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1、人教鄂教版六年级下2.4地表流水的力量教学设计课题地表流水的力量单元 2学科 科学 年级 6教材 分析地表流水的力量是第二单元地表的形态变化第一课。教材设计以下几个活动环 节：一是做模拟实验，研究降雨时形成的水流对地表会产生什么影响。二是根据实验现象， 进行合理推测，判断流水在地表的流动对不同部分的地表产生怎样的作用。三是看图分析， 除了流水，还有什么自然力量能对地表物质产生侵蚀、搬运和堆积作用。拓展与应用部分， 阅读图文资料，认识常见的地表形态。引导学生考察家乡地表形态，进一步在实践中认识地 表形态特征。科学观念:(1)流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。地表长时间受到流水的作用，会形成不同
2、 的地形景观。学习目标(2)地表高低起伏，形态多样。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常见的地表形态。 科学思维：通过模拟实验研究流水对地表的影响，培养学生的设计实验能力、动手实验能力、观察能 力和分析归纳能力。科学实践：能通过设计模拟实验，进行合理推测，依据实验现象，判断水流的侵蚀、搬运和堆积作用 会对地表形态产出的影响。责任态度：通过考察家乡的地表形态，培养学生爱家乡的情感。占八、知道流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。难点 考察家乡的地表形态。教学过程教学环节教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入新课导入新课1、水在地球上不断地循环，产生了雨、雪等天气 现象。降水或冰雪融化时
3、形成的流水在地表流动的 过程中，会改变地表的形态吗？2、如何验证我的观点是否正确？(1)流水会改 变地表形态。 因为流水会冲 刷走河岸两边 的一些泥沙， 形成凹岸和凸LXJo(2)流水会改 变地表形态。 水流会把土壤 中较轻的物质 冲得比较远， 而较重的物质 会冲到比较近 的地方。模拟实验引导学生进行猜 测导入新课学习讲授新课一、模拟实验：降雨对地表形态的影响1、实验工具铲子、水壶、水2、实验方法用沙子和泥土堆成一个土堆，观察在同样的 “降雨量”下，土堆的不同位置受到水流冲刷作用 的情形。3、注意事项 室外分组实验，做好堆土、喷洒、记录等分 工合作。 土堆有陡坡和缓坡。 同样的喷水壶，装有同样
4、多的水，从土堆顶 部洒水。 洒水不要太猛，防止泥水迸溅。4、实验现象观察到怎样的实验现象？5、实验结论通过实验现象，我们能得出怎样的结论？6、讨论当土堆受到不同的“降雨量”冲刷时，土堆的 高度和周边堆积的情形有什么变化？二、流水对地表形态的影响自然界中，降水汇集成河流，流水在地表的流 动会对不同部分的地表产生怎样的作用？ 1、引导学生看图分析：展示教材图片。河流上游、中游、下游的水流速度布什么不同 之处？河床上的堆积物有什么不同之处？明确：河流的上游，河道比较窄，坡度很大，水流很准备工具室外实验操作阅读注意事项(1) 土堆的高 度降低(2)陡坡上的 土壤流失较 多，缓坡上的 土壤流失较少卜雨形
5、成的河 流会把地表的 土壤带走，土 地受到侵蚀 后，地表的形 态发生变化。(1)降雨量越 小，土堆高度 削减越小，周 围堆积物越 少。(2)降雨量越 大，土堆高度 削减越大，周 围堆积物越 多。看图分析交流通过室外模拟实 验验证自己的猜 测，分析实验现 象知道降雨改变 地表形态。能通过设计模拟 实验，进行合理 推测，依据实验 现象，判断水流 的侵蚀、搬运和 堆积作用会对地湍急。泥土大部分被流水冲走，水流经过的地方出 现了浅沟。下游又平又宽，水的流速是最慢的。堆积大量 从高处流下来的石子和泥沙。河流中游，河道比较宽，落差减小，水流没有 上游湍急，相对缓慢。流水带走部分土壤，留有一 些小石子。总之
6、，上游的水流速度是最快的，带1、来很多 的泥沙水流经上而卜流淌，速度越来越慢，从上游、 中游冲下来的泥沙都堆积在了下游。河流经过河道后，河道两侧有明显的被水流侵 蚀过的痕迹，河道的两边有轻微塌陷。2、流水对地表物质有哪些作用？3、地表长时间受到流水的作用，会形成不同的地 形景观。如黄土高原表面千沟万壑、河流入海口的 三角洲、河流两岸的冲积平原等。三、影响地表的其他力量除了流水，还有什么自然的力量能对地表物质 产生侵蚀、搬运和堆积作用？明确：地球表面每天都在受着各种不同外力的 影响，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积 作用。这四种作用，也都是由自然界的物质产生的， 例如流水、冰川、风力、海浪
7、等。这四种作用，是 互相联系的统一过程。风化作用为侵蚀作用提供了 有利条件，风化、侵蚀的产物又为搬运作用提供了 物质来源，而沉积作用则是搬运作用的结果。从侵 蚀到沉积，以搬运作为纽带，联系在了一起。 四、各种各样的地表形态地球的表面高低起伏、形态多样。山地、丘陵、 盆地、高原、平原等是常见的地表形态。它们有什 么特征？引导学生阅读资料交流。明确：山地：山坡陡峻，山顶高耸，海拔较高丘陵：连绵不断的低矮山丘，海拔较低盆地：四周较高，中间较低，整个地形像一个 大盆局原：边缘有峭壁，但顶面比较平缓，面积较 大，海拔较高平原：海拔较低，地面低平宽广，起伏不大 五、作业布置：1、自己家乡的地表形态属于哪种
8、类型？2、我们还知道哪些地方的地表形态？侵蚀、搬运和 堆积海水、风、冰 )阅读资料交流表形态产出的影 响。了解其他影响地 表的力量通过阅读资料， 认识山地、丘陵、 盆地、高原、平 原等常见的地表 形态。通过考察家乡的 地表形态，培养 学生爱家乡的情 咸 /8 O课堂练习1 .河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河完成课堂练习通过课堂练习检水挟带泥沙的能力会（）oA.逐渐变强B.逐渐变弱C.保持不变2 .随着河流的流速变化，（）最容易发生沉积作 用。A.下游B.中游C.上游3 .山地的地形特点是（）A.山坡陡峻，山顶身耸，海拔较身B.边缘有峭壁，但顶面比较平缓，面积较大， 海拔较高C.连绵不断的低矮山丘，海拔较低并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道流水对地表有侵 蚀、搬运和堆积的作用。地表长时间受到流水的作 用，会形成不同的地形景观。地表高低起伏，形态 多样。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常见的 地表形态。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书地表流水的力量地表流水的力量：侵蚀、搬运、堆积常见地表形态：平原、高原、盆地.山地.丘陵板书设计