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1、?鲁班和橹板?课后反思三篇?鲁班和橹板?讲述了我国历史上著名的能工巧匠、创造创造家鲁班受鸭子游泳的启示而创造橹板的故事，下面给大家分享的？鲁班和橹板?课后反思，一起来看看吧!第一篇：？鲁班和橹板?课后反思第二篇：？鲁班和橹板?课后反思课文？鲁班和橹板?讲的是鲁班发现了鸭子的脚躁与橹板的相似点， 从而模仿鸭子的脚创造了摇船工具一一橹板。鸭子游水是我们生活中再 平常不过的事情了，为什么在鲁班眼里竟能成为创造的源泉呢？我想，正 是因为鲁班善于观察，勤于动脑，勇敢地尝试，才能有所创造。如何让学生读懂课文，明白“要有所发现，必须要学会观察、学会 思考、动手尝试这个道理呢？我在课堂上抓住一些重点的词语来引
2、导学 生去体会鲁班善于观察、善于联想的优秀品质。一方面，我抓住了 “两 眼盯着、“默默地想、“出神地看着、“眼睛一亮等描写鲁班 的词语通过朗读重点感悟鲁班“善于观察，勤于动脑的品质；另一方 面，我让学生画一画鸭子的“脚蹊及根据第四自然段画一画“橹板 的样子，使学生通过画画比拟”脚噗和“橹板的相似点，明白只有 自己敢于动手试一试，才能够真正有所发现、创造。有的学生没有时机 亲眼观察到“鸭脚的样子，所以不知该怎样画了。于是我在黑板上边 教学生画边讲解：“鸭子脚趾不是分开的，中间有薄膜连着，叫蹊。这种形状的脚非常适合用来在水里拨水，所以鸭子游水会那么 轻快。学生通过动手画一画“脚噗图和“橹板图，能直
3、观地感受到鲁班创造“橹板的过程。后来，我又补充了？鲁班造锯?鲁班造伞？等故 事材料，同样让学生用“读读想想，画画比比的方法来阅读，进一步 地体会鲁班善于观察、善于联想、积极动手尝试的优秀品质。第三篇：？鲁班和橹板？课后反思?鲁班和橹板?是苏教版一年级下册第八单元中的一篇课文。讲述了 我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而创造橹板的故事， 课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考，能 创造的优秀品质。一、紧扣字词，理解文本复习时，我设计了两道填充题，让学生填出带拼音的字，并读通句 子，这样既复习了上节课学习的7个生字，又回忆了全文的主要内容，在 教学第一自然段时，我紧扣
4、“十分吃力、“满头大汗，让学生联系 生活理解“满头大汗，从而感受老艄公用竹篙撑船的辛苦，为下文鲁 班的“想作铺垫。第二自然段我紧扣鲁班的动作“两眼盯着，“默 默地想，让一个孩子上台来做“两眼盯着的动作，帮助孩子理解“两眼盯着就是眼睛一动也不动地看着一个地方。在讲解鸭子拨水时， 让学生抓住“往后拨水，身子向前来明白鸭子拨水的轻快，第四小节 抓住“眼睛一亮再现鲁班思考的过程。二、演读重点段课文的第三小节讲鸭子在水中用脚噗拨水的样子，是鲁班创造橹板 的关键之处，这一小节我先用图片让学生认识鸭子的“脚蹊，然后边 说边示范鸭子脚噗拨水的样子，接着让学生走入情境：“现在你们就是 那群小鸭子，你们的手就是脚
5、蹊，快来拨水吧！学生用手做拨水的样子，同时提醒学生把手并起来会游得更快些，学生的兴趣被调动起来， 接着提高难度，请学生带上表情，加上动作来读这一小节，一次，两 次学生的情绪高涨，在游戏中将文本的朗读提高到了一个层次。三、通过视频解读文本，化难为易课文的第4小节是全文的重点。鲁班看到鸭子用脚噗拨水那么轻 快，“眼睛一亮，马上找来一根粗木棍，做橹板的过程用视频动画的 形式放出来，学生在轻松的气氛中明白了橹板的制作过程。另外，用“竹篙撑船”的吃力和用“橹板摇船”的轻松学生不易理 解，这两种场景学生在生活中几乎没有见过，同样通过视频的演示，学 生也能轻而易举地明白两种行船工具的好与次了。当然，在教学中仍有许多缺乏，对于字的教学只设计了教学“忽 和“安两个字，低年级的生字教学是非常重要的，在今后的教学中， 我将时刻以？课标？为基准，研读教材，备透学生，把新课程的理念切实 用在每一节课上，让学生在轻松、愉悦的气氛中接受知识。