仁爱英语七年级上册教案.pdf

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1、仁 爱 英 语 七 年 级 上 册 教 案 教 学 案 中 有 许 多 缺 乏 或 不 妥 的 地 方,敬 请 老 师 们 在 运 用 过 程 中 依 据 自 己 的 学 情，可 增，可 删，可 改。把 您 的 建 议，看 法，观 点，以 与 教 学 案 的 设 计 编 排 与 试 题，记 录 下 来，发 到 教 研 室，以 便 下 期 修 改，兀 香。建 议：开 学 第 一 周 与 第 二 周 1.集 中 学 习 2 6 个 英 语 字 母 的 读 音、书 写；2.学 习 与 字 母 音 相 关 的 单 词（从 Unit 1里 找，为 学 习 新 课 解 除 障 碍）；3 课 堂 上 适 当

2、 运 用 英 语 口 语（从 课 本 Unit 1里 找。例 如：Good moning.How do you do?How are you?What s yourname?How old are you?等 等。刚 好 是 课 文 中 的 对 话。为 学 习 课 文 做 铺 垫）。然 后 开 场 用 教 学 案 七 年 级 上 册 共 4个 U nit大 约 60个 课 时 Unit l:Topic 1 Section A Section B Section C Section D总 结 课 4 5课 时 Topic 2 Section A Section B Section C Secti

3、on D总 结 课 4 5个 课 时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D总 结 课 4 5个 课 时 Unit 2:Topic 1 Section A Section B Section C Section D总 结 课 45个 课 时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D总 结 课 4-5 个 课 时Topic 3 Section A Section B Section C Section D总 结 课 4-5个 课 时 复 习 单 元 期 中 考 试 Unit 3:Topi

4、c 1 Section A Section B Section C Section D总 结 课 4-5个 课 时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D总 结 课 4 5个 课 时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D总 结 课 4 5个 课 时 Unit 4:Topic 1 Section A Section B Section C Section D总 结 课 45个 课 时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D总 结

5、 课 4-5个 课 时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D总 结 课 4-5个 课 时 复 习 单 元 期 末 考 试仁 爱 英 语 七 年 级 上 册 教 案 Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!教 学 目 的：一.学 问 与 技 能：建 议：可 以 在 开 学 第 一 周 学 习 2 6个 字 母 的 读 音（结 合 本 单 元 中 含 有 这 些 音 素 的 单 词 进 展 学 习）与 书 写。驾 驭 以 下 词 汇：good,morning,I,am,to,wel

6、come,thank,the USA,the UK,Mr.,Miss,Ms,are,no,not,China,are,hello,yes,no,nice,meet,too,see,this,teacher,mom,dad,do,how,afternoon,goodbye,fine,you,my,OK,here,and句 型：可 以 运 用 所 学 的 根 本 交 际 功 能 的 句 型 进 展 沟 通 1.问 候 Good morning/afternoon!Hello!/Hi!Nice to meet/see you!Nice to meet/see you,too!How do you d

7、o?How do you do?How are you?Fine,thanks.And you?I m OK.2.介 绍 I*m-=I am-This is 3.欢 送 Welcome to China!4.感 谢 Thank you!/Thanks!5分 辨 别 人 Are you-?Yes,I am./No,I m not.6.辞 行 Goodbye./Bye.语 法：1.可 以 正 确 运 用 be动 词(am.i s)的 一 般 如 今 时 在 不 同 状 况 下 形 成 上 的 改 变 与 am的 缩 写 形 式 2.可 以 正 确 运 用 人 称 代 词 I 与 you语 音：1.

8、学 习 字 母 A a-Z z的 音 标 2.总 结 五 个 元 音 字 母 的 两 种 读 音 3.Aa Zz按 字 母 读 音 归 类 二.教 学 方 法：Pair work/录 音 机/多 媒 体/卡 片三.重 点 难 点：1.学 会 26个 字 母 读 音 与 大 小 写 的 正 确 书 写（留 意 印 刷 体 与 手 写 体 的 区 分）。2.按 读 音 对 26个 字 母 进 展 归 类。3.驾 驭 五 个 元 音 字 母 Aa,Ee,li,Oo,Uu.4.可 以 运 用 本 课 所 学 问 候 语，辞 行 语，介 绍，分 辨 别 人，欢 送 与 感 谢 等 交 际 功 能 的 根

9、 本 表 达 法 并 能 进 展 沟 通。四.情 感 看 法：1.可 以 运 用 本 课 所 学 根 本 句 型 与 同 学 主 动 合 作，参 加 课 堂 活 动，大 胆 理 论。2.可 以 细 致，标 准 书 写 字 母 与 单 词。3.可 以 理 解 中 外 有 关 称 谓 的 学 问，并 能 在 现 实 生 活 中 主 动 理 论。五.教 学 过 程：Unit 1 Topic 1Section A教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.单 词 2.句 型：驾 驭 打 招 呼 用 语。教 学 方 法：利 用 录 音 多 听，多 读，多 仿 照。情 感 看 法：激 发 学 生 学 习 英

10、语 的 爱 好。重 点 难 点：字 母 A a-Gg读 音 与 书 写，用 英 语 表 达 问 候 与 自 我 介 绍 教 学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 局 部 合 作 探 究：活 动 一：练 习 打 招 呼 用 语 1.看 l a 图 片，听 录 音，完 成 1b.听 录 音 给 人 名 排 序。2.跟 读 l a,老 师 领 读 1c的 地 名，然 后 仿 照 la 进 展 对 话。活 动 二：接 着 学 习 打 招 呼 用 语 1.听 2 a,理 解 对 话 的 意 思，然 后 老 师 领 读，留 意 语 音 语 调。2.小 组 内 同 学 分 角 色 朗 读

11、2a并 展 示，留 意 be动 词 的 用 法。3.依 据 2b给 出 的 信 息，仿 照 2 a内 容 小 组 活 动 编 对 话 完 成 任 务 所 需 的 语 言 构 造：A:Good morning!T m Are you?B:Yes,I am./No,I m not.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.A:Welcome to China!B:Thank you./Thanks.活 动 三:驾 驭 Aa-Gg读 音 与 书 写1.听 3a录 音，仿 照 语 音 与 语 调 并 跟 读。2.两 人 一 组 学 生 间 互 相 读，驾 驭

12、正 确 读 音。3.留 意 字 母 Aa-Gg手 写 体 的 书 写，然 后 依 据 正 确 笔 顺 抄 写。4.完 成 3b。听 录 音，给 字 母 排 序，然 后 圈 出 与 字 母 Bb含 有 一 样 因 素 的 字 母。5.完 成 3c。把 大 小 写 字 母 连 线 并 写 出 对 应 的 大 小 写 字 母。学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思：Unit 1 Topic 1Section B教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.单 词 2.句 型：(1)Nice to see you.-Nice to see you,too.How do y

13、ou do?How do you do?(2)This is.教 学 方 法：在 学 字 母 与 短 文 的 过 程 中，利 用 录 音，多 媒 体 等 手 段 多 听，多 读，多 仿 照。情 感 看 法：主 动 与 同 学 合 作 参 加 课 堂 活 动，大 胆 理 论，激 发 学 生 学 习 英 语 的 爱 好。重 点 难 点：接 着 学 习 字 母 H h N n,接 着 用 英 语 表 达 问 候 与 自 我 介 绍 然 后 延 长 到 介 绍 别 人 相 互 相 识 的 句 型。教 学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 局 部 合 作 探 究：活 动 一:接 着 学

14、 习 打 招 呼 用 语 与 介 绍 第 三 者 1.听 l a,理 解 对 话 的 意 思，然 后 老 师 领 读，留 意 语 音 语 调。2.再 听 一 遍 录 音，完 成 1 b,听 对 话 给 图 片 排 序。3.学 生 分 角 色 朗 读 课 本 l a 的 内 容，小 组 合 作 表 演 对 话。4.完 成 1c。依 据 l a 内 容 与 1c所 给 的 信 息 小 组 合 作 编 对 话。完 成 任 务 所 需 的 语 言 构 造：A:Good morning,.!Nice to see you.B:Good morning,.JNice to see you,too.A:.,

15、this is.,this is.B:How do you do?A:How do you do?活 动 二:接 着 稳 固 打 招 呼 用 语 与 介 绍 第 三 者 1.完 成 Id.视 察 I d 图 片，结 合 所 学 句 型 完 成 对 话，然 后 小 组 合 作 练 习。2.完 成 2。读 句 子 连 线，独 立 完 成，老 师 核 对 答 案。活 动 三:驾 驭 Hh-Nn的 读 音 与 书 写 1.完 成 3a。听 字 母 Hh-Nn,留 意 字 母 读 音 2.学 生 跟 读 录 音，或 小 组 学 生 互 读，到 达 读 音 正 确 3.视 察 课 本 上 字 母 书 写

16、与 占 格 位 置，然 后 依 据 正 确 笔 顺 抄 写，留 意 印 刷 体 与 手 写 体 的 区 分。4.完 成 3b。听 听 力 给 字 母 排 序，然 后 圈 出 与 字 母 Aa含 有 一 样 音 素 的 字 母。5.完 成 3c.抄 写 单 词 留 意 字 母 大 小 写。学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思:Unit 1 Topic 1Section C教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.单 词 2.句 型：(1)How are you?Fine,thanks.And you?f m OK.(2)Goodbye./Bye.教 学 方 法

17、：在 学 字 母 与 短 文 的 过 程 中，利 用 录 音，多 媒 体 等 手 段 多 听，多 读，多 仿 照。情 感 看 法：主 动 与 同 学 合 作 参 加 课 堂 活 动，大 胆 理 论，激 发 学 生 学 习 英 语 的 爱 好。重 点 难 点：接 着 学 习 字 母 O o-Z z,接 着 用 英 语 表 达 问 候 与 辞 行 用 语 教 学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 局 部 合 作 探 究：活 动 一:接 着 学 习 打 招 呼 用 语 1.视 察 l a.的 图 片，理 解 对 话 的 意 思。2.听 l a,排 出 正 确 依 次，老 师 领 读

18、，留 意 语 音 语 调。3.两 人 合 作 分 角 色 朗 读 l a,并 表 演。4.仿 照 l a 内 容 与 你 的 同 伴 编 对 话 完 成 任 务 所 需 的 语 言 构 造：A:Good afternoon,.!B:Good afternoon,.!A:How are you?B:Fine,thanks.And you?A:I m OK.B:Here you are.A:Thank you.B:Goodbye,-A:Bye.活 动 二:学 习 字 母 O o-Zz正 确 读 音 与 书 写 1.听 字 母 O。-Zz录 音，留 意 字 母 读 音。2.学 生 跟 读 录 音，小

19、 组 学 生 互 读，到 达 读 音 正 确。3.视 察 2 a中 字 母 书 写 与 占 格 位 置，然 后 依 据 正 确 笔 顺 抄 写 练 习，留 意 印 刷 体 与 手 写 体 的 区 分。4.完 成 2 b,听 录 音 填 空，老 师 核 对 答 案。5.完 成 2c,抄 写 单 词 留 意 字 母 大 小 写。6.听 录 音，学 唱“The ABC Song”学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思:Unit 1 Topic 1Section D教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.词 汇 2.句 型：可 以 运 用 所 学 的 根 本 交 际

20、 功 能 的 句 型 进 展 沟 通 教 学 方 法：利 用 录 音 或 多 媒 体 多 听，多 读，多 看，多 仿 照。情 感 看 法：激 发 学 生 学 习 英 语 的 爱 好 与 自 信 念。重 点 难 点：1.A a Zz字 母 读 音 归 类 表 2.驾 驭 并 会 运 用 Topicl所 学 常 用 句 型 教 学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 局 部 合 作 探 究：活 动 一：驾 驭 b e动 词 的 用 法 1.完 成 Grammar中 的 句 子，总 结 be动 词 的 用 法2.读 Grammar,完 成 下 列 句 子。(1)我 是 Kangkan

21、g./Kangkang.(2)你 是 Y o u(3)你 是 吗？是 的，我 是。/不，我 不 是。you?Yes,./N o,.(4)这 是 This 活 动 二：驾 驭 Functions中 重 点 句 型 1.快 速 回 忆 前 面 所 学 的 日 常 用 语，完 成 Functions,然 后 学 生 自 读。2.看 图 片 完 成 3。补 全 对 话。3.听 录 音 给 四 个 对 话 排 序，核 对 所 做 答 案，并 分 角 色 表 演 对 话 活 动 三：驾 驭 字 母 读 音 归 类 1.听 1录 音，补 全 所 缺 字 母 并 跟 读，核 对 答 案。2.细 致 视 察 图

22、 中 的 字 母 排 列 依 次，会 依 据 读 音 给 字 母 归/e/_不 要 遗 忘 与 3.听 2 的 录 音，跟 读 并 结 合 图 片 理 解 意 思，你 还 理 解 其 他 的 英 语 字 母 缩 写 吗？学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思：Unit 1 Making New FriendTopic 2 Where are you from?教 学 目 的：一.学 问 与 技 能：驾 驭 以 下 词 汇：excuse,me,what,your,name,please,where,from,Canada,American,Japan,Engl

23、and,Cuba,they,who,he,she,look,telephone,number,it,very,much,very much,that,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,her,family句 型:可 以 运 用 介 绍 与 询 问 姓 名，国 际，号 码 等 交 际 功 能 的 根 本 表 达 方 式 进 展 沟 通。1.询 问 姓 名(1)W hat s your nam e?My m ane is-(2)Who are they?They*re and 2.询 问 国 籍(1)W here are y

24、ou from?I m from(2)Is h e/she from?Yes,h e/she is./No,h e/sh e isn,t.Are you from?Yes,I am./No,T m not.(Yes,we are./No,wea re n,t.)3.询 问 号 码 W hat s your telephone n u m ber?It is/It*s 4.感 谢 与 回 谢 T hank you very m uch.T h a t s OK.语 法：L可 以 正 确 运 用 人 称 代 词：they,he,she,it(1)Who are they?They*re(2)Who

25、*s he/she?He/She isIs he/she?Yes,h e/she is./No,he/sheisn t.W here,s he/she from?He/She is from W here are they from?They*re from(3)is from(4)What s your telephone number?It is 2.能 正 确 运 用 b e动 词 is与 are的 一 般 如 今 是 在 不 同 状 况 下 形 成 的 改 变 与 缩 写 形 式 3.可 以 正 确 运 用 形 容 词 性 物 主 代 词：your,myWhat s your name

26、?My name is-4.驾 驭 what/where/who引 导 的 特 殊 疑 问 句 与 缩 写 形 式(1)What s your name?My name is(2)Where are you from?I m from Where*s he/she from?He/She s from(3)Who are they?They are Who s he/she?He/She is 语 音：1.初 步 理 解 元 音 字 母 a,e与 辅 音 字 母 p,b,t,d,k,g 的 读 音 规 则 2.能 依 据 发 音 规 则 拼 读 含 有 以 上 字 母 发 音 的 单 词 二.

27、教 学 方 法：结 对 活 动/录 音 机/多 媒 体/小 组 活 动 三.重 点 难 点：1.能 正 确 运 用 人 称 代 词：they,he,she,it2.能 正 确 运 用 b e动 词 is与 are的 一 般 如 今 是 在 不 同 状 况 下 形 成 的 改 变 与 缩 写 形 式3.可 以 正 确 运 用 形 容 词 性 物 主 代 词：your,my4.驾 驭 what/where/w h o引 导 的 特 殊 疑 问 句 与 缩 写 形 式 5.娴 熟 驾 驭 0 10数 词 四.情 感 看 法：1.采 纳 嬉 戏，小 对 话，小 表 演 等 多 种 形 式 培 育 学

28、生 学 习 英 语 的 爱 好 与 主 动 主 动 的 学 习 精 神 2.使 学 生 乐 于 接 触 并 理 解 异 国 文 化 五.教 学 过 程：Unit 1 Topic 2Section A教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.单 词 2.句 型：礼 貌 用 语：Excuse me(2)询 问 姓 名 W hat s your nam e?My m ane is Who are they?They re-and 3.询 问 国 籍(1)Where are you/they from?I m/They,re from(2)Is h e/she from?Yes,h e/she is./

29、No,h e/she isn t.Are you from?Yes,I am./No,V mnot.(Yes,we are./No,wearen,t.)(3)Where is Nana from?She is fromEngland.教 学 方 法：设 置 情 景，小 组 活 动。听，说，读，写 相 结 合。情 感 看 法：激 发 学 生 学 习 英 语 的 爱 好。重 点 难 点：1.句 型 W hat s your name?Where are you from?2.接 着 用 英 语 表 达 问 候 与 自 我 介 绍 然 后 延 长 到 介 绍 别 人 相 互 相 识 的 句 型。教

30、学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 合 作 探 究：活 动 一:学 习 询 问 姓 名 与 来 自 哪 里 1.听 l a,理 解 对 话 的 意 思。2.老 师 领 读，留 意 语 音 语 调。3.听 录 音，完 成 1b。听 听 力 给 图 片 排 序，然 后 把 人 名 与 地 名 相 对 应。4.与 同 伴 合 作 分 角 色 朗 读 l a。5.完 成 1c。依 据 所 给 的 信 息，仿 照 l a 内 容 与 你 的 同 伴 编 一 个 对 话。完 成 任 务 所 需 的 语 言 构 造：A:Excuse me,are you?B:Yes,I am.W hat

31、 s your name,pl ease?A:My nam e is Where are you from?B:I m from Are you from,too?A:No,I m not.I m from 活 动 二:学 习 W ho引 导 的 特 殊 疑 问 句 与 人 称 代 词 they,he,she1.听 录 音，完 成 2 a,两 人 一 组 练 习。2.完 成 2bo视 察 2 b图 片,结 合 句 意 补 全 对 话。活 动 三:语 音 练 习 1.听 3 a录 音 然 后 大 声 跟 读。理 解 元 音 字 母 a、e 与 辅 音 字 母 p、b、3 d、k、g 的 读 音

32、规 则。2.学 生 先 自 读 3 b单 词，再 听 录 音 选 择 并 跟 读。学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思:Unit 1 Topic 2Section B教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.单 词 2.句 型：(l)Who is he/she?He/She is(2)Where is he/she from?He/She from(3)Is he/she from?Yes,he/she is./No,he/she isn,t.教 学 方 法：设 置 情 景，小 组 活 动。听，说，读，写 相 结 合。情 感 看 法：激 发 学 生 学 习

33、英 语 的 爱 好，主 动 与 同 学 合 作 参 加 课 堂 活 动，大 胆 理 论。重 点 难 点：如 何 精 确 的 询 问 对 方 的 根 本 信 息，询 问 别 人 是 谁，来 自 哪 里 教 学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 合 作 探 究：活 动 一:驾 驭 b e动 词 与 第 三 人 称 单 数 特 殊 疑 问 句 与 一 般 疑 问 句 1.听 l a,理 解 对 话 的 意 思 2.自 读 l a,用（T、F）推 断 正 误。3.老 师 领 读，留 意 语 音 语 调。4.两 人 合 作 分 角 色 朗 读 la。5.完 成 1b。仿 照 l a 内

34、 容 利 用 1b与 你 的 同 伴 编 对 话 完 成 任 务 所 需 的 语 言 构 造：A:Look!Who is she/he?B:She/He is A:Is she/he from?B:Yes,she/he is./No,she/he isn,t.A:Where is she/he from?She/He is from 活 动 二：进 一 步 练 习 be动 词 与 第 三 人 称 单 数 特 殊 疑 问 句 与 一 般 疑 问 句 1.完 成 2a。观 看 2 a图 片 与 句 型，两 人 一 组 互 问 互 答。2.依 据 2 a内 容，补 充 2 b中 名 片，讨 论 并

35、发 觉 英 语 名 与 汉 语 名 的 不 同 之 处。3.听 4录 音，学 唱 歌 曲 Where Are You From?圈 出 歌 曲 中 的 国 家 名 称。学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思：Unit 1 Topic 2Section C教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.单 词 2.句 型：一 What s your telephone number?一 My telephone numb er/It is 6800-3553.教 学 方 法：设 置 情 景，小 组 活 动。听，说，读，写 相 结 合。情 感 看 法：激 发 学 生 学

36、 习 英 语 的 爱 好，主 动 与 同 学 合 作 参 加 课 堂 活 动，大 胆 理 论。重 点 难 点：L学 习 英 语 数 字 0-10。2.一 What s your telephone number?一 My telephone numb er/It is 教 学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 合 作 探 究：活 动 一:驾 驭 数 词 在 生 活 中 的 运 用 1.听 1 b,学 习 010数 词。2.老 师 领 读，学 生 互 读 到 达 会 背。3.看 1b图 片，练 惯 用 英 语 读 出 数 词，比 比 谁 读 的 更 娴 熟。活 动 二:驾 驭

37、如 何 询 问 对 方 号 码 1.自 读 l a,理 解 对 话 的 意 思。2.老 师 领 读，留 意 语 音 语 调 3.依 据 la,完 成 lco4.完 成 2。与 同 伴 合 作 答 复 问 题，然 后 编 对 话 练 习。5.完 成 3,观 看 Miss W ang的 姓 名 卡，补 全 短 文。活 动 三：语 音 练 习 1.完 成 4a。读 音 标 连 单 词，然 后 听 录 音 跟 读。2.完 成 4b。依 据 4b的 音 标 写 出 单 词。学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思：Unit 1 Topic 2Section D教 学 目

38、 的：学 问 与 技 能：1.单 词 2.句 型：(1)Excuse me,are you Jane?Yes,I am./No,r m not.(2)What s your name?My name is Sally.(3)What s your telephone number?一 My telephone numb er/It is 6800-3553.3.人 称 代 词：I,we,you,he,she,it,they4.缩 写：isn,t=is not aren,t=are not she s=she ishe s=he isthey,re=they are what s=what is

39、who s=who is where s=where is5.Be 的 运 用 am/is/are.(1)Where are you from?(2)Is she Jane?isn,t.Is he Li Ming?isn,t.(4)Who are they?Jane.(5)Are you from Japan?aren,t.I m from Canada.Yes,she is./No,sheYes,he is./No,heThey are Maria andYes,we are./No,we教 学 方 法：多 读，多 练，多 说。情 感 看 法：培 育 动 口 动 手 实 力，扩 大 学 问

40、面。重 点 难 点:1.学 习 英 语 数 字 o-io.2.人 称 代 词 的 用 法，认 清 单 复 数 与 be动 词 的 关 系 教 学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 课 堂 活 动：活 动 一：驾 驭 人 称 代 词 与 be动 词 的 用 法1.快 速 回 忆 Section A B C 所 学 内 容，完 成 表 格 所 缺 内 容,核 对 答 案。2.完 成 Functions重 点 句，读 一 读 并 牢 记。活 动 二：稳 固 所 学 数 词 与 国 家 名 1.观 看 图 片，完 成 1。让 号 码 与 图 片 相 搭 配。2.听 2 录 音，依 据

41、 对 话 内 容 完 成 2 并 核 对 答 案。学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思：Unit 1 Make new wordsTopic 3 How old are you?教 学 目 的：一.学 问 与 技 能：驾 驭 下 列 词 汇：year,old,class,in,grade,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,English,eraser,map,pen,pencil,desk,an,spell,a,can,app

42、le,toy,try,again,those,book,these,let,help,ruler,car,egg,orange,bus,box,now,school,his,same,but,friend,high,junior high school,BeijingInternational School,句 型：可 以 运 用 分 辨 物 体，表 示 感 谢 与 议 论 年 龄，年 级，班 级 等 个 人 信 息 的 根 本 表 达 形 成 沟 通 1.个 人 信 息(1)How old are you?I m(2)How old is he/she?He/She is(3)What cl

43、ass/grade are you in?P m inClass/Grade(4)What class/grade is he/she in?He/Sheis in Class/Grade 2.分 辨 物 体(l)What s this/that in English?It s a/an(2)Is it/this/that a/an,(too)?Yes,it is./No,it isn t.(3)What are these/those?They are(4)Are they/these/those books,too?Yes,theyare./No,they aren,t.3.感 谢 与 回

44、 谢 Thank you./Thanks.That,s OK./You re welcome.4.语 言 交 际(1)How do you spell it?ERASER,eraser.(2)C an you spell i t,please?Yes,M-AP,m ap.语 法：1.可 以 理 解 并 驾 驭 h e r与 h i s的 用 法 2.理 解 不 定 冠 词 a/a n 的 用 法，并 正 确 运 用 3.理 解 所 学 可 数 名 词 单，复 数 的 改 变 规 则，并 能 正 确 运 用 4.驾 驭 w h a t与 w h o引 导 的 特 殊 疑 问 句 5.可 以 理

45、解 与 正 确 运 用 指 示 代 词：this,th at,t h e s e与 those.(1)W hat s this/th a t in English?It s am ap/an eraser.(2)W hat are th ese/those?They are books/rulers and pencils.语 音：1.初 步 理 解 元 音 字 母 i 与 辅 音 字 母 f,v,m,n,s,z 与 h 的 读 音 规 则 2.能 依 据 发 音 规 则 拼 读 含 有 以 上 字 母 发 音 的 单 词 3.理 解 语 音 在 英 语 学 习 中 的 意 义 二.教 学 方

46、 法：结 对 活 动/录 音 机/多 媒 体/小 组 活 动 三.重 点 难 点：5.能 正 确 运 用 可 数 名 词 的 单 复 数 形 式 6.能 娴 熟 驾 驭 基 数 词 11207.能 正 确 运 用 a/an的 用 法 与 形 容 词 性 物 主 代 词 her、his的 用 法 8.驾 驭 w h at/w h o引 导 的 特 殊 疑 问 句 9.正 确 运 用 指 示 代 词 this,that,these与 those四.情 感 看 法：10.培 育 学 生 学 习 英 语 爱 好，激 发 学 生 的 新 奇 心 与 求 知 欲 11.培 育 学 生 学 好 英 语 的

47、信 念，激 励 学 生 主 动 大 胆，勇 于 仿 照，克 制 还 需 心 理 12.使 学 生 乐 于 接 触 并 理 解 异 国 文 化 五.教 学 过 程：Unit 1 Topic 3Section A教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.单 词 2.句 型：(1)How old are you?I m(2)What class/grade are you in?I m in Class/Grade(3)Are you in Class/Grade?Yes,I am./No,r m not.(4)What class/grade is he/she in?He/She isin Cla

48、ss/Grade(5)How old is he/she?He/She is(6)Who s that?That,s Nancy.教 学 方 法：设 置 情 景，小 组 活 动，听，说，读，写 相 结 合。情 感 看 法：激 发 学 生 学 习 英 语 的 爱 好。重 点 难 点：1.能 娴 熟 驾 驭 基 数 词 11202.驾 驭 w h at/w h o引 导 的 特 殊 疑 问 句 3.驾 驭 班 级，年 级 的 正 确 表 达 方 式 教 学 过 程：导 入 新 课：见 学 案 预 习 导 学 合 作 探 究：活 动 一：如 何 沟 通 年 龄 与 班 级，接 着 学 习 数 词 1

49、.看 图 片，听 l a,理 解 对 话 的 意 思，完 成 1b。2.跟 读 la,两 人 合 作 练 习。3.小 组 讨 论 找 出 重 点 句 型。4.完 成 2a。依 据 你 所 发 觉 的 规 律 补 充 数 词，然 后 听 录 音 核 对 答 案。5.老 师 领 读 数 词，学 生 互 读 到 达 娴 熟 驾 驭。6.完 成 2b。听 听 力 连 线。活 动 二：会 用 第 三 人 称 询 问 班 级 年 级 与 年 龄 1.听 3录 音，补 全 对 话。2.熟 读 3,与 同 伴 一 起 练 习 3 的 对 话.3.小 组 讨 论 找 出 重 点 句 型。活 动 三：语 音 练

50、习 1.听 4a录 音 然 后 大 声 跟 读。理 解 元 音 字 母 i 与 辅 音 字 母 f、v、m、n、s、z 与 h 的 读 音 规 则。2.学 生 先 自 读 4b单 词，再 听 录 音 并 跟 读。学 问 反 应：见 学 案 拓 展 延 长 课 堂 小 结：课 后 反 思:Unit 1 Topic 3Section B教 学 目 的：学 问 与 技 能：1.单 词：2.句 型：What s this/that in English?It s a/an(2)How do you spell it?ERASER,eraser.(3)Can you spell it,please?Ye