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1、最新小学教师教学工作反思经典优质范文三篇小学教师教学工作反思一1、身为教师，务必以身作则，成为学生的表率。2、既要严格要求，又要无限热爱学生，“严”与“爱” 应统一齐来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章 制度，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮忙学生解决 一些实际问题。3、尊重学生,做学生的良师益友。高一学生情感丰富,但较脆弱，渴望得到成年人的尊重，对老师有着亦师亦友的 希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理 解，透过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的 驱动下更有效地理解教育。4、注重与学生的交流，充当学生倾诉的对象，从学生 的角度去理解他们，帮忙他们分析、解
2、决问题，成为学生信 任、愿意交心的朋友。我经常借助周记来了解他们的内心。 有很多学生一开始只是试探性的向我诉说一些心中的感受， 当得到我的细致回应后，他们会大受鼓舞，渐渐地向我反映、跟我探讨的问题会越来越深入，甚至是触及心灵深处隐秘的 一面。每次在周记中与他们交流时我都会很注重我的用语，要 让他们觉得老师并不是对他们进行一些空洞的说教，而是真 的能从他们的角度理解他们。此刻，周记已成为我和学生沟 通感情的一座重要桥梁。止匕外，我还经常与学生进行应对面 的谈心，拉近师生的距离，让我成为学生愿意交心的朋友。5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是 “中间型”学生。一开始接手班级的时候，我把
3、精力主要集 中在对“后进生”的转化上，之后透过与学生的接触、交谈, 我深深感悟到，“中等生”心里是十分渴望得到老师重视的。 我发现“中等生”十分关注老师对他的态度。一旦他们从老 师脸上收获一个微笑，从老师口中接收到一句关切的问候， 他们就会开心好几天，并且在学习和参加活动等方面的用心 性也随之提高。认识到这一点后，应对学生我不吝啬自己的微笑，并适 时地对“中等生”们个别的表示老师对他的关注，如“你的 字写得真漂亮”，“这天的地扫得很干净，你要记一功”，“你 做操的动作充满了动感，很有活力”，等等。一句话就能够让他们感觉到老师其实是在关注他的，于 是他们就会发扬自己的优点，更好地表现自己。这时候
4、我就 会不失时机地给以扶植、培养，给他们表现自己、施展才能 的机会，如鼓励他们参与出黑板报、参加学校的运动会、合 唱比赛，他们在参与群众活动中感受到一种被关注的满足 感，同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到肯定的状 况下，这部分“中间型”学生一改往日对班务漠然的态度， 逐渐发展为班级朝气蓬勃、用心向上的新生力量。6、注重主题班会课的教育和引导作用，多开展丰富多 彩的群众活动，鼓励学生用心参加，从中挖掘、锻炼学生的 潜力，同时也透过各种活动来增强班级的凝聚力。7、注重发挥班干部的作用，大胆使用班干；定期更换 部分班干，争取高中三年能让班里大部分同学都得到一个锻 炼的机会，从而也提高同学们的自
5、信心和用心性。8、培养同学间的良性竞争意识，让学生在相互竞争中 不断进步。在学校领导、老师的指导下，在本人的努力下，一个学 期下来，in班已经构成班风正、学风浓、同学间团结互助 的良好风气。我班本学期在学校的六项评比中连续四次获得 “优胜奖”，同时还被学校评为“礼貌班级”；在军训汇操和 广播操比赛中，我班也均获“优秀奖”；在学校组织的“一 二九”合唱比赛中，我班荣获二等奖。此外，我班还有多位 同学在学校的征文比赛、英语竞赛和运动会等活动中获得好 的名次。这些正是我班具有良好班风和较强凝聚力的表现。以上资料是我从教以来在教学工作和班主任工作等方 面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。
6、在 今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、体会和 总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提 高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。同时也会 在班主任工作上更加用心，争取能够把班主任工作做得更加 圆满，使班群众更加蓬勃向上。小学教师教学工作反思二一、教学设计务必更新教育观念，深化课堂教学。当前的中学语文教学，我们不难发现仍然存在着许多旧 的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的影响， 注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽视对学生潜力的培 养、智力的开发。语文科的本质属性，就是语言的学习和应 用，而语文课是多种因素的综合，读写、听、说、修辞、逻 辑等等，每节课就不可
7、能面面俱到的讲授，只有集中教学目 标，突出教学重点，贴合学生的学习潜力，这样才能让学生 获得实效。高中语文教育指向“人的发展”。因此就要求我 们，高中语文教学务必联系生活实际，注重语文实践，潜力 训练，要以语文知识为基础，做到切实有效，课内课外有机 结合。但我认为，无论课内课外，都务必围绕一个核心、两 个基本点，也就是围绕“潜力训练”这个核心而展开，两个 基本点就是课内与课外。课内注重于练习，课外致力于阅读, 课内课外相互结合，不拘泥于教材资料，而延伸到课外阅读 教材，并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛就比较活跃, 对深化课堂教学，提高教学效果起到很好的作用。二、教学设计务必体现充分发挥学生
8、主体作用，变被动 为主动。长期以来，我们的语文教学注重了语语知识的传授，始 终让学生在课堂上都是被动的理解，而忽视学生的主体作 用。要提高高中学生的语文素质，就务必在课堂教学中，充 分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们 的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与 空间，主动参与课堂教学活动，比如每节课在课堂上我都让 一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同 学演讲发言，发表评价。还有在自读课文的教学中，尽量以 问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的 感觉，能充分调动学生的用心性，使课堂充满着活跃的气氛, 个个踊跃
9、讨论，用心发言。但在培养学生主动参与教学过程 中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题 的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状态，不 是被动地理解老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知 识。正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书，不 是教学生，乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的 学习方法，才能融会贯通，终身受益。小学教师教学工作反思三一个学期的教学工作结束了，期末考试成绩以均分50 分而告终。而八个班只有三个班均分超过50分。回顾这一 学期的地理教学工作颇有感慨。现对这学期的地理教学工作 反思如下：(1)学生的基础差与往届的学生相比，这届学生基础差是不争的事实
10、。学 生没有端正的学习态度，没有良好的学习习惯，没有明确的 学习目标。这些学生大致可以分为以下几个类型：完全不学习型 占有小部分比例，每班约为2-3人，这些人上课除了打 瞌睡，就是双手抱在胸前，目光呆滞，一愣就是一节课。任 你花言巧语还是天方夜谭，我则稳如泰山面不更色，心不跳。偶尔学习型占有相当大的部分比例，约为三分之一。这部分人偶尔 会对学习产生兴趣，但稍纵即逝，且不求甚解，没有追根求 源的精神。即使有时会问老师题但问过拉倒，听不懂也就算 了。半梦半醒型约占三分之二的比例，这与初中没有学过地理有直接的 关系。但同时也暴露了中国教育的弊端：注重书本知识的传 授而乎视社会生活的恩赐；过分强调的终
11、极目标的相同，而 乎视他们起跑线的不同和学生的个性差异。我个人认为，中 考考600分的学生与考400分的学生学习同一套教材，面对 的是同一张高考试卷，这对考400分的学生来讲，这种竞争 是不公平的。同时学生从上学的第一天起就被圈在教室里。每天有大 量的作业。双休日和假期又被没完没了的补习班所包围。学 生身体素质差了，接触大自然的机会少了，基本的生活常识 也没有了。如我们在讲“天气”的时候，上课时我说：“气温降低了，天气会”学生接下来说：“变暖J再如我们 讲到风向的时候，学生理解为向东边刮的就是东风。高一地理是高考地理教学的重点也是最难点，在高考中 占到百分之六十的比例。初学地理的人学习起来肯定
12、会有难 度。我们这类学校的学生基本上都是中考成绩在400分这一 档次的学生，学习起来就会更难。上课学生听不懂，而教学 内容又是高中三年中最为繁重的。因而对这部分的学习，学 生基本处于懵懂状态，收获百分之五十也就不足为怪了。(2)学生的整体素质低洞察这届学生给人的整体感觉是好玩乐，怕吃苦，凡事 我行我素，享受了今天不知道明天该怎么过。我也曾与几个 学生交流过。我问他们：“你们将来打算干什么？”回答：“不 知道”惊人的相似，可怕的惊人，难道这就是目前高考制度 下塑造出来的国家栋梁?试想我们的国家没有高素质的人材 吗？当然不是，但毕竟是少数人。而我们现在所面对的这一 批学生将来才是社会的主流，是生力军。难以想象一旦他们 掌管了我们的国度，我们的社会将会向哪个方向发展。在这学期的教学方法上，我沿袭了以往的教学方法，但 综合前边的因素，再加上这学期教学任务重，课时比往届又 少了一课时，这些教学方法用在这届学生身上并不适用。放 慢教学进度，完不成教学任务，因而调整教学方法也有很大 的难度。下学期我们要适当调整教学方法，以让学生的基础 知识掌握的更好。