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1、土壤学实习报告 5 篇土壤学实习报告篇 1以及土壤中的生体、侵入体、根系的状况。通过几次实习，我们主要分析了其土壤类型及其重要品质， 主要包括土壤的 pH，构造，颜色，含水状况，空隙度，质地，最终探讨了其土壤形成因素，并了解到了各个地点土壤的特征和属性。通过几次的实习，让我得到了巨大的收获。第一，在户外能够熬炼自己的生存技巧。虽然很苦很累，但是，确实让我学到了很多。其次，懂得和同学教师沟通，和小组同学合作的重要性。第三，这三天的户外实习的同时，也巡游了惊奇的风光，让人流连忘返。第四，它可以把课堂教学与户外实际严密的结合在一来，这样一来可以稳固和提高了我们在课堂所学的理论知识，进而使我们初步把握
2、户外土壤调查的根本技能和方法。最终， 也是从我个人觉得这是最重要的一点是，使我生疏到土壤学的重要性并激起了我对土壤学的宠爱。在自己动手实践了一番之后，我们对挖剖面有了深刻的体会，找好挖剖面的适合位置，大致的范围，挖的深度，是否垂直这些关系着能否挖好一个剖面。不断在实践中总结技巧，灵敏运 用，是实践方法，也熬炼学习的力气。在观看图层剖面的过程中，我了解到真实的土层，了解不同土壤的土层，由于各种成土因素而形成各种土层的特征，让我真实的生疏我在课堂上教师所介绍的抽象理论学问。在此，我深深的感谢教师的认真急躁的带着和 教育。 土壤学实习报告篇 2一、实习目的1、了解野外剖面点的选择原则，并据此确定调查
3、剖面的位 置。2、把握土壤剖面挖掘和土层划分的根本原则；学习利用常用工具罗盘、剖面刀等与方法进展土壤剖面形态观看与记录。3、把握土壤剖面分析样品采样、环刀采样的方法与操作。4、通过挖掘不同林木下的土壤剖面并进展调查，从而获得 其不同特征。5、培育科研团队精神，培育良好的科研外业习惯，增加小组、班级及专业的分散力。二、实习意义理论结合实际，学以致用。通过实习的方式让我们对土壤剖 面有一个直观的生疏，并可以做一些外业调查，同时为室内试验预备原材料。另外，此次实习增进了同学间的合作精神。三、土壤剖面确实定和土壤样品的采集由于我们班三个组争论的主题一样，于是我们分组挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更
4、多的方面，进而使争论内容更饱 满，争论结果更具有概括性。 四、样品处理与分析1、测容重和含水量由于环刀取样的限制，我们只取了局部土层的原状土壤，并 进展容重和含水量的测定。2、土样的处理及速效钾的测定 1将采集的各层土样过 1mm 和 0、25mm 的筛供以后试验使用。2用醋酸铵浸提法测土壤样品的速效钾含量。 3、用电位法测土壤样品的 pH。4、用稀释热法测土壤样品的有机碳和有机质的含量。5、用比重法测土壤样品的质地五、试验结果与分析林木土层土壤含水量%速效钾测定有机质含量测定 pH 质地有机碳百分比%有机质百分比%栓皮栎荆条大 A19、402904、487、727、97 砂壤土大BC18、2
5、3600、190、337、53 砂壤土槲栎鹫峰A2803、756、4656、74 砂壤土鹫峰B14、72700、210、365、48 砂壤土鹫峰C600、170、296、83 轻黏土采样地点：校内。二试验分析1、野外调查分析 外调查所做的初步推断能够让我们对所调查剖面有一个初步了解，照旧具有重要意义。参照野外调查数据所得结论如下：野外调查主要是通过目测及教师供给的调查方法对土壤剖 面进展大致的调查，所得结论可能与室内试验有所差异。但是野 （1） 土壤剖面的紧实度从上到下渐渐增大，不同于农业土 壤。缘由是我们所挖土壤剖面为自然土壤剖面，受人为因素如人及机器的”碾压影响微小，由于重力的作用，上层土
6、壤必定 对下层土壤产生压力，压力由上向下渐渐增大，于是产生土壤剖面紧实度从上向下渐渐增大的结果。（2） 同一地区不同植被下的土壤紧实度不同。大区地形差 别不大，所挖剖面土壤的紧实度却不同，这时植被的影响因素不容无视。由于不同植被的生长所需环境不同，而植物的生长也在影响着四周的环境。不同植物的根系对土壤的切割力气不同，代谢产生的有机酸不同，因此导致四周矿物岩石的风化程度也不同，进而影响土壤的紧实度和石砾含量。粗细不同，必定影响四周矿物岩石的物理风化，而植物生长过程中释放的有机酸的不同让土壤进展进一步不同的化学风化和生物风化，加上不同植物吸取的养分元素的种类和数量有所差异，（3） 不同植被下土壤的
7、质地不同。由于大区环境大体一样， 土壤质地的不同同样取决于植被。不同植被的含根量及跟的大小必导致土壤质地不同。另外，植物生长所需水分不同，会导致不同植被下的土壤含水量不同。 2、室内试验数据分析1土壤的含水量同野外调查结果大体全都，从上到下呈渐渐降低的趋势，由于土壤颗粒的截留必定会产生这样的结果。（2） 同一土壤剖面的土壤容重从上至下呈增高的趋势，不 同植被下的土壤容重又有所不同。容重在确定程度上可以反映土壤的孔隙度，可见土壤的孔隙度从上到下呈降低的趋势，这一趋势也符合土壤紧实度自上而下渐渐增大的变化规律。造成以上规律的缘由同样是重力和植物的综合影响。（3） 土壤速效钾的含量从上到下大体呈降低
8、的规律，不同 植被下又有所不同。钾素是植物生长所需的养分之一。土壤中的钾素可分为四种状态：含钾矿物难溶性钾；非代换性钾迟效钾；代换性钾；水溶性钾后两种为速效钾。植物所能利用的钾是以水溶性及代换性状态存在的钾，其中主要是代换性钾。土壤中的速效钾之所以呈现从上到下渐渐降低的规律，我认由于土壤颗粒的截留，会导致土壤中钾的含量从上到下渐渐减少。其次，植物根系在生长过程中要不断地吸取钾，因此由于根为能为缘由有两方面：第一，矿质元素的生物小循环。钾被植物吸取以后运输到植株的各个部位，最终随着枯枝落叶返回土壤。系的吸引作用，根系四周钾的聚拢也相应会多一点，而根系也主 要集中在土壤剖面的上层。综上所述，以钾的
9、循环为主，根系对钾的吸引为辅的机制，导致了以上规律。4土壤有机质的含量自上而下渐渐削减，不同植被下又有所不同。造成这种规律的缘由是：第一，总体上植物散落的枯枝落叶、动物及微生物的残体所积存的有机质遗留在土壤表层之后，虽然会随着雨水等向下渗，但由于土壤颗粒的截留，就会导致有机质含量自上而下渐渐削减；其次，不同植被散落的枯枝落 叶不同、四周环境中的微生物不同会造成不同植被下有机质的含量的差异；第三，不同植被生长所需环境不同，同时对环境的影响也有差异，因此对土壤质地会有不同的影响，从而导致不同植 被下的土壤的截留力气的差异，也在确定程度上影响的有机质的分布规律。5不同植被下土壤的 pH 和有机质不同
10、。pH 没有明显的规律，猜测缘由是不同植被的根系位置不同、释放有机酸的量和位置不同、四周环境中的微生物的种类和数量也不同，以上因素综合导致了土壤的 pH 的不规律性。土壤质地从上到下由壤土过渡为砂土或黏土，主要是不同植被的改造力气的差异引起的。六、实习结论同一地区土壤的各种特征的变化规律从上到下大体全都，但不同植被下的土壤特征有所差异。这种规律主要是植被引起的。植物生长过程中，从四周吸取的养分成分不同，因而对四周环境的改造程度有所差异，从而导致了同一地区土壤特征大体规律全都，具体有所差异的结果。土壤学实习报告篇 3一、实习目的1、在实际环境中充分生疏、辨识、了解土壤，生疏土壤的形成条件、成土过
11、程、剖面特征、农业性状等内容，丰富理论学问。2、理论联系实际，学会挖掘土壤剖面的方法和技巧，学会识别土壤类型和层次。3、学习觉察问题、分析问题、解决问题的方法，为今后的 土壤学学习打下根底。4、了解陕西境内土壤分布的总体趋势，生疏各种土壤类型。5、为了实现以上目的，通过从陕西渭北旱塬到关中盆地以及秦岭北麓一带主要环境要素自然变异规律、地质与地貌特征和土壤剖面类型的综合调查，把握土壤剖面的分异规律与母质、气候、生物、地形准时间之间的关系，了解区域土壤分布的规律性及其土壤演化趋势。 二、实习时间20年 7 月 16 日20年 7 月 23 日三、实习地点 1、洛川县城工地2、安塞生态站3、火地沟4
12、、火地塘林场后山坡 5、高山草甸 6、天坑草甸7、平河梁8、宁陕县红褐土剖面 9、宁陕县寨沟村10、周至县马召镇四、实习用具1试剂：土壤学实习所用试剂有：10%的稀 HCl、酸碱混和指示剂、比色盘、比色卡及试纸，蒸馏水瓶。2仪器：GPS或海拔仪、地磁仪。3工具：手铲、镢、铁锨、剖面刀、皮尺2 米左右。土壤是在地球外表生物、气候、母质、地形、时间等因素作4小型土壤剖面盒及记载表格。五、实习内容 用下所形成的能够生长植物、具体生态环境调控功能、处于永恒变化中的矿物质与有机质的疏松混合物。它是一个多孔多相系统，具有垂直分层性。土壤是自然演化的活化石，是记录地球沧海桑田变化过程的最有力也是最易猎取的证
13、据。 本次实习主要内容包括两个方面，一是了解依据地形气候等因素所导致的陕西境内的土壤分布总体趋势，二是观看学习各种土壤类型的形成因素、成土过程、剖面特征、根本性质等具体内容。一陕西土壤分布趋势依据陕西省的地势凹凸、地形、气候等条件因素，由北向南，依次可分为了渭北高原、关中盆地、秦岭山地等几个板块，每个地域都有各自类型的土壤。所以，土壤的分布规律存在着地带性 分布规律，非地带性分布规律以及垂直分布规律等特征。 1、地带性分布黄土高原由东南向西北气候渐渐变得干冷，植被经受着森林，森林-草原，草原，荒漠的过渡变化，地势渐次增高；黄土母质沉积规律与该生物气候规律相照顾，土壤质地越来越粗，因 而，使得土
14、壤的水分规律与此生态条件相适应。 2、非地带性分布规律在河流两岸，分布着一些受河流冲击影响的非地带性土壤。在渭河、黑河和泾河分布着潮土，由于常常受地下水的影响，铁的氧化复原交替，故在土壤剖面上形成黄棕色锈纹锈斑。河流冲击母质受上游地质构造的影响，其质地差异很大。3、土壤垂直分布随着海拔的上升，环境因素也在不断转变，如降雨量、温度、植被、光照等。土壤的分布与各种环境因素有着密不行分的关系。秦岭山地土壤分布受到基带土壤及南北方气候差异，南北坡土壤垂直分布规律差异很明显。二具体土壤观测依据陕西土壤分布规律，本次实习我们相继观看了黑垆土、塿土、潮土、黄褐土、淋溶褐土、水稻土、草甸土、棕壤、暗棕黑垆土是
15、发育于黄土母质上的具有残积粘化层俗称黑垆土层的黑钙土型土壤。多分布于中国陕西北部、甘肃东部、宁夏南部、山西北部和内蒙古的黄土塬地、黄土丘陵和河谷高阶地等壤、黄棕壤等土壤类型。下面，就分别具体介绍以上土壤： 1、黑垆土地，是中国黄土高原地区主要土类之一。1形成因素母质：黑垆土成土母质为第四季风成黄土。其黄土母质疏松、深厚并含有丰富的矿质养分，草原植被生长繁茂。气候：黑垆土分布区属暖温带半干旱-半潮湿季风气候类型，年平均气温 711，最冷的 1 月份平均气温-27.5， 最热的 7 月份平均温度 2225，无霜期 150210 天，年降雨量 320650 毫米，79 月降雨占全年降水量的 5358
16、%。枯燥度 1.252.0，年蒸发量 16002400 毫米，为降水量的 34 倍。气候总特点是：夏季高温多雨，雨热同期，冬季严寒少雪，春干秋湿，四季清楚。生物：在疏松、养分条件丰富的黄土母质条件下，土壤生物和母质间旺盛的物质交换频繁，多于黑垆土深厚的腐殖质层(80100 厘米)。地形：主要地形为平坦的黄土塬面。 时间：8000-10000 年以来2成土过程：腐殖质的累积过程 黑垆土的腐殖质层是在草甸草原植被下，经长期的生草作用而形成，在适宜的环境条件下，使土壤中有机物质分解形成腐殖 质，并且大量积存。有机物质残体腐解后所形成的腐殖质与土壤中钙离子结合，并以薄膜形式包被于土粒和微团聚体外表，或
17、富集于孔隙壁上， 因而形成深厚的暗灰色的腐殖质层，即黑垆土层。钙化过程由于母质属于石灰性土，其钙成为黑垆土形成过程中的主要化学迁移元素。在夏秋高温多雨季，土壤中碳酸钙迁移明显，迁移机理有：与腐殖质络合迁移，有形成 CaHCO32 形式迁移。在剖面上形成假菌丝、霜粉状或者结核石灰生体。黑垆土的次要成土过程还包括土壤的残积粘化作用，黄土掩盖作用、坡积洪积作用等。3剖面特征：耕作熟化层：厚度为 3060cm，淡灰棕色，质地壤土粘壤土，有石灰反响，团粒和团块状构造。黑垆土层：5060cm，暗灰色，多蚯蚓粪和虫孔。块状结构，有白色菌丝体。 碳酸钙淀积层：黄棕色，粘壤土，与母质层过度不明显。钙离子与胡敏酸
18、反响产生絮凝沉淀。块状和拟块状构造。 母质层：黄棕色，粘壤土。4农业性状：实行措施制止水土流失，充分利用地表和地下水资源，扩大浇灌面积并增施有机肥料。黑垆土的黄土母质疏松、深厚，并且含有丰富的矿质养分， 草原植被生长繁茂，适耕性较强，已全部为耕作土壤，利用时应2、塿土塿土，又称为褐土，是在暖温带半潮湿气候与落叶阔叶林为 主的生物气候条件下形成的土壤。土壤的淋溶淀积明显，有粘化现象，具有褐色的粘化层，属于半淋溶土纲。主要分布在陕西关中渭河和山西汾河盆地的台塬和高阶地之上。土壤学实习报告篇 4前言: 土壤是固态地球外表具有生命活动、处于生物与环境间进展物质循环和能量交换的疏松表层。它具有肥力，在自
19、然界和人工栽培条件下，能够产生植物，是人类赖以生存和进展的重要资源 和生态条件。土壤与地球外表其他疏松、多孔的物质的重要区分 在于土壤具有肥力。所谓土壤肥力是指土壤能够常常地，适量地 供给并协调植物产生所需的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的力气。水、肥、气、热是土壤的四大肥力因素，它们之间相互作用，共同打算土壤肥力。土壤中固、液、气三相物质比例不同，使土壤表现出很多不同的性质，其中有的有利于 作物生长，有的则不利。土壤不但是植物生长的基地，也是动物、人类以及绝大多数微生物栖息、繁衍的场所。通过这学期对土壤学的学习了解了土壤科学的进展史，与土壤有关的地学根底学问，岩石风化和风化产物
20、，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有机质，土壤孔性、构造性和耕性，土壤水、气、热状况，土壤胶体与土壤保肥供肥性，土壤酸碱性和氧化复原反响，土壤的发生、分类与分布，以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改进利用。把握土壤物理化学和生物学性质，能分析各种肥力性状之间的相互关系；主要土类的分布规律，形成条件，剖面性质，根本理化性状和利用改进；并能够鉴别出主要的岩石。土壤学不仅有完整的理论，而且有一整套实之一，通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、验的方法，土壤教学环节中，除包括系统的讲授课时外，实习试验也是重要的一个环节。土壤学实习，是土壤学教学的重要环节 稳固、充实和提高课堂所
21、学的理论；另一方面通过对野外土壤观察争论，初步把握土壤调查的根本技能和方法，并通过课程论文 写作，培育学生初步科研力气；同时使学生生疏到土壤学的重要 性并激起学生对土壤学的兴趣和宠爱。 一、实习目的、任务和要求土壤学是与实践亲热相结合的，土壤学的教学实习是游憩等专业的重要教学环节，通过实践教学实习，其目的、任务及要求如下： 1通过实习验证稳固该学科的理论学问，开阔眼界，增长学问，增加理论联系实际的力气。2. 生疏本省地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形 成条件、形成过程、土壤性状、利用改进措施。 3. 把握主要土壤类型及土壤的形成过程和土壤特点，为水保规划和森林植物更等供给依据。4了解全国
22、土壤分布规律及其主要土壤类型。5生疏我省土地资源退化的缘由及防治对策措施。6把握土壤剖面挖掘方法，把握剖面形态特征和自然条件 的观看、描述、记载方法，学会土壤类型的识别。7通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据，学会综合分析、评述土壤的方法，并能提出各类土壤的合理开发利用改良技术措施。8.通过实习进一步生疏主要成土岩石的性质和提高鉴别技 能。9.通过实习学会野外母质类型的鉴别和地形地势的观看。10通过综合实习，增加珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识，提高贯彻执行国策、国法的自觉性，提高立志振兴水保学科和进展土壤科学的使命感和责任感，激发学生的爱国热忱。11.了解土壤调查工作的根
23、本方法，土壤调查是为了探明土壤的发生发育和分布规律，查清土地资源及其生产条件，以便按不同需要利用和改进土壤。土壤调查是通过实际观看，了解成土 因素的作用和土壤形态、性状上的特征，找出影响植物正常长的限制因素和障碍因素，解决生产治理中存在的具体土壤问题。土壤调查是争论土壤科学的根本方法，是搞好林业和水保根本建设和实行科学种树的前提，也是实现林业现代化的一项根底工作。二、实习时间和地点 1、实习时间：2、实习地点：3、参与人员：指导教师级别专业组别第组组员第一天实习地点：进展实习前的总发动，教师给大家讲解实习的具体安排，各项实习操作的方法，实习内容，时间安排，参与人员的分组，工具的领取及介绍工具的
24、使用。要求预习实习相关的内容：三大岩类的识别方法、土壤剖面形态特征等。最终特别强调实习期间要留意的事项，包括安全等等。其次天 20年 12 月 30 日实习地点：沿途观看地质地貌及母岩母质特征等，并取采集岩石标本同时学习观看、鉴别岩石标本。观看山地红壤的形成、利用现状和改进措施；观看林场建立的各种休闲消遣设施及立体养殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤发生层的划分，土壤形态特征的观看和记载方法。进展土壤原状样品的采集，分析样品的采集。第三天 20年 12 月 31 日实习地点：校内，试验室和水保园。参观水保园，去试验室观看岩石标本、利用整段标本进展全国土壤的分布和主要土壤类型的介绍，观看不同类型的整段
25、剖面等，了解全国土壤的分布规律和主要的土壤类型。博学楼后观看 岩石风化的特点并采集岩石标本同时进展鉴别， 下午在试验室风干土壤样品并进展土壤物理性质的测定土壤自然含水率、容重、总孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。土壤学实习报告篇 5一、实习意义 土壤在农林生产和陆地生态系统中具有重要地位，是农业生产的根本生产资料，同时也是影响人类生存环境的重要因素。首先，土壤是植物生长发育的基地，是农林生产的根本生产 资料。土壤可以为植物生长供给水分和养分以及机械支持等，而由于动物生产又是以植物生产为根底的次一级生产，所以，土壤不仅是植物生产的根底，也是动物生产的根底，农林生产要以土壤为最根本的
26、生产资料。其次，土壤是制定农林生产技术措施的根底和依据。几千年 来的农业生产阅历已经证明，整个农林生产过程中，在制定和采 取各项生产技术措施时，必需首先考虑土壤因素，要始终坚持“因地制宜”的根本生产原则，包括因土施肥、因土浇灌、因土种植、因土治理等。理开发和利用土地资源对保护和维持陆地生态系统的平衡和可持续进展具有重要作用，固然，对土壤的科研与保护对人类社会的进展具有宏大意义。其三，土壤是人类社会最贵重的自然资源，是陆地生态系统 的主要组成局部。土地是人类和其他动植物赖以生存的家园，合 类供给食物和栖息之地，她的环境质量直接关系到人类的身体健康。其四，土壤是影响人类生存的重要环境因素。土壤作为
27、影响 人类生存的 3 大环境因素之首，是人类赖以生存的根底，她为人综上所述，对土壤科学的学习与争论迫切而需要。二、实习要求1、野外以小组为单位进展土壤剖面观测和记录以及争论，每人完成一份实习总结。2、要求同学们遵守各项纪律，不怕苦，不怕累，认真进展实习内容的学习。三、实习过程 1.实习目的：(1)学习把握土壤剖面的挖掘方法和留意细节，回忆把握土壤剖面性状观看的方法(2) 了解泰山山脚主要的岩石类型和土壤的类型、分布、成土条件剖面特征及改进利用措施;(3) 熬炼独立进展土壤剖面的观看，并能鉴别土壤类型的能力，现场生疏断层、滑坡、岩层，背斜、向斜等地质现象;(4)通过实习试验，把握土壤和岩层常规理
28、化分析方法，并能对数据进展整理和应用。(5)通过实习，回忆学习中国土地资源的类型分布、各种质地土壤的形成缘由和进展历史、了解其利用价值和利用现状，增强合理利用和保护土壤的环保意识。2.仪器配备和试剂：(1) 仪器1、土铲：挖掘土壤剖面。2、比色卡：比色确定土壤的 PH 值。3、白瓷板(点滴板)：测定土壤 PH。4、剖面刀：整理土壤的剖面、检验岩石的硬度。 5、卷尺：测定土壤发生层厚度。6、铁锤：敲砸岩石以便于做岩石的石灰性反响和观看岩石内部性状(2) 试剂1、混合指示剂：测定土壤 pH 值中显色。2、稀盐酸(1:3)：用于测碱性土壤的石灰性反响。3、实习方法步骤：(一)、泰山山脚实习地点 (1
29、)剖面点的选择：依据实习目的选择剖面点，选点位置为泰山山脚的一小片棕壤土，具有代表性，避开了沟渠、村庄等人易干扰的地段。选好点后应观看如下：土壤类为棕壤;土壤类型分布的地形为山地山脚;植被为灌木林多为农业果木山楂、核桃等;成土母质为残、坡积母质;农业利用状况为种植少量柏树和经济树木等;存在的主要障碍因素主要为岩石较多，不便耕作;最终开头挖掘剖面。(2)剖面挖掘与修整：面，观看者随宋教师站在断坡地面观看分析。挖掘时将表土堆于一侧，下层土壤堆于另一侧，两端不堆土，观看完毕后，将底土填回下层，表土填回上层，观看面上不能践踏。依据实习目确实定剖面深为 0.8m，宽 0.6m，依靠一个断坡而挖掘，到达了
30、母质层，剖面坑的一端向阳，垂直削平作为观看(3) 剖面观看与土层划分：先远距离观看剖面，看清全剖面的土层组合，再靠近认真观 察，依据各个剖面的颜色、质地、构造、生体等的变化，参考环境因素，推断土壤的发育过程，具体划分出各个发生层次。用钢卷尺量出各层深度，记录母岩的层位，在记录本上勾画土体构型如图。(4) 土壤性状的观看和记载：记录剖面特征，对各发生层次逐层具体观看并进展一些理化性质的速测。记录颜色、质地、构造、土壤坚实度、土壤干湿度、取白瓷板(点滴板)，将其擦拭干净，取相应层次土层的土适孔隙状况、侵人体、土壤酸碱度等。(5)土壤pH 测定:量于点滴板凹槽中，滴加适当过量的混合指示剂，轻轻晃动点
31、滴板使测定充分，倾斜点滴板使显色后的局部指示剂从凹槽中流出，观看流出指示剂的颜色，拿比色卡进展比照，确定土壤的 pH。(6)实习试验数据内容统计与处理：(7)总结回忆：1、泰山的气候环境为夏季炎热多雨，冬季严寒干旱;植被分布为以海拔 800m 为界，800m 以上油松木，500m-800m 多为侧柏、松树，500m-200m 多为灌木;2、泰山阳面成土母质为残积母质和坡积母质，土壤类型多为棕壤，其母质岩主要是花岗岩，发育于亚热带常绿阔叶与落叶阔叶混交林，其主要特征是剖面中有棕色或红棕色的 B 层，即含粘粒量较多的粘化层;土体内有铁锰结核;3、泰山山顶和阳面的岩石组成多为花岗岩，阴面岩石组成多为
32、石灰岩，且泰山地势为东高西低，较多溪流为自动向西流;4、试验实习中，坚决岩石矿物，主要鉴定光泽(包括金属光泽、半金属光泽、非金属光泽)、颜色(岩石有本色、假色、他色，其中其条痕颜色为其本身的颜色)、形态(晶体、非晶体等)、力学性质(解理性质、断口、硬度等)、发光性、盐酸反响、磁性、导电性等。 5、岩石元素组成分中，钾长石和云母等钾元素含量较高。泰山上钾长石和石英分布较多。(二)馒头山实习地点(济南市长清区张夏镇徐毛村)(1)由宋教师带着观看馒头山的各种土质类型分布和岩石的性状和形成分布;(2)各组同学带实习工具爬山观看记录各种岩石和土壤的形状、颜色及四周环境等，对个别土壤类型的土壤进展取样测定
33、其pH、对各种岩石进展取样测定其风化物 pH 和是否具有盐酸反响。(3)观看记录内容如下：馒头组土层及主要岩石层分布由下到上为：黄土薄层灰岩黄绿色页岩鲜红色页岩浅绿色页岩上层次周期性分布。其中，各土壤和岩石层的分布不是严格遵守以上分布层次， 由于受时间和自然风化的影响，各土壤和岩石层的分布根本上以土壤学作为一门古老而又进展起来的科学，主要争论土壤发生分类分布、理化和生物学性状，利用和改进，农业生产中有特别而重要的作用。土壤学一般归属于农业科学中的农业资源利用一级学科，是农学类专业的根底学科。教学实习作为土壤学实 践学习的重要内容，每个学生都应当乐观参与并认真实习，在实习过程中乐观思考和熬炼，把握各种实习与实践试验的方法和技能，为将来的专业课学习打下坚实的土壤学理论根底。