《引导学生掌握合作学习的方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《引导学生掌握合作学习的方法.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、引导学生掌握合作学习的方法在小学数学小组活动中，让学生掌握合作规则，学会倾听，学会讨论,学会表 达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方法,要坚持不懈 地引导学生掌握合作学习的方法，并形成必要的合作学习技能。下面浅谈自己在 教学实践中的一些做法和体会：一、熟练掌握合作规则“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下的小组讨论，学习 能力强的学生未等其他学生发言,就把自己的意见说出来,这样一来,那些学困生 相当于走了个形式,没有经过大脑思考便得到了现成的答案，结果,好的更好，差 的更差。这时就需要教师事先作好安排,讲清合作规则，使学生掌握必要的合作技 能:包括如何倾听别
2、人的意见,在小组中如何开展讨论，如何表达自己的见解，如 何纠正他人的错误,如何汲取他人的长处,如何归纳众人的意见等。因此,可在小组合作前这样规定：讨论前，小组成员先独立思考，把想法记下 来,再由小组长安排,各个成员各自说出自己的想法,其他人倾听,然后讨论,形成 集体的意见后由记录员将其整理出来。这样,每个人都有了思考的机会和时间。二、在合作中学会倾听在开始合作时,特别是低年级学生,具有个人心理优势,一节课注意力集中的 时间过短,对于自己的发言比较认真,不容易接纳别人的意见,而对于同学的发言, 却不重视。为此,在课堂上要求学生学会三听:一是认真听每位同学的发言，眼睛 看着对方,要听完整,认真思辨,不插嘴;二是要听别人的发言要点,培养学生收集 信息的能力；三是听后须作思考,并做出判断,提出自己的见解,提高学生反思、评 价的能力。在这样要求下训练,引导学生学会反复琢磨、体会,善于倾听同学意见， 不随意打断别人发言,提供学生发表不同见解的空间，以达到相互启迪、帮助的功 效,学生不但养成了专心听的习惯,调动主动参与的积极性,而且培养了学生相互 尊重的品质，能体会他人的情感,善于控制自己的情绪。