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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙课程标准掌握几种常见的碳酸盐及其化学性质教学内容分析人教版碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙是下册第十一单元第一课 题第二节的内容。这一节内容，不仅承接了上部分对食盐的介绍， 更重要的是它对人类的生活关系很密切，介绍的是人类生活中经常 接触的物质。通过这部分内容的学习，可以让学生更清楚地理解化 学源于生活。教学目标1、知识与技能目标：(1)、了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的俗名及用途；(2)、了解碳酸钠、碳酸氢钠及碳酸钙与盐酸的反应，以及碳 酸钠与氢氧化钙的反应，会书写方程式描述现象；(3)、掌握碳酸根离子的检验方法，逐步形成“粒子观”。2、过
2、程与方法目标：(1)、通过演示实验和分组实验，学会总结归纳物质的性质；(2)、通过实验操作，提升合作能力和动手能力；(3)、通过探究实验，学会设计实验的一般步骤。3、情感态度与价值观目标：(1)、通过学习碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途，体会化学 与生活息息相关的事实，提升学习化学兴趣；(2)、能利用课堂学习知识解释生活中的一些现象。学情分析第一节学习了常见的盐中的食盐，在此基础上继续学习生活中常见 的三种盐一碳酸盐。重点、难点碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式及现象，碳酸钠与 氢氧化钙反应的化学方程式及现象，碳酸根离子的检验方法，探究 物质成分实验。教与学的媒 体选择多媒体（投影、PPT）
3、课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1【引入】大家有没有维生素C泡腾片？吃的时候有什么感觉？为什 么会有这种感觉？为什么会产生气体？【设疑】为什么会产生二氧化碳呢？从生活引入激发兴趣，开头设置疑问让学生带着问题学习。【过渡】今天我们学习这些与我们生活息息相关的盐碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙。2【学生观察】碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的颜色和状态展示PPT图片，让学生观察后回答【设疑】碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠三种盐的在溶解度上有何不同。【演示实验】观察三种盐的颜色和状态。分别取少量（半药匙）固 体于试管，加入足量水，观察其溶解情况。学生观察后回答【板书】1、碳酸钠、
4、碳酸氢钠和碳酸钙的物理性质【练习】实验室有两瓶试剂标签模糊，已知为碳酸钠和碳酸钙。请 设计一个简单实验加以区分学生分组讨论后回答，理解二者溶解性的不同及其分离学习目标掌握几种常见的碳酸盐及其化学性质【引导阅读】今天我们学习的三种盐在生活中都有哪些用途呢？生活中他们都叫什么名称呢？【投影】用多媒体PPT展示图片学生阅读教材并回答【板竹】2、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的俗称和用途【设疑】回顾碳酸钙、碳酸钠与盐酸反应制取二氧化碳并书写相关 的化学方程式，思考碳酸氢钠是否具有相似化学性质？是否也能放 出二氧化碳气体？学生书写并回答【演示实验】碳酸氢钠与稀盐酸的反应。学生观察老师的操作【引导分析】大家设计
5、的实验观察到什么现象？说明能否反应？写 出化学方程式。学生思考回答，书写化学方程式。【小结】碳酸盐都能与酸发生反应，其反应的实质是碳酸根离子和 氢离子反应生成水和二氧化碳。学生理解并记忆【过渡】碳酸盐、碳酸氢盐都能盐酸反应，他们能否碱反应呢？ 学生思考和分组讨论【演示实验】碳酸钠与石灰水的反应。学生观察并回答【板竹】碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质【分组实验】设计实验鸡蛋壳、牙膏和粉笔是否含有碳酸根【提出要求】1、观察实验现象说明是否发生反应；2、利用所学知识解释现象；3、推测可能的化学方程式。学生思考和分组实验【小结】。O O。教学活动详情教学活动1: *活动目标了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的俗名及用途解决问题知道常见的盐的俗名和用途技术资源PPT展示，更快的展示篱规资源板书活动概述教师演示实验，学生观察，思考并讨论教与学的策略教师演示、小组讨论反馈评价学生能理解碳酸盐的结构组成教学活动2： *活动目标碳酸钠、碳酸氢钠及碳酸钙与盐酸的反应，以及碳酸钠与氢氧化钙 的反应，会书写方程式描述现象，通过分组实验让学生掌握检验碳 酸钙的方法解决问题掌握碳酸钙的检验方法技术资源PPT常规资源板书活动概述学生分组实验和学生讨论教与学的策略分组实验、小组讨论反债评价学生能掌握碳酸根的检验方法评价量规其它参考书备注