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1、2022年德育工作先进学校事迹材料 学以德为先 耕耘育繁花 -德育工作先进学校事迹材料 德育如同春天的芳香，夏天的微风，秋天的硕果，冬天的暖阳，从始至终贯穿于教化之中。我校秉承着“自由、安静、生命力”的办学理念，将德育工作融入教学工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，现已成为川东北一所颇具影响力的窗口示学校。学校先后被评为“全国雏鹰大队”、“全国红旗大队”、“全国青少年明礼仪示基地”、“全国优秀家长学校试验基地”、“全国生态明教化示学校”、“四川省首批校风示学校”、“省优秀少先队集体”、“省示家长学校”、“省绿色学校”、“省艺术特色示校”、“省明校内” 、市区十佳少先队组织等。 一、精耕细
2、作强管理 1、构建德育管理体系 学校主动提倡全员育人，建立了德育工作络化实施系统。一是建立了以闵志阳校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周行政轮番抓，班主任详细抓，任课老师协作抓，学生干部帮助抓的德育工作络化实施系统。三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。四是实现学生自主管理，我校以大队委为引领，以值周班为主力，小黄帽监督岗为协助，每天对各班的清洁、两操、路队、明等状况进行打分，实现“以生管生”，提升学生的自主管理实力，培育学生的主子翁意识。五是成立校
3、级家委会，以校家委会带动班级家委会。我们信任孩子是一个家庭的缩影，所以我们以家长学校为抓手，每期开展一次家长学校培训，每年开展一次新生家长培训，帮助家长更新教化观念，提升家庭教化实力，促进家校沟通，形成教化合力，让孩子们健康欢乐地成长。 2、完善德育评价体系 我们建立并逐步完善了学生综合素养评价体系。“西西果乐园”评价表侧重过程性评价，“我的校内生活”学生成长报告册侧重总结性评价，二者紧密结合，使评价更加客观、全面。 在公正评价的基础上，我们不断在探究、改进德育榜样评比方法，从最起先的“美德之星”评比，到人人运用“美德卡”，再到“月度人物”评比，直到现在的“八礼四仪”小标兵评比，我们力求发觉每
4、一个孩子的闪光点，激励孩子们明确学习的目标，吸取前进的力气。 3、加强德育队伍建设 德育的发展离不开队伍的建设，我校非常重视班主任、辅导员队伍建设。为了提升我校德育队伍的水平，我们以班主任例会沟通德育阅历，以德育培训提升业务水平，以杂志增订扩大学问面，以德育课题探讨深化德育相识。我们主动搞班主任的培训、传帮带工作、定期专题培训等活动，促进老师德育水平快速提高。我们建立班主任、辅导员激励机制，每周进行明班评比、每期设立优秀班队奖、每次活动设立优秀组织奖、每次竞赛设立道德风尚奖，并将各项评比结果与嘉奖性绩效挂钩。 4、明确德育年级主题 德育是个系统工程，我们依据不同年龄阶段孩子的不同特点，给每个年
5、级都确立了不同的德育主题：一年级“养习惯”、二年级“爱阅读”、三年级“懂礼仪”、四年级“会自护”、五年级“树志向”、六年级“知感恩”。中队活动、研学旅行活动、年级实践活动、教室化建设等都围绕这些主题绽开，并依据这些主题自编了主题综合实践课程表。学校还自编性健康教化校本教材和课件，弥补了现阶段对小学生生理健康教化的不足。 二、幽幽书香营氛围 1、校内环境彰显化底蕴 良的校内环境才能营造出德育的良氛围，从少先队队室到心理询问室，从校内广播站到校内电视台，这些硬件设施无不给我校德育发展供应了良的条件。 走进校内，古朴的化浮雕墙展示着我校悠久的办学历史以及深厚的化底蕴；水景墙上朴实的字拉近了老师与家长
6、、学生的距离；立体绿植墙及无土栽培系统向学生传递着先进的环保节能理念；小巧玲珑的假山石塘床净水系统的示场地；转动的水车演绎着古老的水车浇灌原理；操场围墙上的核心价值观宣扬栏充溢着时代气息；校内公示栏随时传达着学校的最新信息；楼道中、拐角处，学生作品装饰着校内的漂亮。校内内绿树成荫，随处可见的学生优秀书画作品更是营造了一种良的化氛围、艺术氛围、学习氛围，让学生在耳闻目睹中受到潜移默化的熏陶。学校的校内环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画，校内内呈现出健康活泼、明向上的精神风貌。 2、室内环境凸显班级特色 一枝独秀不是春，一百零一花齐放春满园。我校为了激励丰富多彩的班级化，每班教室外墙设立“中队
7、风采展示栏”，张贴着各班的班名、班训、班歌，张贴着孩子们的作品，展示各班的特色；教室内前方的黑板上方张贴国旗、校训，把爱国爱党爱校内谨记于心；黑板侧边书吧的设置，培育了学生广泛阅读的习惯，营造了深厚的阅读氛围；教室后方的“学习园地”定期更换，明确班级德育主题；每周“明星班级”评比结果公示在教室外，激励孩子们争创明班；定期开展的“最美教室评比”、“最美办公室评比”活动，为我校营造了生态明的育人环境，也实现了师生以校为家，共创明的校内氛围，2022年我校被评为全国生态明教化示学校。 三、五彩缤纷创亮点 1、校本课程培美育 着眼于学生的长期发展，我校构建了“西西IY课程”体系。“西西IY课程”体系由
8、五大课程组成，分别是“主题实践课程”、“春秋远足课程”、“心理拓展课程”、“爱好社团课程”、“亲子实践课程”。 作为我校德育工作的一大亮点，“西西IY课程”体系始终深受师生欢迎。例如在“爱好社团课程”中，我校设立了53个爱好社团，其中校级社团23个，年级社团30个，爱好社团的意义不仅是让孩子获得一技之长，更是让孩子们的爱好得到满意，特性得到发展；在“春秋研学课程”中，每个年级确立不同的主题，使远足活动变得更有意思，也更有意义；在“亲子实践课程”中，我们充分挖掘家长校外教化资源，主动寻求家校合作，开展了“家进步课堂”、“带礼回家”。“税法进校内”、“爱眼行动”等多项亲子实践活动。 通过“西西IY
9、课程”的开展，孩子们从多种途径获得了相关学问，并且亲身实践，让他们在不知不觉中培育自己主动主动的学习看法，以及良的学习方式。还培育了他们自己动手操作、视察试验实力，以及主动思维，驾驭学问的综合实力。“西西IY课程”成了附小一道独具特色的“风景”。 2、特色活动传经典 经典诵读定段升级活动是我校长期坚持开展的一项活动。我们选择适合不同年级的经典诵读读本，依据不同年级设立不同段位，每个段位设立“种子级”“苗苗级”“芽芽级”“花花级”“果果级”五个等级，学生可以依据自身实力选择可以达到的等级，期末统一颁发证书，六年下来，孩子们不仅充溢了自身的国学学问，更明白了坚持的意义。为了更的学经典懂经典，每周三
10、早自习，我们利用广播开展“诗词共赏”栏目，由一名老师带领孩子们共赏诗词，吟诵古诗，走进诗歌背后的故事。每月第一周的朝会上，我们还开展了年级诗词吟诵活动，每个年级在领诵同学的带领下，集体吟诵，营造了浓浓的吟诵氛围。 “八礼四仪”是我校制定的对学生明礼仪的评判标准。我们不仅在每周一的朝会上以“明礼仪小短剧”的形式寓教于乐，更开展了“带礼回家”的活动，做到“带礼一个人，明一个家”，并以 “有奖问答”进行检验，充分调动学生主动性。 我校还主动创建生态明校内，组织开展了“环保金点子”“争当环保小达人”“环保悦读会”“垃圾分类银行”等活动。垃圾分类银行深受孩子们欢迎，一张张小小的环保存折，存进了孩子们大大
11、的环保意识，在环保存折的激励下，每个孩子都自发地爱惜环境，垃圾分类，不仅仅在学校中做到了分类垃圾，更将环保意识带回了家中，提倡家人一起践行环保。 校级特色“沐阳心理工作室”的成立为我校学生心理问题的预防带来了极大的帮助。温馨的室内环境，专业的心理询问老师，一对一的心理辅导，让孩子们放开了心扉，倾诉心中的苦恼。同时，我们建立了全校学生的心理健康档案，刚好驾驭并追踪学生的心理健康问题。同为弱势学生，我们也特地建立了贫困生、学困生、留守儿童档案，制定详细帮扶措施，赐予他们刚好帮助。 3、节庆活动展风采 我们主动组织开展了丰富多彩的节日庆典活动，通过仪式教化，让这些平凡的日子在孩子们的心中留下了难忘的
12、童年回忆。每年六一、元旦，我们以丰富的形式庆祝节日，从跳蚤市场到游园会，从“春之声”合唱竞赛到课本剧表演，改变的是活动的样式，不变的，是孩子们主动展示的志气。除了这些常规节日，我校特色的“读书节”、“运动节”、“环保节”、“英语节”等，也从各个方面给孩子们供应了展示才华的空间。我们不仅在校内活动中给孩子们供应展示的机会，还主动参加校外活动，给孩子们搭建展示的舞台。我们组织参与了2022省少儿春晚、南充市第五届运动会开幕式的表演，主动与中心电视台“华蜜账单”南充赛区组委会合作，设立附小海选专场，激励孩子们主动参加。在去年顺庆区艺术节上，我校表演的情景剧和“彩粽坊”工作室成果现场展示都取得了优异成果，今年，我校美术工作坊的火烩剪纸作品“丝绸之路”更是大受评。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页