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1、 大班美术梨教案6篇 大班美术梨教案篇1 第四周教案（3月21日3月25日） 活动一：墙饰制作（3月21日星期一） 活动内容：漂亮的春天 活动二：数学（3月22日星期二） 活动内容：8的减法 活动目标： 1.能利用实物和圆点卡片进展8的减法运算。 2.情愿参与减法运算的学习。 活动预备： 实物卡片若干，算式卡。 活动过程： 一、嬉戏“手心手背”，复习8的分解 1.请8名幼儿到前面来玩嬉戏“手心手背”。 2.请其余幼儿说出每一次嬉戏过程中手心手背的结果。教师将8的分解组成书写在黑板上。教师带着幼儿大声读出8的分解组成。 二、创设情景，学习8的减法 1.教师：鸡妈妈有8只鸡宝宝，鸡宝宝们出去捉虫子
2、了，回来了1只，鸡妈妈想知道有几只没有回来？请小朋友帮鸡妈妈算一算。8-1=7 2.引导幼儿列出另一个减法算式，8-7=1 3.教师：小兔种了8个萝卜，它送给朋友了2个，请小朋友帮它算算小兔还剩几个萝卜？8-2=6 4引导幼儿列出算式8-6=2。 5.教师：小猴有8个桃子，它吃掉3个，还剩下几个桃子呢？依据以上的教学方法引导幼儿总结出8-3=5，8-5=3。 6.教师有8颗糖，送给小朋友了4颗糖，教师还剩几颗糖？8-4=4 7.幼儿朗读算式。 三、练习稳固 1.教师在黑板上依据图卡给幼儿出题，幼儿依据图卡在括号中填上适宜的数字完 整8的减法算式。 8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-
3、（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4。 四、8的减法应用题创编 1.鼓舞幼儿依据每个8的减法算式进展应用题的创编。 2对力量强的幼儿教师给出8的减法算式鼓舞幼儿进展创编。 3.力量弱的幼儿教师引导其观看图卡依据图卡表示的意思进展应用题的创编。 五、活动延长 1.利用闲暇时间教师带着幼儿进展8的减法复习稳固。 2.引导家长在家利用家里的实物对8的减法进展稳固。 活动三：手工（3月23日星期三） 活动内容：小猪打镲 活动四：建构嬉戏（3月23日星期三） 活动内容：螺丝扣 活动五：美术（3月24日星期四）活动内容：欢乐的春游 活动目标： 1感受春天的漂亮风光，尝试用画笔表达自己对春天的
4、感受。 2发挥想象力和制造力，把春游中最难忘的情景表现出来。 3乐于与他人共享自己开心的经受。 活动预备： 1范例及引导幼儿发觉春天大自然的变化和动植物的变化。 2美术本、水彩笔等。 活动过程： 一、和幼儿一起回忆春游时看到的漂亮风光，发觉春天大自然的变化 1小朋友你们看到大自然有什么变化？幼儿分组争论、沟通，鼓舞幼儿把自己看到的春天的变化用语言描述出来，引导幼儿教具体地描述动植物的微小变化，如：小草是嫩绿色的，小蚂蚁出来活动了等等。 二、幼儿介绍自己春游时的见闻，和同伴、教师一起共享。 1以“欢乐春游”为主题进展小组争论，把自己在春游时遇到的最难忘的一件事介绍给大家。 2引导幼儿抓住事情的主
5、要情节，清晰、完整地描述大事。 3鼓舞幼儿大胆摆姿态，把自己当时欢乐的心情用动作表现出来，如：快乐得跳起来，手朝上挥舞等。 三、引导幼儿绘画春游时一件难忘的事情 1在表现人物时，鼓舞幼儿把人物当时的心情表现出来，引导幼儿通过人物的动作来表心情。 2把自己看到或想到的春游情景画在画面上。 大班美术梨教案篇2 活动目标： 1、学习用线条分割以及简洁图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。 2、在观赏范例的根底上，积存装饰阅历，大胆制造花纹。 3、感受左右对称的美。 活动预备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。 活动过程： 一、出示标本，引起幼儿兴趣。 1、今日教师带来了很多蝴蝶标本，我们一
6、看这些美丽的蝴蝶身上有什么？ 2、你最喜爱哪只蝴蝶身上的花纹？为什么？ 3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再认真看看蝴蝶身上的花纹，你发觉了什么了吗？ 二、教师示范装饰蝴蝶： 1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它美丽吗？为什么？怎样做才能使它变成一只美丽的蝴蝶呢？ 2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？ 3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简洁常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。 4、让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进展装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。 三、引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿观看画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰
7、的手法。 四、幼儿绘画装饰活动。 教师提示幼儿用艳丽的颜色装饰蝴蝶。对个别幼儿赐予必要的指导与帮忙。并准时反应幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。 五、随音乐化蝶参观幼儿的作品。并找一找自己最喜爱的蝴蝶。 大班美术梨教案篇3 活动预备： 美术活动用的材料、小镜子。 丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。 活动目标： 观赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感颜色的色调表现人物脸部表情。 能与同伴用眼神、表情进展沟通、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进展表演唱。 活动过程： 一、活动 1、做照镜子的嬉戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进展自我观
8、赏。 2、轮番请幼儿把表情重复给大家看，相互沟通、观赏。引导幼儿边看边争论人在喜、怒、哀、愁、淘气等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进展描述。 3、教师有表情地朗读镜子里的我，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同争论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮忙幼儿记录下来。 4、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵，学习自由创编歌词，并带有表情地进展表演。 附作品 ： 镜子里的我 小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。 小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。 二、活动 1、师生共同分析、争论各种表情的表现特点。 2、幼儿自己选择表现方
9、式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜爱的表情。 作品展现和沟通：把全班幼儿的作品展现出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否全都。 大班美术梨教案篇4 设计背景 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了根本的绘画技巧，我为孩子预备各种材料鼓舞孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积存丰富表象，为想象和制造预备学问条件，深海里的漂亮鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观看观赏并表现
10、各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰，并让幼儿把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探究的欢乐和胜利的喜悦。 活动目标 1.通过观看观赏大胆表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间。 2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰。 3.感受线描画的乐趣，培育想象、制造力量。 4.依据颜色进展大胆合理的想象。 5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 重点难点 把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。 活动预备 空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。 活动过程 一、开头环节 通过观赏图片，
11、了解不同外形的鱼及鱼的身体部位。 师：教师这里有四条鱼，它们的身体构造有一样的地方吗? 幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和美丽的花纹。 师：那它们有不同的地方吗? 幼：鱼的外形都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的 教师小结：它们的外形不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。 二、根本环节 观看范图，沟通争论。 1.观看范例。 师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗? 鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提示幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这
12、样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。) 师：它们是怎么装饰的呢? 幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线 (教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子美丽等处引导幼儿观看) 鱼儿是怎么装饰的? 引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。 三、教师示范作画，幼儿观看观赏。 四、完毕环节 幼儿创作，大胆表现。 师：你们可以自己设计喜爱的鱼。 1.鼓舞幼儿大胆想象，大胆制造鱼的外形。 2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进展块面装
13、饰。 参观画展，观赏同伴的作品。 五、延长环节 1.参观“漂亮的大鱼”画展。 2.说说你最喜爱的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会消失学生被动仿照教师的范例而难以有自己的独特创意的现象。 教学反思 新的课程标准提倡学生的自主学习和制造性学习，所以教师要给学生供应尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注意了幼儿的自主制造，这条大鱼是幼儿喜爱的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最终，幼儿的作品还可以按肯定的思路进展二次创作，比方把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很好玩。在以前的美术活动中，往往会消失学生被动仿照教师的范例而难以有自己的独
14、特创意的现象。固然，这个活动也会消失一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清晰;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作局部，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而无视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具预备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出许多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。假如让我重新再上一遍，我会更注意在教学过程中注意幼儿参加度，为幼儿自主活动供应条件，依据活动需要为幼儿供应沟通时机，要
15、使幼儿心情积极开心，乐于参加到活动当中。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 大班美术梨教案篇5 教材简介 ?纲要艺术领域中指出；“引导幼儿对四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。“在生活中幼儿自己的房间是他们最熟识不过了，他们在家中可以自由的装扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和共性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有
16、什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么美丽，从而绽开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。 活动目标： 1、知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。 2、能用颜色比照设计出独具风格的房间。 3、体验与同伴一起创作的欢乐。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 重点难点重点为： 1、知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。 2、能用颜色比照设计出独具风格的房间。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 设计理念 ?我的房间这个课
17、题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，呈现自己的共性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比拟活泼，能独立思索和完成自己的作品。他们有着自己独特的共性，通过作品来表达自己对于自己房间的宠爱之情。 设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式呈现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既进展了幼儿的口语表达力量，又呈现了他们真实的想法。通过这些想法最终运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。 教师：“看！这是什么？“（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间
18、里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？整理的整齐吗？你喜爱这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？ 二、自由介绍，表达想法。 1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。 2.幼儿在介绍时，教师可以重点指导叙述房间的摆设、颜色等等。 3.幼儿进展争论，相互共享自己的房间。 教师：“每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的？ 4.比拟幼儿之间房间教师：“他房间的颜色有哪些？你喜爱吗？“5.教师：“今日，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。留意房间的布局和颜色的搭配
19、哦。“ 三、幼儿操作，教师指导。 播放轻音乐，幼儿进展操作。 教师重点在幼儿的布局和颜色上进展指导。 四、展现作品、体验欢乐。 1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。 从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。 2.教师：“这么美丽的作品，我们把它展现在我们的主题版面上吧。“活动延长家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈 共同创作的欢乐。 活动反思： 我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进展了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家
20、中主要房间的名称，激发他们们对家的喜爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，到达了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参加活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动熟悉家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿熟悉家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿熟悉房间名称、说出房间物品、你最喜爱哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比拟好。 其次个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环
21、节。通过看单张图片让幼儿精确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，到达活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节熟悉的到位，在指导过程中准时纠错，所以幼儿能够精确的连线。 为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进展验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的稳固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思索。 最终一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特别的绘画材料，漂亮的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房
22、间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。 本节活动课到达了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜爱自己暖和的家。 大班美术梨教案篇6 活动目标： 1、感知树叶的不同形状，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。 2、大胆发挥想象，能合理布局。 3、养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。 活动预备： ppt课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶 活动过程： 一、听音乐
23、做动作（ppt出示树叶飘落的情景，用小树叶的背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。 （听音乐做树叶飘落的动作） 二、稳固对树叶外形的熟悉师：在树林里，有许多的树叶宝宝，你熟悉哪些树叶呢？ 出示ppt（依据幼儿的答复出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？ （梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？ （叶脉）（ppt出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子外形都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。 三、操作展现
24、 1、教师示范看！我这里也有一片树叶。美丽吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？ 对，是我用纸剪出来的。 这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？ （剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片美丽的树叶的？ （幼儿自由叙述） 2、出示示意图（ppt出示示意图）教师讲解图意，并示范。 重点看叶脉的画法以及比例大小。 3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真快乐。 四、幼儿操作 1、谈话： 在教室里，还有许多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿帮帮她吗？ 看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？ 2、叙述要求： （1）看清步骤图中的每一个过程进展制作，会正确进展平剪、镂空剪。 （2）留意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。 （3）留意画面美观，布局合理。 3、幼儿操作个别力量差的幼儿，教师可以帮忙其画出叶脉。 每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。 五、活动完毕 1、讲评作品（以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的气氛）谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？ 2、教师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真快乐呀！还有许多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮助找找它们的大树妈妈，你们情愿吗？让我们一起去外面再去找一找吧。 （播放小树叶的音乐出教室）