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1、大学物理试验报告精选 8 篇大学物理试验报告精选 8 篇在现实生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。那么，报告到底怎么写才适宜呢？下面是我整理的大学物理试验报告，期望对大家有所帮助。大学物理试验报告 篇 1试验目的：通过演示来了解弧光放电的原理试验原理：给存在肯定距离的两电极之间加上高压，假设两电极间的电场到达 空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电， 形成气体的弧光放电。雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加热空气的温度上升，空 气就越易被电离,击穿场强就下降，使其上部的空气也被
2、击穿，形成 不断放电。结果弧光区渐渐上移，如同爬梯子一般的壮丽。当升至一 定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小缺乏以击穿空气， 弧光因而熄灭。简洁操作：翻开电源，观看弧光产生。并观看现象。留意弧光的产生、移动、消逝。试验现象：两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电 场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。热空气带着 电弧一起上升，就象中的雅各布yacob 以色列人的祖先)梦中见到的天梯。留意事项：演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可连续演示，试验拓展：举例说明电弧放电的应用大学物理试验报告 篇 2一、 试验目的：1、用热
3、分析法步冷曲线法测绘 Zn-Sn 二组分金属相图；2、把握热电偶测量温度的根本原理。二、 试验原理：概述、及关键点1、简洁的二组分金属相图主要有几种？2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？3、承受热分析法绘制相图的关键是什么？4、热电偶测量温度的根本原理？三、 试验装置图注明图名和图标 四、 试验关键步骤：不用整段抄写，列出关键操作要点，推举用流程图表示。五、 试验原始数据记录表格依据具体试验内容，合理设计 组成为 w(Zn)=0.7 的样品的温度-时间记录表时间 /min 温度 t/oC 开头测量 0 380第一转折点其次平台点完毕测量六、 数据处理要求写出最少一组数据的
4、具体处理过程 七、思考题八、对本试验的体会、意见或建议假设没有，可以不写 完 1.学生姓名、学号、试验组号及组内编号；2. 试验题目：3. 目的要求：一句话简洁概括4. 仪器用具: 仪器名称及主要规格包括量程、分度值、精度等、用具名称。5. 试验原理：简洁但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简洁原理图等。6. 试验内容；7. 数据表格：画出数据表格写明物理量和单位；8. 数据处理及结果结论：按试验要求处理数据。9. 作业题：认真完成试验教师要求的思考题。10. 争论：对试验中存在的问题、数据结果、误差分析等进展总结， 对进一步
5、的想法和建议等进展争论。试验报告要求1. 认真完成试验报告，报告要用中国科学技术大学试验报告纸， 作图要用坐标纸。2. 报告中的线路图、光路图、表格必需用直尺画。大学物理试验报告 篇 3一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等， 通过此演示试验观看火花放电的发生过程及条件。二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电极放 电，而球型电极未放电。这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率 半径有关。导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。反之越少(球型电极处)，两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。当尖端电极与平板
6、电极之间的距离大 于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空 气层。而此时球型电极与平板电极之间的距离最近，放电只能在此处 发生。三、装置一个尖端电极和一个球型电极及平板电极。四、现象演示让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电极放电， 而球型电极未放电。接着让尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离，放电在球型电极与平板电极之间发生五、争论与思考雷电暴风雨时，最好不要在空旷平坦的田野上行走。为什么?大学物理试验报告 篇 4摘要：简要说明白大学物理试验的重要地位和试验预习的重要性。具体介绍如何做好大学物理试验课程的试验预习，包括预习要求、预 习重点
7、、设计性试验的预习、预习报告的内容；并以“拉伸法测量钢 丝杨氏模量”这一试验工程为例，具体说明白怎样做好试验预习。一、大学物理试验的重要地位大学物理试验是高等理工科院校对学生进展科学试验根本训练的必修根底课程，是本科生承受系统试验方法和试验技能训练的开端。大学物理试验掩盖面广，具有丰富的试验思想、方法、手段，同时能供给综合性很强的根本试验技能训练，是培育学生科学试验力量、提高科学素养的重要根底。在培育学生严谨的治学态度、活泼的创意识、理论联系实际和适应科技进展的综合应用力量等方面，大学物理试验具有其他实践类课程不行替代的作用。二、大学物理试验的预习要求与理论课程不同，试验课程的特点是学生在教师
8、的指导下自己动手，独立完成试验任务。所以试验预习尤其重要。上课时教师要检查试验预习状况，评定试验预习成绩。没有预习的学生不能做试验。试验预习的目的是全面生疏和了解所要做的试验工程。因此，要求在预习时应理解试验原理，了解试验仪器和试验方法，明确试验任务，写出简洁的预习报告。（1） 明确试验任务要明确试验中需要测量哪些物理量，每个待测量又分别需要什么试验仪器和承受什么试验方法来测量。（2） 清楚试验原理要理解试验根本原理。例如，电位差计准确测量电压试验用到补偿法原理进展定标，应当理解补偿电路的特点，什么是定标，定标的作用以及如何利用补偿电路定标；电位差计测量的主要误差来源，怎样减小误差。（3） 了
9、解试验仪器 要初步了解试验仪器，通过预习知道需要使用哪些仪器，并对仪器的相关学问进展初步学习，特别是仪器的构造功能、操作要领、留意事项等。（4） 了解试验误差要了解引起试验误差的主要因素有哪些，思考在做试验时应当怎样减小误差。（5） 总结试验预习尝试归纳总结试验所表达的根本思想，自己在预习过程做了哪些工作，遇到了哪些问题，解决了哪些问题，怎么解决的，还有哪些问题不清楚，等等。总之，试验预习时要认真阅读试验教材，乐观参考网上试验学习辅导，必要时主动查阅相关资料，明确试验目的和要求，理解试验原理，把握测量方案，初步了解仪器的构造原理和使用方法，在此根底上写好预习报告。设计性试验工程除了做好一般试验
10、工程的预习工作以外，还要做好以下预习工作。（1） 阐述试验原理，选择试验方案依据试验内容要求和试验教材中试验原理的提示，认真查阅有关资料，具体写出试验原理和试验方案。（2） 选择测量仪器、测量方法和测量条件依据试验方案的要求，确定出访用什么样的试验仪器、承受什么样的测量方法、在什么样的条件下进展测量。选择测量方法时还要考虑到选用什么样的数据处理方法。（3） 确定试验过程，拟定试验步骤明确试验的整体过程，拟定出具体的试验步骤。三、预习报告的主要内容3. 试验原理必要的计算公式、原理图、电路图、光路图、相关说明等表格。特别说明：预习报告为预习时写的试验报告，不肯定冠名“预习”。假设预 习试验报告
11、14 项内容书写完整标准，整齐清楚，可以作为试验报告的一局部。撰写试验报告时可以在此根底上续加其他内容。大学物理试验报告 篇 5试验描述：鱼洗是中国三大青铜器之一，在鱼洗内注入清水后摩擦其两耳， 假设频率恰当，就会消灭水面产生波浪，发出嗡嗡的声音并有水花跃 出的现象。阅历说明，潮湿的双手比枯燥的双手更简洁引起水花飞跃。试验原理：鱼洗的原理应当是同时应用了波的叠加和共振。摩擦的双手相当于两个相干波源，他们产生的水波在盆中相互叠加，形成干预图样。这与试验中观看到的现象一样。依据我的分析，假设振动的频率接近于鱼洗的固有频率，才会产生共振现象。通过摩擦输入的能量才会激起水花。令人不解的是，事实上鱼洗是
12、否能产生水花与双手的摩擦频率并没有关系。在场的同学试着摩擦的时候，无论是缓慢的摩擦还是快速的摩擦，都能引起水花四溅。通过查阅资料得知，鱼洗的原理其实是摩擦引起的自激振动。就像用槌敲锣一样，敲击后锣面的振动频率并不等于敲击频率。外界能量双手的摩擦输入鱼洗时，就会引起其以自己的固有频率震惊。正如在锣面上敲一下。为什么潮湿的双手更简洁引起鱼洗的振动呢？从实践的角度，可能是由于潮湿的双手有更小的摩擦系数，由于摩擦起来更流畅，不会消灭枯燥双手可能会消灭的“堵塞”状况，这只是我个人猜测，并没有觉察资料有关于这方面的争论。离心力演示仪试验描述：离心力演示仪是一个圆柱形仪器，中间有一个细柱，细柱穿过一 段闭合
13、的硬塑料带上的两个正对小孔。塑料带的一段固定，静止时， 系统为一个竖直平面的圆，中间由细柱传过。当摁下仪器上的按钮时，细柱带动塑料带在水平面旋转起来。当旋转速度增大时，可以看到塑料带的自由端延细柱向下运动，整个塑料带变成旋转的椭圆外形。试验原理：离心力是一个惯性力，实际上是并不存在的。绕旋转中心转动的物体有脱离中心延半径方向向外运动的趋势，产生这种趋势的力即称为离心力。当启动仪器时，塑料带各局部均作水平方向的圆周运动， 所需要的向心力由接近局部的塑料小段的拉力的径向分力供给。每一个塑料小段均收到来自前后两个塑料小段的拉力。由于塑料带下端是固定的，因此在塑料带的下半局部，每个塑料小段的受力均可分
14、解成供给向心力的径向分力和竖直向下的分力。对其上半圆局部也有类似的结果，我个人认为，塑料带一段固定是这个仪器最重要的条件，这样塑料带的下半局部的受力结果才能确定，进而上半局部每个塑料小段所受的两个拉力的关系才能确定。在竖直向下的分力作用下，塑料带被压扁成为旋转的椭圆。辉光球试验描述：辉光球是圆形球体，试验室中还有一个为圆盘外形。工作时会发出动感绚烂的五彩辉光，有一种魔幻效果。认真观看辉光球，可以看到其中的气体，蓝色的一个辉光球尤为明显。当将手指放上去时，手指接触球体的局部会被辉光点亮，同时球中会有一缕气体与碰触的位置连接，格外秀丽。另外观看得知，假设用笔、尺子等其他物体接触辉光球，也会消灭上述
15、现象，但强度与用手指接触相比小得多。试验原理：辉光球的另一个名称是电离子魔幻球，顾名思义，它的工作原理 与电离有关。经查资料得知，淡薄的稀有气体在高频的强电场作用下 会发生电离作用。而从生活中的霓虹灯得知，稀有气体假设电离，则 会发光，具体的颜色与气体种类有关。依据查到的资料了解，在我们 的试验室的辉光球中，发出红绿蓝三色辉光的圆盘可能充有He，Ne 和 Xe，蓝色的辉光球中可能充有Ar。在人手触摸辉光球时，由于人体和大地相连，人触摸的位置的电势与大地的电势相等，整个辉光球的电场分布不再均匀，手指碰触的地方有更低的电势，所以会更加光明， 同时，辉光球中心的电极与人手之间的电势差会更大，因而形成
16、的辉 光弧线会始终跟随人的手指。大学物理试验报告 篇 6热敏电阻是阻值对温度变化格外敏感的一种半导体电阻，具有很多独特的优点和用途，在自动掌握、无线电子技术、遥控技术及测温技术等方面有着广泛的应用。本试验通过用电桥法来争论热敏电阻的电阻温度特性，加深对热敏电阻的电阻温度特性的了解。关键词：热敏电阻、非平衡直流电桥、电阻温度特性1、引言热敏电阻是依据半导体材料的电导率与温度有很强的依靠关系而 制成的一种器件，其电阻温度系数一般为 0.003+0.61。因此，热敏电阻一般可以分为：、负电阻温度系数简称 NTC的热敏电阻元件常由一些过渡金属氧化物主要用铜、镍、钴、镉等氧化物在 肯定的烧结条件下形成的
17、半导体金属氧化物作为根本材料制成的，近 年还有单晶半导体等材料制成。国产的主要是指 MF91MF96 型半导体热敏电阻。由于组成这类热敏电阻的上述过渡金属氧化物在室温范 围内根本已全部电离，即载流子浓度根本上与温度无关，因此这类热 敏电阻的电阻率随温度变化主要考虑迁移率与温度的关系，随着温度 的上升，迁移率增加，电阻率下降。大多应用于测温控温技术，还可 以制成流量计、功率计等。、正电阻温度系数简称 PTC的热敏电阻元件常用钛酸钡材料添加微量的钛、钡等或稀土元素承受陶瓷工艺， 高温烧制而成。这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要依靠于载流子 浓度，而迁移率随温度的变化相对可以无视。载流子数目随温度的
18、升 高呈指数增加，载流子数目越多，电阻率越小。应用广泛，除测温、 控温，在电子线路中作温度补偿外，还制成各类加热器，如电吹风等。2、试验装置及原理【试验装置】FQJ型教学用非平衡直流电桥，FQJ 非平衡电桥加热试验装置加热炉内置MF51 型半导体热敏电阻2.7k以及控温用的温度传感器，连接线假设干。【试验原理】依据半导体理论，一般半导体材料的电阻率和确定温度之间的关 系为式中 a 与 b 对于同一种半导体材料为常量，其数值与材料的物理性质有关。因而热敏电阻的电阻值可以依据电阻定律写为式中为两电 极间距离，为热敏电阻的横截面。对某一特定电阻而言，与 b 均为常数，用试验方法可以测定。为了便于数据
19、处理，将上式两边取对数，则有上式说明与呈线，在试验 中只要测得各个温度以及对应的电阻的值，以为横坐标，为纵坐标作 图，则得到的图线应为直线，可用图解法、计算法或最小二乘法求出 参数a、b 的值。热敏电阻的电阻温度系数下式给出。从上述方法求得的 b 值和室温代入式14，就可以算出室温时的电阻温度系数。热敏电阻在不同温度时的电阻值，可由非平衡直流电桥测得。非平衡直流电桥原理图如右图所示，B、D 之间为一负载电阻，只要测出， 就可以得到值。当负载电阻，即电桥输出处于开路状态时， =0，仅有电压输出， 用表示，当时，电桥输出=0，即电桥处于平衡状态。为了测量的准确 性，在测量之前，电桥必需预调平衡，这
20、样可使输出电压只与某一臂的电阻变化有关。假设 R1 、R2 、R3 固定， R4 为待测电阻， R4 = RX ， 则当R4R4+R 时，因电桥不平衡而产生的电压输出为：15在测量 MF51 型热敏电阻时，非平衡直流电桥所承受的是立式电桥，且，则16式中 R 和均为预调平衡后的电阻值，测得电压输出后，通过式16运算可得R，从而求的=R4+R。3、热敏电阻的电阻温度特性争论依据表一中 MF51 型半导体热敏电阻2.7k之电阻温度特性争论桥式电路，并设计各臂电阻 R 和的值，以确保电压输出不会溢出本试验=1000.0，=4323.0。依据桥式，预调平衡，将“功能转换”开关旋至“电压“位置， 按下G
21、、B 开关，翻开试验加热装置升温，每隔 2测 1 个值，并将测量数据列表表二。MF51 型半导体热敏电阻2.7k之电阻温度特性温度 25 30 35 40 45 50 55 60 65电阻 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748非平衡电桥电压输出形式立式测量 MF51 型热敏电阻的数据i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度 t 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4热力学T K 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4299.
22、4 301.40.0 12.5 27.0 42.5 58.4 74.8 91.6 107.8 126.4 144.40.0 259.2 529.9 789 1027.2 124.8 1451.9 1630.1 1815.4 1977.94323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.1 2692.92507.6 2345.1依据表二所得的数据作出图，如右图所示。运用最小二乘法计 算所得的线性方程为，即MF51 型半导体热敏电阻2.7k的电阻 温度特性的数学表达式为。4、试验结果误差通过试验所得的 MF51 型半导体热敏电阻的电阻温度特性的数学表达式
23、为。依据所得表达式计算出热敏电阻的电阻温度特性的测 量值，与表一所给出的参考值有较好的全都性，如下表所示：表三试验结果比较温度 25 30 35 40 45 50 55 60 65参考值 RT 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748测量值 RT 2720 2238 1900 1587 1408 1232 1074 939 823相对误差% 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00从上述结果来看，根本在试验误差范围之内。但我们可以清楚的觉察，随着温度的上升，电阻值变小，但是相对误差却在变大，这主要是由
24、内热效应而引起的。5、内热效应的影响在试验过程中，由于利用非平衡电桥测量热敏电阻时总有肯定的工作电流通过，热敏电阻的电阻值大，体积小，热容量小，因此焦耳热将快速使热敏电阻产生稳定的高于外界温度的附加内热温升，这就是所谓的内热效应。在准确测量热敏电阻的温度特性时，必需考虑内热效应的影响。本试验不作进一步的争论和探讨。6、试验小结通过试验，我们很明显的可以觉察热敏电阻的阻值对温度的变化是格外敏感的，而且随着温度上升，其电阻值呈指数关系下降。因而可以利用电阻温度特性制成各类传感器，可使微小的温度变化转变为电阻的变化形成大的信号输出，特别适于高精度测量。又由于元件的体积小，外形和封装材料选择性广，特别
25、适于高温、高湿、振动及热冲击等环境下作温湿度传感器，可应用与各种生产作业，开发潜力格外大。大学物理试验报告 篇 7辉光盘【试验目的】：观看平板晶体中的高压辉光放电现象。【试验仪器】：大型闪电盘演示仪【试验原理闪电盘是在两层玻璃盘中密封了涂有荧光材料的玻璃 珠，玻璃珠 充有淡薄的惰性气体如氩气等。掌握器中有一块振荡电路板，通过电源变换器，将 12V 低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。通电后，振荡电路产生高频电压电场，由于淡薄气体受到 高频电场的电离作用二产生紫外辐射，玻璃珠上的荧光材料受到紫外 辐射激发出可见光，其颜色由玻璃珠上涂敷的荧光材料打算。由于电 极上电压很高，故所发生的光是一些辐
26、射状的辉光，绚丽多彩，光线四射，在黑暗中格外好看。【试验步骤】：1. 将闪电盘后掌握器上的电位器调整到最小；2. 插上 220V 电源，翻开开关；3. 调高电位器，观看闪电盘上图像变化，当电压超过肯定域值后， 盘上消灭闪光；4. 用手触摸玻璃外表，观看闪光顺手指移动变化；5. 缓慢调低电位器到闪光恰好消逝，对闪电盘拍手或说话，观看辉光岁声音的变化。【留意事项】：1. 闪电盘为玻璃质地，留意轻拿轻放；2. 移动闪电盘时请勿在掌握器上用力，避开掌握器与盘面连接断裂；3. 闪电盘不行悬空吊挂。辉光球【试验目的】观看辉光放电现象，了解电场、电离、击穿及发光等概念。【试验步骤】 1将辉光球底座上的电位器
27、调整到最小；2. 插上 220V 电源，并翻开开关；3. 调整电位器，观看辉光球的玻璃球壳内，电压超过肯定域值后中心处电极之间随机产生数道辉光；4. 用手触摸玻璃球壳，观看到辉光顺手指移动变化；5. 缓慢调低电位器到辉光恰好消逝，对辉光球拍手或说话，观看辉光随声音的变化。【留意事项】1. 辉光球要轻拿轻放；2. 辉光球长时间工作可能会产生臭氧。【试验原理】辉光球发光是低压气体或叫稀疏气体在高频电场中的放电现象。玻璃球 中心有一个黑色球状电极。球的底部有一块震荡电路板， 通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内淡薄气体受到高频电 场的电离作用而光线四射。辉光球工作时，在球中心的电极四周形成 一
28、个类似于点电荷的场。当用手人与大地相连触及球时，球四周 的电场、电势分布不再均匀对称，故辉光在手指的四周处变得更为光明，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲，顺手指移动起舞。对辉光球拍手或说话时，也会影响电场的分布。【相关介绍】辉光球又称为电离子魔幻球。它的外观为直径约 15cm 的高强度玻璃球壳，球内充有淡薄的惰性气体如氩气等，玻璃球中心有一 个黑色球状电极。球的底部有一块震荡电路板，通过电源变换器，将12V 低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内淡薄气体受到高频电场的电离作用而光 芒四射，产生奇特颜色。由于电极上电压很高，故所发生的光是一些 辐射
29、状的辉光，绚丽多彩，光线四射，在黑暗中格外好看。在日常生活中，低压气体中显示辉光的放电现象，也有广泛的应用。例如，在低压气体放电管中，在两极间加上足够高的电压时，或在其四周加上高频电场，就使管内的淡薄气体呈现出辉光放电现象， 其特征是需要高电压而电流密度较小。辉光的部位和管内所充气体的压强有关，辉光的颜色随气体的种类而异。荧光灯、霓虹灯的发光都属于这种辉光放电。在各种各样的辉光中，最奇特的还要算人体辉光了。1911 年伦敦有一位叫华尔德?基尔纳的医生运用双花青染料刷过的玻璃屏透视人体， 觉察在人体外表有一个厚达 15 毫米的彩色光层。医学家们对此争论说明，人体在疾病发生前，体表的辉光会发生变化
30、，消灭一种干扰的 “日冕”现象；癌症患者体内会产生一种云状辉光；当人喝酒时辉光开头有清楚、发亮的光斑，酒醉后便转为苍白色，最终光圈内收。吸烟的人其辉光则有不谐和的现象。试验心得12 月的一次周末，我们利用这短短的 2 个小时去西区参观的物理试验室，并观看了物理演示试验。在这次的演示试验课中，我学到了很多寻常的生活学习中学不到的东西。在试验课上，教师让我们自己学习试验原理，自己动手学习操作，然后给同学们演示并讲解。我们第一次见到了一些很颖的仪器和试验，通过奇异的物理现象感受了宏大的自然科学的微妙。我们怀着古怪 心认真的观看了每个演示试验，通过自己的学习和同学们的认真讲解， 一些看似不正常的现象都
31、能用科学的自然学问来解释了！我觉得我们做的虽然是演示试验，但也很有收获，这是我们对课上所学学问的一个更直观的了解，通过此次光学演示试验使我对光有了一种感性的生疏，加深了对光学现象及原理的生疏，为今后光学的学习打下深厚的根底，此次演示试验把理论与现实相结合，让大家在现实生活中理解光波的本质，这给我们每天的理论学习增加了一点趣味。特别是辉光球和辉光盘，在现实生活中根本看不到，这是我第一 次看。一丝一丝的五光十色的光线通过辉光球迸射出来如同礼花绽放 般浪漫，让我想起了除夕夜的奇特绝伦的烟火。虽然说演示试验的过 程是简洁的，但它的意义绝非如此。我们学习的学问重在应用，对大 学生来说，演示试验不仅开动了
32、我们思考的马达，也让我们更好地把 物理学问运用到了实际现象的分析中去，使我们不但对大自然产生了 以前没有的敬畏和敬重，也有了对大自然探究的古怪心，我想这是一 个人做学问最最重要的一点。因此我想在我们寻常的学习中，要带着 一种崇敬的心情和责任感，认认真真地学习，踏踏实实地学习，只有 这样，我们才能真正学会一门课，学好一门课。此外，我觉得我们不 能将眼光仅仅定位在事物的外表，不能被眼镜所哄骗，要认真的分析， 理解，找出事物背后的真理；不仅在物理，生活中更应如此，只有这 样我们才能成为一个完善的人，我想这也是为什么大纲上要安排这样 一个演示试验的目的所在。我很庆幸能和教师一起参与本次试验，老 师的细
33、致指导是我能够顺当完成、理解本次试验的前提。感谢教师的指导！大学物理试验报告 篇 8预习报告：1、试验目的。这个大学物理试验书上抄，哪个试验就抄哪个。2、试验仪器。照着书上抄。3、重要物理量和公式：把书上的公式抄了：一般状况下是抄结论性的公式。再对这个公式上的物理量进展分析，说明这些物理量都是 什么东东。这是没有充分预习的做法，假设你充分地看懂了要做的试 验，你就把整个试验里涉及的物理量写上，再分析。4、试验内容和步骤。抄书上。差不多抄半面多就可以了。5、试验数据。做完试验后的记录。这些数据最好用三线图画。留意标上表号和表名。EG：表 1。紫铜环内外径和高的试验数据。6、试验现象。任凭写点。试
34、验报告：1、试验目的。方法同上。2、试验原理。把书上的归纳一下，抄！差不多半面纸。在原理的后面把试验仪器写上。3、试验数据及其处理。书上有模板。照着做。一般状况是求平均值，标准偏差那些。书上有。留意：小数点的位数肯定要正确。4、试验结果：把上面处理好的数据处理的结果写出来。5、争论。假设那个试验的后面有思考题就把思考提答复了。假设没有就自己想，写点总结性的话。或者书上抄一两句比较具有代表性 的句子。试验报告大局部是抄的。建议你找你们学长学姐借他们当年的试验报告。还有，假设试验数据不好，就自己捏造。尤其是看到坏值， 什么都别想，直接当没有那个数据过，仿着其他的数据写一个。不知道。建议还是借学长学
35、姐的比较好，网络上的不肯定可以得高分。每个教师对报告的要求不一样，要照教师的习惯写报告。我现在还记得我第一次做迈克尔逊干预仪试验时我虽然认真听讲，但是再我做时候却极为不顺当，由于我调整仪器时怎么也调不出干预条纹， 转动微调手轮也不怎么会用，最终调出干预条纹了却把握不了干预条纹“涌出”或“陷入个数、速度与调整微调手轮的关系。测量钠光双线波长差时也消灭了类似的问题，试验仪器用的格外不生疏，这一切 都给我做试验带来了极大的不便利，当我回去做试验报告的时候又发 现试验的误差偏大，可庆幸的是计算还顺当。总而言之，第一个试验 我做的是不成功，但是我从中总结了试验的缺乏之处，吸取了很大的 教训。因此我从做其
36、次个试验起，就在试验前做了大量的试验预备， 比方说，上网做提前预习、认真写好预习报告弄懂试验原理等。因此 我从做其次个试验起就在各个方面有了很大的进步，试验仪器的使用 也生疏多了，试验仪器的读数也更加准确了，仪器的调整也更加的符 合试验的要求。就拿夫赫试验/双光栅微振试验来说，我能够娴熟调整 ZKYFH2 智能夫兰克赫兹试验仪到达试验的目的和测得所需的试验数据，并且在试验后顺当地处理了数据和准确地画出了试验所 要求的试验曲线。在试验后也做了很好的总结和个人体会，与此同时 我也学会了列表法、图解法、函数表示法等试验数据处理方法，大大 提高了我的试验力量和独立设计试验以及制造性地改进试验的力量等
37、等。下面我就谈一下我在做试验时的一些技巧与方法。首先，做试验 要用科学认真的态度去对待试验，认真提前预习，做好试验预习报告； 其次，上课时认真听教师做预习指导和讲解，把教师特别提示会出错 的地方写下来，做试验时切勿出错；第三，做试验时按步骤进展，切 不行一步到位，太心急。并且一些小节之处要特别留神，假设不会，可 以跟其他同学一起探讨一下，把问题解决。第四，试验后数据处理一 定要独立完成，莫抄其他同学的，否则，做试验就没有什么意义了， 也就不会有什么收获。总而言之，大学物理试验具有格外重要的意义。首先，物理概念的建立、物理规律的觉察依靠于物理试验，是以试验为根底的，物理学作为一门科学的地位是由物理试验予以确立的；其次，已有的物理定律、物理假说、物理理论必需承受试验的检验，假设正确就予以确定，假设不正确就予以否认，假设不完全正确就予以修正。例如，爱因斯坦通过分析光电效应现象提出了光量子；伽利略用制造的望远镜观看到木星有四个卫星后，否认了地心说；杨氏双缝干预试验证明了光的波动假说的正确性。可以说，物理学的每一次进步都离不开试验。这对我们大学生来说也是格外重要的，尤其是对将来所从事的实际工作所需要具备的独立工作力量和创力量等素养来讲，也是格外必要的，这是大学物理理论课不能做到，也不能取代的。