培智学校上海教育出版社《实用语文学本》第八册教案.pdf

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1、实用语文学本第八册教学设计课题第 一 课 新 年贺卡课时第一课时时间2019.2.20任课老师王燕云教学目标（-）知识与技能：1、学会四个词“新年”、“快乐”、“健康”、“学习”，能认识、会读，理解词义。2、认识新年贺卡。（二）情感态度与价值观：通过学习新年的祝福语，了解它们的用途和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点会用“祝你”说一句话教学准备课 件（有关新年快乐的图片/生字词及练习题等）

2、、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。做好课前热二、分层复习，情境导入。（一）师：同学们，寒假过得怎么样？开心吗？有去哪些地方玩吗？大家一起分享一下。请一些学生分享寒假和春节的事情。（二）引出课题：师：同学们回答的很好，都能记得寒假的事情。那同学们想不想知道新年贺卡要怎么做？生：想。三、新授课（一）认 识“新年贺卡1、拿出一张新年贺卡，给学生逐个看一看，观察一下。2、请学生试着回答：（1）这是一张什么样的贺卡？（2）出示图片一一新年贺卡师：是的，刚刚视频中播放的就是新年贺卡。（3）你知道贺卡在哪里买吗？或者有什么作用？a、引出句子：新年贺卡b、跟读

3、句子：新年快乐、身体健康、学习进步教师范读。个别学生指导读。学生齐读。四、总结师：今天我们学习了新的句子新年快乐、身体健康、学习进步，这都是新年的一些祝福语，我们在新年的时候就可以用这些句子对父母、亲朋好友送祝福。六、作业1、用学到的祝福语对父母送一句祝福。2、读词语和句子。身，集中学生 的 注 意力，提高学生学习的积极性。利用练习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第 1 课新年贺卡图 1 图2 图3新年快乐身体健康学习进步教后记这节课主要讲新年的祝福语并认识了新年贺卡，学生喜闻乐见，非常感兴趣。采用图片加P P T 的方式，引导学生认识新年贺卡。游戏热身激发起了学生的热情，创造了良好的上课

4、氛围。导入从讨论春节入手，先谈论了春节的一些风俗，做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都能够有收获。采用差异化评价手段，让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。评价备注：A 完全掌握;；B 基本掌握；C 部分掌握；D 未能掌握学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价ABBABBCCCDDD课题第 一 课 新 年贺卡课时第二课时时间2019.2.21任课老师王燕云教学目标（一）知识与技能：1、学会四个词“新年”、“快乐”、“健康”、“学习”，能认识、会读，理解词义。2、认识新年贺卡。（二）情感态度与价值观：通过学习新年的祝福语，了解它们的用途

5、和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点会 用“新年快乐、身体健康、学习进步”说一句话教学准备课 件（有关新年快乐的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。二、分层复习，情境导入。做好课前热身，集中学生 的 注 意(-)师：同学们，昨天我们谈论了快乐的寒假，还记得吗？请一些学生再次分享寒假和春节的事情。(-)引出课题：师：同学

6、们回答的很好，能说出句子了。那同学们想不想知道新年贺卡要怎么做？生：想。三、新授课(一)认 识“新年贺卡，。1、拿出一张新年贺卡，给学生逐个看一看，观察一下。2、请学生试着回答：(1)这是一张什么样的贺卡？(2)出示图片一一新年贺卡师：是的，刚刚视频中播放的就是新年贺卡。(3)你知道贺卡在哪里买吗？或者有什么作用？a、引出句子：新年贺卡b、跟读句子：新年快乐、身体健康、学习进步教师范读。个别学生指导读。学生齐读。四、总结师：今天我们学习了新的句子新年快乐、身体健康、学习进步，这都是新年的一些祝福语，我们在新年的时候就可以用这些句子对父母、亲朋好友送祝福。六、作业1、用学到的祝福语对父母送一句祝

7、福。2、读词语和句子。力，提高学生学习的积极性。利用练习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第 1课新年贺卡图 1 图2 图3新年快乐身体健康学习进步教后记这节课主要讲新年的祝福语并认识了新年贺卡，学生喜闻乐见，非常感兴趣。采用图片加PPT的方式，引导学生认识新年贺卡。游戏热身激发起了学生的热情，创造了良好的上课氛围。导入从讨论春节入手，先谈论了春节的一些风俗，做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都能够有收获。采用差异化评价手段，让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。评价备注：A 完全掌握;；B 基本掌握；C 部分掌握；D 未能掌握学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇

8、吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价ABBABBCCCDDD课题第 一 课 新 年贺卡课时AA-第二课时时间2019.2.22任课老师王燕云教学目标（一）知识与技能：1、学会四个词“新年”、“快乐”、“健康”、“学习”，能认识、会读，理解词义。2、认识新年贺卡。（二）情感态度与价值观：通过学习新年的祝福语，了解它们的用途和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点会 用“祝你”说一句话教学准备课 件

9、（有关新年快乐的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。二、分层复习，情境导入。做好课前热身，集中学生 的 注 意(-)师：同学们，上课之前先一起来唱一首歌好吗？播放“新年快乐”这首歌，大家一起唱，跟着老师一起做动作。请一些学生表演歌曲。(二)引出课题：师：同学们跳得真不错。那同学们还记得新年贺卡要怎么做？生：记得。复习做“新年贺卡”的步骤。三、新授课(-)认 识“新年贺卡1、拿出一张新年贺卡，给学生逐个看一看，观察一下。2、请学生试着回答：(1)这是一张什么样的贺卡？(2)出示图片一一新年贺卡师：是的，刚刚视频中播放的就是新

10、年贺卡。(3)你知道贺卡在哪里买吗？或者有什么作用？a、引出句子：新年贺卡b、跟读句子：新年快乐、身体健康、学习进步教师范读。个别学生指导读。学生齐读。四、总结师：今天我们学习了新的句子新年快乐、身体健康、学习进步，这都是新年的一些祝福语，我们在新年的时候就可以用这些句子对父母、亲朋好友送祝福。六、作业1、用学到的祝福语对父母送一句祝福。2、读词语和句子。力，提高学生学习的积极性。利用练习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第 1课新年贺卡图 1 图2 图3新年快乐身体健康学习进步教后记这节课主要讲新年的祝福语并认识了新年贺卡，学生喜闻乐见，非常感兴趣。采用图片加PPT的方式，引导学生认识新年

11、贺卡。游戏热身激发起了学生的热情，创造了良好的上课氛围。导入从讨论春节入手，先谈论了春节的一些风俗，做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都能够有收获。采用差异化评价手段，让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。评价备注：A 完全掌握;；B 基本掌握；C 部分掌握；D 未能掌握学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价ABBABBCCCDDD课题第 一 课 新 年贺 卡（练习）课时第四课时时间2019.2.25任课老师王燕云教学目标（一）知识与技能：1、学会四个词“新年”、“快乐”、“健康”、“学习”，能认识、会读，理解词义。2、认识新年贺卡。

12、3、做课堂练习，让学生掌握本节课的内容。（二）情感态度与价值观：通过学习新年的祝福语，了解它们的用途和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点会 用“祝你”说一句话教学准备课 件（有关新年快乐的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。二、分层复习，情境导入。做好课前热身，集中学生 的 注 意（-）师：同学们，上课之前先一起来唱一

13、首歌好吗？播放“新年快乐”这首歌，大家一起唱，跟着老师一起做动作。请一些学生表演歌曲。（二）引出课题：师：同学们跳得真不错。那同学们还记得新年贺卡要怎么做？生：记得。复习做“新年贺卡”的步骤。三、课堂练习（-）说一说1、拿出一张新年贺卡，给学生逐个看一看，观察一下，这是一张什么贺卡？2、请学生试着回答：（1）这是一张什么样的贺卡？（2）出示图片一一新年贺卡（二）读一读元旦、快乐、身体、学习（三）练一练1.写出下列汉子的偏旁部首他-（）这-（）好-（）体-（）2.组词元（）乐（）体（）习（）3.根据课文内容，把句子补充完整。一月一日是（），是新的一年的开始。四、作业1、用学到的祝福语对父母送一句

14、祝福。2、读词语和句子。力，提高学生学习的积极性。利用练习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第1课 新 年 贺 卡练习答案单人旁、走字底教后记这节课主要讲新年的祝福语并1采用图片加P P T的方式，引导学生创造了良好的上课氛围。导入从讨i识准备。关注学生的个别差异，让。生在课堂上积极参与，培养了良好白人识了新年贺卡，学生喜闻乐见，非常感兴趣。认识新年贺卡。游戏热身激发起了学生的热情，仑春节入手，先谈论了春节的一些风俗，做好知多生都能够有收获。采用差异化评价手段，让学勺学习习惯。学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价ABBABBCCCDDD评价备注

15、：A完全掌握;；B基本掌握；C部分掌握；D未能掌握课题第一单元第 2课春节课时第一课时时间2019.2.27任课老师王燕云教学目标（一）知识与技能：1、学会六个词“过年”、“爷爷”、“奶奶”、“全家”、“吃饭”、“热闹”，能认识、会读，理解词义。2、认识春节的含义。（二）情感态度与价值观：通过学习新年的祝福语，了解它们的用途和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点会 用“边边”说一句话教学准备

16、课 件（有关春节的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。二、分层复习，情境导入。做好课前热身，集中学生 的 注 意(-)师：同学们，刚刚过去的春节你们过得怎么样？开心吗？有去哪些地方玩吗？大家一起分享一下春节发生的事情好不好？请一些学生分享春节的事情。(二)引出课题：师：同学们回答的很好，都能记得春节的事情。那同学们想不想知道王老师的春节是怎么过得？生：想。师向学生介绍了春节的一些习俗和传说故事。三、新授课(一)认 识“春节”。1、视频播放有关春节的一些内容。2、请学生试着回答：(1)视频里的人春节都在干什么？(2)出示春节

17、的图片一吃年夜饭。师：是的，刚刚视频中播放的就是过春节最重要的习俗一吃年夜饭。讲解吃年夜饭的一些习俗。(3)讲解新的词语。a、出示新的词语：过年、爷爷、奶奶、全家、吃饭、热闹b、跟读词语教师范读。个别学生指导读。学生齐读。四、总结师：今天我们认识了春节，学习了新的词语：过年、爷爷、奶奶、全家、吃饭、热闹，这都是这节课的新的词语，同学们回家要多读一读，记在心里。六、作业1、理 解“春节”的风俗习惯。力，提高学生学习的积极性。利用练习2、读词语和句子。进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第2课 春 节图1 图2 图3过 年 爷 爷 奶 奶全 家 吃 饭 热 闹教后记这节课主要讲春节的风俗习惯，学生

18、刚刚文感兴趣。采用图片加P P T的方式，引导学生认i热情，创造了良好的上课氛围。导入从讨论春丰做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习1：完了春节，印象还比较深刻。非常只了春节。游戏热身激发起了学生的 入手，先谈论了春节的一些风俗，能够有收获。采用差异化评价手段，惯。学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价备注：A完全掌握;；B基本掌握；C部分掌握；D未能掌握评价ABBABBCCCDDD课题第一单元第 2课春节课时第二课时时间2019.2.28任课老师王燕云教学目标（一）知识与技能：1、学会六个词“过年”

19、、“爷爷”、“奶奶”、“全家”、“吃饭”、“热闹”，能认识、会读，理解词义。2、认识春节的含义。（二）情感态度与价值观：通过学习新年的祝福语，了解它们的用途和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点会 用“边边”说一句话教学准备课 件（有关春节的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。二、分层复习，情境导入。做好课前热身，集中学

20、生 的 注 意(-)师：昨天我们讲了春节发生的事情请一些学生分享春节的事情。(-)引出课题：师：同学们回答的很好，都能记得春节的事情。那同学们想不想知道王老师的春节是怎么过得？生：想。师向学生介绍了春节的一些习俗和传说故事。三、新授课(-)认 识“春节”。1、视频播放有关春节的一些内容。2、请学生试着回答：(1)视频里的人春节都在干什么？(2)出示春节的图片一吃年夜饭。师：是的，刚刚视频中播放的就是过春节最重要的习俗一吃年夜饭。讲解吃年夜饭的一些习俗。(3)讲解新的词语。a、出示新的词语：过年、爷爷、奶奶、全家、吃饭、热闹b、跟读词语教师范读。个别学生指导读。学生齐读。四、总结师：今天我们认识

21、了春节，学习了新的词语：过年、爷爷、奶奶、全家、吃饭、热闹，这都是这节课的新的词语，同学们回家要多读一读，记在心里。六、作业1、理 解“春节”的风俗习惯。2、读词语和句子。力，提高学生学习的积极性。利用练习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第2课 春 节图1 图2 图3过 年 爷 爷 奶 奶全 家 吃 饭 热 闹教后记这节课主要讲春节的风俗习惯，学生刚刚文感兴趣。采用图片加PPT的方式，引导学生认i热情，创造了良好的上课氛围。导入从讨论春丰做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习1：完了春节，印象还比较深刻。非常只了春节。游戏热身激发起了学生的 入

22、手，先谈论了春节的一些风俗，能够有收获。采用差异化评价手段，惯。学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价备注：A完全掌握;；B基本掌握；C部分掌握；D未能掌握评价ABBABBCCCDDD课题第一单元第 2课春节课时第三课时时间2019.3.1任课老师王燕云教学目标（-）知识与技能：1、学会六个词“过年”、“爷爷”、“奶奶”、“全家”、“吃饭”、“热闹”，能认识、会读，理解词义。2、认识春节的含义。3、学会“边边”的句式说一句话。（二）情感态度与价值观：通过学习新年的祝福语，了解它们的用途和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意

23、的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点会用“边边”说一句话教学准备课 件（有关春节的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。二、分层复习，情境导入。做好课前热身，集中学(-)师：昨天我们讲了春节发生的事情，大家还记得吗？请一些学生分享春节的事情。(-)复习：师：同学们还记得我们上节课讲的过春节的风俗习惯吗？生：记得。师跟学生一起复习春节的一些习俗和传说故事。三、新授句子复 习“春节”。1

24、、视频播放有关春节的一些内容。2、请学生试着回答：(1)视频里的人春节都在干什么？(2)出示春节的图片一吃年夜饭。师：是的，刚刚视频中播放的就是过春节最重要的习俗一吃年夜饭。讲解吃年夜饭的一些习俗。(3)复习第2 课新的词语。a、出示之前学过的新的词语：过年、爷爷、奶奶、全家、吃饭、热闹b、跟读词语教师范读。个别学生指导读。学生齐读。(4)学习新的句子学习新的句子“边边”教师范读。个别学生指导读。学生齐读。四、总结师：今天我们认识了春节，学习了新的词语：过年、爷爷、奶奶、全家、吃饭、热闹，这都是这节课的新的词语，同学们回家要多读一读，记在心里。五、作业1、理 解“春节”的风俗习惯。生 的 注

25、意力，提高学生学习的积极性。利用练习2、读词语和句子。进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第2课 春 节图1 图2 图3过 年 爷 爷 奶 奶全 家 吃 饭 热 闹教后记这节课主要讲春节的风俗习惯，学生刚刚文感兴趣。采用图片加P P T的方式，引导学生认i热情，创造了良好的上课氛围。导入从讨论春丰做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习1：完了春节，印象还比较深刻。非常只了春节。游戏热身激发起了学生的 入手，先谈论了春节的一些风俗，能够有收获。采用差异化评价手段，惯。学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价

26、备注：A完全掌握;；B基本掌握；C部分掌握；D未能掌握评价ABBABBCCCDDD课题第一单元第 2课春节（练习）课时第四课时时间2019.3.4任课老师王燕云教学目标（一）知识与技能：1、学会六个词“过年”、“爷爷”、“奶奶”、“全家”、“吃饭”、“热闹”，能认识、会读，理解词义。2、认识春节的含义。3、学会“边边”的句式说一句话。4、完成第2课的练习（二）情感态度与价值观：通过学习“年的祝福语，了解它们的用途和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语

27、言功能的发展。教学重点完成这节课的练习教学难点讲解练习教学准备课 件（有关春节的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。做好课前热二、分层复习，情境导入。（一）师：昨天我们讲了春节发生的事情请一些学生分享春节的事情。（二）复习：师：同学们还记得我们上节课讲的过春节的风俗习惯吗？生：记得。师跟学生一起复习春节的一些习俗和传说故事。三、练习说一说：课文中描述了一件什么事？读一读：1.朗读下列词语。过年、爷爷、奶奶、全家、吃饭、热i2.朗读下列句子（1）爷爷贴春联，奶奶贴窗花，爸爸挂灯笼，妈妈准备年夜饭。（2）晚上，全家人围坐在一起

28、，边吃年夜饭，边看春节联欢晚会，大家有说有笑，真热闹！练一练1.写出下列汉字的偏旁部首。爷-（）奶-（）吃-（）家-（）2.组词年（）全（）吃（）春（）家（）饭（）四、总结师：今天我们做了课后一部分练习。回家后还要再把课文读一读，把知识巩固一下。五、作业1、读词语和句子。2、复习本课练习。身，集中学生 的 注 意力，提高学生学习的积极性。利用练习进行巩固，并了解学生评价备注：A完全掌握;；B基本掌握；C部分掌握；D未能掌握课题第一单元第 2课春节（练习）课时第五课时时间2019.3.6任课老师王燕云教学目标（一）知识与技能：1、学会六个词“过年”、“爷爷”、“奶奶”、“全家”、“吃饭”、“热闹

29、”，能认识、会读，理解词义。2、认识春节的含义。3、学会“边边”的句式说一句话。4、完成第2课的练习（二）情感态度与价值观：通过学习“年的祝福语，了解它们的用途和方式，感受新年的快乐。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点完成这节课的练习教学难点讲解练习教学准备课 件（有关春节的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。做好课前热二、分层复习，情境导入。（一）师：昨天我们复习了本课的内容

30、，也做了课后的练习。大部分的同学都完成得还不错，今天我们继续完成剩下的练习。（二）复习：师：同学们还记得我们上节课讲的过春节的风俗习惯吗？生：记得。师跟学生一起复习春节的一些习俗和传说故事。三、练习4.根据课文内容，把句子补充完整。（1）过年啦！（）贴春联，（）贴窗花。（2）晚上，（）人围坐在一起，边吃年夜饭，边看春节联欢晚会，大家有说有笑，真热闹！5.根据课文内容，连一连。爷爷 挂灯笼奶奶 准备年夜饭爸爸 贴春联妈妈 贴窗花6.看图片，用“边，边”的句式说一句话.试一试：1.仔细读课文，说一说全家人是怎么过年的。2.你还知道哪些过年习俗？3.你是怎样过年的？四、总结师：今天我们做了课后剩下的

31、练习。回家后还要再把课文读一读，把知识巩固一下。五、作业1、读词语和句子。2、复习本课练习。身，集中学生 的 注 意力，提高学生学习的积极性。利用练习进行巩固，并了解学生评价备注：A完全掌握;；B基本掌握；C部分掌握；D未能掌握课题第一单元第3课讲卫生课时第一课时时间2019.3.7任课老师王燕云教学目标（-）知识与技能：1、学会六个词“卫生”、“刷牙”、“指甲”、“理发”、“洗澡”、“瓜皮”，能认识、会读，理解词义。2、朗读句子。3、会用句子说话。（二）情感态度与价值观：通过学习讲卫生，知道一些卫生习惯，并能做好，养成良好的卫生习惯。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的

32、理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点学会本课的新句子：小朋友要讲卫生，刷牙洗脸别忘掉。勤剪指甲勤理发，常换衣裳常洗澡教学准备课 件（有关讲卫生的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动 设 计 意 图 成 果一、课前热身。1、师生问好。二、分层讲解，情境导入。(一)师：同学们，刚刚过去的周末你们过得怎么样？开心吗？有去哪些地方玩吗？大家一起分享一下周末发生的事情好不好？请一些学生分享周末的事情。(-)引出课题：师：同学们早上都有刷牙洗脸吗？你

33、们是自己刷牙洗脸的吗？生：有。师给学生讲解一些日常卫生习惯。三、新授课(-)讲卫生。师：小朋友们要讲卫生，需要做哪些事情呢？引导学生回答：刷牙、洗脸、剪指甲、勤理发、饭前便后要洗手、瓜皮果核不乱抛1、视频播放有关小朋友养成讲卫生习惯的小故事。2、请学生试着回答：(1)视频里的小朋友都在干什么？(2)他们这样做对吗？好在哪里？不好在哪里？师：小明每天早上晚上都自己刷牙、洗脸，很棒!小丽指甲长长了，主动找妈妈剪指甲这些行为习惯都是好的卫生习惯。讲解小朋友们要如何做才能养成好的卫生习惯。(3)讲解新的词语。a、出示新的词语：卫生、刷牙、指甲、理发、洗澡、瓜皮。b、跟读词语教师范读。个别学生指导读。学

34、生齐读。四、总结做好课前热身，集中学生 的 注 意力，提高学生学习的积极性。师：今天我们学习了第三课，学习了新的词语r 卫生、刷牙、指甲、理发、洗澡、瓜皮，这都是这节课的新的词语，同学们回家要多读一读，记在心里。我们今天讲到的卫生习惯，也需要小朋友们认真去做，这样身体才会棒棒的。六、作业1、理解卫生习惯。2、读词语和句子。利用练习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第3课 讲 卫 生图1 图2 图3卫 生 刷 牙 指 甲理 发 洗 澡 瓜 皮教后记这节课主要讲卫生习惯，学生每天都在接触刷牙、洗脸、洗澡这些事，讲起来比较好理解。采用图片加PPT的方式，引导学生更深地认识了卫生习惯，游戏热身激发起

35、了学生的热情，创造了良好的上课氛围。导入从讨论刷牙、洗脸入手，先谈论了每天要做的事，做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都能够有收获。采用差异化评价手段，让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。评价备注：A 完全掌握;；B 基本掌握；C 部分掌握；D 未能掌握学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价ABBABBCCCDDD课题第一单元第3课讲卫生课时A*A*.*第一课时时间2019.3.8任课老师王燕云教学目标（-）知识与技能：1、学会六个词“卫生”、“刷牙”、“指甲”、“理发”、“洗澡”、“瓜皮”，能认识、会读，理解词义。2、朗读句子。3

36、、会用句子说话。（二）情感态度与价值观：通过学习讲卫生，知道一些卫生习惯，并能做好，养成良好的卫生习惯。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点学会本课的新句子：小朋友要讲卫生，刷牙洗脸别忘掉。勤剪指甲勤理发，常换衣裳常洗澡教学准备课 件（有关讲卫生的图片/生字词及练习题等）、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动 设 计 意 图 成 果一、课前热身。1、师生问好。二、游戏情境导入。(一)师：同学们，我们一起来做

37、一个有关猜一猜的小游戏。老师做刷牙动作，引导学生猜一猜。老师做洗脸动作，引导学生猜一猜。(-)引出课题：师：同学们早上都有刷牙洗脸吗？你们是自己刷牙洗脸的吗？生：有。师给学生讲解一些日常卫生习惯。三、新授课(-)讲卫生。师：小朋友们要讲卫生，需要做哪些事情呢？引导学生回答：刷牙、洗脸、剪指甲、勤理发、饭前便后要洗手、瓜皮果核不乱抛1、视频播放有关小朋友养成讲卫生习惯的小故事。2、请学生试着回答：(1)视频里的小朋友都在干什么？(2)他们这样做对吗？好在哪里？不好在哪里？师：小明每天早上晚上都自己刷牙、洗脸，很棒!小丽指甲长长了，主动找妈妈剪指甲这些行为习惯都是好的卫生习惯。讲解小朋友们要如何做

38、才能养成好的卫生习惯。(3)讲解新的词语。a、出示新的词语：卫生、刷牙、指甲、理发、洗澡、瓜皮。b、跟读词语教师范读。个别学生指导读。学生齐读。四、总结做好课前热身，集中学生 的 注 意力，提高学生学习的积极性。师：今天我们学习了第三课，学习了新的词语r 卫生、刷牙、指甲、理发、洗澡、瓜皮，这都是这节课的新的词语，同学们回家要多读一读，记在心里。我们今天讲到的卫生习惯，也需要小朋友们认真去做，这样身体才会棒棒的。六、作业1、理解卫生习惯。2、读词语和句子。利用练习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第3课 讲 卫 生图1 图2 图3卫 生 刷 牙 指 甲理 发 洗 澡 瓜 皮教后记这节课主要讲

39、卫生习惯，学生每天都在接触刷牙、洗脸、洗澡这些事，讲起来比较好理解。采用图片加PPT的方式，引导学生更深地认识了卫生习惯，游戏热身激发起了学生的热情，创造了良好的上课氛围。导入从讨论刷牙、洗脸入手，先谈论了每天要做的事，做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都能够有收获。采用差异化评价手段，让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。评价备注：A 完全掌握;；B 基本掌握；C 部分掌握；D 未能掌握学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价ABBABBCCCDDD课题第一单元第3课讲卫生课时A-A-第二课时时间2019.3.11任课老师王燕云教学目

40、标（-）知识与技能：1、学会六个词“卫生”、“刷牙”、“指甲”、“理发”、“洗澡”、“瓜皮”，能认识、会读，理解词义。2、朗读句子。3、会用句子说话。（二）情感态度与价值观：通过学习讲卫生，知道一些卫生习惯，并能做好，养成良好的卫生习惯。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点认识词语，正确流利地朗读句子。教学难点学会本课的新句子：小朋友要讲卫生，刷牙洗脸别忘掉。勤剪指甲勤理发，常换衣裳常洗澡教学准备课 件（有关讲卫生的图片/生字词及练习题等）、图片等教

41、 学 过 程 设 计师 生 活 动 设 计 意 图 成 果一、课前热身。1、师生问好。二、游戏情境导入。(一)师：同学们，我们一起来做一个有关猜一猜的小游戏。老师做刷牙动作，引导学生猜一猜。老师做洗脸动作，引导学生猜一猜。(-)引出课题：师：同学们早上都有刷牙洗脸吗？你们是自己刷牙洗脸的吗？生：有。师给学生讲解一些日常卫生习惯。三、新授课(-)讲卫生。师：小朋友们要讲卫生，需要做哪些事情呢？引导学生回答：刷牙、洗脸、剪指甲、勤理发、饭前便后要洗手、瓜皮果核不乱抛1、视频播放有关小朋友养成讲卫生习惯的小故事。2、请学生试着回答：(1)视频里的小朋友都在干什么？(2)他们这样做对吗？好在哪里？不好

42、在哪里？师：小明每天早上晚上都自己刷牙、洗脸，很棒!小丽指甲长长了，主动找妈妈剪指甲这些行为习惯都是好的卫生习惯。讲解小朋友们要如何做才能养成好的卫生习惯。(3)讲解新的词语。a、出示新的词语：卫生、刷牙、指甲、理发、洗澡、瓜皮。b、跟读词语教师范读。个别学生指导读。学生齐读。四、总结做好课前热身，集中学生 的 注 意力，提高学生学习的积极性。师：今天我们学习了第三课，学习了新的词语r 卫生、刷牙、指甲、理发、洗澡、瓜皮，这都是这节课的新的词语，同学们回家要多读一读，记在心里。我们今天讲到的卫生习惯，也需要小朋友们认真去做，这样身体才会棒棒的。六、作业1、理解卫生习惯。2、读词语和句子。利用练

43、习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第3课 讲 卫 生图1 图2 图3卫 生 刷 牙 指 甲理 发 洗 澡 瓜 皮教后记这节课主要讲卫生习惯，学生每天都在接触刷牙、洗脸、洗澡这些事，讲起来比较好理解。采用图片加PPT的方式，引导学生更深地认识了卫生习惯，游戏热身激发起了学生的热情，创造了良好的上课氛围。导入从讨论刷牙、洗脸入手，先谈论了每天要做的事，做好知识准备。关注学生的个别差异，让学生都能够有收获。采用差异化评价手段，让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。评价备注：A 完全掌握;；B 基本掌握；C 部分掌握；D 未能掌握学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英

44、杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰评价ABBABBCCCDDD课题第一单元第3课讲卫生（练习课）课时第四课时时间2019.3.13任课老师王燕云教学目标（-）知识与技能：1、学会六个词“卫生”、“刷牙”、“指甲”、“理发”、“洗澡”、“瓜皮”，能认识、会读，理解词义。2、朗读句子。3、完成本课的练习（二）情感态度与价值观：通过学习讲卫生，知道一些卫生习惯，并能做好，养成良好的卫生习惯。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点完成课后练习教学难点完成课后练习教学准备练习

45、题、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。二、游戏情境导入。（-）师：同学们，我们一起来做一个有关猜一猜的小游戏。老师做刷牙动作，引导学生猜一猜。老师做洗脸动作，引导学生猜一猜。（-）引出课题：师：同学们早上都有刷牙洗脸吗？你们是自己刷牙洗脸的吗？生：有。师给学生讲解一些日常卫生习惯。三、做练习说一说儿歌主要讲了哪些文明习惯？读一读1、朗读下列词语卫生、刷牙、指甲、理发、洗澡、瓜皮2、朗读下列句子1.小朋友要讲卫生，刷牙洗脸别忘掉。2.从小养成好习惯，清洁卫生身体好。练一练1.听老师读，在听到的词语旁边打钩。刷 牙（）理 发（）洗 脸（）洗 澡（）洗

46、 手（）清 洁（）果 核（）瓜 皮（）四、总结师：这节课我们做了练习，需要小朋友回家再好好复习。我们今天讲到的卫生习惯，也需要小朋友们认真去做，这样身体才会棒棒的。六、作业1、理解卫生习惯。2、读词语和句子。做好课前热身，集中学生 的 注 意力，提高学生学习的积极性。利用练习进 行 巩 固，并了解学生的 程 度。板书设计第3课 讲 卫 生图1 图2 图3卫 生 刷 牙 指 甲理 发 洗 澡 瓜 皮教后记这 节 课 主 要 做 练 习 和 讲 评 练 习。在 练 习 中 巩 固 学 生 的 知 识。关注学生的个别差异，让 学 生 都 能 够 有 收 获。采 用 差 异 化 评 价 手 段，让 学

47、 生 在 课 堂 上 积 极 参 与，培养了 良 好 的学习习惯。韩汉杰黄周鑫陈仕杰陈英杰吴仲明林炳淇杨桂晨颜凯滨冯奕凯沈潼恩林雨银郭林畅学生姓名评价备注：A完全掌握;；B基本掌握；C部分掌握；D未能掌握评价ABBABBCCCDDD课题第一单元第3课讲卫生（练习课）课时第五课时时间2019.3.14任课老师王燕云教学目标（-）知识与技能：1、学会六个词“卫生”、“刷牙”、“指甲”、“理发”、“洗澡”、“瓜皮”，能认识、会读，理解词义。2、朗读句子。3、完成本课的练习（二）情感态度与价值观：通过学习讲卫生，知道一些卫生习惯，并能做好，养成良好的卫生习惯。（三）康复目标1、发展学生对于声音和含意的

48、关系及声音含意的理解。2、提高学生的观察力，补偿学生注意力缺陷。3、通过一对一和口语矫正，改善个别学生吐字不清，促进语言功能的发展。教学重点完成课后练习教学难点完成课后练习教学准备练习题、图片等教 学 过 程 设 计师 生 活 动设计意图成果一、课前热身。1、师生问好。二、游戏情境导入。（一）师：同学们，我们一起来做一个有关猜一猜的小游戏。老师做刷牙动作，引导学生猜一猜。老师做洗脸动作，引导学生猜一猜。（-）引出课题：师：同学们早上都有刷牙洗脸吗？你们是自己刷牙洗脸的吗？生：有。师给学生讲解一些日常卫生习惯。三、做练习练一练2.写出下列汉字的偏旁部首别-（）朋-（）前-（）便-（）3.组词卫（

49、）甲（）前（）皮（）洗（）从（）4.根据课文内容填空，把句子补充完整。1.小朋友要讲（），刷牙洗脸别忘掉。2.（）养成好习惯，清洁卫生身体好。5.辨一辩，哪些习惯是好习惯？6.背诵儿歌试一试1.读儿歌，说一说小朋友要怎样讲卫生。2.你讲卫生吗？你是怎么做的？四、总结师：这节课我们做了练习，需要小朋友回家再好好复习。我们今天讲到的卫生习惯，也需要小朋友们认真去做，这样身体才会棒棒的。做好课前热身，集中学生 的 注 意力，提高学生学习的积极性。六、作业1、理解卫生习惯。2、读词语和句子。利用练习进行巩固，并了解学生的程度。板书设计第 3 课 讲 卫 生图 1 图2 图3试一试：1.你讲卫生吗？你是

50、怎么做的？教后记这节课主要做练习和讲评练习。在练习中巩固学生的知识。关注学生的个别差异，让学生都能够有收获。采用差异化评价手段，让学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。学生姓名郭林畅林雨镀沈潼恩冯奕凯颜凯滨杨钮晨林炳淇吴仲明陈英杰陈仕杰黄周鑫韩汉杰ABBABBCCCDDD评价备注：A 完全掌握;；B 基本掌握；C 部分掌握；D 未能掌握评价课题语言训练1课时第一课时时间2019.3.15任课老师王燕云教学目标（-）知识与技能：1、学会听故事。2、朗读句子。3、会用句子说话。（二）情感态度与价值观：通 过 两 党 蠢，明白劳动的真谛和养成爱劳动讲卫生的好习惯。（三）康复目标1、发展学生对于