进修学校学科教研员以提高教研、指导和专业效劳力量为宗旨的脱产培训班。 （2）积极组织青年教师、农村教师和薄弱学科教师的专项培训和推广工作。 （3）各学科教研员按规划进展对基层教学的专业指导与培训。 （4）完成第三阶段教学常规达标验收工作。 （5）开展“师带徒”结对子活动，并建立帮扶过程跟踪档案。 （6）实施农村中小学教师优先培训战略，以及支教下乡、送教下乡等活动，促进教师队伍的均衡进展。 （1）定期调查把握学科教研员、
28、基层学校对新任教师、特岗教师培训与教学指导状况。 （2）举办新任教师、特岗教师汇报课暨培训会（11月） 重新建立全市中小学教师学历状况数据库和专业对口状况数据库，探究提高方案，为提高我市中小学教师学历层次，给教育行政部门供应依据和建议。 19月:教师网联学习与培训 2月3月：对20xx年20xx年市级骨干教师的重新考核、认定。 3月：全市校本研修工作阅历沟通会及20xx年培训工作部署 4月：开展全市骨干教师引领课、示范课活动。 5月、9月：骨干教师送课下乡活动。 6月7月：教师连续教育证书的登记工作。 培训学校个人工作规划 制定个人培训规划篇六 为保证新护士上岗后能顺当适应临床护理工作，遵守护
29、理相关法律法规、护理工作制度、诊疗护理标准及操作规程，保障护理质量和护理安全，特制定本培训规划。 一、依据深州市中医医院岗前培训规划制定本培训规划。 1、稳固其专业思想，熟识岗位职责与护理工作制度。 2、抓好“三基“(即根底理论、根本学问、根本技能)与临床实践相结合。 3、娴熟把握根底护理操作技术，熟识专科护理理论、护理要求及护理技术。 4、把握妇产科疾病的病情观看要点。 5、把握妇产科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反响。 三、培训师资与培训对象培训师资:张俊彩、王玉坤 参与培训人员:全部新上岗护士 四、培训内容 1、定期强化医疗护理各项规章制度、院内感染治理要求、岗位职责、护理
30、人员语言行为标准。 2、业务素养培训 2.1熟识妇产科危险重症病人的护理常规，护理根底理论、专科护理理论、护理新业务和新技术。 2.2把握妇产科专科疾病护理常规。 2.3把握妇产科一般护理常规。 2.4熟识心电监护仪、输液泵、红外线治疗仪、多普勒胎心监护仪、简易呼吸器使用。 2.5把握妇产科常用药品剂量及毒性反响;把握护理文书书写，能把握心肺脑复苏急救技术。 3、岗位培训:入科后专人带教进展岗位培训。 五、培训措施 1、护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。 2、护士长应结合每个护士制定出详细培规划。 3、鼓舞自学、鼓舞参与各类护理大专学历学习。 4、由高年资护士进展传、帮、带。 5、
31、催促参与医院组织的各种连续教育活动。 6、催促参与科室的业务学习、业务查房和护理病例争论。 7、每季度进展技术操作考核、理论考试、院内感染学问考核。 8、.培训期间，定期召开新护士座谈会，了解其生活及工作状态。 六、考核评价 1.培训完毕后每个人必需参与理论考试和操作考核，不合格者限期培训，直至合格才能独立上岗。 2.培训完毕后，写出培训小结并承诺是否听从科室工作安排，能否做到以工作为重，是否有独立上岗的信 心和力量。 3.科室按期进展总结评价。 培训学校个人工作规划 制定个人培训规划篇七 根据上级培训要求，积极探究以幼儿园为主要培训基地，积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干教师作用
32、，努力建立一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 以教师职业道德标准为准则，加强教师职业道德意识。把更新师德观念、标准师德行为、提升师德水平作为重点；以幼儿园纲要、指南精神为主线，注意教师教育观念的转变与更新，突出教育科研力量的培育，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解，营造良好的研讨、学习气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、布满活力的教师队伍。 1、以师德建立作为提升队伍教育合理的核心。 2、加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 3、加大教师培训力度，落实教师分层治理，促进教
33、师全面进展。 （一）以师德建立作为提升队伍教育合力的核心。 加强教师思想建立，做好师德承诺，切实把师德建立落实到保教日常工作中。 1、组织教师学习幼儿园教师日常行为标准、十五不准、教师职业道德标准，仔细贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为标准。 2、仔细落实xx一幼师德师风考核细则，连续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为标准。 3、连续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让教师们通过“照镜子”来“正衣冠”。 4、组织教师开展“师德师风”共享活动。 （二）加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 1、树立课程引领的思想。 （1）树立“一日活
34、动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。 （2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准课程模板，例如：教案、观看记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观看者、引导者。 2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。 （1）开展高质量的集体备课，引导教师主动思索和分析教材的力量，提高教师教研意识和教研力量。 （2）以教学观摩为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的进展。 （3）扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲“备课、上课和
35、活动反思”。依据教师的实际状况，各年级组自己选材，进展探究、着力创新，发挥群策群力的成效同时，促进教师间的互研互学，阅历丰富的教师要上好展现课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻教师要大胆尝试、仔细反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼教师。 （4）加强区域教研活动的开展，讨论主题区域的材料投放以及材料如何表达材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进展观看指导讨论探讨，促进幼儿角色嬉戏和个别化教学的有效开展。 （三）加大教师培训力度，落实教师分层治理，促进教师全面进展。 1、实行自学和集体学习的方式，加强教师理论学习，组织教师仔细研读指南、纲要，让教师在不断学习中探究职业的内涵，提高专业水平。
36、 2、开展形式多样的园本培训活动，让教师在不同形式中获得专业化进展。例如：园内专题欢乐教研、教学观摩、区域观摩、教师岗位层级划分评比等。 3、为教师供应外出观摩和理论学习的时机，有规划的组织教师参与本地区的教研、观摩活动，要求教师仔细学习，吸取他人先进阅历，了解新的教育策略、方法，通过学习、沟通，让教师在学习活动中进步和成长。 4、鼓舞教师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断猎取新的教育信息，把所学的理论与教学实践相结合。 5、集体与分层培训相结合。加强骨干教师、成熟教师、年轻教师的分层培训，扩大各层级教师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干教师的才能开展
37、各类园本培训，以此带动和促进全园教师的整体进展。依据东胜区和我园对骨干教师的治理考核细则，加强对骨干教师的治理，充分发挥其骨干示范作用。定期担当观摩及业务培训的任务，同时，每学期上交两篇高质量的教学活动设计，充分发挥骨干教师的示范引领作用。 6、连续开展“教师课堂”活动。 7、连续开展师徒结对活动。资源互补，努力营造有助于教师专业成长的良好气氛，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用。我们通过骨干教师对年轻教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结、或者家长工作等环节，推动年轻教师的业务水平不断提高。 8、邀请有关专家为我园课程建立、课题讨论、教研做专题指导，并邀请幼教室
38、教研员入园跟进式指导区域活动，共促教科研进展。 9、生活教师依据自己工作状况，每学期课申请一节指导课或全园教学观摩课。 10、每位教师积极撰写论文，抓住论文参赛或发表的时机，提高写作力量。 培训学校个人工作规划 制定个人培训规划篇八 在20xx年护理培训年根底上，结合20xx年，以及我院护理人员有许多年轻护士，普遍护理阅历缺乏的实际状况，制定20xx年护理业务学习规划，重点偏向护理操作的培训考核。 一、培训内容 1、3月份皮下、皮内、肌肉注射主讲张化 2、4月份留置针操作、输液泵、微量泵的使用主讲王文 3、5月份各种评估表的使用、交接班制度主讲王学无菌技术主讲楚霞 4、6月份消毒隔离学问、心肺
39、复苏、查对制度主讲孙霞 5、7月份心电监护、心电图机的操作流程、处理医嘱制度主讲庞龙 6、8月份修订后制度的培训（医用冰箱、高危药品、急救车封车、各班护士职责、各能级护士职责）主讲王欣 7、10月份临床护理技术操作常见并发症的预防及处理（鼻饲留置胃管、口腔护理）主讲：孙玮 8、11月份针刺shang的处理流程、导尿（男女）主讲孙霞、王玮 二、培训时间：定于每月第三周星期五下午2点30分 三、培训地点：七楼会议室或八楼示教室 四、培训方式：在职护理人员参与，指定护理人员讲课 六、依据20xx年度我院护理工作的实际状况，护理部业务学习内容可以有所更改，由护理部详细安排。 七、要求： 1、当月讲课的人员，请于当月10号前将课件复印件交给护理部备案。 2、没有特别状况不得请假，年底以签到次数统计，缺课达2次以上，年抵扣一次性奖金50-200元，值班护士由护士长签名备注，病假、产假除外 3、年底依据全年培训状况，评比3位备课讲课仔细负责的护理人员，赐予嘉奖。 4、请自带笔记本，年底检查 5、张垚、庞惠、楚霞（210月）各预备一次护理查房