《2022新人教版美术八年级（上下册）全册教案（教学设计）汇集.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022新人教版美术八年级（上下册）全册教案（教学设计）汇集.pdf（80页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人 教 版 美 术 八 年 级（上 下 册）全 册 教 案（教 学 设 计）汇 集 上 册 教 案 第 一 单 元 美 术 的 主 要 表 现 手 段 第 1课 造 型 的 表 现 力【教 材 分 析】本 课 是 一 节 欣 赏 评 述 课。教 材 从 线 条、明 暗、体 量 和 空 间 四 方 面 介 绍 了 古 今 中 外 的 艺 术 作 品，涵 盖 建 筑、雕 塑、绘 画 和 工 艺 等 艺 术 形 式。旨 在 通 过 对 作 品 的 赏 析，引 导 学 生 勒 脚 造 型 的 基 本 要 素 及 它 在 艺 术 创 作 中 的 作 用，感 受 其 丰 富 的 表 现 力。一、教 学 目
2、 标 1.了 解 造 型 的 基 本 要 素，感 受 线 条 丰 富 表 现 力。2.通 过 欣 赏、感 受、比 较 分 析 等 形 式，理 解 不 同 美 术 作 品 中 的 线 条 表 现。3.激 发 探 究 新 知 的 欲 望，发 现 艺 术 作 品 的 线 条 美，提 高 审 美 能 力，激 发 创 作 热 情。二、教 学 重 难 点 重 点：理 解 线 条 在 作 品 中 的 表 现 力。难 点：深 刻 理 解 线 条 在 造 型 表 现 中 的 独 特 魅 力，并 独 立 赏 析 作 品。三、教 学 准 备多 媒 体、图 片 等。四、教 学 过 程 活 动 一：创 设 情 境，导
3、入 课 题 播 放 音 乐，引 导 学 生 聆 听，并 提 出 问 题：根 据 音 乐 的 节 奏 和 韵 律，谈 谈 你 们 有 怎 样 的 感 受？学 生 回 答，教 师 总 结：柔 美、静 谧、抒 情、悲 壮 各 具 特 色。音 乐 家 们 通 过 歌 曲 的 旋 律 来 表 现 音 乐 的 艺 术，那 么 画 家 是 怎 样 表 现 节 奏 的 呢?引 出 课 题 造 型 的 表 现 力。活 动 二：感 受 线 条，引 发 思 考 1.展 示 朝 元 仙 仗 图 卷，引 导 学 生 观 赏，并 思 考 问 题：作 品 运 用 了 怎 样 的 造 型 手 段？学 生 思 考 并 回 答，
4、教 师 总 结：朝 元 仙 仗 图 卷 用 单 线 白 描 来 刻 画 人 物。2.继 续 赏 析 图 片，引 导 学 生 观 察，并 思 考：朝 元 仙 仗 图 卷 是 如 何 运 用 线 条 进 行 造 型 的？小 组 讨 论 并 回 答，教 师 总 结：画 家 武 宗 元 通 过 疏 密 有 致、丰 富 而 凝 练 的 线 条 描 绘 众 神 朝 拜 元 始 天 尊 的 场 面，画 面 充 满 了 节 奏 与 韵 律 之 美。对 人 物 体 态 结 构 的 刻 画 精 确，凸 显 了 人 物 的 活 力 和 神 采。活 动 三：对 比 赏 析，主 动 探 究 通 过 PPT展 示 唐 代
5、 菩 萨 立 像，古 希 腊 装 饰 画 宴 罢，提 出 问 题:这 两 幅 作 品 与 朝 元 仙 仗 相 比，线 条 的 运 用 又 有 何 不 同？学 生 思 考 交 流 回 答，教 师 总 结：菩 萨 立 像 线 条 流 畅，通 过 纵 横 线条 的 对 比，加 强 了 身 体 的 形 式 美 感。装 饰 画 宴 罢 线 条 典 雅 精 美,疏 密 有 致，富 有 美 感。环 节 四：总 结 领 悟，拓 展 延 伸 教 师 展 示 一 组 图 片 并 总 结：我 们 回 顾 人 类 艺 术 的 发 展，不 难 发 现，线 条 作 为 重 要 的 造 型 要 素，贯 穿 了 世 界 艺
6、术 的 发 展 史。无 论 是 原 始 绘 画,还 是 现 代 绘 画；无 论 是 东 方 艺 术，还 是 西 方 艺 术，都 将 线 条 作 为 重 要 艺 术 语 言，造 型 的 重 要 手 段。环 节 五：学 生 练 习，总 结 课 堂 1.学 生 练 习：教 师 展 示 唐 代 画 家 吴 道 子，魏 晋 时 期 曹 仲 达 的 作 品，并 分 小 组 进 行 赏 析。引 导 学 生 赏 析 他 们 用 线 风 格 的 不 同，使 学 生 对“吴 带 当 风”、“曹 衣 出 水”有 更 加 深 刻 的 认 识。2.课 堂 总 结：线 条 是 美 术 创 作 基 本 的 造 型 手 段
7、之 一，它 在 绘 画、设 计、建 筑、雕 塑 中 的 重 要 作 用 是 不 可 忽 视 的。五、板 书 设 计 造 型 的 表 现 力 1 线 条 表 现 2 线 条 魅 力第 2课 色 彩 的 感 染 力 教 材 分 析:本 课 是 在 第 一 课 的 基 础 上，通 过 对 古 今 中 外 大 量 不 同 风 格 绘 画 作 品 的 欣 赏、评 述 以 及 对 作 品 色 彩 特 点 的 研 究 与 讨 论，让 学 生 对 不 同 风 格 绘 画 作 品 中 色 彩 的 表 现 形 式 有 一 定 认 识，感 受 色 彩 的 艺 术 感 染 力。教 学 目 标：1、通 过 本 课 的
8、学 习，让 学 生 体 验 不 同 的 色 彩 及 色 调 给 人 的 感 受。2、让 学 生 尝 试 运 用 色 彩 来 表 现 不 同 的 情 感，抒 发 内 心 的 感 受。3、让 学 生 学 会 多 角 度 的 欣 赏 美 术 作 品，能 够 分 析 美 术 作 品 中 色 彩 的 象 征 意 义。教 学 难 点：突 破 学 科 本 位，建 立 美 术、音 乐、文 学 问 的 彼 此 联 系，实 行 跨 学 科 研 究 性 学 习 和 综 合 实 践 活 动。教 学 重 点：发 展 学 生 有 个 性 的 表 现 能 力，并 把 所 学 色 彩 知 识 大 胆 运 用 到 实 践 当
9、中 去。教 法 选 择：借 助 多 媒 体 教 学 手 段，通 过 启 发 和 诱 导，充 分 发 挥 每 个 学 生 的 主 体 性 和 创 造 性，重 视 对 学 生 个 性 和 创 造 精 神 的 培 养；并 使 学 生 通 过 美 术 学 习，加 深 对 文 化 和 历 史 的 认 识，加 深 对 艺 术 的 社 会 作 用 的 认 识。教 具 准 备：多 媒 体 电 脑、实 物 投 影 仪、不 同 风 格 的 音 乐 片 段、描 绘 不 同 季 节 的 文 学 作 品 片 段、课 本 等。教 学 过 程：一、引 入 课 题：通 过 多 媒 体 展 示 同 题 材 的 传 统 绘 画
10、与 现 代 绘 画，请 学 生 欣 赏 并 分 析 得 出“现 代 绘 画 的 特 点”，从 而 引 入 本 课 课 题。二、色 彩 知 识 回 顾 既 然 我 们 今 天 是 要 探 讨 色 彩，那 么 我 们 先 来 快 速 回 顾 一 下 以 前 所 学 的 色 彩 知 识，看 看 你 们 还 记 得 吗？1、三 原 色、间 色、复 色 2、对 比 色、邻 近 色 3、冷、暖 色 4、非 色 彩 色 5、色 彩 的 明 度 和 纯 度。三、欣 赏 分 析，发 现 色 彩 搭 配 的 规 律：（课 件 展 示 大 师 的 作 品）（师）：刚 才 我 们 一 起 欣 赏 了 8 幅 不 同
11、的 大 师 作 品，有 些 大 家 很 熟 悉，有 些 可 能 是 第 一 次 欣 赏。那 么 老 师 现 在 想 问 问 同 学 们，你 们 在 欣 赏 作 品 的 同 时 一，有 没 有 发 现 这 些 作 品 中 的 色 彩 搭 配 有 没 有 什 么 规 律？学 生 讨 论 回 答，教 师 总 结：色 彩 对 比 法：冷 暖 对 比、补 色 对 比、色 彩 调 和 法：同 类 色 调 和、邻 近色 调 和 四、欣 赏 分 析，体 会 色 彩 的 情 感 表 达 1、色 彩 的 心 理 联 想 请 你 尝 试 用 一 些 词 汇 来 描 述 以 下 几 种 色 彩 给 人 的 心 理 联
12、 想：红、橙、黄、绿、蓝、紫。2、现 代 绘 画 中 色 彩 的 情 感 表 现 我 们 知 道 色 彩 不 但 具 有 这 些 象 征 性，而 且 不 同 的 色 彩 会 对 我 们 产 生 不 同 的 心 理 影 响，大 师 的 作 品 中 常 常 借 助 色 彩 的 象 征 及 色 彩 对 人 产 生 的 心 理 影 响 来 表 达 自 己 的 内 在 情 感，下 面 我 们 一 起 来 看 看 大 师 是 如 何 通 过 色 彩 来 表 达 自 己 的 情 感。教 师 引 导 学 生 欣 赏 分 析 乞 讨 者、呐 喊、大 堤 上 的 缺 口、夜 间 的 咖 啡 馆、南 方 花 园 等
13、 作 品。学 生 分 组 讨 论 回 答。教 师 总 结。四、色 彩 实 践 1、用 色 彩 联 想 表 现 出 音 乐 所 表 达 的 情 感。2、能 否 利 用 所 学 的 色 彩 搭 配 知 识 进 行 创 作，并 利 用 色 彩 表 达 自 己 的 情 感？3、能 否 用 较 准 确 的 美 术 语 言 评 价 自 己 和 同 学 的 作 品？五、小 结 这 一 节 课 我 们 通 过 欣 赏 学 习，了 解 了 现 代 绘 画 中 大 师 对 色 彩 的 搭 配 除 了 使 用 颜 色 的 对 比、颜 色 的 调 和 外，还 利 用 色 彩 的 象 征 性 来 表 达 个 人 的 情
14、 感。生 活 因 为 有 了 色 彩，所 以 才 显 得 更 精 彩。愿 同 学 们 的 生 活 多 姿 多 彩。第 3课 构 图 的 作 用 一、教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：了 解 美 术 作 品 中 构 图 的 基 本 形 式，感 受 构 图 的 形 式 美，领 悟 构 图 在 不 同 类 型、不 同 风 格 美 术 作 品 中 所 起 到 的 组 织 画 面、辅 助 主 题 表 达 的 重 要 作 用。2、过 程 与 方 法：学 生 通 过 欣 赏 感 受、思 考 探 究、交 流 评 述 等 学 习 活 动，分 析 鉴 赏 古 今 中 外 美 术 作 品 的 构 图 形 式，
15、了 解 构 图 的 基 本 方 法,领 悟 其 重 要 作 用，提 高 鉴 赏 能 力 和 美 术 创 作 能 力，逐 步 提 高 美 术 素 养。3、情 感 态 度 与 价 值 观：在 学 习 过 程 中 激 发 学 生 对 美 术 的 学 习 兴 趣，让 学 生 充 分 感 受 不 同 形 式 的 美 术 手 段 带 来 的 美 感，形 成 健 康 的 审 美 情 趣 和 主 动 的 审 美 意 识。二、教 学 重 难 点 1、教 学 重 点：作 品 构 图 形 式 的 分 析；2、教 学 难 点：引 导 学 生 分 析 构 图 形 式 及 创 作 意 图。三、教 学 过 程（一）引 入
16、教 师 播 放 多 媒 体 课 件 展 示 图 片：自 由 引 导 人 民（油 画 德 拉 克 洛 瓦 法 国）提 问：你 看 到 了 什 么？画 面 中 的 主 要 人 物 是 谁？她 在 干 什 么？画 面 中 的 人 物 还 有 谁？他 们 在 干 什 么？讲 解：此 画 是 三 角 形 构 图 的 典 范 谁 能 发 现 画 面 中 这 个 重 要 的 三 角 形,并 把 它 画 在 黑 板 上 的 方 框 内。自 由 引 导 人 民 是 三 角 形 构 图 的 典 范。画 中 象 征 自 由、平 等、博 爱 的 三 色 旗 位 于 等 腰 三 角 形 的 顶 点，引 导 人 民 的
17、自 由 女 神 处 在 横 向 黄 金 分 割 线 处，巷 战 人 群 的 头 部 位 于 纵 向 黄 金 分 割 线 的 位 置。如 果 人 物 众 多、宏 伟 而 动 荡 的 战 斗 场 面，被 画 家 组 织 在 了 一 个 井 然 有 序 的 画 面 构 图 之 中。（二）新 课 讲 授 1、构 图 的 感 念：构 图：在 美 术 创 作 中，一 般 指 在 平 面 的 物 质 空 间 上，安 排 和 处 理 审 美 客 体 的 位 置 和 关 系，把 个 别 或 局 部 的 形 象 组 织 成 整 体 的 艺 术 作 品，以 表 现 构 思 中 预 想 的 形 象 与 审 美 效 果
18、。构 图 是 艺 术 传 达 的 第 一 步，也 是 对 构 思 的 检 验 和 修 正。一 般 来 说，构 图 涉 及 多 种 形 式 法 则，是 绘 画 艺 术 的 基 础。中 国 传 统 绘 画 中，称 之 为“章 法”或“布 局”，被 认 为 是“画 之 总 要”，极 受 重 视。2、构 图 的 形 式：分 析 作 品：看 看 艺 术 家 们 在 绘 画 中 是 如 何 进 行 布 局 的。小 组 分 析 作 品 的 主 题 是 什 么，怎 么 通 过 构 图 表 现 的，用 了 哪 些 方 法？你 能 不 能 试 着归 纳 出 来？教 师 归 纳 总 结：初 踏 黄 金 路（版 画
19、现 代 李 焕 民）画 面 中 的 人 物、动 物 形 象 形 成 了 视 觉 上 一 连 串 的 连 续 的 点，“S”形 的 构 图 使 画 面 结 构 丰 满，具 有 一 种 独 特 的 节 奏 美、韵 律 美。舞 蹈（油 画 马 蒂 斯 法 国）以 圆 形 构 图 来 安 排 作 品 中 的 人 物 形 象，使 画 面 看 上 去 更 加 活 泼 和 富 有 动 感。露 气（中 国 画 现 代 潘 天 寿）如 果 我 们 用 横、竖 黄 金 分 割 线 来 分 割 画 面,就 会 发 现，其 左 下 部 是 密，右 上 部 是 疏；这 两 部 分 如 果 是 实，右 下 和 左 上 两
20、 部 分 则 是 虚。阳 关 三 叠（油 画 现 代 王 宏 剑）画 家 基 本 上 在 一 条 水 平 的 直 线 上 安 排 众 多 人 物 形 象，这 种 形 式 的 构 图 最 适 合 表 现 稳 定、安 静、沉 寂 的 地 面。吉 祥 蒙 古（油 画 现 代 韦 尔 申）画 家 采 用 垂 直 构 图 的 形 式，将 画 面 中 的 人 物 形 象 分 割 开 来，表 现 了 宁 静、安 详、自 然 的 气 氛。构 图 形 式：构 图 形 式 指 的 就 是 画 面 的 结 构 形 式。（1）几 何 形 它 取 决 于 画 面 主 体 物 所 组 成 的 基 本 形 及 其 占 有
21、的 位 置 和 面 积。基 本 形 的 组 成 和 变 化，使 得 绘 画 的 构 图 形 式 各 不 相 同。基 本 形 现 状 的 大 小,也 使 得 绘 画 的 构 图 形 式 给 人 以 不 同 的 视 觉 感 受。如 自 由 引 导 人 民 采 用 了 三 角 形 构 图，水 平 的 底 边 给 人 一 种 稳 定 感，向 上 冲 引 的 边 线 又 给 人 一 种 崇 高 的 力 量 感。(2)线 条 初 踏 黄 金 路(版 画 现 代 李 焕 民)吉 祥 蒙 古(油 画 现 代 韦 尔 申)(3)利 用 黄 金 分 割 率 露 气(中 国 画 现 代 潘 天 寿)阳 关 三 叠(
22、油 画 现 代 王 宏 剑)提 问：画 家 为 什 么 要 采 用 这 样 的 构 图？构 图 的 依 据 是 什 么？如 果 不 这 样 构 图 会 是 怎 样 的 效 果？教 师 利 用 绘 画 软 件 将 原 作 进 行 更 改，请 学 生 进 行 讨 论 分 析。3、构 图 原 则(1)突 出 主 题：为 了 形 象 地 表 现 作 品 的 主 题 思 想，使 形 象 获 得 突 出 而 完 美 的 艺 术 效 果。请 学 生 根 据 手 中 的 资 料 进 行 分 析，找 出 突 出 主 体 的 范 例，并 讨 论 画 家 是 使 用 哪 种 构 图 形 式 突 出 主 题 的。(2
23、)追 求 形 式 美：为 了 增 强 作 品 的 艺 术 魅 力，绘 画 的 构 图 应 符 合 造 型 艺 术 中 的 均 衡、和 谐 等 形 式 美 法 则。请 学 生 根 据 手 中 的 资 料 进 行 分 析，讨 论 画 家 是 怎 样 利 用 构 图 传 达 形 式 美 提 高 作 品 的 感 染 力 的。4、小 结 绘 画 构 图 是 一 种 比 较 复 杂 而 且 难 度 比 较 大 的 知 识 和 技 巧，但 是，它 又 是 绘 画 实 践 不 可 回 避 的 问 题，即 使 是 绘 画 习 作，也 要 遇 到 程 度 不 等 的构 图 问 题 需 要 解 决。因 此，掌 握
24、最 简 单 的 构 图 要 领（形 式 和 原 则）,可 以 帮 助 我 们 更 好 地 欣 赏 绘 画 作 品，并 在 绘 画 实 践 中 去 应 用。第 二 单 元 读 书、爱 书 的 情 节 第 1课 书 林 漫 步 一、教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：了 解 书 籍 的 结 构 和 书 籍 设 计 的 概 念 与 不 同 形 式，学 会 欣 赏 书 籍 设 计 的 作 品。2、过 程 与 方 法：学 生 通 过 对 各 种 装 帧 设 计 独 特 的 书 籍 图 片 或 实 物 进 行 分 析，按 照 书 籍 设 计 形 式 和 方 法 进 行 分 类。通 过 查 阅 资 料
25、和 欣 赏,发 现“世 界 最 美 的 书”美 在 哪 里。3、情 感、态 度 和 价 值 观：通 过 学 习 欣 赏 和 资 料 的 收 集，学 生 产 生 对 书 籍 设 计 的 兴 趣，逐 渐 形 成 爱 赏 书 的 艺 术 情 感、爱 读 书 的 学 习 态 度 和 爱 藏 书 的 文 化 价 值 观。二、教 学 重 难 点 1、教 学 重 点：展 示 介 绍 古 今 中 外 的 书 籍 设 计。2、教 学 难 点：了 解 书 的 设 计 概 念，发 展，种 类，结 构。三、教 学 过 程（一）引 入 当 你 逛 书 店 时，什 么 书 是 你 多 看 一 眼 甚 至 想 买 下 的
26、冲 动？学 生 回 答 出 版 界 抓 住 了 人 们 的 普 遍 心 理，读 者 买 书，一 看 名 字 二 看 封 面 三 看 内 容 看 来 书 籍 价 值 不 管 体 现 在 内 容 上 还 体 现 在 装 帧 设 计 上，那 么 什 么 是 书 籍 的 装 帧 设 计 呢？我 们 今 天 使 用 的 书 籍 是 通 过 专 门 的 历 史 变 迁 成 为 这 个 样 子 呢？那 么 先 让 我 们 一 起 了 解 一 下 中 国 的 古 迹 设 计。（二）新 课 讲 授 1、书 籍 设 计 概 念：旧 称“书 籍 装 帧 设 计”，广 义 的 书 籍 设 计 是 指 从 书 的 外
27、观 到 内 芯 的 一 系 列 设 计，以 创 造 出 书 籍 的 整 体 视 觉 形 象。狭 义 的 是 指 书 籍 的 开 本、封 面、护 封 和 装 订 形 式 等 属 于 书 籍 外 观 形 象 的 设 计,有 时 仅 指 封 面 设 计。2、中 国 古 籍 设 计：造 纸 术 与 印 刷 术 的 发 明 是 纸 质 书 籍 的 出 现 成 为 了 可 能，极 大 地 推 动 了 人 类 文 明 的 传 播。中 国 古 代 的 劳 动 者 施 展 智 慧 与 技 艺，创 造 了 丰 富 多 彩 的 书 籍 设 计 形 态。简 册 装：在 竹 片 或 是 木 片 上 书 写 文 字，并
28、用 皮 条 或 绳 索 连 缀 起 来，称 作“简 册”,可 向 左 向 右 卷 起 存 放。早 在 3000年 前 的 商 代 就 已 有 了 简 册 了。叶 子：将 一 张 张 纸 摞 叠 起 来，上 下 夹 以 木 板 或 厚 纸，再 以 绳 子 捆 扎，称 为“叶 子”，后 演 变 成 册 页 的 形 式。樊 夹 装：隋 唐 时 期，受 一 种 狭 长 的 印 度 梵 文 贝 叶 经 中 间 打 孔 穿 绳 的 形 式 影 响,古 人 发 明 了“梵 夹 装”。卷 轴 装：亦 称“卷 子 装 二 通 行 于 东 汉 至 唐 代。它 是 纸 本 书 最 早 的 形 制，直 接 承 袭 了
29、 帛 书 的 形 制，单 面 书 写。优 点：克 服 了 绿 贵 而 简 重 的 不 便。缺 点：纸 缺 乏 帛 的 坚 韧，来 回 卷 舒 不 便 检 索 文 字，且 易 断 裂。经 折 装：卷 轴 制 度 演 变 到 册 页 制 度 的 过 渡 方 式 之 一。凡 经 折 装 的 书 本，也 称“折 本”。因 奏 折 也 用 这 种 方 式，后 又 称“折 子 本”。旋 风 装：旋 风 装 与 经 折 装 是 同 一 时 代 同 在 卷 轴 装 的 基 础 上，由 于 不 同 的 文 化 需 求 产 生 的 不 同 的 装 帧 形 式。蝴 蝶 装：简 称“蝶 装”。宋 代 雕 版 印 书
30、盛 行 以 后 形 成 的 一 种 装 帧 形 式，风 靡 于 宋 元，流 行 大 约 400年 包 背 装：把 印 好 的 书 页 白 面 朝 里，图 文 朝 外 对 折，然 后 配 页 后，将 书 页 折 亦 称“裹 背 装”、“裹 后 背”。大 约 起 自 南 宋，盛 行 于 明，尤 其 是 政 府 官 书。线 装：明 代 中 叶 线 装 流 行，清 代 最 为 盛 行，沿 用 至 今。2、国 外 的 书 籍 设 计 国 外 的 文 字 记 录，经 历 了 使 用 纸 莎 草 纸、羊 皮 纸 等 初 始 阶 段。1 3 世 纪 左 右，中 国 造 纸 传 入 欧 洲，以 及 后 来 金
31、属 活 字 版 印 刷 术 的 发 明，成为 书 籍 发 展 史 上 的 里 程 碑。1 9世 纪 末，威 廉 莫 里 斯 的 设 计 理 念 影 响 深 远，使 欧 洲 迎 来 了 2 0世 纪 书 籍 设 计 的 新 高 潮。四、课 堂 小 结：书 籍 是 信 息 和 文 化 的 载 体 之 一，是 人 类 智 慧 的 产 物。一 本 书 的 价 值 不 但 体 现 在 书 籍 的 内 容 上，而 且 还 体 现 在 书 籍 的 设 计 上 面。今 天 我 们 对 书 籍 设 计 有 了 了 解，但 是 更 重 要 的 是 实 践。下 节 课 就 让 我 们 来 学 习 手 工 书 的 制
32、 作。五、课 后 拓 展：书 籍 是 信 息 和 文 化 的 载 体 之 一，是 人 类 智 慧 的 产 物。一 本 书 的 价 值 不 但 体 现 在 书 籍 的 内 容 上，而 且 还 体 现 在 书 籍 的 设 计 上 面。今 天 我 们 对 书 籍 设 计 有 了 了 解，但 是 更 重 要 的 是 实 践。下 节 课 就 让 我 们 来 学 习 手 工 书 的 制 作 第 2课 手 工 书 设 计 教 材 分 析：本 课 是 本 单 元 的 第 二 节 课，是 对 学 生 上 节 课 所 学 知 识 的 实 践 运 用 和 动 手 能 力 提 升 的 课 程，教 材 1 2页 是 形
33、 式 多 样 的 手 工 书 欣 赏 有 卡 片书、盒 子 书、立 体 造 型 书 等，教 材 13页 展 示 了 手 工 书 制 作 过 程 图 片。手 工 书 的 设 计 制 作 设 计 的 内 容 比 较 多，如 封 面 设 计、内 页 设 计、版 式 设 计、插 图 设 计 等，在 手 工 制 作 的 基 础 上 加 以 装 饰、美 化，与 机 器 制 作 的 书 籍 有 一 定 的 差 别，能 更 多 非 体 现 学 生 个 人 的 思 考 与 创 意。本 课 的 设 置 价 值 在 于 可 以 让 学 生 对 书 籍 装 帧 设 计 有 一 个 全 面 的 学 习 和 设 计 体
34、验。教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：能 说 出 手 工 书 的 相 关 知 识，能 运 用 手 工 书 制 作 的 方 法 设 计 制 作 手 工 书（美 术 表 现、创 意 实 践），能 对 同 学 的 手 工 书 作 品 表 达 自 己 的 看 法（图 像 识 读、审 美 判 断）2.过 程 与 方 法：以 情 景 模 拟 的 方 法 和 任 务 驱 动 的 方 法，学 习 手 工 书 的 设 计 制 作 方 法，并 自 主 或 合 作 的 方 法 设 计 制 作 一 本 个 性 化 的 手 工 书（美 术 表 现、创 意 实 践）。3.情 感、态 度 价 值 观：体 验 书 籍
35、设 计 过 程 并 形 成 初 步 设 计 意 识，形 成 细 致、认 真、耐 心 的 学 习 态 度，激 发 热 爱 书 籍 的 情 感（文 化 理 解）。教 学 重 点：手 工 书 设 计 制 作 方 法。教 学 难 点：引 导 学 生 根 据 个 人 的 构 思 创 意 制 作 出 美 观 的 手 工 作 品。教 具：多 媒 体 课 件、造 型 多 样 的 自 制 手 工 书。学 具 准 备：卡 纸、剪 刀、绘 画 工 具、胶 水、装 订 线 教 学 过 程：一、情 境 导 入 导 入 一 段 手 工 书 制 作 的 视 频师：视 频 中 这 本 书 与 我 们 现 在 用 的 书 在
36、制 作 方 法 上 有 什 么 区 别？生：视 频 中 的 书 是 手 工 制 作 的，我 们 现 在 用 的 书 是 机 器 制 作 的 师：对，那 同 学 们 想 不 想 亲 自 动 手 制 作 一 本 手 工 书 呢？如 果 让 同 学 们 亲 手 制 作 一 本 手 工 书 首 先 就 需 要 了 解 它 们 都 有 哪 些 特 点。二、新 课 讲 授 1.手 工 书 的 特 点 师：（展 示 图 片）手 工 书 有 哪 些 特 点？学 生 回 答 师 总 结：手 工 书 的 特 点 有：造 型 独 特、色 彩 丰 富、材 质 不 单 一、趣 味 性 强。2.书 籍 的 诞 生（给 出
37、 书 籍 的 结 构 示 意 图）师：制 作 一 本 书 要 对 那 些 方 面 进 行 设 计 生：封 面、封 底、书 脊 等 师 总 结：书 籍 设 计 包 括 书 籍 造 型 设 计、封 面 设 计、扉 页 设 计、插 图 设 计、开 本 设 计、版 式 设 计 以 及 纸 张 材 料 的 应 用、印 装 方 法 等，是 一 种 创 意 设 计 的 系 统 工 程。3.设 计 制 作 手 工 书 的 方 法 手 工 书 与 印 刷 厂 制 作 的 书 脊 有 很 大 的 区 别，我 们 能 够 把 个 人 爱 好 和 兴 趣 很 好 的 融 入 到 手 工 书 的 设 计 创 意 中 去
38、 了 解 如 何 设 计 制 作 手 工 书 我 们 可 以 尝 试 用 纯 手 工 的 方 式 设 计 制 作 书 籍，并 加 以 装 饰、美 化。有 别 于 机 器 制 作 的 手 工 书，手 工 书 更 多 的 体 现 着 个 人 的 思 考 与 创 意。我 们 可 以 体 验 尝 试 动 手 设 计 手 工 书，并 用多 种 手 法 进 行 装 饰 和 美 化。(1)手 工 书 的 装 订 形 式 与 外 观 欣 赏 教 科 书 12页，分 析 这 些 书 籍 运 用 了 什 么 装 订 形 式？什 么 外 观？装 订 形 式 有 平 装 式、卡 片 式、盒 子 式、立 体 造 型 式
39、 等。书 籍 的 外 部 形 态 设 计 包 括 封 面、封 底、书 脊 等，手 工 书 的 外 观 设 计 形 式 多 样。(2)手 工 书 的 内 页 设 计 欣 赏 多 媒 体 图 片。提 问：这 些 手 工 书 的 内 页 是 如 何 设 计 的？内 页 设 计 设 计：扉 页、插 图、版 式 内 页 设 计 手 法 包 括：手 绘、剪 切、拼 贴、镂 空 等 形 式，也 可 以 粘 贴 上 一 些 实 物，如 羽 毛、树 叶 等。设 计 过 程 欣 赏 课 本 第 13页。4.手 工 书 的 设 计 过 程 学 生 以 闽 南 古 厝 造 型 手 工 书 为 例 自 主 学 习 手
40、工 书 的 制 作 过 程。教 师 组 织 学 生 回 答 自 主 学 习 的 成 果。师 总 结：闽 南 古 厝 造 型 手 工 书 是 如 何 进 行 设 计 的 根 据 书 籍 的 主 题，决 定 书 籍 的 外 观 设 计、开 本 与 页 数。设 计 书 的 封 面、封 底 的 构 图 与 颜 色，包 括 书 名、作 者 姓 名、封 面 图 形、颜 色、构 图、内 文 简 介 或 宣 传 语 等 内 容。设 计 手 工 书 的 内 文。设 计 应 图 文 并 茂，加 上 一 些 其 他 设 计 手 法，比 如 立 体 造 型 等。对 书 籍 各 部 分 进 行 装 订 组 合。教 师
41、展 示 课 本 案 例 手 工 书 的 制 作 方 法。三、实 践 体 验以“我 的 相 册”“我 喜 欢 的 文 学 作 品”等 为 主 题，尝 试 运 用 彩 色 卡 纸 制 作 一 本 有 创 意 手 工 书。作 业 要 求：小 组 合 作 的 方 式 完 成 手 工 书 制 作，可 绘 制、剪 贴、镂 空 等 方 式，制 作 要 细 心，装 订 方 式 和 外 观 要 符 合 作 业 要 求。四、展 示 评 价 总 结：作 业 展 示、学 生 互 评、教 师 点 评。小 结：手 工 书 不 仅 要 用 眼 睛 看，还 要 用 手 摸，更 要 用 心 去 感 受。要 用 创 意 的 思
42、维、发 现 的 眼 睛 去 完 成 一 件 手 工 书 作 品。五、教 学 拓 展：观 察 生 活 中 你 喜 欢 的 手 工 作 品 或 者 你 喜 欢 的 书 籍，学 习 成 功 之 处，积 累 经 验，寻 找 并 收 集 一 些 图 片 和 文 字，丰 富 你 的 手 工 书 作 品。第 3课 方 寸 铃 记 藏 书 印 一、教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：了 解 藏 书 印 艺 术 的 起 源 和 发 展；了 解 藏 书 印 所 用 材 料 和 工 具；了 解 藏 书 印 的 用 途 和 分 类；了 解 擦 汗 功 能 树 阴 的 布 局 章 法。2、过 程 与 方 法：学 生
43、 在 欣 赏、分 析 的 基 础 上 进 行 设 计 制 作 藏 书 印。3、情 感、态 度 和 价 值 观：通 过 对 唱 树 荫 的 欣 赏、设 计、制 作，培 养学 生 细 心、沉 稳 的 观 察 生 活 及 处 事 的 态 度。初 步 认 识 中 国 藏 书 印 独 特 的 艺 术 魅 力，提 高 艺 术 修 养，陶 冶 情 操，增 强 民 族 自 豪 感，培 养 爱 书、藏 书 的 兴 趣。二、教 学 重 难 点 1、教 学 重 点：介 绍 篆 刻 的 发 展 史 及 创 作 的 基 本 方 法、工 具 材 料；2、教 学 难 点：藏 书 票 的 制 作。三、教 学 过 程（一）引
44、入 1、有 谁 刻 过 印 章？谁 家 里 有 亲 人 或 朋 友 从 事 过 篆 刻 艺 术？2、篆 刻 是 一 门 怎 样 的 艺 术？展 示 2008年 奥 运 会 会 徽 一 一 中 国 印 导 入 课 题。同 学 们，还 记 得 它 吗？提 问：同 学 们 还 记 得 它 吗？2 0 0 8年 北 京 奥 运 会 的 会 徽，以 篆 刻 印 章 的 形 式 设 计，传 达 出 厚 重 的 东 方 文 化 底 蕴。中 国 的 篆 刻 是 非 常 讲 究 材 质 的，这 枚 印 就 是 刻 在 上 乘 的 新 疆 和 田 玉 上 面 的。篆 刻 是 我 国 优 秀 的 传 统 文 化，那
45、 么 这 节 课 就 让 我 们 一 起 走 近 篆 刻 艺 术 去 领 略 它 的 奥 妙 吧！（二）新 课 讲 授 1、藏 书 印 的 定 义 藏 书 印 又 称 藏 书 章，是 我 国 特 有 的 一 种 传 统 艺 术，是 藏 书 者 专 门 将 其 铃 印 于 书 本 图 册 等 的 扉 页，借 以 表 明 图 书 所 有 权 和 表 达 其 人 性 情 志 趣 的 一 种 印 记。2、汉 印 欣 赏（展 示 多 媒 体 图 片）汉 代 是 印 章 艺 术 发 展 成 熟 的 鼎 盛 时 期。汉 官 印：官 员 用 的 印，由 官 府 监 督 制 造，风 格 比 较 凝 重。汉 私
46、印：是 指 私 人 的 印 章，由 私 人 作 坊 制 作，比 官 印 来 的 随 意、宽 松 许 多，主 要 以 铜 质 为 主。将 军 印：又 称“急 就 章”。将 军 印 风 格 独 特，天 趣 横 生，对 后 来 的 艺 术 风 格 有 很 大 的 影 响。虎 奋 将 军 印 广 汉 大 将 军 章 肖 形 印：只 有 图 像 并 没 有 文 字 的 印 章。2、篆 刻 表 现 形 式 对 比 两 枚 印 章 问：你 能 对 比 出 这 两 枚 印 章 的 不 同 吗？什 么 样 的 印 章 是 朱 文？什 么 样 的 是 白 文？白 文（阴 刻）一 一 刻 字 朱 文（阳 文）一 一
47、 刻 背 景 4、篆 刻 章 法 姓 名 章 中 的 笔 画 比 较 多，可 取 其 中 一 个 字 刻 在 石 章 上。一 字 印 二 字 印 三 字 印 四 字 印 形 式 上 也 可 朱 白 相 间。5、篆 刻 刀 法 教 师 讲 解，介 绍 工 具，（砂 纸、石 章、印 泥 和 篆 刻 刀）解 释 使 用 方 法。视 频 示 范：五 指 执 刀 法 握 拳 执 刀 法 小 结：冲 绳 法 是 刀 刃 向 前，一 路 直 冲 过 去。切 刀 法 是 用 刀 刃 在 石 上，像 积 点 成 线 一 样，一 步 一 顿 的 方 法 刻 成 线 条。6、教 师 介 绍 藏 书 印 的 制 作
48、方 法：第 一，设 计 印 稿 第 二，写 稿 上 石 第 三，刻 制 修 整 第 四，醮 泥 铃 印 6、学 生 动 手 操 作，教 师 巡 回 指 导。解 决 学 生 操 作 过 程 中 的 问 题。比 如 石 头 没 有 磨 平 怎 么 办？刻 完 后 如 何 修 改？刻 好 之 后 应 该 怎 样 将 印 章 印 在 印 谱 上?7、展 示 学 生 作 品 并 进 行 评 价。第 4课 书 间 精 灵 藏 书 票 一、教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：(1)了 解 藏 书 票 的 定 义、藏 书 票 的 内 容、藏 书 票 采 用 版 画 形 式 的 原 因、藏 书 票 的 尺
49、寸、藏 书 票 的 题 材 等 藏 书 票 的 基 本 知 识。(2)、认 识 世 界 上 最 早 的 藏 书 票、中 国 最 早 使 用 的 藏 书 票，感 受 藏 书 票 的 文 化 内 涵。(3)、通 过 学 生 自 己 创 作 漏 板 藏 书 票，培 养 学 生 创 作 藏 书 票 的 能 力。2、过 程 与 方 法：通 过 思 考 与 讨 论 的 方 式 学 习 藏 书 票 的 基 本 知 识，在 教 师 示 范 的 基 础 上 学 习 漏 板 藏 书 票 的 具 体 方 法 步 骤。3、情 感、态 度 和 价 值 观：(1)感 受 藏 书 票 丰 富 的 题 材 内 容，通 过 画
50、 面 中 的 形 象 表 达 作 者 的 情 趣、思 想，发 现 藏 书 票“方 寸 之 间 可 容 大 千 世 界”的 文 化 内 涵。(2)体 验 漏 板 藏 书 票 的 制 作 过 程，体 会 创 作 的 乐 趣。二、教 学 重 难 点 1、教 学 重 点：(1)藏 书 票 的 构 成、规 格、款 式、题 材、画 面 要 求 等 基 本 知 识。(2)几 种 基 本 藏 书 票 的 制 作 设 计 过 程 演 示：单 色 木 板 藏 书 票 的 制 作 过 程、吹 塑 纸 板 藏 书 票 的 制 作 过 程、漏 板 藏 书 票 的 制 作 过 程。(3)学 生 作 品 的 评 价 和 观