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1、III:中餐读后感五百字盘中餐读后感五百字1在网上找了电子版进行仔细阅读，原来，它的封面、封 底、书脊是连在一起的，并构成一幅秋收图：勤劳的人们忙着 收割，梯田从山坡上绵延而下，云雾缭绕，稻穗沉沉，灿若黄 金。当我看到这个封面时，我终于明白了护封的心血，只有加 上一个护封，才能保留这幅秋收图画面的完整。用白、黑、 绿、棕等不同颜色描绘出的米粒，为我们拼出了一碗“盘中 餐”，那碗“盘中餐”里，她又用不同颜色的米粒，勾勒出山 水相间、云走水流的田园风光，如此悠然自得。在环衬里描绘出了农家种植水稻的工具，如铁耙、木犁、 锄头、筛子、镰刀、打鼓木桶等，并向读者解释了它们的用 处。随后把悯农作为开篇词，
2、表达了对稻米的敬重、对农 人的敬重，带领我们去追寻一粒米的生命之旅，体味悠久的农 耕文化。故事顺应二十四节气，从雨水这天讲起，山樱花开 得烂漫时，人们开始为一年的耕种做准备。接下来，在不同的 节气里，她依次向我们呈现出当地哈尼族人秧田、浸种、育 苗、插秧、割稻、打谷、晾晒、碾米、庆丰收的场景。每个开 页都是一大一小两幅精心描绘的画面，它们与文字一起，为我 们描绘出了农人们敬畏自然、辛勤劳作的画面。每一幅图里都有深意，连云朵的形状都在不断变化。下雨 时，水稻叶子上挂满了无数摇摇欲坠的雨滴这本书，让在 城市里离田野离自然很远的孩子们，体会到了四季流转中的播 种、耕耘、收获、品尝的喜悦，可以说，盘中
3、餐是给我们 的一份礼物。一打开盘中餐，映入人们眼帘的首先是唐朝诗人李绅 的悯农其二：“锄禾日当午，汗滴禾下士。谁知盘中 餐，粒粒皆辛苦。”正是这首朗朗上口中国人人人能颂会背的 唐诗，正是这首倡导勤劳节俭的中国儿童的启蒙诗，成了图画 书盘中餐文本的主题。把列入世界遗产名录的元阳梯田和 列入非物质文化遗产二十四节气以及唐诗悯农粘合在一 起，这就注定了图画书盘中餐非同一般的“出身”。盘中餐彰显着元阳梯田之美，哈尼族民族之美，哈尼 族民俗民风之美，大自然植物动物之美。以至于阅读盘中 餐成了一种美的享受。中国的原创绘本真是越来越好，值得 推广。孩子们在城市里生活，已经远离了农耕，不认识农耕工 具，不认识
4、农作物。通过阅读盘中餐可以进行“走进田 园，热爱乡村”的主题语文课外延伸活动。联系课堂内外，开展形式多样的农耕体验式活动，参观 农耕博物馆，结合绘本上一堂农具课；挽起裤腿，下到田间地 插秧体验活动；秋收时节收割稻穗，辨识谷物活动；诵读二十 四节气，体味农耕智慧的一堂文化课等。盘中餐读后感五百字3盘中餐让我想到了生命的意义，看着书名，仿佛这是 一本科学读物，但其实透过这本书，我们能感受到生命伟大的 成长过程。对于“粒粒皆辛苦”产生了更深的理解，每一个小小的米 粒都凝聚了稻粒自身的生命传奇和农民的辛勤与智慧。教会孩 子心生敬畏。现在的孩子远离土地，他们似乎觉得去田间劳作 距离自己十分遥远并且也没有
5、兴趣去尝试，如果你曾亲眼看到 过、感受过稻谷的饱满，又怎会心中充满崇敬呢。书中提到的二十四节气，是中国人通过观察太阳周年运 动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知 识体系和社会实践，是祖先的智慧结晶，可以作为拓展课程引 领孩子做更多的了解。盘中餐读后感五百字4盘中餐以中国传统文化二十四节气为线索记录农民种 植水稻的过程，读过绘本不仅帮我们科普了知识还让我们感受 到了农民淳朴辛劳的生活。一股浓浓的大自然的味道从绘本中 飘来，城市中的我们远离土地，心中却是渴望农耕的乐趣。这 个绘本唤醒我们带着孩子，走进自然，亲近自然，在大自然中 品味生活的情趣。借助图画和文字，伴着一粒种子的生长，
6、体会到了生命的 艰辛。我想读过绘本的人一定更加珍惜饭桌上那不起眼的米更懂得”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。盘中餐读后感五百字5盘中餐是一本可以为学生科普农耕知识的图画书，将 亲眼所见的田园风光变成画作展现于读者眼前，将亲身经历的 农耕之事化为笔墨记录于书中，读者们就这样一路跟着，感受 了一粒米的生命之旅，也感受了一粒米到成为盘中餐的过程 中，农民们需要经历的的劳作、艰辛、等待与喜悦，这本图画 书也许能帮助我们的孩子更深刻地理解“谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦”的含义。此外，创作盘中餐背后的故事也很值得我们和孩子进 行分享，为了绘本内容的生动、准确，长住于山中农户家中， 长期且近距离的观察和记录水稻
7、栽种的过程，将二十四节气贯 穿其中，为我们展现了顺应自然的重要性，以及中华传统文化 的博大精深。中国的孩子似乎在两三岁的时候就开始会背诵”锄禾日当 午，汗滴禾下士”了，这是根植在我们生命中的传统文化。 这首诗体现了农民的辛劳不易，同时让孩子们从小就要懂得珍 惜粮食的道理。而这本盘中餐以一粒米的生命旅程为内容，更好的为 读者们展现了粮食从播种到收获的过程，体现了我国悠久的农 耕文明。与二十四节气相结合，精美的图画配上详细的文字， 让孩子从科普的角度更好的了解体验粮食的来源和农民种植的 艰辛不易。绘本里的农具很多我们都不认识，再现了我国古代 劳动人民的智慧结晶。孩子们阅读这本书就是“通过绘本去认 识我们所热爱的世界！