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1、人教鄂教版三年级下2. 6根茎叶教学设计课题根茎叶单元2学科科学年级3教材 分析本课是本单兀的第二课。在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、 茎、叶是植物的营养器官，可以帮助植物获取营养物质。本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。第一个科学实践活动分别两个教学环节。第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶，了解 它们的形态特征，通过测量了解根、茎、叶的生长变化。第一个坏书是比较凤仙花与其他植 物的根、茎、叶，说一说它们有什么相同和不同。这两个环节具有一定的层次性，先让学生认 识凤花的营养器官一根、茎、叶，再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性。第一个科学实
2、践活动分为两个教学环节。第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过 哪些器官获取水分的。第一个坏节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用，并和同学交 流。对于叶的作用本课没有进行探究，因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。教师引导学 生从下往上观察水在植物体内的运输路线。植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的， 植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气 中。学习 目标科学观念知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。科学思维能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果
3、。科学探索(1)综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、 叶的特点和形态的多样性。(2)设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。责任态度能够体会到植物在改善生态环境中的作用，能够意识到人与自然应和谐相处。占八、(1)知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。(2)综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、 叶的特点和形态的多样性。难点设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课凤仙花长高了，它们的根、茎、叶是什么样的？ 这些器官对凤仙花的生长有什么作用？思考单刀直入，导入 新
4、课讲授新课一、观察根、茎、叶1、观察凤仙花，指出万明确：叶4仙花的根、茎、叶部分。U花的根、茎、叶特征？指出凤仙花的 根茎叶形状、颜色、 高度、气温、认识植物根茎叶能多方面、多角 度观察凤仙花而1识V2、从哪些方面观察凤3、采用什么方法观察凤仙花的根、茎、叶特征？4、怎样用尺子测量凤仙花植株的高度、茎的粗细、 叶片长度？注意测量尺从0刻度开始。明确：(1)植株高度：从土壤表面垂直向上量起，到花儿的最高处。(2)茎的粗细：用软尺包裹茎一圈。(3)叶片长度：测量叶片的底端到顶端距离。5、凤仙花的根、茎、叶观察记录6、通过分析观察数据，我们有什么发现？植株高度12厘米叶10对叶的形状披针形叶片长度6
5、厘米茎的颜色上部浅绿色，靠近根部呈棕色茎的粗细周长约4厘米根的形态多而细7、凤仙花和其他植物的根、茎、叶比较，它们有 哪些相同和不同？小麦 竹子松树凤仙花与其他植物根茎叶比较记录表植物凤仙花车刖子蒲公英葱小麦竹子松树叶披针形椭圆形羽毛形管状形披针形剑形茎木质茎草质茎草质茎草质茎草质茎木质茎木质茎根须根直根直根须根须根须根直根小结：植物的根、茎、叶的形态是多种多样的。根在 形态上有直根和须根。茎上一般长有叶，在构成上 有木质茎和草质茎之分。叶的形状多种多样，有披粗细用眼睛看、用 鼻子闻、用手 摸，使用工具 如放大镜、尺 7牛丁守o观察图片回答 测量方法，并 在老师的指导 下进行测量记录观察数据
6、或信息凤仙花随着茎 的长高长粗， 茎的颜色逐渐 变深，叶也越 来越多。观察凤仙花与 其他植物根茎 叶的异同记录观察记录 表，找异同和老师一起总 结能运用不同的感 官和工具观察植 物了解测量植物高 度、粗细、长度 等方法通过观察知道茎 不断生长，特征 也在变化。通过比较，知道 植物的根茎叶的 多样性。针形、桶圆形、羽毛形等。二、根、茎的作用根和茎是怎样帮助植物获取水分的？(-)实验1:探究根的作用1、实验材料一棵带根的植物、烧杯、水、植物油。2、根的作用实验方案设计(1)将植物的根浸泡在烧杯里的水中。(2)在水面上滴些植物油，防止水蒸发，并在水 面处做好记号。(3)过一段时间，观察烧杯中水量有什
7、么变化。3、根的作用实验现象与结论(1)你观察到怎样的实验现象？(2)你能得出怎样的结论？(-)实验2：探究茎的作用1、实验材料一段凤仙花、烧杯、红色的水、橡皮泥等2、茎的作用实验方案设计(1)将凤仙花的茎浸入烧杯里红色的水中。(2)用橡皮泥把烧杯口封住，防止水分蒸发。(3)过一段时间观察凤仙花的茎和叶的颜色变化。 3、茎的作用实验现象与结论(1)你观察到怎样的实验现象？(2)你能得出怎样的结论？4、根和茎还有什么作用？查阅资料并和同学交流。 预测：(1)固定植物的作用。有些植物的根从土壤中拔 出来时，需要很大的力这也说明根具有固定植物的 作用。(2)支持作用：茎靠内部所具有的组织结构，承 受
8、着枝、叶、花、果的全部重量和压力，还要抵抗 风、雨、雪、雹等自然变化所引起的摧残力量，使 枝、叶、花、果能够进行各自的生理作用。(3)贮藏作用：茎中可以贮藏糖类、脂肪、蛋白 质、水以供植，如甘蔗、藕、马铃薯等。另外还可 以贮存一些代谢作用中的废物，如黏液、松脂、挥 发油、乳汁等。(4)繁殖作用：利用茎进行托插、压条、嫁接， 利用地下茎进行繁殖，这是植树造林和农作物栽培 中的一项重要措施。三、水在植物体内是怎样运输的知道学生观察教材示意图回答。明确：根吸收水分， 茎运输水分认识实验材料观察教师演示 实验，然后小 组动手实验观 察烧杯中的水面 下降了。根能吸收水分认识实验材料观察教师演示 实验，然
9、后动 手操作观察茎和叶慢慢变 红了茎能运输水分 查阅资料交流阅读资料观察示意图交 流预测是为了提高 实验的积极性通过实验知道根 有吸收水的作用通过实验知道茎 有运输水的作用通过查阅资料了 解根茎更多的作 用知道水在植物体 内的运输路径7k通过根进入植物体内。水沿着茎向上运输。小结课堂，知道 根茎叶是植物的 营养器官拓宽学生知识面水到达叶，一部分水通 过叶散失到空气中。匹小结：根茎叶是植物的营养器官。、作业布置查阅资料，了解植物的叶有什么作用。课堂练习1 .植物的营养器官不包括（）A.茎B.根 C.果实2 ,植物的茎将水分输送到植物体各部分的方向是 （）A.各个方向B.从上向下C.从下向上3 .
10、在做“茎是怎样运输水分的”实验时，往水中倒 入一些油的目的是（）A.效果明显B.防止水分蒸发C.方便实验4 .凤仙花叶片的形状是（）A.条形B.倒卵形C.披针形完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道根、茎、叶是营 养器官，帮助植物获取营养。综合运用感官和借助 简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，7 解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。设计实 验，探究植物是通过哪些器官获取水分。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书1多样性T根茎叶根吸收水分1-向上运输茎运输水分J-叶板书设计