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1、 县委书记激励干部担当作为工作发言2023学校教师师德师风教育专题党课讲稿2篇-党课下载-老骥文库网 县委书记鼓励干部担当作为工作发言 2 2023 学校教师师德师风教育专题党课讲稿 2 2 篇 2 2023 学校教师师德师风教育专题党课讲稿 供借鉴 大家好，今日由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。 教育兴盛兴旺的根本在教师，师德师风建立成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建立、全面提升教师的综合素养已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强
2、教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习沟通一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进展讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建立的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。 一、师德的内涵 教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师给予崇高敬意的同时，也对师德提出了特别的要求。教师职业因其宏大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危急、社会风气急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更宽阔的内涵。 （一）个人道德修养是师德的根底 儒家经典大学开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
3、”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，大 学指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”近思录中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的熟悉，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。 习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境地，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养和人格境地，做到喜爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、
4、勤俭节省、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品德端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。 （二）职业道德是师德的核心 教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等打算的。学校具有人才培育、科学讨论、社会效劳、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了全部职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚恳守信、办事公正、效劳群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应当有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、效劳社会、传承文化的内容。闻名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说： “能够迫使每个学生去检点自己，思索自己的行为和管住自己的那种力气
5、，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完善性。” 当代学校教师要思想进步、政治坚决，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大抱负，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培育的人才需要具有坚决的共产主义抱负信念、剧烈的效劳国家和人民的社会责任感、勇于探究的创新精神、擅长解决问题的实践力量。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增加中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同抱负和中华民族宏大复兴中国梦的积极
6、传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建立的宏大事业。 当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，承受新事物的力量强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思索的力量，以及对公平、公正、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简洁粗暴的方式与他们交往，而要以公平平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。 当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本事，自己就要有渊博的学问。在信息化背景下，学问更新速度加快，教师不能拘泥于已有的学问构造，而要不断学习钻研、拓宽视野。假如教师学问功底不够扎实
7、，胸怀视野不够宽敞，在教学过程中必定得不到学生的欢送。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新力量要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培育具有创新意 识和创新力量的人才，自身就必需严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应当是要有一潭水。” 当代学校教师要效劳社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国学问分子就有为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的志向和统。”学校教师都是学问分子，要糊涂熟悉自己肩负的使命和责任，为人民效劳，为中国特色社会主义效劳、为改革开放和社会主义现代化建立事业效劳。作
8、为学问分子，还必需有坚决的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的根底上积极汲取人类文明成果，推陈出新，既表达继承性和民族性，又表达进展性和时代性。 以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建立、我们的师德师风究竟有哪些问题呢?下面我们进入其次个方面的学习。 二、当前教师师德师风存在的问题 当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面： 一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，局部教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，渐渐迷失于功利世界，遗忘了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，局部教师
9、已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积 极的标尺。如若未能猎取到满足的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建立。 二是言语行为表现失范。教师是学生的典范，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，局部教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用一般话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否认学生前途，既不利于帮忙学生改正缺点，也会影响学生的心理安康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为消失偏差；仪容仪表
10、失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等状况，这不仅会分散学生听课留意力，还会给学生留下不良印象。 三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园教师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些教师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丢失，与新的历史方位下教育进展、人才培育对高素养教师队伍的需要完全相悖，也凸显了局部教师自身师德师风存在着严峻的问题。 那么，我们该如何加强师德师风建立呢? 三、新时代加强师德师风建立的路径 （一）以政治引领筑牢教师思想根基 熟悉影响推断，思想打算行动。新时代教师队伍建立的首要任务是加强政治思想建立，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德 师风建立的根本思
11、想根底。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。 一方面加强政治建立。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建立的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推动手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜亮讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚决抱负信念、树牢“四个意识”。 另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建立与推动学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开
12、呈现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰难奋斗的优良作风以及老一辈革命家的法规意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。 （二）以形象标准牵引教师行为 学校要创新师德师风建立的载体路径，以组织开展“树形象促进展”大争论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公正正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园芳香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出建议书，建议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇 高的师德形象；爱岗敬
13、业，关爱学生，争做人民满足的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培育合格职教人才，引领广阔教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的进展悄悄奉献。 （三）以陶冶情操锤炼个人素养 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广阔教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必需时刻牢记“为人师表”的准绳，留意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术标准相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道
14、德，也要维护社会公德、建立家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和榜样践行者。 教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培育社会主义建立者和接班人的时代重任。师德师风建立应当是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建立的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教气氛。 我今日的讲解到此完毕，感谢大家。 可供参考 县委书记鼓励干部 担当作为工作发言 供借鉴 贯彻落实好党的十九届六中全会精神和省第十二次党代会精神，关键在党，关键在人，关键在各级领
15、导班子和干部队伍。我县坚持党管干部原则，从机制入手、于岗位着力、以问效落脚，大力创新干部治理模式，不断激发和提高干部效劳进展、效劳民生、效劳群众、效劳社会的综合力量，鼓励干部在改革进展一线干事创业、担当作为，推动全会精神和党代会精神在*县落地落实落细。 一，机制当“伯乐”，激发干事活力。 创新构建知事识人体系机制，变年度一次性考核为一线纪实考核，将推动一线工作、重大工程建立作为考察重点，近距离、全过程在赛场上考察识别干部。一是建立“工作联系”机制。明确县委组织部部务会成员一对一联系县级领导，由县委组织部常务副部长联系县委书记，其他副部长和部务会成员分别联系县长、副书记、常务副县长以及各工作指挥
16、局部管县级领导，常态化参加县级领导召开的各类工作部署会、结账会，对会议交办任务逐一登记、逐一跟进。通过“工作联系”机制，让考察工作一竿子插究竟，倒逼干部加快工作进度、提高工作效率、改良工作作风，推动营商环境不断优化，群众好评率不断提升。二是建立“干部纪实”机制。出台重点工作落实全程纪实制度，凡涉及到全县重点工作的交办、结账会议，县委组织部安排人员实时跟进，对重点工作落实过程中表现突出和表现较差的单位和干部，逐一照实登记，并作为今后选人用人的重要依据。通过“干部纪实”机制，避开了干部在考核评价中消失干好干坏一个样、干多干少一个样的现象，真正让更多的“狮子型”“老黄牛型”干部能够脱 颖而出，让“躺
17、平式”“混日子”干部没有市场。三是建立“纠错提示”机制。对工作推动不力、受到通报较多的领导干部准时开具提示函，指出在落实政策规定、推动任务落实等方面存在的缺乏和问题，明确改良方向，准时纠错纠偏，截至目前，已发送提示函 42 份。通过“纠错提示”机制，进一步增加了全县各级干部的危机感和紧迫感，树牢了担当意识，对于县委、县政府安排部署的工作，做到第一时间响应，第一时间落实，如在 4 次政企餐叙会上，各企业家共提出相关诉求和问题 137 个，在规定时限内都得到了办结和回复，企业满足率达 100%。 二、一线作“考场”，提升干事力量。 坚持基层墩苗磨炼、中心工作锤炼、急难险重任务历练，不断加强干部培育
18、，让干部在经受风雨中增长才能。一是推动“上挂”。实施干部思维视野开拓工程，推举干部到省直和市直单位挂职熬炼和跟班学习，组织干部到兴旺先进地区或艰难落后地区学习考察，启迪思维，开拓视野。拟定*县关于选派优秀干部进展挂职熬炼和跟班学习的实施方案，从全县范围内选派 43 名优秀干部到省直机关、市直机关以及武陵等区县跟班学习和挂职熬炼，深入学习先进地区在推动经济进展改革过程中的理念、政策、举措、机制等，进一步拓展工作思路，增长学问才能。二是注意“下派”。实施干部干事创业力量提升工程，积极选派优秀干部参加县委县政府中心工作，选派优秀年轻干部到乡村振兴、信访维稳等第一线、效劳群众最前沿挂职熬炼。今年来，从县直机关单位中选派了 26 名有专业力量.