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1、2023五年级语文教学计划10篇2023五年级语文教学计划通用篇1一、教科书的编写思路1、双线组织单元，加强单元整合。2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。3、重视方法指导，促进能力提升。4、突显实践性，加强语言文字运用。二、教材的基本结构本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形 式组织内容:导语，课例（精读课文，略读课文，综合性学习，思 考练习，阅读链接，资料袋），口语交际，习作，语文园地（交流平 台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等）。教材设计了 8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、 遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣 的语言。第一单
2、元为“童年往事”，安排了古诗三首、祖父的园 子、月是故乡明、梅花魂等课文，主要让学生体会课文表 达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了草船借箭、景阳 冈、猴王出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导学生体(3)注意引导学生修改自己的习作。(4)充分发挥习作讲评的激励和指导作用。(5)创造条件让学生多写多练。5、鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的 习惯。6、开展好语文实践活动，调动学生学习积极性、主动性，培 养学习语文的兴趣，做好辅差工作。7、培养学生养成写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达 真情实感。8、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的 办公及休息。2
3、023五年级语文教学计划通用篇3一、学情分析本学期班级共有学生50人。从五年级反馈的情况看，有几名 成绩不错的学生，基础一般的学生为数不少，另外还有一部分学 习习惯不好，成绩很不理想的后进生。本学期应努力在以往的基 础上，依照学生个体的不同水平与层次给予帮助，使学生们都能 在自己的基础上有所进步。二、教材分析本册教材是以和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期 语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训 练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原 则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个 训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。三、教学
4、目标第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主 要内容，体会作者的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专题进 行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的。第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者 表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来 的。第三单元：学习说明性。要把握本单元课文的主要内容，并 在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基 本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文假如 没有灰尘和太空“清洁工”，实施环保活动，使学生认识保 护环境对人类生存的.作用，了解环境污染、来源及种类，增强保 护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。
5、第四单元：深入生活的启示。学习本组课文，要把握课文的 主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体 会这些词句意义以及表达效果。第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学 习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字，并为纯洁祖国文字做些 力所能及的事。第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父 母的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语；是热情的鼓励, 是严格的要求。从而感受到父母之爱的深沉与宽广。同时了解作 者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受 字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有 关资
6、料，学习整理资料的方法，并在中加以运用。2023五年级语文教学计划通用篇4本学期使用的是北京市义务教育改革实验教材小学语文第十 册。依据区教学指导思想，结合本校及本班实际情景，制定本学 期的教学工作计划。一、指导思想：本学期的语文教学，以新课程供给的全新理念为指导，依据 教研组工作计划，针对学生实际情景，围绕课堂教学和教学科研 这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践本事的探索贯穿于 教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全 过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。二、教学任务及目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字 146个。能正确认读学过
7、的多音字，能辨别形近字。会读写396个 词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖， 坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。 能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与 联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语， 养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科 普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 学过的.词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累, 初步养成积累语言的习惯。5、能借助字典或有关资料独立阅读适合
8、的读物，了解主要资 料。逐步养成课外阅读的习惯。6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思， 表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要 点。7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文, 资料具体，情感真实有必须的条理。三、教材结构分析第十册教材共分八个单元，共选编了 32篇课文，其中精读课 文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选 编了 6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认 读字表。四、学生情景分析：所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人，其余 都是借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。可是学生学 习态度比较端
9、正，学习的积极性比较高，这为学生更好地学习语 文打下了基础。五、设想及措施1、狠抓基础知识和基本技能由于学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和 基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教， 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，要大力强调规范 性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，规字右边本 该见而非贝字，这类似的问题要进行大力更正。又如，对修辞手 法的确定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词 的理解运用，对近、反义词的积累等，都要逐一进行讲解或强调， 以提高学生的基本技能和语文本事。2、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自
10、主、探究、合 作。所以在教学中根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求 学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主 性。要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己 的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真 正做到与时俱进。在教学中，努力做到以读代讲，自主感悟；以鼓 励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；以采用一些别开生面的方 式方法来调动学生的学习积极性，必须会收到显著的教学效果。3、做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是
11、为什么呢首先，我 们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。 有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重 指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方 法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。4、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到吃不饱，而成绩差 的学生又常常吃不了。这就给教学提出了一个难题，必须保证优 生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。将采用的方法，在作业 中使用自助餐的形式，要求必须全面完成的基础上，优生能够自 选一些提高本事的题目，使之能够有所为。5、突出章节过关本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学
12、任务完 成之后，都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。 对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运 用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。6、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累 之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列 的语文活动。1、优秀文段朗读。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动 进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多 东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式， ABAC式，ABCC式，AABC式，以及贴合各种要求的词汇，在不断收 集整理的过程中，学生
13、的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如大海一学校，学生可 经过大海一上海一上学一学校的两次转换来到达目的，在限时比 赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训 练了动脑的本事。4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆, 提出自我的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣必须会得到极大的提 高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关 系的。2023五年级语文教学计划通用篇5一、班级现状分析现在所担任的五年级四班有65名同学，原有63名，新转入 两名。原有的63名同学有两名同学，情况比较特殊。其中有一名
14、 男同学是智力发育不健全。另外一同学学习方面家长不怎么管。 语文成绩一直不好，可以说平时考试卷子都答不完，大概处于20 分左右的情况。班里大约有十几名左右同学是后进生。这十名后 进生在平时语文测试时成绩都不及格。班里语文成绩突出的学生 少，每次语文测试优秀生在六七个以内。这就造成了班里及格率 低，优秀率低的现状。二、今年计划达成目标根据现状分析，我计划今年达成的目标是，及格率达到85%以上,优秀率达到20%。三、改进措施（一）钻研教材，吃透教材，培养学习兴趣。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特 点，采用生动活泼的教学形
15、式，激发学生的学习兴趣。课堂上努 力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励 学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模 式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。 提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他 们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。（二）改进教学方法。课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间，使 他们有机会进行独立思考、相互讨论，并发表各自的意见。对于 大都感到浅显易懂的知识，放手让学生自己自学，然后引导学生 归纳、整理。对于理论性较强学生难以理解的内容，也要让学生 自己试着去思考，通过反复阅读、领悟，然后
16、我再针对性的点拨、 启发、讲解（三）认真备好每一堂课。做到备教材、备学生、备习题。我认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的 意外情况、备教法和学法、备板书设计。(四)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。中高年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对这个年龄 阶段学生好胜心强的特点，运用竞争机制，将“课前准备”“上 课纪律” “课堂与家庭作业”等评选内容制成表格，每日由纪律 监督员进行监督，并做好记录，每日放学前做一次简明的总结， 并依照班纪班规作出相应的处理。每星期评选一次“纪律小标 兵”，一个月后评选语文学习积极分子。这样既促进了学生自觉 守纪，又使
17、学生养成了良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小 老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。 经过一段时间的努力，学生上课的热情会高涨，自我组织领导能 力也会得到锻炼。(五)认真做好补缺补差工作。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实 的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师 决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题， 而且更要帮助学生解决思想问题。我采取如下措施：(1)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；(2)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了汉
18、字 真有趣、我爱你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的有趣， 了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，安排了古诗三首、军神、青 山处处埋忠骨和清贫等课文，本单元主要引导学生通过动 作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，安排了人物描写一组和刷子 李等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”，安排了自相矛盾、田忌赛 马、跳水等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程， 加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，安排了威尼斯的小艇、牧场 之国、金字塔等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态 美和动态美。第八单元为“幽默和风趣
19、”，安排了杨氏之子、手指和 童年的发现等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语 言。三、教学目标（一）识字写字有所进步，就给予肯定和鼓励。（3）自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生 主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。2023五年级语文教学计划通用篇6一、学情分析本班的学生大多思维非常活跃，善于思考，喜欢提问，在语 文的学习中对阅读很感兴趣，班级的整体基础比较好，学生在学 习中能够主动探索，也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主 要内容，读不出文本的美，所以要重点提升这个群体的阅读能力， 在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程, 让学生的学习能力
20、有所提高。二、本学期采取的具体措施（一）认真备课本学期的备课还是采取先自己研究思考，再集思广益，养成 自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了 解本单元需要掌握的基础知识（如字、词、背诵、积累）和重点句 段，表达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重 点突出，提升学生能力。（二）上课上课确定的基本模式是出示目标，在教师指导下学习，目标 检测。教师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，教师走 下讲台给以广别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。最后 通过目标检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么 已掌握，什么没掌握，为教师检查反思提供些资料。（三）作业与辅导
21、1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。由学 生互相检查，教师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外，随 时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之 前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式 等。教师具体班辅导，解决学生中存在的问题。布置好双休日作 业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的 督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。学生到校后 教师亲自检查，对学生出现的常规错误予以综合指导3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的 思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的
22、心理特点，由近及 远，深入浅出，提高思想道德认识。4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际, 帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠 道提高学生的听说能力。重视培养习作兴趣，使学生乐于表达， 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。三、检测与讲评学生每学完一个单元后要进行单元测验，让学生自己认真分 析，查漏补缺。四、本学期目标1、学生习惯培养:认真读书的习惯；课前准备习惯；读书的习 惯;有责任感2、指导学生在写作上更进一步五、本册
23、教材的分析介绍教材的基本结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走 进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第 四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组 “走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风 情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共 有课文28篇，精读和略读各14篇。教材的主要特点:（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作 出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强（三）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧 本、相声、研究性报告等
24、体裁编入本册教材，有些体裁还是第一 次进入小学课本，（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发 生一定的变化（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活 动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力六、教学中需要注意的一些问题2023五年级语文教学计划通用篇7（一）识字与写字教学在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好 的写字习惯，适当进行写字指导。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、学习语言规律，学习表达方法。（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。(2)在课文中发现语言
25、表达的特点。(3)在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的 目标落到实处。(三)口语交际教学第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养 的养成需要情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔, 是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪 些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都
26、要想清楚；心里有了 “谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因 此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。七、教学措施八、教学进度安排:周次教学内容安排:第一周，第一单元第二周，第一单元习作、拓展、第二周，第一单元习作、拓展、考试、第5课第三周，第6-9课第四周，第二单元习作、第四周，第二单元习作、拓展、考试、第10课第五周
27、，第三单元第六周，第14-17课第七周，第四单元习作、第七周，第四单元习作、拓展、考试、第18课第八周，第1921课第九周，第五单元习作、第九周，第五单元习作、拓展、考试第十周，第六单元第十一周，习作、拓展、考试第十二周，第22-24课第十三周，第七单元习作、拓展、考试第十四周，第25-27课第十五周，第28课习作、拓展、第十六周，第八单元考试第十七周，选读课文第十八周，复习第十九周，复习、考试2023五年级语文教学计划通用篇8新的学期开始了，在过去的一个学期里，我们五年级语文成 绩进步了不少。本学期我将继续担任本班的语文教学工作，新的 学期里我制定了本学期语文教学工作计划，希望能够在新的学期
28、 里我的语文教学工作能有条不紊地向前发展。下面就是我本学期 的语文教学工作计划：一、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）“、“阅读”、 “习作”和“练习”组成。教材阅读课文27篇，所编选的课文内 容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养， 促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册教材大体上围绕 一个主题组织单元，即春光无限、科技之光、有志竟成、世界各 地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。这七个主题单元构成了一 种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣， 贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。二、学情分析本学期班级共有学生34人，其
29、中女生18人，男生16人。孩 子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良， 好奇心强，有良好的求知欲，上进心强。从上学期的成绩检测中 来看，本班学生的总体成绩还是可以的，也存在基础比较差的同 学。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有 切实的提高。这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能在原 有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但 我会努力让他们变得更好。这学期的教学重点放在注重调动学生 的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力 提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生 推荐一、两
30、本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课 堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学 生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行 自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累 素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生 的习作会有所提高。三、指导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校 在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教 学工作的开展。四、工作目标(1)、识字与写字。1、有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个， 其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用
31、毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(2)阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨 别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 做出自己的判断。6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深 的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情 等感受
32、。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会 诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理 想。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不 同用法。10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品 的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩 展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。(3)关于习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材。1、有较强的独立识字能力。2、认识常用
33、汉字200个，会写常用汉字180个。3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度。3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思, 辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出砍伐， 作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的 内容和情感。背诵优秀诗文。6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。（三）
34、习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4、学写读书笔记和常见的应用文。5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺， 行款正确，书写规范、整洁。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺， 行款正确，书写规范、整洁。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字 的习作。(4)关于口语交际。1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心
35、，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(5)关于综合学习1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信 息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨 论和分析，学些活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的 故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。五、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。(1)正确引导学生自觉运用知识自
36、学课文生字。(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文 等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义 深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。(3)继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利 用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文, 坚持多读少讲。2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各 方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一 帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高 其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用
37、于其中进行自学，培养独立阅读的能力。4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作 业质量不放松。6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对 学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生 的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达, 说真话、实话、心里话，表达真情实感。2023五年级语文教学计划通用篇9学生分析：寒假过去了，我们班的孩子随着新年的钟声又长大了一岁， 进入五年级下学期的学生比以前懂事、成熟多了。而且我们班的 学生，再有一年就要升初中了，相信他们会和我一起共同努力， 把语文成绩提高。
38、教材分析：本册教材共分六个单元，每个单元都围绕着一个文化主题来 安排学习，由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。五 篇课文按照三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和 上册基本相同，综合学习依旧由“我的采蜜集”“读读背 背” “口语交际” “我的小笔头”等组成。教学计划与措施：根据我们班的具体情况及教材情况，谨制定教学计划如下：一、关于识字与写字(一)根据课程标准中关于高年级识字与写字的要求：(1)、有较强的识字能力。(2).硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的措施。特别注意从 以下几个方面入手：1、从习字的细微入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能 力，进而提高学生的语文素养。2、举
39、办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。3、正确书写“双姿”是书写质量的保证，因此我打算不厌其 烦地在学生写字时讲解与强调“双姿”，将其贯穿于小学阶段的 语文课中，特别是写字课的始终，也是对学生的终身发展负责。总之，随着年级的升高，我们应该把识字教学带入一个更高 的境界。二、关于阅读课程标准关于高年级阅读的要求：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累，推想语句在课文中的意思体会其表达效果。5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法，
40、敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。a）多渠道尝试进行探究性阅读，拓展自己的阅读面。措施：1、在引导学生课文的过程中，既要善于启发，又要善于等待， 对学生能够有一颗宽容心，允许学生有理解逐步深入，让学生有 慢慢品味的过程。2、引导学生对文本的空白进行拓展阅读。在高年级的教学过程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白 点拓展，既能引导学生有慢慢品味的过程。3、在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感受。4、在教学上从始至终贯穿“读”如：精读，略读等方式。最后，我计划在学生阅读的同时，注重自己的读书，教师站 位要高。关于习作：课程标准关于高年级习作的要求，
41、特制定以下：措施：1、培养学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、写完文章，要主动修改，并与别人交流修改，做到语句通 顺，行款正确，书写规范，整洁。关于口语交际：根据课程标准关于高年级口语交际的要求，培养学生。1、与人交流时能尊重、理解对方。2、在课堂上适时对白，培养学生的交流能力。3、借力于说，化无形为有形，培养孩子的倾听能力。另外，还要注重对语文的综合学习加强引导，如：1、立足语文学习，指导学生在生活中学语文用语文，注重 培养孩子识字，写字，阅读，写作和口语交际的语文综合能力， 真正做到“学生活中的
42、语文，过语文中生活”。2、强调综合学习，注意学生知识和能力，过程和方法，情感 态度与价值观三个维度目标的综合。愿我们在新学期的语文学习更扎实，更有效。2023五年级语文教学计划通用篇10一、学生情况分析：本班学生天真活泼，乐于动脑。对待新鲜事物充满着好奇， 所以他们愿学、乐学、善学。他们又团结互进，在学习上能互相 帮助，共同进步。他们又充满着求知欲，喜欢阅读各类书籍，乐 于并善于上网查询资料或阅读。但本班有个别学生还是缺乏端正 的学习态度和良好的学习习惯，还有个别学生缺乏良好家教和适 当的学习环境，以致影响自身的学习，成绩总不尽人意。二、教学目标：（一）思想方面的内容进行热爱祖国、热爱家乡、热
43、爱历史伟人的教育，进行热爱 科学、发奋学习、积极探索、大胆实践的教育，进行热爰人民、热 爱自然的教育，进行遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、 勇敢机智、威武不屈的教育，进行辩证唯物主义和正确的思想方 法的教育。（二）语文知识和能力方面的要求1、提高熟练拼读音节的能力。2、识字189个练习用已掌握的识字工具和识字方法识字。3、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁、行款 整齐。4、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。5、能有条理地回答问题，能说一两段连贯的话，能有重点有 条理地口述一件事。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。7、培养仔细看
44、图和有重点地观察周围事物的能力，能抓住事 物的主要特点，了解事物之间的联系。(三)教材中的重点和难点8、继续重视字词句的教学(1)让学生独立自学课文中的生字。(2)把词语的理解、运用和积累结合起来。(3)加强句子教学，掌握理解句子的方法。9、进一步加强朗读默读训练朗读训练重点：能比较准确地表达作者的思想感情。默读训练重点：(1)按一定的要求默读课文。(2)指导边读书边圈点的方法，帮助学生边读边想。(3)逐步提高默读的速度。10、遵循从整体到部分再到整体的讲解课文的一般顺序(1)、要从整体出发进行词句段的教学。(2)要注意课文各部分之间的内在联系。(3)要注意课文每个部分和整篇课文的内在联系。(
45、4)要注意理解上的逐步深化。11、作文要求着重对观察方法、选材范围、写作顺序及重点部分的写作进 行指点。3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺， 行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确实用常用的标 点符号。(四)口语交际1、与人交流尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。6、注意语言美，抵制不文明的语言。四、教学措施L精心钻研教材，让课堂有增量。2 .开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱
46、上阅读：(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在 上到相关课文时推荐。(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生 作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长 共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行 统计评选等活动。3 .加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分 钟，每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外， 进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。4 .加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习 惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位
47、学生都体会到 成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5 .营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预 习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨， 攻破重难点。6 .为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力， 为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7 .加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯, 要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡 上（用一句话概括新闻的内容）。8 .重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻 的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情 感。9 .继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10 .重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11 .促进学习方式的改变。