一年级语文上册教案3.pdf

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1、汉 语 拼 音 1教 学 内 容：学 习 a。e,书 第 1页 至 7 页。教 学 目 标 1.学 会 a、o、e三 个 单 韵 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.认 识 声 调 符 号，掌 握 a、o、e 的 四 个 声 调，能 直 接 读 出 带 声 调 韵 母 的 音。3.认 识 四 线 格，学 习 使 用 四 线 格。重 点：a、o、e 的 音、形 教 学。难 点：掌 握。的 发 音，学 会 a、o、e 的 四 声。教 学 准 备：小 黑 板、卡 片 第 一 课 时 教 学 目 标 1.学 会 a、。、e三 个 单 韵 母，读 准 音，认 清 形。2.认 识 声 调 符

2、号，掌 握 a、o、e 的 四 个 声 调，一、导 入 新 课 同 学 们，有 不 认 识 的 字 怎 么 办？今 天 我 们 就 来 学 习 汉 语 拼 音，因 为 学 会 了 汉 语 拼 音,你 们 自 己 就 可 以 读 带 有 拼 音 的 故 事 书，而 且 还 能 学 会 很 多 的 汉 字。我 们 先 来 学 习 三 个 单 韵 母，齐 说“单 韵 母”。二、学 习 a、0、e三 个 单 韵 母 的 发 音 1.教 学 单 韵 母 a（1）看 图 问：它 们 在 干 什 么？（一 位 医 生 阿 姨 正 在 给 一 个 小 朋 友 检 查 嗓 子，小 姐 姐 张 大 了 嘴 巴 发

3、 出 a 的 音）这 就 是 我 们 要 学 习 的 第 一 个 单 韵 母 a,它 就 念 a,发 音 时 嘴 巴 要 张 大，读 音 要 拉 长 些。教 师 示 范 发 音，学 生 练 习 发 音。指 名 读，齐 读 a。（2）认 识 四 声，掌 握 a 的 四 个 声 调“a”是 单 韵 母，出 示 四 声 卡 片，、,这 些 就 是 四 声 符 号。我 们 先 给 a 戴 上 声 的 帽 子，读 1（板 书：1）范 读，指 名 读，一 声 要 读 得 很 平，记 住：一 声 平。（出 示 二 声 符 号）这 是 二 声，把 它 戴 在 a 上，读 2（板 书：2）范 读，指 名 选，二

4、 声 要 往 上 扬，记 住：二 声 扬。（出 示 三 声 符 号）这 是 三 声 符 号，戴 在 a 上 后，a 要 读 成 3（板 书：3）范 读，指 名 读，三 声 发 音 时 要 拐 旁，叫“三 声 拐 弯”，再 指 名 读，齐 读。（出 示 四 声 符 号）这 是 四 声 符 号，a 戴 上 它 后 就 读 4（板 书：4）范 读，指 名 读，发 四 声 的 音 要 向 下 降，叫 做“四 声 降”，指 名 读，齐 读。复 习 声 调 规 律，齐 背 儿 歌：一 声 平、二 声 杨、三 声 拐 弯、四 声 降。2.教 学 单 韵 母。（1）看 图，指 明 说 图 意。（公 鸡 在 打

5、 鸣，喔 喔 地 叫），我 们 要 学 的 第 二 个 单 韵 母 和 公 鸡 打 鸣 时 发 出 的“喔 喔”声 很 像。（出 示 单 韵 母。的 卡 片）指 导 发 音：嘴 唇 要 拢 圆，范 读，齐 读，指 名 读。（2）掌 握。的 四 声 依 次 出 示。的 四 声，分 别 问：这 是 几 声？怎 样 读，练 习 发 音。3.教 学 单 韵 母 e(1)看 图，你 发 现 了 什 么？“鹅”的 音 读 平 了 就 是 e 的 音，这 是 我 们 要 学 习 的 第 三 个 单 韵 母，指 名 读，齐 读。(2)在 学 习 a、。四 声 的 基 础 上 自 学 e 的 四 声 分 小 组

6、 读，指 名 读，正 音，齐 读。三、巩 固 练 习 1.出 示 a、。、e 的 卡 片，复 习 发 音。2.出 示 a、o、e 的 四 声 卡 片，依 次 读，打 乱 顺 序 读。四、作 业 布 置：a o e 每 个 读 五 篇 五、总 结 今 天 我 们 学 习 了 汉 语 拼 音 的 第 一 课，认 识 了 三 个 单 韵 母 a、。、e 并 且 掌 握 了 它 们 的 四 声。板 书 设 计 a o e第 二 课 时 教 学 目 标 1.能 直 接 熟 练 读 出 带 声 调 韵 母 的 音。2.认 识 四 线 格，学 习 使 用 四 线 格。3.能 正 确 书 写 a、o、e。一、

7、复 习 导 入 1.上 节 课 我 们 学 习 了 哪 几 个 单 韵 母，谁 想 念 给 大 家 听？2.齐 背 四 声 儿 歌 3.复 习 发 音:1 4%5$1 7 6二、认 识 四 线 格 在 黑 板 上 打 好 四 线 格，问：你 发 现 了 什 么？告 诉 学 生 哪 格 是 上 格、中 格、下 格。三、教 生 书 写 a、o、e1.学 习 a 的 笔 顺 教 师 示 范 书 写：a 占 中 格，先 写 左 半 圆，再 写 竖 右 弯。学 生 书 空，并 在 练 习 木 写 三 个 a。2、学 习 o 的 笔 顺 教 师 示 范 书 写：。也 占 中 格，一 笔 写 成，学 生 书

8、 空，并 在 本 上 写 三 个 0。3.学 习 e 的 笔 顺 教 师 示 范 书 写：e 也 占 中 格，先 在 中 格 的 中 间 写 横，然 后 连 着 写 左 半 圆。注 意:e 是一 笔 写 成 的。学 生 书 空，在 本 上 练 习。4.小 结：a、0、e 都 占 中 格，并 要 占 满 格。5.学 生 练 习 书 写。四、练 习 读 书 教 给 儿 歌：张 大 嘴 巴：aaa拢 圆 嘴 巴：。扁 扁 嘴 巴：eee五、总 结 我 们 认 识 了 单 韵 母 a、o、e,掌 握 了 它 们 的 音、形 及 书 写，又 认 识 了 四 线 格，学 会 了 如 何 在 四 线 格 中

9、 正 确 书 写 字 母。六、布 置 作 业 1.在 家 庭 作 业 本 上 将 每 个 单 韵 母 的 四 声 书 写 一 遍。2.练 习 朗 读 短 文。七、板 书 设 计 J a 0 eQ d d d0 6 6 de 6 6 0Q Q Q 0 o e。一汉 语 拼 音 2教 学 内 容：学 会 i、u、U三 个 单 韵 母。书 第 8 页 至 9 页。教 学 目 标 1.学 会 i、u、U三 个 单 韵 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.掌 握 i、u、U的 四 个 声 调，能 直 接 读 出 声 调。3.学 会 使 用 四 线 格。重 点 教 会 学 生 读 准 iutl

10、三 个 单 韵 母 的 音。难 点 学 会 iutl的 四 声，读 好 二、三 声。教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 目 标 1.学 会 i、u、U三 个 单 韵 母，读 准 音，认 清 形。2.掌 握 i、u、U的 四 个 声 调。一、指 导 复 习 单 韵 母 a、o、e出 示 卡 片，齐 读 今 天 我 们 来 学 习 汉 语 拼 音 第 2 课二、学 习 i、u、U的 读 音 及 四 声 1.教 学 单 韵 母 i（1）（出 示 第 一 幅 图）问：你 发 现 了 什 么？（一 件 衣 服）（出 示 i的 卡 片）问：你 会 读 吗？正 音、指 名 读。（2）掌 握 i的 四 声

11、 出 示 i的 四 声，问：谁 想 试 着 读 一 读？正 音，指 名 读，齐 读。2.教 学 单 韵 母 u（1）（出 示 第 二 幅 图）问：你 知 道 了 什 么？（-只 乌 鸦，u 和 乌 鸦 的 乌 发 音 一 样）指 导 读，指 名 读。（2）学 习 u 的 四 声 分 小 组 试 读，指 读。3.教 学 单 韵 母（出 示 第 三 幅 图 及 的 四 声 问：你 想 到 了 什 么？范 读、齐 读、领 读。三、作 业 布 置：复 习 iu 的 四 声第 二 课 时 一、复 习 导 入 齐 读 iu 的 卡 片，指 读 iu 的 四 声。二、指 导 学 习 iu 的 笔 顺 1.教

12、 师 引 导 学 生 观 察 四 线 格 中 的 i U 问：它 们 各 占 在 什 么 格？(i、占 中 格 和 上 格，U 占 中 格 2.教 师 示 范 书 写：i u 学 生 在 练 习 本 上 书 写 三 遍。注 意 的 笔 顺：先 写 u,再 对 着 两 个 竖 右 弯 的 竖 写 两 点。3.让 学 生 再 练 习 三 遍 i、u、三、总 结 我 们 学 习 了 汉 语 拼 音 的 第 二 课，掌 握 了 iu 三 个 单 韵 母 的 音、形 及 书 写。四、布 置 作 业 1.将 iu 的 四 声 在 家 庭 作 业 本 书 写 一 遍 2.朗 读 课 后 短 文 五、板 书

13、设 计2 i u 0T I T)0 0 0 ui 6 u ui i u u 口 口 汉 语 拼 音 3教 学 内 容：学 习 b p m f 四 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。书 第 10至 11页。教 学 目 标 1.学 习 b p m f 四 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.学 会 声 母 b 和 单 韵 母 a 拼 成 音 节 的 方 法。3.学 会 带 调 拼 读 音 节。重 点：读 准 声 母 bpmf的 音，练 习 带 调 拼 读 音 节。难 点：掌 握 带 调 拼 读 音 节。教 学 过 程 第 一 课 时 一、复 习 导 人 1.指

14、 读、齐 读 6 个 单 韵 母 2.小 组 读 带 调 韵 母 3 4#6!)+0 从 今 天 开 始，我 们 学 习 声 母 二、指 导 学 习 声 母 1.指 导 看 图(1)(出 示 幅)图 上 画 了 什 么？(一 个 小 女 孩 在 听 广 播；一 个 小 男 孩 在 泼 水；摸 瞎 子；工 艺 品 佛 像)(2)问：你 还 发 现 了 什 么？2.师 指 导 bpmf的 读 音：把“播”读 得 轻 一 些，短 一 些，就 是 b 的 发 音。(出 示 b 的 卡 片)先 听 老 师 读 b,注 意：声 母 应 读 得 轻 短 些，跟 读，齐 读，指 名 读。示 范 P 的 音，发

15、 p音 时 双 唇 闭 拢，然 后 突 然 双 唇 放 开 送 气。学 顺 口 溜：两 扇 小 门 rnrnm。范 读 f音，指 导 发 音 方 法：上 牙 放 在 下 唇 上，突 然 放 开 送 气。学 习 顺 口 溜：伞 柄 朝 上 f-f-3.指 导 正 确 书 写(1)观 察 四 线 格 上 的 pmfb的 形：它 们 各 占 什 么 格？(2)师 指 导 书 写：b 占 中 格 和 上 格，先 写 竖，从 上 格 的 中 间 起 笔，在 中 格 里 挨 着 竖 写 右 半 圆。P 一 共 两 笔，占 中 格 和 下 格，中 格 占 满，竖 写 到 下 格 的 一 半 处。m 的 笔

16、顺|n m共 三 笔，占 中 格，要 占 满。f共 2笔，占 中 格 和 上 格，但 不 顶 上 格。(3)学 生 摹 写 诙，在 本 上 练 习 写 三 遍。三、巩 固 练 习 唱 顺 口 溜，听 音 送 卡 片。四、作 业 布 置：b p m f 四 个 声 母 练 习 写 三 遍。第 二 课 时 一、复 习 导 入 1.抽 读 声 母 bpmf2.读 这 四 个 声 母 时 要 注 意 什 么？（读 得 轻 短 些）3.指 读、齐 读 单 韵 母 和 四 声。二、指 导 拼 读 音 节 1.启 发 谈 话：今 天 开 始 我 们 要 学 习 音 节，音 节 大 多 由 声 母 和 韵 母

17、 作 朋 友 组 成 2.（出 示 图 片）女 孩 推 着 什 么 字 母？把 声 母 b 和 单 韵 母 a 拼 起 来，他 们 俩 一 碰，拼 出 什 么？3.示 范 拼 读 ba4.学 生 练 读 baba5.看 图 拼 带 调 音 节：（1）图 上 画 的 什 么？（2）练 读 bl b2 b3 b46.分 小 组 练 习 拼 读 bpmf和 u 拼 成 音 节，bpmf和 i拼 成 音 节，并 读 读 单 韵 母 带 调 音 节（方 法 同 上）三、练 习 拼 读 音 节 m四、指 导 朗 读 课 后 短 文 1.师 范 读，生 跟 读。2.指 名 读、齐 读。五、总 结 这 四 个

18、 声 母 中 bpmf是 双 唇 音，发 音 时，P 和 f 都 要 送 气。f 是 唇 齿 音，上 唇 贴 近 下 唇，让 气 流 从 中 缝 摩 擦 出 来。m 发 音 时,气 流 从 鼻 腔 出 来，声 母 要 读 得 短 些。我 们 还 学 习 了 音 节 拼 读 方 法：前 音 轻 短 后 音 重，两 音 相 连 猛 一 碰。六、布 置 作 业 1.将 bprnf每 个 抄 写 三 遍 2.练 习 拼 读 b、p、m、f与 u、i、。相 拼 的 音 节 七、板 书 设 计汉 语 拼 音 4教 学 内 容：学 会 d t n l四 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。书

19、 第 12至 1 3页。教 学 目 标 1.学 会 d t n l四 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.学 会 d t n l与 单 韵 母 组 成 的 音 节 及 四 声。3.培 养 学 生 看 图 和 读 书 的 能 力。重 点：学 会 d t n l的 音、形。难 点：练 习 d t n l与 a e iu相 拼 的 音 节。教 学 过 程 第 一 课 时 一、复 习 1.指 读 6 个 单 韵 母。2.齐 读 4 个 声 母 b p m f3.认 读 音 节：b4 b!p2 m f$二、指 导 学 习 声 母 1.学 习 d(1)(出 示 第 一 幅 图)图 上

20、画 的 是 什 么？(马 在 奔 跑)(2)示 范 发 d 的 音，d就 是 马 奔 跑 时 发 出 的 声 音，发 d音 时，舌 夹 抵 住 上 牙 床，舌 尖 突 然 放 开 就 能 发 出 这 个 音。(3)学 习 顺 口 溜：左 下 半 圆 ddd(4)d b有 什 么 区 别？2.学 习 t(1)(出 示 第 二 幅 图)图 上 画 了 什 么？t的 形 状 像 什 么？(伞 柄)(2)示 范 t 的 发 音，方 法 与 d差 不 多，但 t要 送 气。(3)练 习 发 音(4)学 习 顺 口 溜：伞 柄 朝 下 t-t-t3.学 习 n(1)(出 示 第 三 幅 投 影)图 上 画

21、 了 什 么？(一 个 门 洞)(2)n 的 顺 口 溜：-扇 小 门 n-n-n(3)示 范 发 音：发 n音 时，用 舌 尖 顶 住 上 牙 床，让 气 从 鼻 子 里 出 来。(4)学 生 练 习 发 音 4.学 习 I(1)图 上 画 了 什 么？(一 根 小 棒)(2)示 范 发 1音，发 音 时 舌 头 顶 住 上 牙 床，让 气 从 舌 头 边 出 来，叫 舌 边 音。(3)学 生 练 习 发 音(4)学 习 顺 口 溜：一 根 小 棒 1一 1一 15.指 导 书 写:d 的 形 状 像 什 么？(马 蹄 印)d 的 笔 顺：c d 共 两 笔，占 中 格 和 上 格。t 的

22、笔 顺：|t 共 两 笔，t 写 在 上 格 和 中 格。I n 共 两 笔，占 中 格。1竖 要 写 直，占 中 格 和 上 格。三、巩 固 练 习 1.认 读 声 母 d t n 1 2.说 顺 口 溜 猜 字 母 四、作 业 布 置：读 准 音 d t n lo第 二 课 时 一、复 习 检 查 1.指 读 声 母 d t n 12.区 分 bpd的 不 同 点，m 和 n 的 不 同 点，t 和 f 的 不 同 点。小 组 讨 论，指 名 说。3.拼 读 音 节：指 名 读、齐 读 bl b2 b3 b4 p(p*p(p)m9 mO m!m f#f$f%f二、学 习 拼 读 1.看 图

23、 练 说，图 上 画 了 什 么？(爸 爸 打 字，小 刚 拿 玩 具，妈 妈 提 篮 子，桌 子 上 有 梨。)2.出 示 音 节 d3自 由 试 拼、指 名 拼 读，集 体 拼 读。3.出 示 音 节 n2 tO 10,分 小 组 拼 读、指 名 拼。4.教 直 呼 方 法，拼 音 时，先 摆 好 d 的 口 形，紧 接 着 用 d 的 本 音 连 带 调 a 的 韵 母，一 口 气 呼 出 音 节 用 同 样 方 法 看 图 学 习 其 他 音 节 d(d*d(d)t(t*t(t)t9 tO t!t三、出 示 音 节，让 学 生 练 习 拼 读 或 直 呼 da de di du ta

24、te t i t 四、拼 读 音 节 并 作 比 较 n-(_n(n-n 1-)-1)五、指 导 学 生 朗 读 课 后 短 文 六、总 结 我 们 学 习 了 四 个 声 母 d l n l,它 们 发 音 时 都 用 舌 尖 顶 住 上 牙，口 形 像 e 一 样 半 开。汉 语 拼 音 5教 学 内 容：读 准 音，认 清 形，并 能 在 四 线 三 格 中 正 确 书 写“g k h”三 个 声 母。教 学 重 点：1.学 会“g k h”三 个 声 母，读 准 音，认 清 形，并 能 在 四 线 三 格 中 正 确 书 写。2.读 准“g k h”与 单 韵 母 相 拼 的 音 节。

25、3.初 步 掌 握 三 拼 音 连 读 的 拼 音 方 法，拼 读 介 母 是“u”的 音 节。教 学 难 点：准 确 地 拼 读 三 拼 音 节。第 一 课 时 教 学 过 程：一、复 习 1.抽 读 6 个 单 韵 母 卡 片。2.接 顺 序 读 读 8 个 声 母 卡 片。3.拼 读 音 节：“tti nO le dti”二、学 习“g k h”的 音 形 及 书 写（-）学 习 声 母“g”1.学 习“g”的 音（1）出 示“g”图，提 问：图 上 画 的 是 什 么？（2）借 助 鸽 子 的“鸽”的 音 学 习“g”的 音，读 的 时 候 注 意 读 得 轻 短 些。（3）教 师 边

26、 范 读 边 讲 解 发 音 方 法：发 音 时，用 手 掌 对 着 嘴，感 觉 不 到 气 流 冲 出。（4）学 生 随 读 体 会 发 音 方 法，可 用 手 掌 试 一 试。（5）开 火 车 读，教 师 注 意 纠 正 不 正 确 的 读 音。2.学 习“g”的 形（1）仔 细 观 察 图 怎 样 记 忆“g”的 形？（2）编 记 忆 小 儿 歌：9 字 加 弯 g、g、g.3.书 写 字 母“g”（1）认 识 基 本 笔 画“竖 左 弯”。（2）观 察 书 中“g”的 笔 顺 和 占 格 位 置，请 同 学 说 一 说。（3）教 师 范 写“g”：第 一 笔 是 什 么？C 点 什 么

27、 格？教 师 写；第 二 笔 是 什 么？占 什 么 格？教 师 写；注 意 竖 左 弯 要 在 第 四 线 上 边,点 写 弯，一 定 不 要 挨 着 第 四 条 线。S（4）学 生 书 写。教 师 巡 视，个 别 辅 导，纠 正 学 生 的 写 姿 和 执 笔 方 法，对 姿 势 合 格 的 学 生 发 合 格 小 奖 票。（二）学 习 声 母“k”1.学 习“k”的 音：（1）出 示“k”的 图，提 问：图 上 画 的 是 什 么？（2）这 个 字 母 怎 么 读？教 师 纠 正 读 音；一 边 范 写 一 边 讲 解 发 音 方 法：发 音 时，用 手 掌 对 着 嘴，感 觉 有 气

28、流 冲 出。（3）学 生 练 习 读，体 会 发 音 方 法。（4）同 桌 互 读，相 互 纠 正。（5）指 名 读。2.学 习“k”的 形（1）怎 么 记 住“k”的 形 呀？（2）请 同 学 试 着 编 儿 歌：蝌 蚪 戏 水 k k k。3.书 写 字 母“k”（1）认 识 基 本 笔 画：左 斜 右 斜（2）怎 样 写 好 声 母“k”呢？请 大 家 认 真 观 察 范 字 及 笔 顺。（3）学 生 边 说 笔 顺、占 格 位 置 教 师 边 范 写。第 一 笔 是“I”，第 二 笔 写 前 先 在 中 格 找 到 中 间 点 一 个 点，然 后 在 第 二 条 线 上 点 一 个 点

29、，再 在 第 三 条 线 上 与 上 边 点 对 齐 位 置 点 一 个 点，最 后 连 接 三 个 点，也 就 是 左 斜 右 斜。壬 至（4）学 生 练 习 书 写。教 师 巡 视 个 别 辅 导。（5）请 其 他 同 学 看 看 哪 位 同 学 写 得 好，哪 笔 写 得 不 好，说 一 说。（6）每 个 同 学 书 写 的 字 母 与 范 字 比 较 进 行 评 改。（7）再 展 示，看 看 书 写 上 否 有 进 步。（三）学 习 声 母“h”1.学 习“h”的 音（1）出 示 图，提 问：图 上 画 的 是 什 么？（2）借“喝”的 音 学 习“h o 发 音 时，虽 然 有 气

30、流 冲 出，但 比 发“k”时 的 气 流 弱。（3）学 生 练 读，体 会 发 音 方 法。（4）指 名 读。（5）开 火 车 读。2.学 习“h”的 形（1）h的 形 像 什 么？（2）编 儿 歌：,把 椅 子 h h h。3.书 写 字 母“h”（1）学 生 观 察 笔 顺 及 点 格 位 置。（2）学 生 试 着 书 写 一 个，与 范 字 比 较，修 改。（3）展 示 学 生 书 写 的“h”，说 说 哪 笔 写 得 好，哪 笔 写 得 不 好，怎 样 改。（4）学 生 评 改，注 意“h”与“n”的 区 别。三、复 习 巩 固：指 名 读“g、k、h”三 个 字 母。四、小 结：今

31、 天 我 们 又 认 识 了 3 个 声 母，同 学 们 读 准 了 字 音，认 清 了 形。书 写 比 较 认 真，真 好!第 二 课 时 教 学 过 程：一、复 习：1.看 卡 片 读 声 母 g、k、h”的 音。2.抽 读 6 个 单 韵 母。二、练 习“g、k、h”与 单 韵 母 组 成 的 音 节。1.出 示（1）自 己 试 着 读 一 读,（2）指 名 拼 读。（3）请 同 学 说 说 两 拼 音 的 基 本 方 法。（4）开 火 车 拼 读。（1）自 己 试 着 进 行 拼 读。（2）同 桌 同 学 互 读，相 互 纠 正。（3）个 别 读，同 学 纠 正。三、学 习 三 拼 音

32、 节（-）学 习“gud”的 拼 读 1.出 示:小 女 孩 推 gu-gu（1）请 同 学 进 行 音 节 的 拼 读。（2）再 请 同 学 说 说 拼 读 的 要 领。2.出 示：小 女 孩 推 g一 u一 a-gua3.老 师 告 诉 你 们 这 叫 三 拼 音 节。“g”是 声 母，在 前 边；点 击“g”变 蓝 色。“u”是 韵 母，在 中 间；点 击“u”变 绿 色。“a”是 韵 母，在 后 边，点 击“a”变 红 色。我 们 把 中 间 的 韵 母 叫 介 母。点 击 绿 色“u”闪 三 下。由 声 母、介 母、韵 母 组 成 的 音 节 叫 三 拼 音 节。怎 么 读 好 三

33、拼 音 节 呢？4.读 三 拼 音 节 时，先 读 声 母“g”，再 读 介 母“u”，紧 接 着 读 韵 母“G”，连 成 一 个 音 节。听 我 读 一 遍“gud”,听 清 楚 了 吗？请 你 们 跟 我 一 起 读，“gud”强 调 读 的 忖 候 要 快 速 连 读，气 流 不 能 中 断。引 导 学 生 掌 握“声 轻 介 快 韵 母 响，三 音 相 连 要 迅 速”的 拼 读 要 领。5.学 生 掌 握 拼 读 方 法 后，进 行 反 复 拼 读 练 习。体 会 拼 读 的 要 领。教 师 要 注 意 纠 正 不 正 确 发 音。（二）三 拼 音 节 练 习1.aaauuu9kh

34、u a9kh(1)自 己 试 着 拼 一 拼。(2)请 拼 得 好 的 同 学 当 小 老 师 带 着 学 生 读。(3)指 名 读。教 师 要 以 鼓 励 表 扬 的 形 式 激 励 学 生 主 动 地 试 读，注 意 纠 正 学 生 的 错 误 读 音。(4)同 桌 互 读，相 互 纠 正。(5)个 别 读，全 班 同 学 纠 正。2.d/duot-U O t UOn z nuo(i)自 己 试 读。(2)同 桌 同 学 互 读。(3)指 名 读。四、读 儿 歌：1.找 出 红 色 的 字 母 读 一 读。2.教 师 画 出：de、h&、16、hud、g o 让 学 生 练 习 拼 读。3

35、.请 认 字 多 的 同 学 带 读，教 师 注 意 纠 正 错 音。4.同 桌 同 学 互 读、互 背。5.全 班 齐 背，可 以 做 一 些 简 单 的 动 作 配 合 背 诵，让 学 生 在 身 心 愉 快 中 轻 松 学 习。五、小 结:今 天 我 们 又 结 识 了 3 个 声 母 朋 友“g k h”，不 仅 学 会 了 字 母 的 音 形，而 且 掌 握 了 三 拼 音 节 的 拼 读 方 法，你 们 真 聪 明！汉 语 拼 音 6教 学 重 点：1.学 会“j、q、x”三 个 声 母，认 清 形、读 准 音，能 正 确 书 写。2.学 会“j、q、x”与“U”相 拼 两 点 省

36、 略 的 规 则。教 学 难 点：“j、q、X”与“U”相 拼 时，“U”上 两 点 省 略。第 一 课 时 教 学 过 程：一、谈 话 导 入：你 们 到 拼 音 王 国 中 认 识 了 哪 些 韵 母 家 族 的 朋 友：（a、。、e、i、u、U）认 识 了 哪 些 声 母 家 族 的 朋 友。（b、p、m、f、d、t、n、1、g k h）今 天 我 们 一 起 再 认 识 3 个 声 母 朋 友 j、q、x”，你 们 愿 意 吗?二、学 习“j、q、x”的 音 形 及 正 确 书 写(-)学 习“j”的 音 形 1.出 示“j”的 图：你 能 根 据 图 画 的 内 容 试 着 读 读

37、这 个 字 母 吗？(1)教 师 范 读，纠 正 学 生 的 错 误 发 音。(2)学 生 练 习 读。2.学 生“j”的 形(1)你 有 什 么 好 办 法 记 住“j”的 形？(2)编 小 儿 歌:竖 弯 加 点 j、j、jo3.书 写 字 母“j”(1)怎 样 写 好 字 母“j”呢？请 大 家 看 看 书，“j”是 几 笔 写 成 的？先 写 哪 笔？再 写 哪 笔？占 什 么 格？(2)学 生 边 说 教 师 边 在 四 线 三 格 中 板 书。丁(3)学 生 抄 写 字 母“j”。教 师 巡 视，个 别 辅 导。(二)学 习 字 母“q”1.出 示“q”图(1)问：这 是 什 么

38、呀！(2)自 己 试 着 读 读 这 个 字 母？(3)教 师 范 读，发 现 问 题 及 时 纠 正。(4)开 火 车 读 字 母“q”。2.学 习“q”的 形(1)同 桌 同 学 说 说 怎 么 记 住“q”的 形？(2)小 儿 歌：左 上 半 圆 q、q、q 或 9 字 q。(3)区 别“b p d q 的 音 形。3.书 写 字 母“q”（1）看 看 书 上 的 字 母“q”是 怎 样 写 的？（2）教 师 在 四 线 三 格 中 写 范 字（3）自 己 试 着 在 本 上 练 习 写 12个。教 师 巡 视，个 别 辅 导，纠 正 学 生 的 写 姿 及 执 笔 方 法。（三）学 习

39、“X”的 音 形 1.出 示 x”的 图（1）你 能 根 据 图 画 内 容 试 着 读 读 这 个 字 母 吗？（2）指 名 读（3）开 火 车 读 2.学 习“X”的 形（1）你 们 看 看 图 中 哪 儿 像 x 的 形 呀！（2）读 记 忆 小 儿 歌：一 个 叉 子 x、x、x3.书 写 字 母“x”（1）认 识“”右 斜、“/”左 斜。（2）左 斜、右 斜 先 写 哪 一 笔 呢？看 看 书 上 的 字 母 笔 顺？（3）教 师 强 调 先 写 右 斜，再 写 左 斜。（4）教 师 范 写先 在 第 三 条 线 上 点 二 个 点，然 后 在 第 二 条 线 上 点 两 个 点，注

40、 意 与 上 边 两 点 对 齐，先 连 接 右 斜，再 连 接 左 斜。（5）学 生 在 本 上 练 习 写 1一 2 个。教 师 行 间 巡 视，个 别 辅 导。表 扬 写 姿 和 执 笔 正 确 的 同 学 并 发 奖 票，纠 正 学 生 不 正 确 的 书 写 姿 势。三、小 结：今 天 我 们 又 学 习 了 三 个 声 母“j、q、x”，同 学 们 的 音 形 记 得 真 清 楚，写 得 也 不 错!第 二 课 时 教 学 过 程：、复 习 1.读 字 母 卡 片：j、q、x”2.背 诵 学 过 的 声 母。二、游 戏 中 学 习“j、q、x”与“U”相 拼 去 点 规 则。1.请

41、 3 个 同 学 带 上“j、q、x”的 头 饰 到 前 边 来，小“U”是 一 个 非 常 懂 礼 貌 的 孩 子,戴 上 小 帽 子 也 到 前 边 来，他 只 要 见 到“j、q、x”三 个 声 母，马 上 就 会 把 自 己 的 帽 子 摘 下 来,站 在“j、q、x”的 身 旁 就 成 了“ju、qu、xu”。2.教 儿 歌：小 U 小 U 有 礼 貌，见 了 j q x 就 摘 帽，摘 了 帽 子 不 是 u,还 是 U U U。板 书：j 一 U-q U-x-U3.请 同 学 想 想 箭 头 后 面 应 写 成 什 么 样 的 音 节？教 师 补 写 板 书:j-u juq U

42、qux-U XU4.自 己 读 音 节 5.同 桌 互 读 音 节。6.指 名 读 三、学 习 三 拼 音 节 1.背 三 拼 连 续 的 儿 歌：声 轻 介 快 韵 母 响，三 音 相 连 要 迅 速。2.自 己 练 习 试 拼，体 会 和 掌 握 拼 音 方 法。3.指 名 拼 读，教 师 纠 正。4.同 桌 同 学 互 相 拼 读、纠 正。四、看 图 拼 读 音 节 1.看 图：图 上 画 了 什 么？2.读 图 下 音 节（1）自 己 试 拼（2）同 桌 互 相 拼（3）指 名 拼。五、读 儿 歌：1.出 示 儿 歌 内 容，读 一 读 红 色 的 声 母。2.找 出 你 们 学 过

43、的 音 节 读 一 读：ji ql3.结 合 图，请 认 字 多 的 学 生 读 儿 歌。4.学 生 当 小 老 师 领 读，学 生 随 读，自 由 读，同 桌 互 读。六、小 结：今 天 我 们 认 识 了 3 个 声 母 朋 友 j、q、x”，我 们 不 仅 掌 握 了 它 们 的 音 形，能 正 确 书 写，而 且 学 会 了“j、q、x”与“U”相 拼 去 点 的 规 则，同 学 们 学 得 不 错，老 师 奖 励 每 个 学 生。汉 语 拼 音 7教 学 重 点:1、学 会“z c s”三 个 声 母，读 准 字 音，认 清 形，能 正 确 书 写。2、学 会 zi ci si”三

44、个 整 体 认 读 音 节，能 读 它 们 的 四 声。教 学 难 点：区 别 声 母“Z C S”和 整 体 认 读 音 节 zi ci si”，理 解 它 们 各 自 的 不 同 用 处，为 今 后 能 正 确 拼 读 打 下 良 好 的 基 础。第 一 课 时 教 学 过 程：一、激 发 学 习 兴 趣 我 们 到 拼 音 王 国 中 认 识 了 许 许 多 多 的 拼 音 朋 友，对 吗？你 们 还 记 得 它 们 都 是 谁 吗？对，单 韵 母 家 族 的“a。e i U 6 个 小 朋 友，还 有 声 母 家 族 的“b p n f、d t n 1、g k h、j q x”14个

45、小 朋 友，你 们 喜 欢 它 们 吗？为 什 么 呀？今 天 我 们 这 节 课 不 仅 要 再 认 识 声 母“z c s”3 个 小 朋 友，而 且 还 要 到 整 体 认 读 家 族 中 看 一 看。你 们 想 去 吗？那 我 们 先 认 识 一 下 声 母“z c s”，一 会 儿 它 们 带 我 们 去 整 体 认 读 家 族。二、借 助 插 图 学 习 声 母“z c s”的 音 形(一)学 习 声 母 z 的 音 形 1、出 示“z”的 图，学 习 字 母 的 音(1)问：图 上 画 的 是 谁 在 干 什 么？(2)你 能 试 着 读 读 这 个 字 母 吗？学 生 试 读(

46、3)讲：你 们 可 以 借 助“字”的 音 平 读 来 学 习 字 母“z”的 读 音。发 音 时，舌 尖 向 前 平 伸，顶 住 上 牙 门 齿 背，憋 住 气 流，舌 尖 稍 微 放 松，让 气 流 从 窄 缝 中 挤 出 来，注 意 读 得 轻 短 些 就 是“z”的 音 了。自 己 试 试？(4)教 师 范 读“2”。(5)学 生 练 读“z”，体 会 发 音 要 领。2、记 忆“z”的 形（1）问：看 看 图 有 什 么 好 办 法 记 住“Z”的 形 呀？（2）学 生 说 记 忆 顺 口 溜，谁 说 得 最 好，就 让 他 带 读：像 个 小 2 z z z。（二）学 习 声 母“

47、c”的 音 形 1、出 示“c”的 图，学 习 字 母 的 音（1）问：图 上 画 的 是 什 么 呀？（2）你 能 试 着 读 读 这 个 字 母 吗？学 生 试 读。（3）讲：你 们 可 以 借 助“刺”的 音 平 读 来 学 习 字 母“c”的 读 音。发 音 的 方 法 基 本 与“z”相 同，只 是 从 窄 缝 中 挤 出 的 气 流 比 较 强。自 己 试 一 试？（4）教 师 范 读 二”。（5）学 生 练 读，体 会 发 音 要 领。2、记 忆“c”的 形（1）问：看 看 图 有 什 么 好 办 法 记 住 它 的 形 呀？（2）学 生 说 记 忆 顺 口 溜：半 个 圆 圈

48、c c c。（3）学 生 读 记 忆 儿 歌。（三）学 习 声 母“s”的 音 形 1、出 示“s”的 图，学 习 字 母 的 音（1）问：你 们 看 这 是 什 么 呀？（2）你 能 试 着 读 读 这 个 字 母 吗？学 生 试 读。（3）讲：你 们 可 以 借 助“丝”的 音 来 学 习 字 母“s”的 读 音。发 音 时 读 得 轻 短 些，舌 尖 平 伸，与 上 门 齿 背 接 近，中 间 留 一 条 窄 缝，让 气 流 从 窄 缝 中 挤 出 来。自 己 试 一 试？（4）教 师 范 读“s”。（5）学 生 练 读，体 会 发 音 要 领；同 桌 互 读，相 互 纠 正。2、记 忆

49、 s”的 形(1)问：仔 细 看 看 图，哪 儿 像 字 母“S”的 形 呀?(2)学 生 说 记 忆 顺 口 溜：半 个 8 字 s s s。(3)学 生 读 记 忆 儿 歌。(1)大 家 看 四 线 三 格，我 们 看 看 是 怎 样 书 写“z c s”的？比 比 谁 观 察 得 最 认 真？仔 细 看 字 母 是 几 笔 写 成 的？在 四 线 三 格 的 哪 个 格 上 写？(2)书 写 后，让 学 生 观 察 这 三 个 字 母 像 什 么？“z”像 2；“c”像 半 圆；“s”像 半 个 8。学 生 不 仅 记 住 了 字 形，而 且 利 于 学 生 书 写。(3)学 生 练 习

50、 书 写，教 师 行 间 巡 视，进 行 个 别 指 导，还 要 注 意 提 醒 学 生 书 写 的 姿 势 和 执 笔 的 方 法。四、小 结：这 节 课 我 们 又 认 识 了 3 个 声 母 朋 友，大 家 不 仅 掌 握 了 它 们 的 音 形，而 且 书 写 得 也 非 常 好！下 节 课 我 们 接 着 学 习 这 3 个 字 母 与“a e u”组 成 的 音 节 和 整 体 认 读 音 节，好 吗？第 二 课 时 教 学 过 程：一、复 习 1、抽 读 学 过 的 声 母 卡 片。2、抽 读 带 声 调 的 单 韵 母 卡 片。二、学 习 声 母“z c s”与 单 韵 母“a