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1、 地质大学管理岗位职责任务 地质大学治理岗位职责任务 (一)各级职员的根本职责 1.高级职员的根本职责 主持或分管学校或者学院(课部)、部处级单位治理工作，或者专职从事高层次的特地性治理工作;负责讨论、协调处理本职治理工作中的重要问题;负责拟定本职治理工作中重要的公文或者文稿;根据任期目标和年度工作规划，积极主动并富有制造性地开展工作，保质保量地完成各项工作任务;注意调查讨论，不断提高治理水平和治理效率;指导中、初级职员工作。 2.中级职员的根本职责 担当本单位某一方面的行政治理、党务工作，或者担当某一方面的特地性治理工作;起草本职治理工作中重要的公文或者文稿;积极参与调查讨论，不断提高治理水
2、平和治理效率;指导初级职员工作。 3.初级职员的根本职责 承办详细的治理与效劳工作，起草本职治理工作中一般性公文或者文稿。 篇2：地质大学工程(试验)系列根本岗位职责 地质大学工程(试验)系列根本岗位职责 学校制订二、三级岗位和各级职务根底级别岗位的根本岗位职责(最低要求)。各单位参照学校规定和本单位工作要求，制订本单位各级工程(试验)技术系列专业技术岗位的详细岗位职责，作为工程(试验)技术系列岗位聘用、年度和聘期考核的重要依据。 工程(试验)技术系列专业技术岗位聘期一般为四年，以下根本岗位职责指工程(试验)技术系列专业技术人员在四年聘期内应担当和完成的根本工作任务。 (一)正高二、三级岗位根
3、本岗位职责 聘用二、三级岗位的正高职人员，应完成正高四级岗位的根本职责任务，同时履行以下岗位职责： 1.负责学校工程(试验)技术系列全面或某一方面的业务建立，提升本系列专业技术人员业务力量，促进学校工程(试验)技术工作又快又好地进展。 2.指导学校工程(试验)技术工作，重点搞好业务创新工作，出高水平创新性工作成果。 3.负责讨论、协调处理工程(试验)技术工作中重大的业务问题，保障学校工程(试验)技术工作顺当开展。 4.具有明确的工程(试验)技术讨论方向，组织工程(试验)技术讨论团队，担当高水平讨论课题，培育高水平工程(试验)技术后备专业人才。 (二)正高四级岗位根本岗位职责 1.试验教学岗位
4、(1)负责或帮助试验室主任负责试验室的日常治理与效劳工作，对试验室进展科学治理，组织制订试验室各项治理制度、岗位职责、试验室建立规划等，协调试验室相关工作。 (2)积极参与试验室建立，积极参与试验室仪器设备维护工作，并能提出和解决试验室建立中的重要问题。 (3)负责试验室的试验(实践)教学工作，主持制订试验(实践)教学大纲和试验(实践)规划;每学年担当1门及以上试验(实践)课程的讲授或指导工作，教学效果良好;指导本科生或讨论生的学习;指导学生开展试验(实践)活动或参与各类竞赛。 (4)积极参与试验教学讨论，主持校级及以上级别的教学讨论工程(含学校立项试验技术讨论工程)，或公开发表试验教学讨论论
5、文1篇及以上，或主编、副主编公开出版试验教材、试验教学参考书, 或获省部级教学成果三等奖及以上级别嘉奖(有获奖证书)，或获校级教学成果一等奖(前三名)、二等奖(第一名)，或获省部级及以上教材奖(参编者)，或主持设计1个及以上的综合试验并用于试验教学或科学讨论。 (5)指导本单位副高及以下职务人员开展教学、科研、试验技术、教学帮助、科研帮助等工作，主持本单位业务学习，提高本单位的工作效率、效劳质量和业务水平。 (6)科研及学术成果条件(到达以下六项中的两项，其中第A项为必备项) A.在核心期刊上发表学术论文2篇及以上(其中属学校认定的重要期刊论文1篇及以上)。 B.主编、副主编出版本专业领域学术
6、著作1部，或被SCI、EI、SSCI、A主持设计2个及以上的综合试验，并用于试验教学或科学讨论。 (3)积极参与试验室建立，负责大型仪器设备的改造、功能开发、新的试验方法和技术的讨论，或新型试验仪器设备的研制，主持1项及以上学校(或国家重点试验室)立项的大型仪器设备改造、功能开发、新的试验方法和技术的讨论，或研制1台及以上新型试验仪器设备;能提出和解决试验室建立中的重要问题。 (4)积极参与试验(实践)指导工作，指导本科生或讨论生的学习;指导学生开展试验(实践)活动或参与各类竞赛。 (5)指导本单位副高及以下职务人员开展科研、试验讨论、试验技术、教学帮助、科研帮助等工作，主持本单位业务学习，提
7、高本单位的工作效率、效劳质量和业务水平。 (6)科研及学术成果条件(到达以下七项中的两项，其中第A项为必备项) A.在学校认定的重要期刊上发表学术论文2篇及以上。 B.主编出版本专业领域学术著作1部，或被SCI、EI、SSCI、A负责试验室(教室)场地规划和建立;负责资料数据的收集、保管和利用;负责治理试验室的大型仪器设备的引进、验收、安装调试和日常运行与维护，能娴熟排解大型仪器设备的一般故障;积极进展业务创新，能提出和解决试验室建立中的重要问题。 (3)积极开展试验技术、教学帮助、科研帮助等工作和讨论。试验技术人员依据试验任务安排，仔细做好各项试验预备工作，做好试验过程中的安全防护工作，主持
8、设计1个以上的综合试验并用于试验教学或科学讨论，或主持学校立项的试验技术讨论工程1项以上。设备治理人员负责大型仪器设备引进过程中的可行性论证，大型仪器设备改造、功能开发、新的试验方法和技术讨论的相关治理和效劳工作，设备治理和效劳工作。教学帮助人员负责教学场地的治理，仪器设备的预备工作，主持学校立项的试验技术讨论工程1项以上。科研帮助人员负责与本专业相关的高水平工程的科研及帮助工作，负责工程讨论执行过程中人员的组织、仪器设备的预备、试验样品的制备，试验的开展、资料收集和整理、有关报告的撰写和完成局部科研任务等，所制试验样品质量90%以上到达学校要求的标准(行业标准、国家标准或国际标准)。 (4)
9、指导本单位副高及以下职务人员开展试验技术、教学帮助、科研帮助等工作，主持本单位业务学习，提高本单位的工作效率、效劳质量和业务水平。 (5)业绩成果条件(到达以下七项中的两项，其中第A项为必备项) A.公开发表本专业领域相关学术论文2篇及以上(其中在核心期刊上发表学术论文1篇及以上)。 B.主编、副主编出版本专业领域学术著作1部，或被SCI、EI、SSCI、A在讨论设计部门工，须独立主持1项二级以上建筑设计并能组织其它重大工程工程的设计，无任何质量和安全问题发生;从事技术开发、或生产经营治理工，能将产、学、研有机结合，为学校的教学、科研及科技成果转化作奉献。 (2)指导本单位副高及以下职务人员开
10、展科研、开发、治理工作，主持本单位业务学习，提高本单位的工作效率、效劳质量和业务水平。 (3)业绩成果条件(到达以下七项中的两项，对工程技术人员第A项为必备项，对技术开发人员第G项为必备项) A.公开发表本专业领域相关学术论文2篇及以上(其中在核心期刊上发表学术论文1篇及以上)。 B.主编、副主编出版本专业领域学术著作1部，或被SCI、EI收录论文1篇及以上，或获国家创造专利1项或有用新型专利2项。 C.主持或作为前两名完成部委、省市纵向科研工程(有经费资助)，或主持横向科研工程(单项经费10万元以上或累计经费15万元以上)。 D.主持或作为前两名担当1项以上大中型工程设计、生产工程，经成果验
11、收与鉴定;主持或作为前两名担当1项以上重点新产品的研制、设计、制造、安装或调试工作，取得显著成效，得到省(部)级主管部门的确定。 E.获校级及以上级别成果、荣誉嘉奖，或创办的科技产业被评定为校级及以上级别的优秀企业或高科技企业。 F.作为骨干成员(前两名)完成国家或省部级行业技术标准、技术标准、技术进展规划，得到省、部级及以上主管部门的认可，已在全国、全省或全行业范围实施。 G.担当社会效劳工作或技术开发工作，产生良好社会效益和经济效益，聘期内个人每年为学校上缴金额到达3.6万元及以上(不含应上缴学校股份分红、治理费等)。 篇3：地质大学副高七级岗位根本岗位职责 地质大学副高七级岗位根本岗位职
12、责 1.试验教学岗位 (1)负责试验室的试验(实践)教学工作，主持或为主制订试验(实践)教学大纲、试验(实践)规划;每学年担当1门及以上试验(实践)课程的讲授或指导工作，教学效果良好;指导本科生或讨论生的学习;指导学生开展试验(实践)活动或参与各类竞赛。 (2)积极参与试验室建立，参与试验室的日常治理和仪器设备维护工作，能提出和解决试验室建立中比拟重要的问题。 (3)积极参与试验教学讨论，主持校级及以上级别的教学讨论工程(含学校立项试验技术讨论工程)，或公开发表试验教学讨论论文1篇及以上，或主编、副主编公开出版教材、教学参考书, 或获校级教学成果二等奖及以上级别嘉奖(有获奖证书)，或获校级教学
13、成果三等奖(前三名)，或获省部级及以上教材奖(参编者)，或主持设计1个及以上的综合试验并用于试验教学或科学讨论。 (4)指导本单位中级及以下职务人员开展教学、科研、试验技术、教学帮助、科研帮助等工作，主持或帮助正高职务人员指导本单位业务学习，提高本单位的工作效率、效劳质量和业务水平。 (5)科研及学术成果条件(到达以下六项中的两项，其中第A项为必备项) A.在核心期刊上发表学术论文2篇及以上。 B.主编、副主编出版本专业领域学术著作1部，或在学校认定的重要期刊发表学术论文2篇及以上，或被SCI、EI、SSCI、A主持设计1个及以上的综合试验，并用于试验教学或科学讨论。 (2)积极参与试验(实践
14、)指导工作，指导本科生或讨论生的学习;指导学生开展试验(实践)活动或参与各类竞赛。 (3)积极参与试验室建立，参与试验室的日常治理工作，负责或为主担当大型仪器设备改造、功能开发、新的试验方法和技术的讨论，或研制新型试验仪器设备，主持1项及以上学校(或国家重点试验室)立项的大型仪器设备改造、功能开发、新的试验方法和技术的讨论，或研制1台及以上新型试验仪器设备;能提出和解决试验室建立中比拟重要的问题。 (4)指导本单位中级及以下职务人员开展科研、试验讨论、试验技术、教学帮助、科研帮助等工作，主持或帮助正高职务人员指导本单位业务学习，提高本单位的工作效率、效劳质量和业务水平。 (5)科研及学术成果条
15、件(到达以下七项中的两项，其中第A项为必备项) A.在核心期刊上发表学术论文2篇及以上(其中在学校认定的重要期刊上发表学术论文1篇及以上)。 B.主编、副主编出版本专业领域学术著作1部，或在学校认定的重要期刊发表学术论文2篇及以上，或被SCI、EI、SSCI、A负责试验室(教室)场地规划和建立;负责资料数据的收集、保管和利用;负责治理试验室的大型仪器设备的引进、验收、安装调试和日常运行与维护，能娴熟排解大型仪器设备的一般故障;积极进展业务创新，能提出和解决试验室建立中比拟重要的问题。 (3)积极开展试验技术、教学帮助、科研帮助等工作和讨论。试验技术人员依据试验任务安排，仔细做好各项试验预备工作
16、，做好试验过程中的安全防护工作，主持或作为骨干成员(前三名)担当设计1个以上的综合试验并用于试验教学或科学讨论，主持或作为骨干成员(前三名)担当学校立项的试验技术讨论工程。设备治理人员负责大型仪器设备引进过程中的可行性论证，大型仪器设备改造、功能开发、新的试验方法和技术讨论的相关治理和效劳工作，设备治理和效劳工作。教学帮助人员负责教学场地的治理，仪器设备的预备工作。科研帮助人员负责与本专业相关的较高水平工程的科研及帮助工作，负责工程讨论执行过程中人员的组织、仪器设备的预备、试验样品的制备，试验的开展、资料收集和整理、有关报告的撰写和完成局部科研任务等，所制试验样品质量85%以上到达学校要求的标
17、准(行业标准、国家标准或国际标准)。 (4)指导本单位中级及以下职务人员开展试验技术、教学帮助、科研帮助等工作，主持或帮助正高职务人员担当本单位业务学习，提高本单位的工作效率、效劳质量和业务水平。 (5)业绩成果条件(到达以下七项中的两项，其中第A项为必备项) A.公开发表本专业领域相关学术论文2篇及以上。 B.参与编写出版本专业领域学术著作1部(排名前三或独著，其中本人撰写局部不少于3万字)，或获国家创造专利或有用新型专利1项。 C.利用所治理的仪器设备获得的科研测试的数据(含图象、图形)，被10篇以上SCI、EI、SSCI、A在讨论设计部门工，须独立主持1项二级以上建筑设计并能组织其它重大
18、工程工程的设计，无任何质量和安全问题发生;从事技术开发、或生产经营治理工，能将产、学、研有机结合，为学校的教学、科研及科技成果转化作奉献。 (2)指导本单位中级及以下职务人员开展科研、开发、治理工作，主持或帮助正高职务人员指导本单位业务学习，提高本单位的工作效率、效劳质量和业务水平。 (3)业绩成果条件(到达以下七项中的两项，对工程技术人员第A项为必备项，对技术开发人员第G项为必备项) A.公开发表本专业领域相关学术论文2篇及以上。 B.参与编写出版本专业领域学术著作1部(排名前三位或独著，其中本人撰写局部不少于3万字)，或获国家创造专利或有用新型专利1项。 C.主持或作为骨干成员(前三名)担
19、当部委、省市纵向科研工程(有经费资助)，或主持或作为前两名担当横向科研工程(单项经费6万元以上或累计经费10万元以上)。 D.主持或作为骨干成员(前三名)担当1项以上大中型工程设计、生产工程，经成果验收与鉴定;主持或作为骨干成员(前三名)担当1项以上重点新产品的研制、设计、制造、安装或调试工作，取得显著成效，得到省(部)级主管部门的确定。 E.获校级及以上级别成果、荣誉嘉奖，或创办的科技产业被评定为校级及以上级别的优秀企业或高科技企业。 F.作为骨干成员(前三名)完成国家或省部级行业技术标准、技术标准、技术进展规划，得到省、部级及以上主管部门的认可，已在全国、全省或全行业范围实施。 G.担当社会效劳工作或技术开发工作，产生良好社会效益和经济效益，聘期内个人每年为学校上缴金额到达2.4万元及以上(不含应上缴学校股份分红、治理费等)。