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1、湘艺版二班级下册音乐教案二班级下册音乐教学方案一、教学目的1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导同 学乐观参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的 和谐开展。使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文 化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到 音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。二、教学内容和根本要求1、演唱11）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。参与各种演唱活动。13）能够
2、用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。（5）能够背唱46首歌曲。2、识读乐谱1）熟识简洁的节奏符号。2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;3养成认真倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、 热忱的小观众；教学重点及难点分析：1教学重点：充分调动每一位同学参与活动的乐观性。2教学难点；结合歌曲音乐形象，让同学体验和表现歌曲。教具预备：录音机电脑小奖品课时支配：需要二课时第一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1、老师播放一些小伴侣们熟识的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发觉乐观分子，并
3、以此为切入口，唱好开门戏，打好 “当头炮。3、要求同学自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4、老师当场进行点评；以鼓舞为主，给小伴侣一份自信；遇到大声 喊唱的同学，不要正面批判或称赞，而应委婉地指出“假设声音放小 一些演唱效果回更好5、尽量让每个孩子都有上台表演的时机。老师的目光要更留意观看 自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并准时赐予表扬和鼓舞。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成认真倾听他人演唱，观看别人表演的习惯， 做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们 从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。三、活动评价同学们的唱歌得真好，不但声音美，
4、表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手！四、下课同学随音乐出教室！其次课时教学过程：一、组织教学1、听?树苗苗?音乐进教室，老师和同学一起律动；2、律动?树苗苗？。二、复习稳固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？1、复习歌曲？小雨沙沙？师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。2、队列舞?郊游？。师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？3、复习四分节奏4、仿照各种动物走路，跟着音乐一起来。2/4三、新歌教学1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好伴侣，它们欢乐地对小树说：小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱
5、那小星星挂在树梢。师：小动物和小树说了什么呀？哪一句话说了两遍，为什么要说两遍?师：小动物在说话，还欢乐地唱起来了。2、老师范唱一遍。（同学静静地听师：哪一句最好听？3、同学答复，同学跟着老师把这一句唱一遍。4、同学跟着录音唱。师：小伴侣在唱这首歌时，声音是怎样的？老师用手做动作，示意同学富有弹性的）5、同学用富有弹性的声音演唱歌曲。师：这首歌除了老师刚刚所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？6、同学争论并试做小树长高的动作。7、老师伴奏，小伴侣边唱边做小树长高的动作。8、同学跟琴边唱边做动作。师：老师请一个小伴侣做小树，一个小伴侣做小动物，你该用怎样的 声音和表情去演唱，让小树长得既高又
6、美。9、同学分角色表演：请一对小伴侣来表演。10、同学看后相互评价。师：小伴侣说得很好，扮演的小伴侣唱得时候声音富有弹性，表情要 丰富，扮演小树的小伴侣声音奇妙，动作美丽，表情夸张，表示了小 树长得很快、很快。11、同学交换角色表演一遍。12、老师唱，请同学观看老师的表情。13、给歌曲取一个名字。四、拓展歌曲1、启发：师：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何好处呢？我们该用什么形式来表达内心的感受？2、同学分组争论。3、分组上台表演。小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）五、创编?我是一颗小芽芽？创意：让一个做太阳，两个同学做小雨点和小鸟，其余同学做苗苗, 伴随着音乐声，一起表演小苗
7、成长过程：长成树苗、长成小树，在阳 光雨露下，开心地成长。课后记：本课同学的表现真让我欢乐，小树小树的舞蹈都创编得不错, 尤其是169班，参与率有90,男孩子余明君等编得还相当不错。171 也有特别大的进步，只是男孩子的参与力度还要加强。第三课阿上一页下一页里里教学内容：1音乐听赏？阿细跳月？2音乐嬉戏?彝家娃娃真幸福？3歌曲？阿里里？教学目标：1宠爱倾听？阿细跳月？并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做 出相应的反响；2主动学唱?阿里里?这首歌；3在歌表演?阿里里?时，自信地，有 表情地参与制造表演。教学重点及难点分析：1教学重点：让同学听赏音乐，并用声音或动作参与2教学难点：让同学熟识三个
8、旋律不同地第三乐句，以及各段之间的 连接。第一课时教学过程：、组织教学:1、同学随音乐进教室2、师生问好二唱一唱动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演三新授1、听音乐?阿里里?，你听到了哪些歌词引导同学说出阿里里。2、让同学再听?阿里里？，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听3、学唱歌曲4、为歌曲邛可里里?进行声势伴奏U师示范，边唱边用身势伴奏。0引导同学说出哪儿强些，哪儿弱些U全班在老师的伴奏下练习5、情感处理同学随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：心情美丽活泼速度中速稍快6、参与表现全体同学随音乐在教室表演四、小结评红花五、随音乐下课其次课时教学过程：一、组织教学师生共唱1 = C 2/4边唱边做
9、动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 | 11 45 | 6 6 | 51 75 |6 I5154 | 32 | 1(23 45 | 67 10 ) | |师：同学们，欢送来到音乐小世界，你们好。生：老师好二、复习1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演?每天好心情？欢乐小舞曲？?小树小树？ ？阿里里？2、老师评比以鼓舞为主，为优秀组盖小红花三、音乐听赏？阿细跳月？1、播放音乐，整体倾听2、听到音乐，你想做什么，引导同学说唱歌跳舞等3、为什么？引导同学说出音乐心情4、你听到哪个音乐消失的次数最多四、细听音乐主题师生合作唱主题音乐嬉
10、戏接龙51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1()动一动师示范在52 1的位置动起来同学设计动作动一动分组合作表演，用不同的方式表现主题五、音乐嬉戏?彝家娃娃真幸福？1、师示范2、同学边唱边表演3、分成几组进行练习4、上台表演请四组小伴侣唱歌，其他四组扮成相对应进行表演5、老师点评6、创作表演师：小伴侣还想到了其他动作吗？可以也试着把它编进乐曲里。生创作表演7、评比六、小结：下课生随音乐出教室课后记：本课教材本身的内容很丰富，上起来得心应手，同学的感受也不错，尤其在观赏?阿细跳月？时，对这种参与的形式特别宠爱。音乐活动课教学目标：通过即
11、兴接龙嬉戏，培育同学对音乐活动的爱好，稳固已学的音乐学 问，促其把握并运用。2.提高同学听辨八度以内单音的力量，听记简洁节奏的力量和即兴律 动，即兴歌表演力量。3.考查同学对音乐主题以声乐为主），乐汇 娴熟程度，对音乐的接受、反响力量是否灵敏。4.让同学在嬉戏活动 中学学问、练技能，开发智力，开展制造力。5.培育同学集体主义意 识和互帮互助、团结协作的优良品质。教具预备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单， 律动谱。教学过程：一.听音乐入场就座，师生问好，用谈话式引入课题并板书，即兴 接龙嬉戏。二.即兴默唱接龙三老师出示一张正面画着红灯，反面画着绿灯的卡片，同学看到红
12、 灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌曲？小红帽？。四、即兴节奏记谱接龙。要求：老师念儿歌，同学听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记 录下来。老师边念儿歌边出示卡片。五.即兴听音接龙指名8个同学分别扮演8个唱名，老师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个同学听后很快按挨次排列好。六.即兴唱歌接龙。要求：由老师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的 乐句。后一个人接唱的第一个音必需是前一个人的最终一个音。每一个人所接唱的乐句彼此不行重复消失。接唱者音要准，节 奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。要求:每个小伴侣按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。 这四个动作要连
13、贯、流畅、符合节奏，每个同学所表演的动作和主题 要防止重复。如：放学回家收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉 手赶回家；上学迟到洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告； 还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐表演。全班同学评议，谁 表演的最精彩。七、歌表演即兴接龙1 .提问：我们已经学习过哪几首民歌：（？娃哈哈?、？我爱雪莲花？2 .复习歌曲?我爱雪莲花？出示歌单）3 .谁能表演一下舞的根本舞步和动作呢？指名表演）4 .引导同学分析歌词含义。5 .同学分组争论、设计动作每组一个乐句或一段歌词）。6 .以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。八、老师小结本堂课活动状况，确定同学的成果，鼓舞为
14、主。下课。 教学 反思：通过生动活泼的即兴接龙嬉戏，不仅可以培育同学的 听音、听节奏的力量和记忆力，以及对音乐的灵敏反响力量，并有助2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。3）能够用唱名模唱简洁乐谱。三、教学进度支配周次教学内容第一周一、每天好心情第一、二课时其次周二、绿色之歌第一、二课时第三周三、阿里里第一、二课时第四周 于提高同学的即兴歌表演力量；同时由于接龙嬉戏需要互助协作，还 可以培育同学的集体主义意识，是一举数得。第五项即兴听音接龙，次最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律；弹 奏音阶的上行或下行，表演者只要挨次排列，太简洁了。第四课？春天来了？教学内容（一）唱歌：？春天来了？二）听
15、赏?春天静静来临？（三）视唱曲?布谷？教学目标：一）通过学唱?春天来了？，熟识这一为世界共同宠爱的旋律。并 能大胆演唱。二）在听赏?春天静静来临?时，能想象并表达乐曲表现的根本情 境，能乐观参与学习活动并从中体验欢乐。三）能用较和谐的声音与同学合唱?布谷?。教学重点：1、能大胆演唱?春天来了？。2、在听赏?春天静静来临?时，能想象并表达乐曲表现的根本情境第一课时教学过程：一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。二、导入新课：师出示一只布谷鸟图片：同学们，今日我们的艺术课上来了一位特殊 的伴侣，它的名字叫布谷鸟，布谷鸟想和大家交个伴侣，你们情 愿吗？不过，它有一个要求：只和能答复它提出的问题的
16、同学交伴侣。 问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？上一页9下一页2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？3、师将“布谷鸟贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞行、在舞 蹈，你能依据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？看老师做一一思索一一答复一一评价4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天毕竟在哪里呢？今日，让我们 跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？三、活动一小组争论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？ 小组代表沟通争论结果小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、 蜜蜂采蜜等）四、活动二1、同学们的答复特别好，为了嘉奖大家，布谷鸟带来了它家乡春天 的图画请观赏，你们瞧，多么奇妙的春天
17、啊！观赏图画：花开了、 树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了2、你们能听到图中哪些声音？ 1燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。4、请按节奏来仿照这些声音。五、活动三全体同学围坐成一个圈。老师先引导同学们用心的听?春天静静来临？, 说说听完后的感受。0观赏音乐主题：（）倾听音乐主题（）请同学随琴用LU哼唱主题。2、听第一段，请跟着旋律仿照查找春天的动作。请同学们依据乐曲的心情、速度、节奏，自编动作（表现出查找春天或在春天里嬉戏的情景）表演3、分段赏析重点感受每段音乐所表现的不怜悯境。4、观赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束
18、时回到座位。老师参与活动，并准时开展评价。六、活动四让我们走出教室，去拥抱春天，去查找春天的脚步吧！师生共同去户外感受春天。ti ti tit! | ti ti tit! |其次课时一、导入：春天到了，老师今日要带同学们去春游。放?春天来了？的录音，出示多媒体，展现春天的风貌：小鸟，山林，草地，鲜花师提问：你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？你能画下来吗？同学们看看，说说，画画。二、师：小鸟是春天的使者，它们唱着响亮的歌曲欢送春天的到来，你听听它们唱的是什么呢?出示卡片 1： 5544| 3 5 3 2 | |3 3 2 2 | 3 5 3 2 | |同学进行二部练习，留意两部的和谐和
19、均衡，并留意跳音唱得轻松 有弹性。出示卡片 2：1. 351|6165 | 4.531 | 2210 |a、练习x.x节奏，同学知道是附点四分音符，读一读，练一练,X.x|x.x|x.x|x.x|知 了 知了知 了知了b、并找出歌曲中有几个x.x的节奏。C、划拍子唱一唱上面旋律，稳固x.x的节奏。三、学习歌谱。想一想：第1、2小节与9、10小节曲谱相同？第5、6小节与(11. 12 )小节曲谱完全相同？还有哪些相同的？唱 歌谱，留意二声部和跳音的唱法。四、跟着老师的琴声用啦进行哼唱旋律练习，并用xxxx节奏拍手 为旋律伴奏，留意强弱。五、有感情地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要求用欢快美丽的声音,
20、 留意不能喊叫。六、歌曲处理，同学自由发表意见，然后统一。力度：5、6小节和7、8小节唧唧喳喳真喧闹，山林清醒大地欢乐 的力度可用mp mf,最终一句幸福平安乐陶陶用渐弱的力度。速度：前四小节“小鸟小鸟飞来了，唱歌奏乐吹口哨”和后四小节”春 天就要来到了，幸福平安乐陶陶”用中速，中间唧唧喳喳真喧闹， 山林清醒大地欢乐“用稍快的速度。演唱形式：领唱、齐唱、合唱的形式。七、师：我们今日春游真欢乐，想一想，还有什么歌曲描写春天的呢？ 大家一起来唱一唱。?嘀哩嘀哩?、？春来了？、？春天里？、？春天的脚步?八、师：同学们唱着描写春天的歌曲，给我们展现了一幅春天奇妙 的图景，那么，你能不能也来做一个小小做
21、词家，把你眼中看到的春 天的景物表现出来？分小组进行创作，然后沟通，评比出比拟优秀的 歌词，然后唱一唱。九、分组进行歌曲表演，尽情表现对春天的赞美，可编成舞蹈，可用 钢琴竖笛或打击乐器进行伴奏，十、在?春天来了？的音乐旋律中结束新课。课后小记：在这首歌曲中，二声部的演唱和歌曲的演唱都不难把握， 关键是通过同学自己对唱曲速度、力度和音色方面的处理，提高同学 对音乐的感受力量，同时，通过同学创编歌词、动作、打击乐器节奏 的练习，提高他们的制造力。第五课小企鹅教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱?小企鹅?，并能按歌曲节奏边唱 边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“X、xx、0
22、三种节奏。3、能够用甜蜜的声音演唱?小企鹅?，并能通过演唱和造型来表现歌 曲情景。4、能乐观参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创 新。教学设想1、导入课题时，可先让小伴侣们畅谈关于“小企鹅的话题，设问: 小企鹅是什么样儿的？小企鹅的声音又是怎样的？小企鹅能帮人们 做些什么？营造一种轻松、开心的学习气氛，然后学唱歌曲？小企鹅 开啦?。2、教唱歌曲可采纳“听唱法教学，老师边带唱，边做一些根本动作， 如：先用手势仿照小企鹅轮子走路的动作，用踏脚动作仿照小企鹅走 路的节奏。这样，既为单纯的教唱增加一点颜色，提高同学的学习爱 好，又为律动和表演做好了铺垫。3、“小企鹅音乐嬉戏，先由6-8名
23、同学组成一列小企鹅，小企鹅 司机双手摆开，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的 动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“小企鹅 呈”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同 学上车。嬉戏时，全体参与，边唱歌边做嬉戏。教学重点指导同学流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动同学的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、乐观的投入表 演，而且想方设法表现的与众不同。教学课时：三课时第一课时一、组织教学师生问好，安定心情二、新课教学一）、导入1、师：小伴侣们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出 怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？同学一一答复。2、老师仿照小企
24、鹅的声音，让同学也用声音仿照小企鹅叫声，以激 发同学的学习爱好，营造一种轻松、开心的学习气氛。3、让同学观看小企鹅的影片。多媒体1二）、学唱歌曲1、老师范唱，边唱边做一些根本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词4、随琴唱歌词【三）、歌曲表演1、请同学自己设计动作2、老师带着同学表演：先用手上一页9下一页势仿照小企鹅的动作，用踏脚动作仿照小企鹅走路的节奏。四）、音乐嬉戏?可爱的南极？1、几个同学为成一圈，仿照一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖 边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有 的组成山洞一局部孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手， 肩并肩，看风景，做嬉戏，或在草地
25、上翩翩起舞。同时，也让孩子按 自己的想象，尽情的制造和表现，让它们从中体验制造的欢乐。2、分组进行，看哪一组的同学表现得最有创意。3、让每一位小伴侣都有参与表现的时机。鼓舞创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓舞和引导同 学创设更多、更好的表现形式来表现情景。5、活动评价老师不能只看到同学演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否精确? 到位，更应当留意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课 的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的 尝试，乐观的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的 目的所在。在整个评价活动中，要留意同学自评、同学互评和老师评 价相结合。当
26、场评价、阶段评价和总体评价相结合。其次课时教学过程：一组织教学1师生问好2歌表演?小企鹅？二节奏嬉戏?南极电波传湘潭？听南微小企鹅发来的电波节奏XX I XXX I I同学模击电波节奏，并想象电报内容争论节奏嬉戏?南极电波传湘潭?要求：以组为单位人人参与电报传送工作。比一比哪组传得又快又轻又准。分组传电波开展竞赛老师当裁判，做电波接收台：2|4XXXX | XX | |XXX | XXX | |XX I XXX I IXXXI XXX I I评比传送结果检查各组传送电报的结果，评出最正确传电波小组全体同学跟老师模击电波节奏。想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最
27、想表答的一句话三、自由创作节奏参与电波嬉戏分组进行2）找伴侣自由的进行四、随音乐下课课后记：这个嬉戏在以前的根底上增加了难度，但孩子们根本上能接 受得了，就是在分小组竞赛时，同学有些急功近利，小组的同学相互， 可见嬉戏的方法还得改良。第六课大鹿教学内容：1.学习歌曲？大鹿？创编歌表演教学目标：1、指导同学用富有弹性的声音演唱?大鹿？。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增加对唱曲的理解与表现，启迪 同学的想象力，培育同学的制造力，使同学在音乐创作实践中感受到 愉悦。3、通过歌曲的学习，教育同学团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作仿照不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点：活动课第五
28、周四、春天来了第一、二课时第六周五、小企鹅第一、二课时第七周六、大鹿第八周七、叮叮咚第一、二课时第九周八、唱太阳第一、二课时歌曲中最终一句的节奏要唱的清楚、精确?:XX XX I XX XXX I XX XX I X I I教具预备：钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。教学过程：一、组织教学.课前律动表演?金孔雀轻轻跳?，引导同学在表演中感受傣族舞的 美丽严厉。1 .师生问好二、新课导入：1 .师：“今日老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？ 请个别同学看一下卡片上的动物名称，加以仿照，其余的同学猜一猜, 猜对的有奖。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子.师：“这
29、时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双美丽眼睛，走 路蹦蹦跳跳，宠爱青青野草。谁来说说它是谁。揭示小白兔）2 .出示小白兔的图片，请小伴侣讲讲小白兔在森林里干什么？3 .师：就在小动物们高欢乐兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡 猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？ 同学 随便发挥想象。录音伴奏）.师：“小兔在猎人的追逐下。只好舍命地逃！那么小兔子逃到哪里 去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家依据图上的内容编一个 小故事，相互讲一讲。4 .证明同学的猜测，揭示歌曲？大鹿？。三、新歌学习.听一遍录音范唱。1 .朗读歌词，突出最终一句。11）跟老师读一遍，解决节奏难点。2）全体
30、同学读，个别同学读，师生共同探讨用怎样的语气来突出 歌曲的意境。2 .跟琴逐句唱歌词，说说你最宠爱哪一句，把它唱给大家听听。3 .师：“小白兔被谁救了？生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再 来唱一唱。由此突破难点，让同学简洁把握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1 | |兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。4 .录音范唱，同学认真倾听，比一比谁的歌声更悦耳，然后在比拟 中知道小兔的话加快速度可以表现出它的焦急。5 .仿照小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，仿照小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还 有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，同学拿着道具进行创遍活 动
31、，鼓舞不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是特别的有爱心，也很英 勇，我们小伴侣以后也要以大鹿为典范，互帮互助。生：随便发言六、结束新课同学听音乐仿照大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。课后记：大鹿这一课看过不少的观摩课，我总觉得圆满，怎样让同学 真正有属于自己的表演呢，自己上过以后，才知道，在一节课的时间 里，要做到让同学真正有属于自己的表演太难了，第七课叮叮咚教学内容：1唱歌?布娃娃弹琴？2熟识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。教学目标1熟识和学习演奏铝板琴，并能娴熟的奏出do re mi fa sol五个音。能自己制作或与同学合作制造玻璃琴杯，乐观参与试奏，
32、并能奏出自 己宠爱的较简洁的歌曲。能学会演唱?布娃娃弹琴?，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。在声音表现这一环节，能乐观参与，大胆表现，勇于创新，进行探究 与创新活动，开展自身制造性思维，培育良好的合作意识和在群体中 的协调力量。教学重点1、能学会演唱?布娃娃弹琴?，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏2、声音表现这一环节，能乐观参与，大胆表现，勇于创新，进行探究与创新活动，开展自身制造性思维，培育良好的合作意识和在群体 中的协调力量。0教学难点在声音表现这一环节，能乐观参与，大胆表现，勇于创新，进行探究 与创新活动，开展自身制造性思维，培育良好的合作意识和在群体中 的协调力量。教学课时：二课时上
33、一页刀9下一页教学预备音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯七个、铁勺 或瓷勺两个、木块一个、第一课时教学过程一、情景导入1、伴着欢乐的音乐，老师、同学手牵手跑跳进教室。2、师生问好。二、引导探究师：小伴侣们，今日你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？老 师饶有爱好的参观孩子们自带的各种物品）师：我们一起来比拟一下，先听一听木块的声音一一师生敲听。再来 听听玻璃瓶或瓷杯的声音一一师生敲听。这两种物品敲出的声音相同 吗？你比拟宠爱听哪一种声音呢？为什么？师小结：通过比拟，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同, 在我们音乐课中常常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有 特色
34、。今日这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗？1板书课题：做一做）首先我们来熟识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。三、听赏？布娃娃弹琴?，老师引导同学边看边唱边律动。演练实践1听一听，想一想老师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请同学敲一敲，说一说自己 的感受。2敲一敲，想一想添水试验，反复敲击，老师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高3老师范奏4同学试奏5全班一起演奏并视唱1|22|33|4 |55|66|77|1 |11|77|66|5 |44|33|22|1 | |6演奏?小星星？全班演奏个别演奏四、下课同学随音乐出教室其次课时教学过程：一律动进教室二创设情
35、境，引导想象白龙马I蹄朝西I马蹄得得I跑得快I 小黄莺I爱唱歌I歌声 赛过I百灵鸟I小青蛙I顶呱呱I是个捕虫的I小能手I 水里 游I岸上 跑I欢乐 就唱I嘎嘎 嘎II 三、接触乐器，熟识音色你的乐器为谁伴奏最适宜比一比，谁的伴奏最棒舞板鸭子双响筒马蛙鸣筒青蛙碰铃黄莺用手上的乐器结合儿歌，边敲边说看图谱，敲乐器四、自选乐器，再现情节听音看图用语言描绘天气的变化过程用乐器表现天气的变化情景以小组为单位，进行分工。争论、选择乐器，编配声响各组展现，表现天气变化的过程老师指导小雨雨渐大打雷闪电雨渐小云开日出沙球轻轻的摇渐强击鼓打拨沙球渐弱碰铃三角铁鼓舞同学不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以嘉奖
36、。五、拓展空间自由创编你能用乐器讲出更精彩的故事吗分小组创编分组展现自我评价，总结下课课后记：有时候，同学的制造性总是让我们感到惊异。这节课同学的 想象力真是惊人的丰富，的确，学问是随时可以猎取的，而想象力的 开发却是在儿时奠定。第八课唱太阳教学内容：1学唱歌曲?我给太阳打 ？2学唱歌曲?太阳？3、听赏种太阳教学目标1、能学会演唱歌曲?我给太阳打 ？2、能边唱“62两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合 唱歌曲?太阳？3、听赏?种太阳？，能感受歌曲所表现的根本心情与意境，能用神态 或动作展现对唱曲心情的体验。教学重点1、能边唱6 2两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合 唱歌曲?太阳？
37、2、能学会演唱歌曲?我给太阳打 ？教学难点能边唱”62两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱 歌曲?太阳？教学课时：两课时第一课时一、组织教学师生问好，安定心情二、新课教学（一）、导入观赏太阳：用音象等展现太阳，让同学观看一年四季的太阳。说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让同学谈谈对太阳的熟识1二）、学习歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律3、朗读歌词4、老师分句教唱歌词。这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，同学能很快将歌词唱出来, 这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新颖，富有童趣，充分的 表现了少年儿童天真的梦想和欢快的心情。全歌为二段体结构，44 拍子，大调式。曲调中运用的典型节
38、奏，曲调活泼轻松，以生动形象 的语言，描述了借来雨丝打 的情景，其次段旋律一开头就在下 属和弦上拉开节奏，以六度跳进进行到全曲最高音，把感情推向最, 与第一段形成鲜亮的比照，表达了小伴侣天真的梦想和对太阳的奇妙 愿望。5、随琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。四、评价在学唱歌曲中，同学心情的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作 为被阶段评价的重点内容，力求形成热闹、欢快、生动、和谐的课堂 教学气氛。三、观赏?种太阳？（一）、倾听音乐，感受歌曲的根本心情。1二）、老师结合歌词用生动的语言给同学描绘歌曲所表达的情境。1三）、再次倾听音乐。老师启发同学，请他们说说看到了什么、听到了什么、想
39、到了什么。四）、请同学用自己想到的话、动作、表情来表现对唱曲的感受。五）、表现指导同学边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对唱曲的 理解。六）、评价1、同学的表情、动作的表现。2、语言表述的生动、精确？?？。3、边唱边创意的表演。四、结束课业第二课时教学过程：一、组织教学师生问好，安定心情二、复习旧歌?我给太阳打 ？要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱太阳（一）、导入复习七个小音符，并做柯尔文手势二）、学唱歌曲?太阳？1、老师范唱。第十一周九、六一的歌第十二周十、诗歌画第一、二课时第十三周十一、会跳舞的小动物第一、二课时第十四周十二、箫第十五周十三、夏第一、二课时第十六周2、随
40、琴模唱旋律。3、学习歌词。4、演唱歌曲。三）、熟识音符re la,并做柯尔文手势唱准6 2两个音的唱名：6韵母是A, 口型自然翻开，呈大圆。 “2韵母是E,呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母 唱准。学习手势。手势教学以仿照为主，老师边唱边做，“6在眉眼部，“2在下肋部。老师唱太阳歌谱，同学做手势。师生对唱课后记：采纳听唱法教学。老师要一句一句的带同学唱，特殊是有衬词的地方, 要反复的教同学唱，同学一般时开头不太宠爱，等到他们唱熟识了, 就宠爱了。当同学根本会唱时，老师要引导同学理解歌曲所表现的心 情。演唱的形式除齐唱外，还可以采纳一人领唱众人合、小组领唱众 人合的方式，练习力求形式
41、多样、生动活泼。第九课六一的歌教学内容：歌曲?六一的歌？音乐嬉戏?阿西里西?上一页159下一页教学目标：能学会并背唱?六一的歌？能乐观参与音乐嬉戏?阿西里西？，感受与他人协调合作的乐趣。能参与集体筹划“六一的庆祝活动教学重点：1、能学会并背唱?六一的歌？2、能乐观参与音乐嬉戏?阿西里西？，感受与他人协调合作的乐趣。教学难点旋律中的音程跳进以及附点节奏。教学课时一课时教学过程一、律动活动?随着琴声动一动？2、让同学边听音乐边走步动身。老师设计在路上遇见不同动物或人 物，并依据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，同学的动作 也相应变重、变轻、变快、变慢。二、导学唱一唱气球上的音52622542
42、填一填六一的歌儿是）的六一的鲜花是的六一的小伴侣一个个都是1 ）的A香B甜C美争论后填写请同学用动做或表情来表现香、甜、美并请个别同学上台表演。三、学习新歌整体感受歌曲出示旋律花篮，老师分句弹奏，同学按挨次摆花篮分句用啦依次模唱花篮里的旋律歌词接龙领六一的|歌儿|是甜|的0|齐啊哩哩|啊哩哩|是呀是香|的0|领六一的|鲜花|是香|的0|齐啊哩哩|啊哩哩|是呀是甜|的0|领六一的|小朋友|小朋|友0|一个0个|都是美|的0|齐啊哩哩|啊哩哩| 一个0个I都是美I的啊哩I哩0|课后小记依据“划船的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音 像资料创设情境、引入导语：“森林里的小鸟唱起了悦耳的歌
43、，田野 里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船肯定奇妙极了，让我们随着音 乐动身吧！接着，让同学边听音乐边走动身。在路上遇见不同动物 或人物，并依据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，同学的 动作也相应变重、变轻、变快、变慢。这一效果让同学好玩形象的感 受到了音乐的强弱变化。第十课诗歌画教学内容：1演唱?咏鹅？静夜思？教学目标1、用相应的心情和清楚的咬字、演唱歌曲？咏鹅?静夜思？。2、能用自己的话说出这两首古诗的大意，副有感情的朗读古诗。3、能依据两首古诗的意境，分别为古诗添色、添画或配画。教学重点一、用相应的心情和清楚的咬字、演唱歌曲？咏鹅?静夜思？教学难点背唱歌曲，保持吐字、咬字的灵敏清楚
44、。教学课时两课时教学预备多媒体第一课时教学过程：一、组织教学师生问好，安定心情二、新课教学（一）、导入 演唱歌曲?划小船?在歌曲中分组进行律动同学回忆以前熟识的诗歌，有表情的朗诵。二）、赏析图画?静夜思?，设问：静和思分别是什么意思？这个画面最像哪首诗的意境？老师吟诵同学吟诵1三）、学习歌曲老师有感情的范唱老师带唱一遍，同学观看老师演唱的表情用LU轻声哼唱师生接唱歌词1四）、演唱歌曲找思念的感觉有感情的演唱五）、配画1、以?静夜思?为题，以绘画的形式表达诗歌的意境。1六）、评价分组相互看，说说自己画了什么，表现了什么，最宠爱这张画的哪一 点。第二课时教学过程：一、组织教学师生问好，安定心情拍手
45、念儿歌鹅鹅鹅鹅河边来了鹅妈妈带着一群鹅娃娃扑通扑通跳下河嘻嘻哈哈追浪花鹅妈妈鹅鹅小河就是我们的家鹅鹅鹅鹅二、朗诵古诗?咏鹅？三、学唱歌曲放录音，同学随乐哼唱用听唱法学习歌曲解决反复跳动记号的唱法同学完整的演唱歌曲。启发心情：古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情,同学仿照并演唱歌曲四、绽开探究1、启发争论?咏鹅?这首诗为什么被人们吟颂了几百年而经久不衰呢？这是由于 它有迷人的艺术魅力，现在请大家思索，能否用自己宠爱的其他方式 再创作分组：朗诵创作组音响创作组图画创作组歌舞创作组手皮影创作组分组争论、老师巡回指导，启发同学开阔思维，联系实际生活进行创 作分组呈现五、综合拓展如何将我们的作品与歌曲
46、有机结合，融为一体呢师生争论六、小结课后小记：这一课是湘版教材中编的最为胜利的一个局部，同学特别 爱这两首歌曲，咏鹅布满着童趣，静夜思像唱戏一样的行腔很有意思。第十一课会跳舞的小动物教学内容：1演唱歌曲?洋娃娃和小熊跳舞？2听赏?跳圆舞曲的小猫？教学目标1、学唱歌曲?洋娃娃和小熊跳舞？，并能仿照洋娃娃和小熊的动作大 胆的上一页9下一页进行歌表演。2、在听赏管弦乐曲?跳圆舞曲的小猫?时，能感受到乐曲的根本心情， 并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与 他人合作。3、课的学习让同学体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用 肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学课时两课时第一课时教学过程：、组织教学:师带同学听音