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1、 大班语言光的故事教案7篇 大班语言光的故事教案篇1 教学目标： 1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。 2教育学生做事不能只空想而不付诸行动。 教学重点: 学会15个生字。 教学难点：理解课文内容，正确流利的朗读课文，懂得做事不能只空想而不付诸行动。 教法：讲读法，诵读法，争论法。 学法:读一读,说一说. 课前预备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入新棵：（2） 同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今日我们学习一篇课文好事情。 板书课题：好事情，生齐读 二、出示学习目标。（1） 三、初读课文，学习生字。（8） 1听读课文。 2自读课文，对比图片，思索尤拉都想做那些好事
2、情？ 3学生说一说。标出自然段。 4再读课文，圈诞生字。 （1）互教互学生字。 （2）我做小教师。 给生字找邻居。 四、再读课文，理解课文的内容。（10） 1 齐读课文。 2 争论： （1）什么是“好事情”？ （2）尤拉想做什么“好事情”？ 妈妈要尤拉做什么“好事情”？ 3 汇报。 4 师小结。 5 指导感情朗读。 6 组内读课文，一人读一段。 选举好的到前面读。 五、拓展练习.（5） 续编：听了妈妈的话，尤拉想 六、课堂总结：（2） 这节课我们学习了好事情，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应当从哪里做起？ 七、课堂检测：（10） 1、给生字加上拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ）
3、 情 尤 枪 夹 （ ） （ ） （ ） （ ） 狼 摔 刷 碗 2、照样子写句子。 假如玛莎掉到河里，我就跳下去救她。 假如妈妈切菜时不当心划破了手，我就 帮妈妈拿药 。 假如 写完作业 ，我就 可以去玩了 。 板书设计： 好事情 情 尤 如 救 狼 枪 正 夹 奶 摔 腿 刷 碗 重 大班语言光的故事教案篇2 活动目标： 1、通过观赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。 2、培育幼儿良好的倾听习惯。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 食物两只梨子、vcd动画 活动过程： 一、出示孔融
4、画面，引出内容 师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子） 二、听故事“孔融让梨” 师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍） 提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由答复） 三、看vcd动画一遍 提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的答复） 爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作） 教师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由选择。 四、迁移阅历 提问：
5、在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要相互谦让的呢？（幼儿自由争论答复）完毕。 活动反思： 常常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事孔融让梨让幼儿通过简洁的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在争论中幼儿很清晰地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的争论中许多幼儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言争论都很积极。 大班语言光的故事教案篇3 活动内容：故事孤独单与喧闹闹 活动目标： 1.鼓舞幼儿乐于参加集体活动，情愿与他人沟通情感，共享欢乐。2.进一步进展幼儿思维，提高口语表达力量。3.
6、通过理解故事孤独单与喧闹闹，帮忙幼儿了解元宵节习俗;丰富词汇：红彤彤、大方。 重难点分析： 重点：进展幼儿思维，提高口语表达力量。 难点：进一步理解孤独与喧闹的含义，丰富幼儿情感。 活动预备： 物质：课件图片(孤独与喧闹)、红绸子、小高跷、锣、鼓、教具鞭炮、课件-幼儿歌曲假如幸福你就拍拍手。 学问：幼儿已有的生活的阅历 活动方式：集体和个别相结合 活动过程： 一、导入：出示课件(孤独与喧闹的图片)，师：瞧，咱班今日来了好多小客人，认真看一看，你发觉了什么?小结：这是一个孤独的小朋友;这群小朋友在一起玩，很喧闹。 过度语：“孤独与喧闹”今日教师就给大家讲一个关于“孤独单与喧闹闹”的故事，你们想听
7、吗? 二、绽开： 1.教师讲故事孤独单与喧闹闹，帮忙幼儿了解元宵节习俗： (1)元宵节为什么这么欢乐?引导幼儿说说元宵节习俗，如：踩高跷、舞狮子、敲锣打鼓扭秧歌等等。 (2)请幼儿用各种实物教具学一学元宵节习俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高跷等等。 2.通过争论故事，丰富词汇“红彤彤”、“大方”，进展幼儿思维，提高口语表达： (1)那小米在元宵节这一天欢乐吗?开头的时候怎么样?什么叫大方?你大方过吗?由于大方，所以他没好意思出去玩，就感觉到了孤独。 (2)你什么时候觉得孤独了?孤独的时候你最盼望什么? (3)后来呢?和小伙伴们玩了什么?这时候他的心情怎样? (4)你喜爱孤独单还是喧闹闹?为什么?鼓
8、舞幼儿多参加集体活动，情愿与他人沟通情感，共享欢乐。 三、完毕：播放课件歌曲假如幸福你就拍拍手，幼儿感受共享欢乐的幸福。 四、延长：发散幼儿思维：小朋友，你还知道有关元宵节的其它习俗吗?观赏课件，丰富幼儿阅历。 大班语言光的故事教案篇4 活动目标： 1.用心听故事，简洁了解飞机创造的过程。 2.通过故事学习科学家不怕失败的精神。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 重点：能用心听故事，正确答复有关的问题。 难点：学习科学家不怕失败的精神。 活动预备： 亲子故事想飞的故事.飞机图片
9、.视频.飞机模型。 活动过程： 1.教师先出示一则谜语请幼儿猜。 像鸟不是鸟， 能在天上飞， 运人又载物， 本事真不小。 2.你们在那里见过飞机？ 3.出示模型，谁能说说飞机是什么样子的，它们都有一个共同的特点（都有一对机翼）。 4.讲莱特先生造飞机的故事。 5.提问： 谁创造了飞机？ 他们认为要想飞机飞起来就要有什么？ 他们是不是一次就胜利了呢？ 失败了他们有没有放弃？在困难面前有没有退缩？ 6.想不想知道他们是怎样造飞机的？ 7.放视频飞机的创造。 8.向幼儿提问： 谁来说说你看到了什么？ 假如莱特兄弟中途放弃了，你觉得结果会怎样？ 假设是你们遇到困难，你们会有什么感受？ 9.小结 10.
10、观赏各种漂亮的飞机。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 大班语言光的故事教案篇5 一、作品赏析 (一)内容简介 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了很多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪慧的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了 (二)主题分析 通过叙述老奶奶把故事包进粽子里，然后再查找吃了
11、会讲故事的孩子的曲折经受，引发孩子们对粽子的美妙憧憬，同时激发起他们学讲故事的愿望。 (三)情节分析 密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担忧呢? 拄着拐杖的老奶奶消失在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢? 小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”不同小动物的叫声肯定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟它们不会说话! 于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又
12、一个故事小读者肯定也很想听听吧! (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈爱的表情，让人一看就觉得很亲切。 故事中每个小动物的消失大都是笑眯眯、得意的样子，温存的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。 小姑娘惊慌、惊异、快乐的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。 (五)图画分析 1画面构图、颜色 画面的颜色光明，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的暖和、祥和的气息，凸显了故事的主题。 在构图上，运用
13、了大片的、简洁的背景来衬托人物和主题，使得人物的动作和表情非常清楚，突出了故事所要表现的主要情节。 2图画中隐藏的细节 图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰装扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，呈现出 浓浓的民俗韵味。 (六)语言分析 故事中的文字美丽，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增加了故事的可读性。 “吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美妙心愿。 “粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新消失的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对
14、形容词就比拟简单理解和把握了。 “采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶洗粽米包粽子吃粽子讲故事。 象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的消失既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。 二、活动设计 (一)活动设计1 1、设计思路 老奶奶有很多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪慧的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮忙下开头查找吃了粽子会讲故事的小朋友 美丽的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美妙憧憬，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。 2、活动目标 (1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美妙愿望
15、。 (2)乐于参加传话、词语接龙等语言嬉戏，体验听说的乐趣。 3、活动预备 图画书、ppt课件 自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙” 粽子糖若干 4、活动过程 (1)阅历回忆，引发兴趣 出示封面： 一吃过粽子吗?粽子里有什么? 一听说过包着故事的粽子吗?今日就来听一听粽子里的故事。 (2)倾听、理解故事情节 包粽子(出示第15页)： 一生病前，老奶奶有什么本事? 一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望? 小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。 吃粽子(出示第61 2页)： 一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗? 一学学小动物吃了粽子后的样子。 小结：小动物们虽然吃了粽
16、子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。 讲故事(出示第1 322页)： 一小动物用什么方法找来小姑娘吃粽子? 一小姑娘吃了粽子后怎么样? 小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。 完整观赏故事： 一小姑娘带着一肚子的故事回家了。假如你是小姑娘，你回家后会做什么呢? (3)迁移运用，开展嬉戏 一教师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧! (拆开第一只粽子。)传话嬉戏： 玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最终一个，公布答案，比比哪组传的精确率高，哪组便获得品尝粽子糖的时机。 规章：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但
17、应清楚；听话者要认真倾听传话内容，尽可能正确仿照并传递。 (拆开其次只粽子。)词语接龙： 玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮番依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的时机。 规章：词头接词尾，可同音相接。 (4)延长活动 一你们吃了粽子也练了讲故事的本事，这里还有最终一只粽子，里面有很多好听的故事。教师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。 (二)活动设计2 1、设计思路 孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式消失，更易于为孩子承受和理解。怎样 包粽子?吃
18、粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，粽子里的故事将引发二场孩子们关于“粽子”的大争论以及“端午”热。 2、活动目标 (1)熟识故事情节，能学说老奶奶的心愿。 (2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，共享节日的欢乐。 3、活动预备 镑图画书、ppt课件不同外形、不同馅料的粽子图片 不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干 4、活动过程 (1)导入激趣 一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么? 一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子? 一听说过粽子里的故事吗? (2)叙述故事 完整叙述： 一老奶奶为什么要包粽子? 一谁吃了粽子?最终谁会讲故事? 一粽子里包
19、着的究竟是什么? 大班语言光的故事教案篇6 活动要求： 1、能依据自己的见解进展排图，并大胆陈述图片的情节。 2、通过活动让幼儿懂得遇事要相互谦让。 教案预备： 1、学问阅历预备：幼儿已熟识图片内容。 2、物质预备：大图片4份、小图片人手一份、投影仪等 教案过程： （一）针对上次活动提出的问题，进展争论。 1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”，围绕问题师生共同争论。 2、教师小结 师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可懊悔了，他们想假如下次再遇到这种状况，我们肯定会相互谦让的。今日教师想请小朋友同样利用这四幅图，根据不同的挨次来排，你想怎么排都可以，但结果是要让两只
20、小猫都吃到鱼，由于这两只小猫现在改正缺点了，他们要相互谦让，所以你们在排的时候要留意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的。 评析：以提问并进展争论的形式 （二）幼儿分组争论、共同合作排图。 1、提出要求。 师：我们要分组进展排图，小朋友可以自由组合一组共同争论、相互合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。争论玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的。 2、幼儿自由争论排图，教师巡察观看、指导。 （三）每组派代表叙述自己创编的，师生共同评价。 师：现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的？其他的小朋友仔细听听别人是怎么排的，怎么讲的，他们讲的好不好，好在
21、哪里？不好在哪里？ 幼儿自由操作叙述，师生共同倾听、评价。 （四）幼儿自由找客人教师叙述自己创编的。 师：教师还预备了很多的小图片，你们可以把自己编的讲给后面的客人教师听。 （五）活动完毕。 以上叙述了幼儿园大班语言教学教案说课稿：猫的故事(排图叙述)的具体内容，主要在幼儿园大班语言教学教案说课稿方面做了具体描述，盼望各位幼儿园工有所启发，读者有任何疑问可以直接在下面留言提出，更多的几篇差不多的优秀教案文章推举给你，幼儿托班语言教案，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。 大班语言光的故事教案篇7 教学内容： 幼儿故事熊妈妈请客 教学目标： 1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。 2.引导幼
22、儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5.情愿分角色表演简洁的故事情节。 教学预备： 小动物图片，小动物头饰，ppt课件 教学过程： 1.师：(小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：想!教师出示小熊图片师：小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?幼儿：好!师：那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?教师让幼儿依据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：小朋友们都说的
23、很好，现在就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧! 2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事内容，教师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。 3.连续播放课件，提出问题：诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?引导幼儿说出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。小朋友们真聪慧，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。 4.连续播放课件至完毕，师：小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进展动物与食物的正确配对 。 5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们，今日我们参与了熊妈
24、妈的宴会，大家快乐吗?幼儿：快乐!师：那现在教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进展情境表演好吗?教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。 活动反思： 一、创设情景，激发兴趣 依据学生的年龄特点以故事形式呈现信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”激发学生的求知欲，最大程度地调动学生主动参加学习的积极性和学习数学的兴趣。同时在开心中观看，得出规律，为下一环节打下根底。 二、 合作探究 构建新知，编制4的乘法口诀。 这一环节通过用红果串图片让学生认真观看、大胆发言，鼓舞学生独立思索，用多种方法完成表格。并在全班沟通
25、自己的发觉，逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探究，依据已有阅历，自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内沟通争论自己的方法与问题，同学之间相互借鉴相互补充，到达了相互启发共同进展的目的。充共享受胜利的喜悦同时，开展随堂练习识记口诀并理解其含义，比拟自然地把握新学问。 三、活动体验 解决问题，稳固练习 提高技能 此环节我设计了两层由浅到深以嬉戏形式的练习，通过让学生深入嬉戏中观看、合作、争论、独立思索，识记口诀，运用口诀快速计算出结果，加深对其含义的理解。在开心、剧烈的嬉戏中，极大的把枯燥的学问有声有色的注入学生的心田，提高学生学习的兴趣和效果。 四、思维拓展 深化熟悉 此环节我
26、联系本节课，总结计算全班人数。通过学生观看规律，查找简洁方法，进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最终依据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思索引向深入。 五、回忆总结，鼓励评价 通过归纳总结，使学生对新学问进展梳理，并准时进展自评或他评多元评价，激发学生的学习兴趣，共享学习的欢乐。 在反思中探究，在探究中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探究让我看到了新理念下的新课堂!尽管本节课到达了较好的效果，但还存在着肯定的缺乏和值得商讨的地方。比方：在时间调控上还欠合理，间或还有口误消失。在今后的教学中我会不断探究创新、积存阅历，连续努力钻研教材，尽快提高我的教学水平，为提高我县教育质量做出应有的奉献。