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1、幼儿园师徒结对小结篇一： 幼儿园师徒结对徒弟总结 师徒结对徒弟总结 毕业后我从一名学生转变为一名光荣的人民老师，起先了我的教学生涯。我参与了幼儿园的师徒结对学习形式，我很荣幸能成为毕老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使没有阅历的我在各方面有了较大的提高。 师徒结对活动的重要意义，是为加强老师队伍建设，帮助新老师能尽快适应新的教化环境，驾驭扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，有效促进老师健康成长，建构有发展潜力的老师梯队。幼儿园不但为老师们搭建了一个相互学习、相互
2、促进，相互帮助的平台，而且还对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控，使结对学习工作达到了它真正的意义。对于本学期的师徒结队工作，现总结如下： 一、制定带教安排 学期初，我们明确了带教对象，签了师徒结对协议书，并起先按月详细制定“师徒结对安排”。我是新老师，许多方面都缺乏阅历，都须要一步一步的向师傅学习，我们结合实际状况制订了师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。 二、刚好沟通、走进教学 定期与师傅沟通生活、工作中的困惑、体会和收获。她赐予了我尽快提高课堂教学的组织实力和教学实力的点拨与指导。每个月师傅都会为我上一次示范活动，带领我提升理念，让我不断提高、优化、 把握课堂教学的实力和水平。
3、师傅每月观摩我的活动两次以上，每次活动前都会给我一些指导，活动后刚好给我评课。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。我上的是字宝宝课程，阅历缺乏，在这方面师傅给了我很多指导。我也在实践中不断反思和学习，每个月主好听三次以上师傅的课。我听师傅的课有很大收获，最大的特点就是教学有序，特殊清楚。老老师的课给人的感觉镇定自若，课堂气氛也很好！真正的做到了让幼儿在欢乐的学习氛围中成长。我平常有疑问就主动大胆的问师傅，有了新的想法也和师傅沟通，在撰写教案、教学
4、反思等也得到师傅的指导。我是师傅的配班老师，因此平常我们也沟通许多，有问题刚好沟通当场解决。在班级管理，环境创设等方面师傅也是毫无保留的向我传授，师傅做事情特别有自己的想法，做得很棒，在我们一起创设班级区域活动角时我学到很多东西，使我受益匪浅。从九月份到现在学期末在师傅的无私指导和我自己的主动学习下我的课堂教学实力和班级常规管理都得到了很大提高。 三、一课多模，相互学习 十二月份在领导老师的支配下，我们师徒结对组进行了一课多模的集体备课活动，并让我们几个徒弟试讲了一节课傣族与孔雀。试讲过后发觉自己还有很多不足之处，向一起试讲的同伴学到了许多优点，也得到了领导和老师的很多珍贵建议，受益匪浅。 四
5、、感恩，接着向前 我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢幼儿园为我们供应了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素养，才能成为一名合格的人民老师。总之，这一学期以来，在师傅的悉心指导、栽培下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，才能不断地提高自身的素养。 再次感谢师傅的帮助！ 篇二：幼儿园师徒结对总结 幼儿园师徒结对总结 今年的七月，是我来新华幼儿园整整一年的时候了。回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因
6、为在师傅的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！ 老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。这可能是全部新老师须要迎对的第一个挑战！ 有幸我和x老师结对，幼儿园又为我们学习供应了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思索最多的问题。通过
7、x老师的带教下让我在以下几点有更好地相识： 一、备课、听课、反思 师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1 .如何看待听课？可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。 2. 如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始。也就是特殊留意围绕活动目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有
8、了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会刚好地与我们沟通，使我在活动上能够避开一些问题的出现，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教化活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的限制，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅赐予了我更多的是激励，让我对自己有信念，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平，尤其是词语的精确性，师傅对于小细微环节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思。 3. 要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如
9、：在对某个教具的运用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要运用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会运用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。 4. 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。穆老师的课最大的特点就是条理性 强，思路清楚。她的课给人感觉镇定自若，特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在欢乐的氛围中学习。在多次听师傅课
10、的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 二、抓住机会，挑战自我 师傅特别关切我的发展，为我创建机会，展示、挑战自己。在我的发展上，刘老师倾注了心血，我从穆老师那里不仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地发展。 三、在从师的过程中，我觉得学习无限、收获无限、发展无限。 如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的： 1、敬重指导老师，虚心谨慎地接受指责，对教学中存在的疑难问题我虚心请老师傅，得到了刚好帮助； 2、在帮教活动中，我主动接受老老师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学期我在
11、教学有了较大的进步； 3、主好听课,做好听课记录，刚好写好了学习记录； 4、在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平常理论学问和教学心得。 如今，一学期已经过去，但我深感自己还未将本事学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢x老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我不来变更我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。 我请求师傅们一如既往地，刚好指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们肯定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的挚友。 最终向师
12、傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！ 篇三：幼儿园师徒结对总结 王子岛幼儿园师徒结对总结 光阴似箭，日月如梭，转瞬间我已来到王子岛幼儿园这个大家庭快一年的时间了。在幼儿园“师徒结对帮扶”活动的感召下，吴洪敏老师和我建立了“师徒”关系。吴老师在教学中深具教化阅历,教化方法独特，多次在各类各项竞赛中荣获一等奖，是一名上进心强,深受孩子们喜爱的“孩子王”。 我很荣幸能拜师门下，在本学期的各类工作中，吴老师给我的帮助是多方面的，尤其在以下方面做出身先士卒的表率： 一、带师德： 师德是老师之魂。要做一名合格的老师，首先必需要有良好的师德和无限的爱心。因此，吴老师始终和我们相互勉励，为人师表、爱岗敬业、教书育
13、人。她用自己的实际行动，为我们树立榜样，在这样的氛围下，我们也能以爱心、耐性、细心，对待自己班里的每一个孩子，成为了孩子们喜爱的“大姐姐”。 二、带观念： 我们常说“以儿童发展为本”，这是我们幼儿教学的最基本的观念。而说时简单，做时难，别说是工作一、两年的青年老师，就算工作几十年的老老师，要做到这一点，也是特别不简单的。所以，吴老师常常和我们探讨怎么样做到“以儿童发展为本”，以3-6岁儿童发展指南为纲要，通过教研活动中的对话，日常活动中的相互观摩、探讨，和我们一起视察孩子、探讨孩子，了解孩子们的爱好、须要，确定孩子们的最近发展区，设计适合本班孩子年龄特点的活动。 三、带教学： 由于以前从事的是
14、小学教化，对幼儿教化这一块还是须要摸索，在我刚刚起先写每日安排时，对于每个环节中视察要点的确定，环节中老师的提问等，都存在比较大的问题，作为师傅的吴老师，常帮我指出各种问题，并帮助我修改、完善，在这个过程中，我不仅积累了管理幼儿日常规范的阅历，也能够能明确每个活动的实施要点等。 吴老师在观摩我组织活动时，她喜爱将我在组织活动中的很多细微环节进行记录，并在活动后刚好地与我沟通探讨，引导我进行仔细反思，从而提升我的教化教学实力。 在和家长的关系建立中，吴老师常主动的为新老师在家长圈子中树立良好形象，让我们能以最快的速度，最热忱的看法融入到家长圈中。为班级活动的开展，家校联手合作打下了夯实的基础。
15、遇到园里的开放活动，例如英语节活动、家长开放日活动、六一儿童节活动、毕业典礼活动等，吴老师总是和我们一起设计方案，以民主的看法接纳我们的建议，即使是不成熟的建议，她也引导我们步向正确的方向，大家经常加班到深夜也不感觉累。 在这样和谐的氛围中，我们送走了一届毕业生。孩子们的进步，让我们倍感鼓舞，我的进步，也让“师傅”倍感劝慰。 希望在将来的日子里，我能像海绵一样，多汲取学问，吸取“养分”。取其长，补己短，让自己不断进步。 周海涛2022.8.27 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页