《我不胆小教案文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我不胆小教案文档.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我不胆小(第一课时)教学目标：1引导学生剖析自己平时胆小的表现，明白害怕的原因。2初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。3.在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。教学准备：课件 教学过程：一、听故事 1师：小朋友们，喜欢听故事吗？今天我为你们讲个小花猫学本领的故事。2讲故事：有一只小花猫，想学很多本领，好捉老鼠。它来找小狗学跑步，小花狗带小花猫去学跑步。他们来到一条小沟边，小狗一跃而过。小花猫看着小沟，两腿直哆嗦，说：“我怕水，万一掉进去，会淹死的。”小花猫不学跑步了。第二天，他找小猴学爬树。他们来到了一棵大树下，小猴“嗖嗖嗖”
2、就爬到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，吓得浑身发抖，说：“我怕高，万一摔下来，会摔坏的。”小花猫又不学爬树了。3交流：小朋友们，这是一只怎样的小花猫呀？（胆小）4揭题：是呀，小花猫真是太胆小了，(板书“胆”，把胆写得特别小。)二、说胆小 1师：小朋友们，胆小说明心中“害怕”，因为“害怕”就不敢做这不敢做那。你有没有胆小的时候？说说看。（可以提供语境。）2师：小朋友们害怕做的事情各种各样，这让我们有时显得胆小娇弱。三、找原因 想让自己变得胆大些吗？给你个机会。1玩个小游戏：老师这儿有个气球，有谁大胆过来把它踩破？（小朋友们，为他的大胆而鼓掌，奖励你个小礼物）2.采访不敢上来的
3、同学：你为什么不敢来踩？你在害怕什么？师：你看，只是一只气球，踩破了也没有什么危险。有时候，事物本身并不可怕，只不过是我们不了解它们，才会产生害怕的心理。这就是我们胆小的原因。3森林里有一群小动物，他们呀也遇到害怕的事了，请看咕咚来了 （1）小动物们开始为什么害怕？后来为什么不害怕了？（2）师：你看，只要知道了事情的真相，找到害怕的原因，就不害怕了。4你知道自己胆小害怕的原因吗？说说看。如果有不知道的，我们要帮忙找找。四、变胆大 1胆小的原因我们找到了，可是怎样变得胆大呢？（板书“胆”，要大些。）先请出刚才那位踩气球的同学来说说看，为什么就那么胆大？（预设：我想试一试。试一试的心理会让人变得胆
4、大）2提示：给怕黑、怕鬼的小朋友出出主意：（1）睡觉时房间开盏灯。（2）睡觉前听听音乐。（3）不看恐怖片、鬼片。给怕疼的小朋友想想办法：（1）咬牙忍住。（2）打针时与人聊聊天分散注意力。给怕考试不好的同学支支招：（1）要对自己说我能行。（2）考前认真复习。3就像这样，请小朋友四人一组，互相说说自己害怕的事，互相想想办法如何变得胆大。4现在谁能勇敢地站起来，大声告诉我们，原来让你感到害怕现在不害怕事，一定要说清楚你是怎么做到不害怕的。5听了同学们的发言，我感到小朋友胆子变大了，真得不胆小了。（完善课题：“我不胆小”）6开头的故事还没有讲完呢，我接着讲，小花猫虽然开头不敢跳小沟、爬高树，可是后来都
5、学会了，这是怎么回事呢？你能接着往下讲讲吗？五、小结 故事讲得真精彩，谢谢小朋友大胆而出色的表现！下课。板书设计：我不胆小 胆 胆 教案：我不胆小 我不胆小 一、活动目标：1、情感与态度 培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。2、行为与习惯 初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。3、知识与技能 通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成能勇敢的正确的价值判断。4、过程与方法 在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。二、教学准备 课件。信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。三、教
6、学过程（www.）：一、导入课题 出示杨利伟的图片 师：他是谁？（杨利伟）是：不错，你们了解他吗？（他圆了我国前年的飞天梦，为国争光，他非常勇敢。）板书：勇敢 师：是啊，杨利伟非常勇敢，是我国的航天英雄，我们要以他为榜样：勇敢，不胆小，今天我们就来学习我不胆小。板书：我不胆小 二、谈胆小，探因，解决 1，谈胆小 过渡：你们敢上来唱支歌、跳支舞，来表现自己不胆小吗？学生表演（找出胆小、怕羞的同学）过渡：不要紧，今天我们这节课就是来解决这个问题的。悄悄的告诉老师，你们最胆小的时候。指名说胆小的时候。2，故事探因 过渡：我们小朋友有胆小的时候，动物王国里的小动物也有胆小的，现在我们一起来听一个故事。
7、播放故事咕咚来了 a,谈故事，明事理。（对回答得好的同学奖励一张信心卡）师：小朋友们听了这个故事，最喜欢谁？（红帽狮子）为什么？（因为他敢）你想对他说些什么呢？那么小白兔呢？（太胆小）那么你们说说胆小好么？小结：胆小有这么多不好，那我们就应该 你想对小白兔说些什么？老虎、大象、猴子、熊呢？（光听别人说是不行的）想对他们说些什么？B，探原因，找方法 师：看来，有些事情，只要我们了解真相，就不会害怕了，现在我们来看看这些小朋友胆小的原因。分析：出示书上的图：我怕黑 是因为什么？（鬼，大灰狼）你们见过吗？既然不存在，可以怎么办？我们来给他出个好点子。这么多的小朋友要说，好，我们来开一个金点子发布会，
8、看看谁的点子好。我不敢打针 是因为什么？怎么办呢？谁有好点子？我不会游泳 是因为怎么解决？在父母的带领下学会游泳。我不敢发言，是因为（现在来看看这个小朋友怎么了？）你们有什么好办法吗？（告诉自己不要怕，多试试。）3、引导体验（给变得勇敢的孩子奖励一张信心卡）师：听到了吗？你的同学说经常试试就不会害怕了，现在你就来试试吧！请刚才不敢上台表演的学生表演。（23 个）三、辨析：勇敢与蛮干 1、引导认清蛮干 师：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看着几个小朋友在干什么？出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话？你觉得他们怎么样？为什么？引导学生讨论。小结：蛮干（板书）2、出示补充图：让学生分清勇
9、敢与蛮干 图二 运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（板书：勇敢）（为班争光，坚持到底，不怕疼）图三 小朋友滑楼梯 你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？（蛮干）（不安全，不文明，影响学校形象）四、做信心卡，深化主题 师：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢？（引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。）对！我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。出示信心卡，指名读。1、学生做卡 小朋友们面前有空白的信心卡，做一章送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。2、互相送卡 指名读卡。问:你想送给谁？送卡，同学鼓掌。学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。师送卡 师：老师也作了几张信心卡，送给小朋友们。读内容。师：谁喜欢？送卡。五、小结 通过今天的学习，我们知道了要（勇敢），不要（蛮干），在别人我自己胆小的时候，随时鼓励。附：教师送的卡片内容 1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。2，困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。3，有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。4，杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。5，你的回答真精彩！6，你的回答真棒！7，你真是个爱动脑筋的好孩子！8，你真是个勇敢的孩子！