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1、2021-2022中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.下列标点符号使用不规范的一项是（）A.文学真正的回归，必须端正读者的审美观，营造清新的家庭、学校、社会环境；同时必须使社会主义核心价值体系深入广大民众心中，使主流信仰占据制高点。B.我们重温那些代代相传的诗词文本，不是因为它们行将消失、即将毁灭，也不是因为我们忧
2、思古人、恋旧复古，而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。C.天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾。从某种意义上讲，天气预报改变了我们的生活。D.在全球化时代，人类共同拥有的家园越来越小，牵一发而动全身，民族、国家不分大小、贫富，在全球紧密相连的世界里，已是你中有我、我中有你。2 .下列句子中无错别字的一项是（）A.尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加妨范，但很难保证没有漏网之“虫”。B.马路上急弛而过的汽车声人，开始了声音的“过滤”。C.从声音里，人学会了分辨，感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。D.得到了囊胚细胞核的卵细胞
3、在人工培养下大部分妖亡了。3 .下列句子没有语病的一项是A.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。B. 3月9日上午，许多志愿服务组织走进乡村，开展“我与春天有个约会”义务植树。C.没有人天生伟大和卓越，关键是你愿不愿意在默默之中不断丰富自我，发现自我。D.川航机组突遇险情，成功备降，强烈震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。4.下列加点词语运用不正确的一项是（）当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴，舞台上扑朔迷离的灯光，3D电影院皇上下左右晃动的座椅， 魔术师利用光学仪器制造的视觉误差等。从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发
4、展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心技术增 添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。A.仿佛B.扑朔迷离C.赋予D.神秘莫测（3）此题考查的是对名著的内容理解。围绕要求“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果”然后从几部名著中搜 集与离开有关的情节，然后加以叙述概括，并从中分析所体现出的“最终都会带来成长”。言之成理，语句通顺即可。 据此理解作答。（2）赵王乃复强起使将兵（起用）（3）固称疾（坚决）（4）于 二、阅读7、1.（1）赵王让李牧（责备）是乃具选车得千三百乘（准备） .失
5、亡多/边不得田畜/复请李牧。2 .李牧说：“大王一定要任用我，（要让）我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。（李牧）大张 旗鼓地允许放牧，（让）人民布满山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假装败逃，把几千人丢给匈奴。3 .正直刚烈，审时度势，足智多谋。赵王再请李牧出山，他闭门不出，坚持要赵王答应他的要求才肯再次为将，可看 出他性格正直刚烈。驻守雁门时，李牧对匈奴防守不战、固守营垒的策略，不作无谓的牺牲，可见他善于审时度势。 李牧采用欲擒故纵的策略，从思想上麻痹敌人，同时从物质和军事上积极备战，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌 人，可见他组织多谋。【解析】.此题考查的是文言词语的意思。这两
6、个词语难度较大，两个词语课内都没接触过，我们可以结合上下文的语言环境, 将句意疏通后，在确定词语的意思。“赵王让李牧”的意思是“赵王责备李牧”，“赵王乃复强起使将兵”意思是“赵王就又 强迫地起用他出任边将，派他去统率军队”。所以“让”是“责备”的意思，“起”是“起用”的意思。1 .此题考查的是文言文的断句。解答此类试题首先要将文意疏通，然后结合意思断句。“失亡多边不得田畜复请李牧” 意思是“每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧，当时又请李牧出山”，结合语义应断句 为“失亡多/边不得田畜/复请李牧”。2 .此题考查对文言文语句的翻译能力。在翻译句子时，首先要注意重要的实词
7、、虚词和用法特殊的字词，在按照原句 的顺序翻译过来之后，再按照现代汉语的习惯调整语序即可。（1）句中必”意思是一定，臣如前”是一个省略句， 应译为“允许我像从前那样”，“乃噫思是“才”，“许”意思是“答应”。（2）句中“纵”意思是“放纵，不约束”，“佯”意思 是“假装”，“委”意思是“丢弃”。两个句子语序正常，据此翻译即可。3 .此题考查的是文中人物形象的分析。文中的李牧可以说是一名难得的人才。他驻守边疆，按兵不动，可见他不做无谓的牺牲，善于抓住时机；“城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵”，可 见他作为主帅爱护部下；面对赵王的责备，他依旧像从前一样，可见他有
8、主见；当边疆吃紧，赵王请他再次统领军队 时，他“牧杜门不出，固称疾”可见他正直刚烈；对待匈奴的进攻他巧用计策，大获全胜，“其后十余岁，匈奴不敢 近赵边城”，可见他对匈奴的震慑力，这都源于他的足智多谋。据此理解作答。译文：李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴。他有权根据实际需要任命官吏，城 市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马。谨慎地把守烽火 台，多派侦察人员，优待战士。制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘 虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒
9、防守，不敢应战。这样过了好几年, 也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。赵王 责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、 放牧。当时又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫地起用他出任边将，派他去统率军队。李 牧说：“大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边的士兵常 得到
10、奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。 还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。又大力组织放牧， 让人民布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大 批军队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。接着消灭 檐褴，打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城市。8、1. B. B.A.大大小小的案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理（或“大大小小的案件，
11、虽然不能件件都了解得清楚, 但一定要根据自己的诚心处理” ）o.陵战失利/亡五校/王欲使武安君/武安君称疾不行【解析】B句子中加点词语的解释不正确。“一鼓作气，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。1. B句子中加点词语的意义和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“凭借”，后者“因为”。C前者“的”， 后者主谓之间表取独作用的助词。D前者代词，指“赵国”；后者语气副词“一定”。2. A 战国策，这是我国第一部纪传体通史”对原文有关内容的解释和分析有误。战国策是国别史。3. 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来
12、。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“狱”：案件。“虽”：即使。“以”：按照。4. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：陵战失利/亡五校/王欲使武安君/武安君称疾不行。译为：王陵作战失利，连军 营都丢了。秦王想派武安君出战，武安君称病不出。此题要注意把相关的几个意甩划开。【点睛】小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是 一句课本中，一句文本中的，如果
13、课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的 代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。（一）译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人 自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿 问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的 大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉 器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定
14、对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打
15、了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。 第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺 盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的 车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”（二）译文：秦昭王在百姓得到休养生息、兵器车辆得到修治之后，又想进攻赵国。武安君说：“不可以进攻赵国。长平之战, 秦军大胜，赵军大败。秦国人欢喜，赵国人害怕。然而赵国自从长平之战以来，君臣忧虑恐惧，早晨很早上朝，晚上 很晚退朝，用低下
16、的言辞和厚重的礼物，四面派出使者向诸侯求和，同燕、魏两国结为同盟，同齐、楚两国连成伙伴, 处心积虑，把防范秦国当作最要紧的事。赵国国内殷实，外交成功。正当现在这个时候，是不可以攻打赵国的。“秦王说；“寡人已经准备好发兵了。”于是派五大夫王陵为将进攻赵国。王陵作战失利，连军营都丢了。秦王想 派武安君出战，武安君称病不出。9、1. C2. （1）湖中哪能还有这样的人呢！（意思是想不到还会有这样的人）（2）怎么能讲给那些俗人听呢？3.示例：【甲】洁白广阔（开阔辽远、幽静深远）【乙】不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感；暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，只会附庸风雅、追逐名利；抒发了作者对世俗庸人的嘲讽
17、。【解析】1. A.绝：无/阻断，隔绝；上：上面的/长到。 B.独：都解释为“独自、一个人”；客：旅居/客人。 C. 一：都解释为“全、都”；及：都解释为“到了”。 D.痴：都解释为“痴迷”；另！J：道别/区别。 .本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题中重点的词 有：此人：这样的人，指作者。安：怎么。道：说给听。2 .本题考查对文章内容
18、主旨的理解。湖心亭看雪记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、 洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤 芳自赏的情怀，并寄了托人生渺茫的慨叹。乙文以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了自 己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西 湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！”中“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。作者用这句话结尾，
19、暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，只会附庸风雅、追逐名利。表达自己愤世嫉俗的感情。据此理解作答。【点睛】译文【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和 云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟 中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说: “想不到在湖中还会有您这样的人！他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和
20、他们道别。我问他们的姓 氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴 的人啊！”【乙】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的山光。那年春雪很多，梅花 被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石簧多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不 得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带 粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕的游客很多，比堤畔的草还多，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖
21、，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳 未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这 种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！10、1. “我”喜迁新居吃饭时，父亲非要一个人蹲着吃饭；为给“我”办减免学费申请表，父亲在支书家求盖章蹲了 一上午；为帮弟弟重新开公司，父亲卖掉自己住的房子。2 .插叙。交代了父亲蹲着吃饭的习惯及其理由，突出了父亲的性格特点，为下文表现父亲的不屈服做铺垫。3 .运用了动作描写和外貌描写，生动形象地描写了父亲蹲在地上吃饭的情景，表现了父亲朴实、苍老
22、的形象，表达了 “我”对父亲的怜惜之情。4 .父亲是一个朴实、憨厚、倔强、坚强，为子女奉献一切的形象。5 .是文章的线索，以父亲“蹲的姿势”贯穿全文，同时表现了父亲的形象特点，突出父亲对子女的爱，暗示了文章的 主旨。【解析】.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本。然后用简洁的语言把父亲所做之事概括出来即可。结合“我搬家, 你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。父亲却瞪了我一眼：你不知道我习惯蹲着吃饭吗？我 知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝。”概括得 出：“我”喜迁新居吃饭时，父亲非要一个人蹲着吃饭；结合“后来，我才知道，
23、他去找了校长。校长让他回家办一 个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午。”概括得出：为给“我”办 减免学费申请表，父亲在支书家求盖章蹲了一上午；结合“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那 就把我这栋房子卖了。”得出：为帮弟弟重新开公司，父亲卖掉自己住的房子。1 .要求学生掌握插叙的作用。其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使 文章脉络清晰；结构紧凑等。结合第5段内容具体分析，交代了父亲蹲着吃饭的习惯及其理由，突出了父亲的性格特 点，为下文表现父亲的不屈服做铺垫。2 .要求学生赏析句子一般从修辞方法，描写方
24、法，遣词造句等角度入手。结合“他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着 饭，一头芦花扎得人眼睛生痛。”分析：“弯、低、飞快地扒拉”采用了动作描写，“他正弯着腰，低着头；一头芦 花扎得人眼睛生痛。”采用了外貌描写。生动形象地描写了父亲蹲在地上吃饭的情景，表现了父亲朴实、苍老的形象, 表达了 “我”对父亲的怜惜之情。3 .分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体 感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“乔迁新居那天，父亲来了。他比 谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做心
25、里舒坦些。”得出：朴 实、憨厚；结合“我知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次，他 没再拒绝。”得出：倔强；结合“校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章，硬是在 村支书家蹲了一个上午。”得出：坚强；结合“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋 房子卖了。”得出：为子女奉献一切。然后综述：父亲是一个朴实、憨厚、倔强、坚强，为子女奉献一切的人。4 .要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼; 揭示文章中心；吸引读者、新颖。结合“父亲的姿势”分析，以父
26、亲“蹲的姿势”贯穿全文，同时表现了父亲的形象 特点。是线索；揭示了文章的主旨；突出父亲对子女的爱。11、1.来源与作用绣品分类与图案题材内容工艺特征及著名刺绣艺人.运用了举例子的说明方法，生动具体的说明了澄城刺绣图饰的题材内容非常广泛，使文章更生动、有趣，增加文章 的可信度。5 . B. D【解析】.本题考查学生的概括能力。要求学生通读文本。结合“澄城刺绣，大多出自农家妇女之手，是她们在日常生活和人 际交往中表达感情时创造的艺术品。”可以概括出：澄城刺绣的来源与作用；“刺绣品极为丰富，按使用功能划分主 要有:枕顶、云间、背心、襄兜、烟袋、裙子、绣鞋、被面、信插、绣球、荷包、裤带、屏帐、桌布、围
27、裙等。刺绣图 饰的题材内容非常广泛，其中有龙凤呈祥、吉庆有余，福禄寿喜、戏文典故、生活风情、动物花乌等；多以子孙繁衍、 功名利禄、祈福消灾为主要表现题材，涵盖了民间百姓所有的美好愿望”可以概括出：澄城刺绣的绣品分类与图案题 材内容；“澄城刺绣的基本特征是针工细腻，花形简洁明快，配色和谐大气，并注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域 特点；说到澄城的刺绣，不能不提起民间艺人张雪兰，.现年82岁的张雪兰，家住安里乡郊城堡村二组，2008年被评 为省级非遗代表性传承人，她的绣品曾多次参加县级、省级、国家级民族艺术展览并获奖，多次受到省内外、国内外 有关专家的好评。她绣的裹肚、烟袋、鞋垫更是一手绝活，为渭北
28、人民津津乐道，广泛传承。”可以概括出：澄城刺 绣的工艺特征及著名刺绣艺人。1 .本题考查学生对说明方法及作用的把握。要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合 文段中四个“如”字，可分析得出采用了举例子的说明方法。生动具体的说明了澄城刺绣图饰的题材内容非常广泛， 使文章更生动、有趣，增加文章的可信度。2 .本题考查学生对文本情感的把握。结合赏析文分析。不能放在A处，缺少主语“它”。“孕育着群众在生产生活中 普遍的愿望和追求，与澄城的传统礼俗风尚相融合。”体现澄城群众的高雅的美学原则，故放在B处。与后文“体现 着含蓄、敦厚、以理节情的美学法则”相符。3 .本题考查学生的信息
29、筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。A项与“澄城刺绣, 大多出自农家妇女之手”不符；B项与“有借物驱邪、祈求平安的图饰，如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、 “虎头鞋”等不符；C项与“它是一种带有原发性的民众艺术，质朴而自然”不符。D项正确。【点睛】说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释等。（1）举例子：举出实 际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体 介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物 说清
30、楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4） 作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得 到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某 一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方: 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（7）作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体
31、形象地说明了事物的特点，便于读者 理解。.结合语境具体分析即可。三、应用12、眼神安祥温和 善良 择善而从（选择美好的目标执着追求）；积德行善（长期积小善为大德）； 与人 为善（以善意的态度对待他人）办学雷锋主题板报；到敬老院献爱心；捐书助学活动；”学雷锋做好事”好少年评 选等。【解析】（1）考查“善”的本义与引申义。注意对词语的整体意义的理解和记忆。如“慈眉善目”：形容人的容貌一副善良的 样子。所以“善”是“眼神安祥温和”之意。用的是本义。而“见善如不及，见不善如探汤”意思：看到善的行为， 就唯恐自己达不到；看到不善的行为，就好像把手伸到开水中一样赶快避开。所以这里的“善”是“善良”之意，使
32、 用的是引申义。（2）要求根据题干材料，概括“善”包括的思想内涵。首先要读懂材料的大意。“诚之者，择善而固执之者也”： 努力做到真诚，就要选择善良而执著追求。可概括为“择善而从”。“积善成德，而神明自得”：积累善行，养成 良好的品德，于是就能达到很高的精神境界，智慧就能得到发展。可概括为“积小善为大德”。“故君子莫大乎与 人为善”：一个正人君子所能做到最大的事情，或是所要祈求的最大事情，就是与人为善。可概括为“与人为善”。 根据以上分析填充即可。（3）提倡议。倡议的针对性要强，注意班级举办的是“学雷锋行小善”系列活动。倡议的具体内容要分条列出，这样 可以做到醒目。倡议要具体明白，可操作性强，切
33、实可行。如开展“学雷锋”大清扫活动；到了敬老院开展“学雷锋送 温暖”慰问活动；写一篇心得感受雷锋精神等。四、综合性学习与写作13、我学会了感恩感谢上帝赐予我感恩的情怀，让我的人生鲜活亮丽，如果说雨滋润了它深爱着的大地，如果说阳光滋润了它珍爱 着的绿叶，那么，我说感恩的情结滋润了我的人生。还记得那一个教会我感恩的人，他叫田世，国他的母亲患了肾癌，当他听到这个消息的时候，他的手在颤抖，但 是这份感恩的心立即让他作出了一个决定一一捐肾，他说：“母亲一辈子为儿女操劳，到了该享福的时候，却又得了 这种病，我不忍心，我本是从母亲身体里出来了，捐出一个肾，算是物归原主”好一个“物归原主”，回答了追 况问上了
34、千年的问题，那就是：“稚言寸草心，报得三春晖?”感激父母，这是我们从呱呱坠地那一天就心存的一份情 怀。我感激他们给了我舒适的生活，给了我精神的鼓舞，给了我无助的搀扶，给了我痛楚时的抚慰，我真的真的感谢 父母，用他们的血汗铸就我人生的平坦大道。自从知道“感恩”这个词之后，并且，深深地感知它的内涵之后，这种感恩的情怀就一直潜藏在我的意识里，我 明白，正是由于这种感激，才让我不断的奋进，在高考这扇大门前，我会冷静地思索，努力地付出，即便我像蜗牛一 样总比别人慢一拍，但是我要像蜗牛里唱的那样“我要一步一步往上爬，直到阳光静静地照在我脸上。”因为我 要回报父母，我还要回报老师，回报社会。谁能说中国女排不
35、是好样的?谁又能说中国女排没有感恩的情结呢?是她们，又一次用自己的付出与成功让我深深 感悟“感恩”原来也可以战胜对手。2004年，中国女排是带着20年期盼上阵的，她们心知不可辜负祖国人民的一片 赤诚，为了回报祖国，回报人民，就在那最后一扣，他们都抓住希望，攀援着意志的臂湾，直至敲响了欢乐的锣鼓， 我佩服她们，我要向她们学习，把感恩的情怀化为一种拼搏上进的动力。我可以说，只要我们心存感激，感激上帝给了你一张可爱的心脸，感激父母养育了你，感激老师培育了你，感激 学校给你一个修身之处，感谢社会给了你一个展现的舞台，感激上天给了你阳光，感激大地给了你温暖这样，你 我还有什么理由不去搏击人生？感谢你让我
36、懂得了感恩。【解析】试题分析：这是一篇自命题作文，文章的立意要依据题目听材料。从材料“成长是漫长的旅行。在这场旅行中你可以 变得坚强，你可以学会谦虚，你也懂得感恩。这一切都在不经意间发生着变化”可以看出，本文是以“成长”为写作 内容，可以叙写成长过程中的故事，表达是如何使自己的变得坚强，学会了谦虚，懂得了感恩等。作文中，要注意人 物的情感或思想的前后变化，文章可采用对比的写法。选择符合题意的素材，叙写自己的成长的经历，表达积极健康 的思想作文。体裁上，较适合写记叙类的文章。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立
37、意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”； 能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。5 .古诗文默写填空。了却君王天下事，o（辛弃疾破阵子）故日，域民不以封疆之界,以封疆之界,以封疆之界,以封疆之界,以封疆之界,，威天下不以兵革之利。（得道多助，失道寡助）苟全性命于乱世,。（
38、诸葛亮出师表）渔家傲秋思中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家 难回的矛盾心理的句子是：,O观刈麦中与“锄禾日当午，汗滴禾下土” 一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是“，。”辛弃疾一生最大的理 想就是收复失地，为国建功立业。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中最能体现这一点的句子是.名著阅读“闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋”，这两句诗所涉及的水浒中的一个情节是 o名著往往有鲜明的艺术特色。清代吴敬梓的儒林外史，以其辛辣的讽刺成为中国古代讽剌小说的高峰：法国作家凡尔纳 的海底两万里因 高度结合的艺术特色而成为科幻小说的顶峰之作。”离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”，这句话在下列
39、名著中如何体现？请从下列名著中选取一部，结合相关情节 加以分析。 备选名著：简爱 西游记 钢铁是怎样炼成的 傅雷家书 水浒传 朝花夕拾 示例：我选水浒传。平方腊后鲁智深不愿接受朝廷封官，离开宋江，在杭州六和寺出家，最终在六和寺圆寂，鲁智 深的离开是理性的选择，是思想成熟的表现，这个选择让他成为梁山好汉中少有的得以善终的好汉之一。 二、阅读.阅读下面文言短文，完成后面小题李牧李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨上，习 射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约日：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入 收保，不敢战。如是数
40、岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒, 召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多边不得田畜复请李牧。牧杜门不出,固称疾。赵王乃复强起使将 兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。.李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边土日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选 骑得万三千匹，百金之土五万人，毂者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委 之。单于闻之.大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骗。灭檐褴，破东胡，降林胡，单于 奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
41、 L解释下列句子中加点的词。赵王让李牧（）赵王乃复强起使将兵（）固称疾（）于是乃具选车得千三百乘（）.用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。失亡多边不得田畜复请李牧。2 .用现代汉语写出下列句子的意思。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。3 .李牧作为“赵之北边良将也”，具体表现在哪些方面？请结合文章简要分析。8.阅读下面的文言文，完成小题。十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“内食者谋之，又何间焉？ ” 刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分入。”对日：“小 惠
42、未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对目：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之 狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。判日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遵逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可！长平之事，秦军 大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。然赵自长平以来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重
43、币，四面出嫁，结亲燕、魏, 连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也！”王日：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵将以伐赵。陵战失利亡五校王欲使武安君武安君称疾不行。昭王：战 国时期秦国国君。武安君：指秦国名将白起，因战功卓著，被封武安君。1 .下列句子中加点词语的解释不正确的一项是鄙：目光短浅再：两次兵：兵器鄙：目光短浅再：两次兵：兵器鄙：目光短浅再：两次兵：兵器鄙：目光短浅再：两次兵：兵器鄙：目光短浅再：两次兵：兵器A.肉食者鄙*B. 一鼓作气，再而衰C.昭王既息民缮兵D.D.秦军大克克：胜，战胜2.下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是A.可以一战先帝
44、不以臣卑鄙 B.乃入见乃使五校大夫王陵将以伐赵 c.长平之事吾妻之美我者 D.其国内实，其交外成 安陵君其许寡人 .下列对原文有关内容的解释和分析，有误的一项是A.（甲）文节选自左传，左传旧传为春秋时期左丘明所作。（乙）文出自战国策，这是我国第一部纪传体通 史。B.（甲）文略写长勺之战的过程是为了突出本文中心“论战”，这样可以使文章详略得当，中心突出。c.（甲）文中“公将战” “公将鼓” “公将驰之”均与上文中的“肉食者员B”中的“鄙”字相照应。D.（甲）文中弱鲁战胜了强齐，（乙）文中强秦败给了弱赵，共同原因在于国君是否善于纳谏，能否取信于民并抓住 有利时机。3 .用现代汉语翻译下面的句子。小
45、大之狱，虽不能察，必以情。.4 .用“/”给下面的句子断句（限断三处）陵战失利亡五校王欲使武安君武安君称疾不行。9.阅读下列（甲）（乙）两段文字，完成下列小题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余孥一小舟，拥囊衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子,惟长 提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？ ”拉余同饮。余强饮三大白 而别。问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”西湖最盛，为春为月。 一日之盛，为朝烟，为夕
46、岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石赞数为余言：“傅金 吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二 十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景 尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！注：袁宏道：始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。 他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如虎丘记初
47、至西湖记等。岚：雾气。勒： 控制。石费：人名，明代陶望龄。1.下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（）A.湖中人鸟声俱绝/沿溯阻绝.湖上影子/苔痕上阶绿 B.独往湖心亭看雪/予独爱莲之出淤泥而不染客此/客从外来 C.上下一白/长烟一空及下船/及郡下 D.莫说相公痴/如痴如醉余强饮三大白而别/分门别类 .用现代汉语翻译下面句子。湖中焉得更有此人？安可为俗士道哉！2 .（甲）（乙）两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。（甲）文写出了雪后西湖之景 的特点；（乙） 文表现了西湖早春生机勃勃的特点。两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。（甲）文表达了作者闲适恬静，远
48、离世俗的雅趣；（乙）文抒发了作者 O10.阅读下面的文字，完成下列小题。父亲的姿势章中林在省城终于有了自己的家。乔迁新居那天，父亲来了。他比谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫 他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做心里舒坦些。望着满脸是汗的他，我不知道说些什么。中午吃饭，订了几个包间。开席，来了许多人，坐不下了。父亲一看，说：“我也不喝酒，回家吃吧，家里还 有剩饭剩菜。” “这是什么话？你来做客，还没有你一个座位？就是我不坐，你也要上席。”父亲听我这么说，没有 再说。大厅里加了个桌子，人安排下了，我就跑去忙别的事了。等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭。他 正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头芦花扎得人眼睛生痛。大家吃得热火朝天,只有他一个人沉默着，就像一 个孤独的行者。我拉他上桌，他却说桌子坐满了。一抬头，真的，小爹正坐在父亲原来坐的位子上。小爹对着父亲嚷：“你上