《学生综合素质测评表文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生综合素质测评表文档.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、评价 要素 评 价 容 学生 自评 家长 意见 教师 评价 道 德 品 质 对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。热爱生活，兴趣广泛，有一定的平安意识。遵守小学生日常行为规X 和 和 守那么 守那么。珍视集体荣誉，维护集体利益。积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。公 民 素 养 牢记 牢记 八荣八耻，有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为人正直。举止文明，保护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。学 习 能 力 能独立完成学习任务，努力克 制 学习 中 的 困难。有 良 好的学习习惯，掌握有效的学习方法。能 够 独立 思考，善于提出问题和解决问题，有自主合 作学习意识。具 有 丰富
2、的想象力和创新意识，有较强的动手 能力，有一定的综合 实践 活动能力。交流 与 合 作 乐 于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善 于与 他 人合 作，共 同完成完任务。尊重并 理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。运 动 与 安 康 积极参加 阳光体育活动，坚持上好 积极参加 阳光体育活动，坚持上好 两操两课。每天睡眠不少于 10小 时。良 好的饮食习惯，吃饭 定 时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食 经 常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有 良 好的 卫生习惯。学习 成 绩 语 文 数 学 英 语 说 明：评定 分 为优秀、良好、合格、不合格四个等级。学生综合素质
3、测评表小学生综合素质测评表 低段12 年级 学校 学生 测评教师 等级 测评形式 测评内容 评价标准及方法 分值 评分 填写一份表格 根本情况+课程好恶、兴趣爱好、课外活动、评价教师、评价家长或品行分辨 填写工整、规 X，内容符合表格栏目要求，侧重考核学生收集处理信息、书写、表达、评价辨析等方面能力，根据不同表格的测评要求和评分意见评定。10 展示一项特长 唱歌、绘画、跳舞、演讲、书法、速算、手工、乐 器 侧重考核学生 听、说、唱、跳、吹、拉、弹、画、做、算等方面能力，根据 所 选特长项的 具体 要求和评分意见评定。10 进展一项 运 动 国 家学生 体 质 安康标准 标准 评价工程 根据评价
4、标准评分 10 朗读 一 篇作 品 选 自 课内外的 儿 歌、童话、寓言、古诗 等多种体裁 的 文 段 朗读得正确、流利，有感 情，侧重考核学生 朗读、表达、审美 等方面能力，以 不同 文 段的 朗读 要求和评分意见评定。15 设计 一 X 贺卡 节日、生 日、特定 纪念日 所设计 的 贺卡 表达 时间主题，符合 称谓 特 点，侧重考核学生 设计、操作、写 作、运用、表达、审美 等方面的能力，按制作贺卡 的特 殊 标准和评分意见评定。15 介绍 一次活动 游戏、主题班会、公益劳 动、参观、访谈、运 动 会 自然大 方，口齿清楚，简 要讲 述自己感 兴趣的见 闻，侧重考核学生表达、思维 等方面的
5、能力，按 学生表 现 情况评定。20 解决 一个 问题 猜谜、脑筋急转弯、生活中的 数 学 问题、对 处 事待 人案 例发 表见 解 正确，有 价值，符合品行规 X，侧重考核学生观察、问题 意 识、思维、评价辨析、计 算等方面的能力，遵循参 考 答 案和评分意见评定。20 说明：1、评价的 具体 内容 抽签决 定。2、先分项评分，计算总分以后确定等级。90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。小学生综合素质测评表 中段34 年级 学校 学生 测评教师 等级 测评形式 测评要求 评价标准及方法 分值 评分 特长展示 在 3-5分钟内展示自己
6、的1-2 项特长。考察学生的听、说、唱、跳、画、做等能力，以相关学科的具体要求为标准评分。10 体育运动 国家学生体质安康标准国家学生体质安康标准评价工程 根据评价标准评分 10 制作贺卡 乡镇中心校学生用电脑制作，至少用上三个英语单词；其余学校学生手工制作。考察学生思维、操作、表达、审美交际等能力，以语文、品德、信息技术、综合实践、英语、美术、音乐等学科的相应要求为标准评分。20 制定方案 制定 一 个家 庭或班 级 活动方 案，要对经费、行程、工具等方 面进 展科学安排。考察学生筹划、预算、逻辑思维、社会实践等能力，以语文、数学、信息技术、综合实践、品德等学科的相应要求为标准评分。20 实
7、践探究 操作 并描述一 个 探究活动或实验的全过程。考察学生动手操作、逻辑思维、表达、探究、创新等能力，以语文、数学、科学、品德等学科的相应要求为标准评分。20 综合运用 出 示 材料、创设情景，在描述、制作、拼画、实验、提问、解决问题等工程中选 择进展。考察学生的观察、表达、创新、动手操作、设 计、质 疑、独立 思考 和 运用 知识解决问题等能力，以 各 学科的相 应 要求为标准评分。20.说明：1、评价的具体内容抽签决定。2、先分项评分，计算总分以后确定等级。90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。小学生综合素质测评表 高段56 年
8、级 学校 学生 测评教师 等级 测评形式 测评要求 评价标准及方法 分值 评分 作文朗读 现场作文片段，并朗读，答复评委的现场提问。作文符合习作要求，朗读正确、流利，有感情，侧重考核学生作文、朗读、表达、审美、应变等方面能力，按作文、朗读、答复要求和评分意见评定。15 特长展示 在 3-5分钟内展示自己的 1-2 项特长。考察学生的听、说、唱、跳、画、做等能力，以相关学科的具体要求为标准评分。10 体育运动 国家学生体质安康标准 准 评价工 程 根据 评价标准评分 15 制 作 贺卡 乡镇中心 校学生 用电脑制 作，至少用 上 三个英语单词；其余 学校学生 手 工 制 作。考察学生 思维、操
9、作、表达、审美 交际 等能力，以语 文、品德、信息技术、综合 实践、英语、美 术、音乐 等学科的相应要求为标准评分。15 制 定方 案 制 定 一个 家 庭或班 级活 动方 案，要 对经费、行程、工具等方面 进展科学安 排。考察学生 筹划、预 算、逻辑思维、社会实践 等能力，以 语 文、数 学、信息技术、综合 实践、品德 等学科的相应要求为标准评分。15 实践探究 操 作并 描述一个探究活 动 或实验 的 全过程。考察学生动 手操 作、逻辑思维、表达、探究、创新等能力，以 语 文、数 学、科学、品德 等学科的相应要求为标准评分。15 综合运 用 出 示 材料、创设 情 景，在 描述、制 作、拼
10、 画、实验、提问、解 决问题 等工 程中 选 择进展。考察学生的 观 察、表达、创新、动 手操 作、设 计、质 疑、独立思 考和运 用知识解 决问 题 等能力，以 各学科的相应要求为标准评分。15 说明：1、评价的具体内容抽签决定。2、先分项评分，计算总分以后确定等级。90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。小学生综合素质评价表 学生 XX：班级：评价 要素 评价容 学生 自评 家长 意见 教师 评价 道 德 品 质 对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。热爱生活，兴趣广泛，有一定的平安意识。遵守小学生日常行为规X 和 和 守那么 守
11、那么。珍视集体荣誉，维护集体利益。积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。公 民 素 养 牢记 牢记 八荣八耻，有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为 人正直。举止 文明，保 护 环境，自 理 自 立，敢于大胆提出新奇独 特的见 解。学 习 能 力 有学 习 的好 奇心 与 求知欲，能 独立完 成学 习任务，努 力 克制 学 习中 的 困难。有良好的学 习习惯，掌握 有 效 的学 习方法。能 够独立思考，善于提出问题 和 解 决 问题，有自主合 作 学 习 意识。具有 丰富 的 想象 力和 创新 意识，有 较强 的动手 能力，有一定的综合 实践 活动能力。交流 与 合 作 乐于 参加集体活动，能
12、 够 为 实现 集体 目标付出努 力，善于 与 他人 合 作，共 同 完 成 完任务。尊重并理解他人，能 够 合 理 评价和 约束 自 己的行为，善于 与 他人交流 和分 享。运 动 与 安 康 积极参加 阳光 体 育 活动，坚持 上好 积极参加 阳光 体 育 活动，坚持 上好 两操两课。每天睡眠不少于 10小 时。良好的 饮食习惯，吃饭 定 时、定 量，不偏食，不择食，尽量少吃零食 经 常 洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的 卫生 习惯。审美 与 表 现 衣着整洁得 体，言 谈举止 文明，老实 守 信，能 感受、发现、欣赏艺术 与自 然 生活 中 的 美，并形 成自 己 的 情感判断。对 音乐、美术感 兴趣，课堂 表 现突出，积极参加 各种艺术 活动 且 有一定 艺术 特长。说明：评定分为A、B、C、D 四个等级或优秀、良好、合格、不合格。