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1、中小学2023年青年教师培训计划中小学2023年青年教师培训计划（通 用23篇）中小学2023年青年教师培训计划篇1一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同 时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使 其 成 为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理
2、念。二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学 任 务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。三、具体要求青年教师应具备的素质一、是专业素质：(1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。(2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。(3)教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。二、是职业道德素质：(1)政治方向和政治信念。要有正确的思想政治观。树立科学的高尚
3、的人生观、价值观。(2)职业道德素质。热 爱 教 育 事 业，有强烈的责任心和事业心。热 爱 学 生，全面关心学生的成长。严 谨 治 学，精益求精，勇于开拓。以 身 作 则，为人师表。团 结 协 作，有集体主义精神。通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质 量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。四、实施方法及措施青
4、年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为安排的任务是一种负担。（一）思想政治方面提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学 习 外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道 德，为人师表，率先垂范。（二
5、）教学方面1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资 料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。审阅教案时，主要考察如下几点：是否教学目的明确，要 求 具 体;是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；是否清楚阐述每章的重点和难点;是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；是否合适地分配章节、学时和进度;是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；是否对各章节的练习
6、进行思考和解答;是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思 想;是否注重设计教学方法、教学手段及教具等;书写是否规范、认真。发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案（讲稿），是科学安排教学内容，合理组织教学 活 动，有效实施课堂教学的前提。2、重集体备课与业务学习让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要 高 起 点、高规格 培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透一做到精；找出教学重点和难点一做到 准；把握学科进展趋势和走向-做 到 新；深刻领会学科知识深度与广度一 做 到 深
7、；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进 入 融 会 贯 通 境 界 一 做 到 熟 注 重 临 床 专 业 基 本 知 识的掌握。3、指导预讲对新开课的青年教师，由教研室和导师组织预讲。预讲前导师同青年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年教师作中心发言人。通过预讲,由大家评说，肯定成 绩，指出不足。在导师的指导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力，发现问题又能得到及时纠正。对青年教师的讲课要高标 准，严要求。主 要 有：熟 悉 内 容，讲 述 流 畅，不照本宣
8、科；内容科学、合理、有 新 意；组织严谨，方法得当，善于启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突 出，概念清晰、准 确；语 言 准 确，语速、语调适当；板书设计合理，清楚、规 范；合 理，有效使用现代教学手段;信息量大，时间利用充分、有 效 义 表 端 庄，教态自然。4、青年教师应从 扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习 兴 趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工
9、作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把 握 尺 度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学,还要随时了解他们的实验课教学效果。例如预做实验情况；讲实验课时对实验原理、关键操作、注意事项是否交待清楚，实验是否认真指导，对学生要求是否严格
10、。通 过 听 课，导师用实事求是的科学态度去影响、指导青年教师，使新、老教师间相互帮助、相互促进。5、对青年教师要关心体贴、严格要求指导教师应搞好 传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年 教 师，这 样 才 能 身 教 重 于 言 教 既 要 关 心 青 年 教 师的 进 步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：为人师表，严 以 律 己，教书育人；教学上要做到“三 不：不迟到、不提前下课、不随意调课；作业批改要认真、及 时；虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补已短,为我所用；坚持记教学日志，把自己讲课、
11、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。6、指导青年教师参与实验实训操作实验实训操作是教学内容的一个组成部分。实验技术操作掌握的好坏与实验教学效果密切相关。7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；积极进行技术创新，积极承担导师及教研室、学院的安排各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。（三）科研方面教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到 融会贯通运 用 自 如 ，从而提高课堂教学水平有极大的促进。承担实验
12、、课程设计、实习等实践教学环节，特别是辅导大学生开放性创新实验及各种实践能力竞赛，这对教师的综合业务能力与工程素质提出了更高要求。它要求青年教师既要有扎实的理论基础知识和熟练的业务操作技能，又要及时掌握新技术、新设备的应用。进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告;撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题;参与导师实验研究；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广
13、泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。在多媒体CAI教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学发展。此 外，还要积极争取在职深造,攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。五、评价检查成立评价检查小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：1、听 课；2、检查指导教案;3、检查每周指导的原始记录；4、指导教师评语；5、教育教学与科研论文；6、电子课件根
14、据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。中小学2023年青年教师培训计划篇2一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同 时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为 教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。二、培养目标对青年教师的培养
15、，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爰岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学 任 务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。三、具体要求青年教师应具备的素质一、是专业素质：(1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。(2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。(3)教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。二、是职业道德素质：Q)政治方向和政治信念。要有正确的思想政治观。树立科学的高尚的人生观、价值观。(2)职业道德素
16、质。热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。热爰学生，全面关心学生的成长。严谨治学，精益求精，勇于开拓。以 身 作 则，为人师表。团 结 协 作，有集体主义精神。通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质 量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。四、实施方法及措施青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，
17、是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为安排的任务是一种负担。（一）思想政治方面提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学 习 外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道 德，为人师表，率先垂范。（二）教学方面1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的基础，要
18、求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资 料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。审阅教案时，主要考察如下几点：是否教学目的明确，要 求 具 体;是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；是否清楚阐述每章的重点和难点;是否准确地把握基本概念、原理和重要定律;是否合适地分配章节、学时和进度;是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；是否对各章节的练习进行思考和解答;是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质
19、教育思 想；是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；书写是否规范、认真。发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案（讲稿），是科学安排教学内容，合理组织教学 活 动，有效实施课堂教学的前提。2、重集体备课与业务学习让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要 高 起 点、高规格 培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透一做到”精；找出教学重点和难点一做到 准；把握学科进展趋势和 走 向 一 做 到 新；深刻领会学科知识深度与广度一 做 到 深；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进 入
20、融 会 贯 通 境 界 一 做 到 熟 注 重 临 床 专 业 基 本 知 识的掌握。3、指导预讲对新开课的青年教师，由教研室和导师组织预讲。预讲前导师同青年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年教师作中心发言人。通 过 预 讲,由大家评说，肯定成 绩，指出不足。在导师的指导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从 预 讲 中，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力，发现问题又能得到及时组正。对青年教师的讲课要高标 准，严要求。主 要 有：熟 悉 内 容，讲 述 流 畅，不照本宣科；内容科学、合理、有 新 意；组
21、织严谨，方法得当，善于启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突 出，概念清晰、准 确；语言准确，语速、语调适当；板书设计合理，清楚、规 范；合 理，有效使用现代教学手段；信息量大，时间利用充分、有 效 义 表 端 庄，教态自然。4、青年教师应从 扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习 兴 趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教
22、学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。例如预做实验情况；讲实验课时对实验原理、关键操作、注意事项是否交待清楚，实验是否认真指导，对学生要求是否严格。通过听课，导师用实事求是的科学态度去影响、指
23、导青年教师，使新、老教师间相互帮助、相互促进。5、对青年教师要关心体贴、严格要求指导教师应搞好 传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能 身教重于言教既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：为人师表，严 以 律 己，教书育人；教学上要做到“三 不：不迟到、不提前下课、不随意调课；作业批改要认真、及 时；虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补已短,为我所用；坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。6、指导青年教师参与实
24、验实训操作实验实训操作是教学内容的一个组成部分。实验技术操作掌握的好坏与实验教学效果密切相关。7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；积极进行技术创新，积极承担导师及教研室、学院的安排各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。（三）科研方面教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到 融会贯通 、运 用 自 如 ，从而提高课堂教学水平有极大的促进。承担实验、课程设计、实习等实践教学环节，特别是辅导大学生开放性创新实验及各种实践能力竞赛，这对教
25、师的综合业务能力与工程素质提出了更高要求。它要求青年教师既要有扎实的理论基础知识和熟练的业务操作技能，又要及时掌握新技术、新设备的应用。进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题;参与导师实验研究；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创
26、新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。在多媒体CAI教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学发展。此 外，还要积极争取在职深造,攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。五、评价检查成立评价检查小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：1、听 课；2、检查指导教案;3、检查每周指导的原始记录；4、指导教师评语；5、教育教学与科研论文；6、电子课件根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。中小学2023年青年教师培训计划篇
27、3一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育快乐新城文化，创建素质教育特色学校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师和骨干教师的队伍建设，不断提高这些教师教育教学 水 平，使他们成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。二、青年教师现状分析我校青年教师（1970年1月1日以后出生），总 计35人仪I 俊、李倩、刘智琴、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、李凤华、杜艳、纪宝华、陈玉兰、项芳、李黄华、祝红艳、王凤英、肖玲、辛翠华、王冲、许海燕、姚少军、刘方敏、吴伶俐、张芬、杨光辉、童
28、慧芳、陈银梅、魏芬、方艳、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。从整体状况看，优势与不足并存：优 势 方 面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干 劲 足，上进心和创新意识强。不 足 方 面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼,经 验 少，培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标（一）总 目 标：1、造就一支 勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。2、创 造 条 件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校的教育
29、、教学骨干。（二）远 景 目 标：L乐观向上的拼搏精神2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、积极局尚的思想品质（三）具 体 目 标：1、良好的职业道德：热爰本职工作，具有强烈的责任心、进 取 心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课 程 标 准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于盾趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染
30、学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理能力四、培养措施1、加强组织管理，成立培养领导小组：林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕。2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都
31、要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。3、重视青年教师的思想政治工作，积 极 引 导，使他们热爰教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提 高 认 识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常 规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文 章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。5.每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。通过专家引领，定向培养，鼓励他们积极参加各级比赛。6、重视抓教学反思，要
32、求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓励他们积极参加课题研究，在研究中学习，在研究中成长。7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好 传、帮、带 ，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。10、
33、各部门提供更多的培训学习机会，快速提高教育教学能力。五、本学期具体安排二、三月：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习课改理念、青年教师成长秘诀四 月：1、培 训 二：主 题：有效组织教学，提高课堂教学教益2、青年教师制定20 xx年个人专业发展规划。3、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。五 月：1、培 训 三：主 题：如何进行教学设计、说课和教学反思?主讲者：史国华2、部分青年教师上研究课。3、迎接武汉市素质教育特色学校的创建评估一人人争上一节优质课。六 一 八 月：1、部分青年教师上研究课和复习课。2、部分青年教师进行教学设计、说课竞赛。组 织 者：刘方敏、许海燕、
34、王冲、徐秀莲、杨明松3、青年教师座谈会：如何打造快乐课堂?总结本学期教学教研工作，提出下步工作要求。主 讲 者：郭老师史老师4、部分青年教师进行外出学习与培训。九一十二月：1、组织教师参加各级赛课活动；2、组织参加外出培训学习活动；3、组织参加课题研究活动;4、中心备课组活 动；5、参 加“双创工作”活动。中小学2023年青年教师培训计划 篇4一、指 导 思 想：为了加速青年教师教材入门、成 才，成为教学上的主力 军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育,力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质
35、优良、结构合理的教师队伍。二、培 养 对 象：35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。三、任务及目标：（一）、政治素质要求：1.青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。（二）、专业素质要求：（1）.班主任工作：第 一 阶 段：新任班主任的青年教师，要在
36、有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学 风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。（2）.教学工作:第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教 材，能表述本学年的教学任务及教学常规 要 求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析值外旨出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言
37、、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。第 二 阶 段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教 材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合 格 板 书，能较好地进行教材、单元（章节）分 析，会 说课”（即阐述一堂课教学彳壬务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课。四、培养途径和方法：1、发展规划：每人写出自己具体的 发展规划。2、组 织 培 训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。3、理
38、 论 学 习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出 心 得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。4、教 学 反 思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、师 徒 结 对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。6、参 与 管 理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见习班主任工作。7、教 学 展 示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，
39、对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。8、交 流 提 高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。9、参 观 学 习：学校组织青年教师外出学习交流，特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。1 0、学历进修：督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、继续教育 等活动。1 1、召开座谈：召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业 绩；指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养
40、工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。1 2、建 立 档 案：专项教学档案包括：Q）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总 结；（7）学生调查结果；（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等;（9）班主任工作笔记及评价结论等。五、考 核：每学年考核一次，考核起止时间为7 月 1 日至次年的6 月 30日。具体分值如下：(1)参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。(2)普通话等级：达标得5 分。(3)电脑等
41、级考试：达中级以上得10分。(4)论文:教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。课件评比：县级：一等奖10分、二等奖6 分、三等奖4 分；市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。优质课评比:县 级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。(7)县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：a 率、及格率、平均分，第一名得2 0 分；第二名得 15;第三名得10分。(8)教学六要素：以下各项5 分，总分为30分。按下列标准扣分，每项扣分以5 分为限。备 课：期末教案检查不合格者扣5分
42、。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不认真的扣3分。上 课：随机检查中，课堂组织能力差扣5分；学生调查问卷反映较差的扣5分，发现上课迟到早退的扣3分,缺课（不经教务处随意调课）的扣5分，并按相关规定予以处理。反思：期末检查发现未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。批 改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。监 考：违反学校监考规定的，一次扣3分；出现严重差错的扣5分。辅 导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。(10)教学案例或课件评比:校 级：一等奖6 分、二等奖4 分；三等奖
43、2 分;县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6 分;(12)课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：县级10分、市级20分。获 奖：校 级：一等奖10分、二等奖7 分、三等奖5 分。县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8 分;(13)学生成果:学科知识竞赛：校级:一等奖10分/生、二 等奖7分/生、三 等 奖5分/生；县级:一等奖20分/生、二 等 奖15分/生、三 等 奖10分/生；(14)班主任工作：担任班主任得1 0分。学期班主任评比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。六、评比与奖惩：(1)考核评比，评选 优 秀 青 年 教 师 、创五好青年教 师 、年度
44、考核评优。时 间：每年一次；评 选 办 法：按分数高低与评委打分相结合。(2)师德方面有严重问题者，视为考核不合格。中小学2023年青年教师培训计划 篇5一、培训目标：通过培训，使青年教师进一步巩固专业思想，热爰教育 工 作；熟悉有关教育政策法规，以应对复杂的教育实际的 需 要；尽快掌握中小学教育教学常规及课堂教学基本功，熟悉所教学科的教材，在教育教学水平提高的路上少走 弯 路，形成良好的教育教学习惯，快速健康成长。二、培训对象：教 龄 在5年(含5年)以 下 的 教 师；职称为初级或见习级的教师。三、培训方式：(-)青蓝结对或青青互助结对1具 体 要 求：青年教师必须有一名经验丰富、教 龄5
45、年以上的老师（骨干教师或学科带头人）结 对 指 导，或者有另一位青年教师结对互助，并签定指导或互助协议。（1）指导或互助共促的方向和能力指导教师要全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。互助教师要互相督促和提醒，通过互助达到以上目标。通过指导或互助培养青年教师以下几方面的教学能 力：钻研新课标，分析处理教材的能力；运用语言文字的能力（普通话、板书等）；课堂组织调控能力;分层辅导学生的能力；命题和分析试卷的能力；撰写教学反思和学科教学论文的能力;运用现代化技术辅助教学的能力O通过指导或互助培养青年教师以下几方面的教育管理能力：班级组织管理能力;组
46、织班级集体活动的能力;设计并开展主题班会的能力;与家长的沟通协调能力;心理健康教育与政治思想工作的能力；撰写教育论文的能力。通过指导或互助培养青年教师进行课题研究和开展课外活动课的能力。(2)指导和互助期以一年为一阶段，为期两年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。每学期互相听课评课的活动不得少于20次。互助教师之间每周至少互相听课两节，听完后要深入交流，也可主动邀请本学科或其它学科老教师来听课评课。指导或互助资料交教导处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案
47、，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(3)对青年教师的要求互相尊重，主动交流，努力增强教育管理能力，提高教学水平。无论有没有校车接送，都要积极参加继续教育和教研 活 动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。要珍惜一切学习机会。每周至少听课2节，每学期至少上1节 汇 报 课，写出较规范的教学反思。青年教师每学年至少完成一篇教育或教学论文。担任班主任工作2-3年。接受指导或互助情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。2.指导或互助协议：根据学校的规定和安排，确定由本科组教师按教龄长短和经验积累的不同情况结成 青蓝帮教 或 青青互助对 子，双
48、方将遵守共同 帮教/互助结对”协 议，对自身的发展负责，为学校的发展作出贡献。帮教或互助教师双方签订协议，学校颁发聘书。3.评价检查：学校成立以学校行政、指导教师、科组长和级组长为成员的评价考核小组。具体考核方案见附件。4.奖励：学校按考核评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获 奖，学校将给予适当的奖励。学校根据检查指导的次数，两年一次性发给指导教师适当的补贴。中小学2023年青年教师培训计划 篇6根据市、区教委关于继续抓紧、抓实中小学教师综合素质培训的通知精神，学校决定从3月起利用两年时间对教师进行综合素质培训I,全面推进我校教师继续教育工作
49、。青年教师培训是当前中小学教师继续教育的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。一、指导思想为提高青年教师教学水平，使他们一年起步，二年上档 次，三年内出成效，早日成为教育战线的主力军。二、培训目标使每一位新教师尽快成为一名合格的教师。三、培训内容及方式1、新教师培训，我们侧重教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，学生学习活动组织能力的培训，采取看、评、学、做方式进行。2、青年教师培训，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。采取集中培训I ,观摩教学、与骨干教师结对子方式进行。3、建立骨干教师与新教师的师徒结对制度。（具体结对名单见安排表）四、建立新教师考核制度每名新教师
50、每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。五、实施方法1、学校在教师进行学习、反思、研讨的基础上，组织教师结合自己的经验，进 行 总 结，以促使更多教师学有所得。2、学校建立全体教师培训档案，如实记载每位教师的培训过程和效果。3、写出学习某些专题的总结报告，对每位教师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校教师自我培训的教材。中小学2023年青年教师培训计划 篇7指 导 思 想：以 教 育 部 中小学教师继续教育规定、深 圳 市 教 育 局 关于中小学教师继续教育工作的若干意见