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1、如何撰写教学文章 如何撰写教学章 张利波目前老师普遍重视课堂教学，忽视教学章的撰写，我也曾听说四周不少老师苦于写章，把写章看成一件特别困难的事情，而撰写教学章是每一位老师的必修课，已经成为老师职业专业素养不行或缺的部分。怎样撰写教学章？首先可以了解什么是教学章，通过名称教学章，顾名思义，在“章”之前加上“教学”的定义，可见撰写章应当基于教学，即老师先有教学方面的感受、反思、体悟，后才有相应章的撰写。下面我结合自己的撰写阅历，依据章撰写流程，以四颗“心”作为小标题谈谈自己的撰写心得，希望可以给同行们些许启迪。用心：阅读核心刊物对话优秀作者我觉得写成一篇章是灵感不断累积并达到爆发的一个过程，假如没
2、有足够的输入与积累，有时我们写起来会比较苦痛并难见成效。怎样积累呢？我最初的做法是阅读核心教学刊物，通过阅读，我们可以获得一些基本信息：目前发表的内容都关注了什么？什么样的章够发表档次？他们的章结构如何支配？再者我们可以选择一篇颇有感受的章，细细推敲其中的谋篇布局，最还能架构起该与自己的联系：章有哪些特色和亮点？中什么内容最吸引我？章哪些内容曾是我所想到的？章描述的案例不就是我的课堂吗？有些内容正是我教学中经验或困惑的，但中给了一个较的解决方法，对于这个方法之前我不曾想到。通过以上的阅读与对话，可以引发我们更多的思索，用相像、相对的内容来比较、模拟、揣测、接近、深化甚至可能是推翻，这个过程会生
3、成更多灵感，为写作做打算。我的感受：一起先我对撰写教学章的爱好源于阅读了山东王爱胜老师的很多章。2022年的寒假，我把王老师的全部章和案例，全部搜罗了一遍，整理成书，打印成册，那个假期我是浸润在王老师的字里，一遍遍地阅读，看到王老师前瞻的学科眼光、深邃的教学思想、深刻的课程解读、生动的课堂实例，所以那个假期，我写成了比较满足的一篇教学章素材承载：探究信息技术学科新意义（后发表于中小学信息技术教化2022年第9期），当时编辑开玩笑地说，我撰写的章风格有点像王老师的“苍派”风格。我深知王老师的高度是到达不了的，但至少说明白专家老师的章对我的潜在影响。留心：抓住瞬间灵感积累长期素材许多时候我们有过这
4、种经验，在观摩、评课、阅读时，常常有不少灵感划过，感觉很值得一写，但是当我们提笔时往往又没有很的思路了，过了几天，灵感转瞬就没了，原来的思路早已枯竭，再也挤不出字。我们知道，灵感对于写章特别重要，但是灵感如同一现昙花，稍纵即逝。怎样让灵感保鲜？我的方法是备一个本子，把灵感记录下来，包括标题、提纲、实例，想到多少记多少，渐渐累加充溢。假如说灵感是瞬间产生的，那么素材则须要长期积累了。这里的素材就是指教学过程中的原始材料，来自教学、来自学生，最是别人所没有的，或者没想到的，即使想到了还没有成发表的。积累的方法也类似，的教学片段、练习设计、学生作业，我也会简要记在灵感簿上。等到写的时候，把本子打开，
5、灵感和素材一一呈现，为写作打算。我的感受：灵感须要不断积累、补充、完善，有时后面的灵感会颠覆前面的想法，灵感也会伴随撰写过程。灵感积累的过程也是章框架趋于成熟的过程。我之前写过一篇关于任务设计章，从起先有写得念头到最终定稿，也许经验了一年多。原来的设想是写任务设计的效度（有效性），并且初步列了几个设计实例：快速交换、快速删除（版式）；?拼图嬉戏（word图片格式）；?依据特性描述猜事物（excel筛选）。后来在详细写的时候，发觉内容太单薄了，再调整最初的想法，经过多次考虑，扩充任务设计的“度”效度、梯度、深度、广度、温度，并且每个“度”用一个详细实例说明。当这样框架的初稿完成后，说明实例涉及到
6、indows操作（1个）、ord（1个）、Excel（3个），再次修改时总觉得实例有点不统一，后来再经过考虑，确定把indows和ord的实例改成Excel例子，这样五个实例都属于Excel内容，读来比较整齐。因此最终我满足地将章标题确定为信息技术学科有效任务设计以Excel教学内容为例（后发表于中小学信息技术教化2022年第6期）。细心：融入实例撰写注意写作技巧首先，视察撰写动向，指引撰写内容。就我了解的信息学科，章撰写动向有以下趋势：第一，写的题材精细化，着眼点较小；其次，注意实效，用实例说明问题；第三，注意问题的解决，特殊是批判某种做法，可以依照发觉问题、分析问题、解决问题的流程绽开撰写
7、，须要强调的是，问题的解决不能缺少。写作之前不妨收集本学科的撰写动态信息，据此来拟订合适的撰写题目，打算合适的内容。其次，坚持原创观点，突出详细实例。对于原创观点，我认为并非到处独树一帜，但必需是依据自己教学实践总结归纳出来的，可能没有专家总结得深刻，但对一线老师更具有启发效果。这类观点贵在原创，贵在实践。我在写的时候，坚持根据我的观点、思路来写，一般不参阅络上的同类章，有时这种“闭门造车”式的撰写，还能发掘自己独特的想法、新奇的观点、深度的剖析，从而促成章的特性与亮点。在此基础上，我们还须要写得细致化，一篇章瞄准一个着眼点，把这个点写实、写细、写精、写透，详细得靠实例来说话，因此章中的实例是
8、不行缺少的，最写到别人拿来就可以用的程度。我的感受：关于实例撰写，北大附中李冬梅老师给了我们最的榜样，每次读李老师的章，字的亲和、实例的详细，原来特别高深的理论便轻而易举地阐释清晰，更重要的是这为我们一线老师起了很的示、引领、借鉴作用，告知我们详细的实施方法，比如如何在信息技术教学中提高学生的信息素养、让信息技术课堂成为创新的沃土等章，里面的许多实例我们都可以借鉴，部分或全部地移植到我们的课堂教学中。耐性：积累撰写阅历等待章花开经过以上的用心、留心、细心，我们已经完成了一篇章，接下来，还须要什么呢？ 我想凡事都是从无到有，章撰写、章发表也是从无到有，所以须要大家的耐性。在我工作的前五年论几乎为零产出，其实那时我也始终暗暗在写，没有刻意的感觉，纯属爱好使然，从没想过能发表。现在回头看这个过程应当算积累吧。总之，有积累肯定会有收获，有沉淀肯定能产生结晶，我用五年的时间等待了章的花开，信任每一位老师，只要您英勇地拿起手中的笔，肯定能写出满足的章。上一篇：怎样写好学位论文下一篇：如何写好人物的语言第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页