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1、心 理 委 员 工 作 制 度 宗旨：在出色完成学业的同时，协助学校心理健康辅导中心开展心理知识的宣传普及工作，组织群体性心理活动，提高全班、全校学生的心理保健意识和心理健康水平。促使学生关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，预防学生中各类精神疾病和变态心理的发生，减少校园危机事件的出现；促进健康班级的形成，优化班级学习氛围，优化学生的学习品质。心理委员的选拔与推荐：心理委员每班男、女生各一名，具体要求如下：l在学生中有广泛的群众基础；2 热 心班级心理健康工作，具有 服务 意识；3 对 心理学 感兴趣；4 为 人 乐观、开 朗，心理健康 状况良好；5 善于 与人
2、 沟通，具有一 定 的 语言表达 能力；6 可以由原 班委 兼职，也可从 学生中选拔；7 请 班 主任通过 学生 自愿报 名 或 推荐 等方式最终确定 男女心理委员各一名。心理委员的学 期、年 度 考核 与 表彰：1每班 两 名心理委员作 为 班 干部，享 受班 干部待遇；2 对于表 现 突 出的，由 学校 教育处给予表彰 和 奖励；3 对 各班心理委员的学 期、年 度 量 化 考核纳入 班级 考核。心 理 委 员 工 作 计 划 2007年班级心理委员工作计划 1选拔心理委员，每班男、女生各一名。2召开全体委员会议：填写“心理委员个人档案表”，暂定各年级学生联络人，安排布置“心理委员培训会”
3、相关准备工作。3召开箬中班级心理委员培训会。内容为：如何做好班级心理委员工作、什么是心理健康、班级心理委员的职责、异常行为的发现与及时报告、日常工作等。4心理委员团队文化的建立。培养一支具有开创精神、合作意识、团队意识的心理委员团队。培养方式：心灵互助社、心理委员沙龙、团体辅导、社会公益活动等。5开展业务培训：心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度。6协助心理辅导中心开展日常工作。7筹备、编 辑 班级心理委员工作 手册。8 以 心理委员为 骨干 协助 老师，策 划、编 辑 精神 家园 心理辅导报。9 积极 开展 调查研究、科技 创 新 活动，为 解决 班级 存在 的 实际问题、为开展心理健康
4、教育出谋 划 策。心 理 委 员 的 职 责 l注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。2在工作中，严格遵守保密原则。3心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。4心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。5维护本班学生的心理健康。及时发现不良情况，并及时反馈。6心理健康知识的宣传与普及。7协助心理教师建立、管理学生心理档案。8协助心理教师做好学生心理健康 状 况的 调查。9 组织 学生 开展 心理健康教育的 研究，探索
5、 学生心理健康教育的 有效途径 和方法。10 探索提高 本班学生心理 素质、创新 能 力 等的 途径 和方法。11 参加 心理委员、学生心理 咨询 员等 培训。12注 意 工作方法。能够与 老 师、同学保 持 良好的 关系。13在学 有余力 的情况 下，协助心理教师做好 其他 工作。心 理 委 员 的 主 要 角 色 心理委员的主要角色有两个：一是心理班干部。即心理委员的“行政职务”；二是“业务职务”，即每一个心理委员都要在参加心理健康教育的业务培训并考核合格后，由学校颁发“心理咨询员”合格证书。班 级 心 理 委 员 的 日 常 工 作 1定期报告。每周向班主任、心灵成长坊报送“班级学生心理
6、状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。2危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件。及时向班主任、政教处、心灵成长坊反馈，避免恶性事件的发生。3开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的“心理园地”墙报、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。4结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。5在参加心理咨询员的业务培 训并经考核 合 格 的 基础上，对 有需求 的学生进行个体心理辅导工作。6开展每 年 一度的“校 园心理健康 节”活动。7 协助 心灵成长坊 编写、出版 班级心理委员工作 手册，为全省乃至全国 的学 校心理健康工作，尤其是 班级本 位 的心理健康教育工作提 供借鉴。