《人教版初中九年级英语下册全册教案含教学反思教学计划及进度表.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中九年级英语下册全册教案含教学反思教学计划及进度表.pdf（162页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级英语下学期教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。一、提前做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好
2、充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学
3、习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的
4、问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变，极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。（3）每堂课教师一定注意当堂的
5、学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名
6、言名句等。（6）作业要天天有，作业教师要收上来批改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。（7）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（8）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。五、工作内容
7、实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练。六、教学进度安排第一周至第四周：寒假作业检测，九年级第十三至十五单元第五周：七 年 级（上）及检测第六周:七 年 级（下）及检测，月考。第七周：八 年 级（上）1 6单元并检测第八周：八 年 级（上）712单元并检测第九周：八 年 级（下）15单元并检测第十周：八 年 级（下）610单元，调考考试注；其中穿插完成中考经典第十一周：专项复习冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。第十二周：
8、专项复习介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。第十三周：专项复习非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。第十四周第十九周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。第 9 单元 I like music that I can dance to.本单元教学计划/否本单元知识梳理Section A单词prefer V.更喜欢 Australian adj.澳 大 利 亚(人)的 n.澳大利亚人electronic adj.电子的；电子设
9、备的suppose v.推断；料想smooth adj.悦耳的；平滑的 spare adj.空闲的;不用的v.抽出；留出director n.导演；部门负责人 case n.情况；实情warn.战争；战争状态 stick v.粘贴；将.刺入down adj.悲哀；沮丧 dialog n.(=dialogue)对话；对白plenty pron.大量；众多 shut v.关闭;关上lyrics n.(pl.)歌词 ending n.(故事、电影等的)结尾；结局documentary n.Z已录片 drama n.戏；居 ljsuperhero n.超级英雄 intelligent adj.有才智的
10、；聪明的短语stick t o 坚持；固守 in that case既然那样；假使那样的话plenty o f 大量；充足 shut o ff关闭；停止运转once in a while偶尔地；间或 feel like想要cheer sb.u p 使某人振作起来try ones best to do sth.尽某人最大努力做某事句型1.一What kind of music do you like?你喜欢什么类型的音乐？一I love music that/which I can sing along with.我喜欢可以随之唱歌的音乐。2.He prefers groups that/whi
11、ch play quiet and slow songs.他更喜欢演奏轻柔舒缓的歌曲的乐队。3.She likes musicians who play different kinds of music.她喜欢演奏不同类型乐曲的音乐家。Section B单词sense v.感觉到；意识到n.感觉;意识 sadness n.悲伤；悲痛pain n.痛苦；疼痛；苦恼 reflect v.反映；映出perform v.表演；执行 pity n.遗憾；怜悯v.同情；怜悯total n.总数;合计adj.总的；全体的 master n.大师；能手；主人v.掌握praise v.&n.表扬；赞扬wound
12、 n.伤；伤口；创伤v.使（身体）受伤；伤害painful adj.令人痛苦的；令人疼痛的moving adj.动人的；令人感动的lifetime n.一生；有生之年recall v.回忆起；回想起短语in total总共；合计 get married结婚by the end o f 至 U.结束时look u p 查阅；抬头看句型1.Even after Abing got married and had a home again,he continued to sing and playon the streets.即使在阿炳结婚并重获家庭之后，他也继续在街上弹奏并演唱。2.By the
13、end of his life,he could play over 600 pieces of music.在他生命后期，他可以演奏600多首曲子。3.It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future worldto hear,but his popularity continues to this day.遗憾的是一共只有六首曲子被录了下来得以传世，但时至今日，他（阿炳）依旧颇受欢迎。语法定语从句版 本 单元教学目标本 单 兀 课 时 安1 0本单元建议 5课时知识目标掌握定语从
14、句的用法。能力目标能听懂关于个人喜好的对话，并与他人交流此话题；能读懂有关描述个人喜好的文章，并能就自己的喜好进行表达。情感目标培养高雅的情趣和健康的爱好，学会和他人分享自己的喜好，并学会尊重他人的喜好。Section A(la 2d).1 课时Section A(3a4c).1 课时Section B(la ld).1 课时Section B(2a-2e).1 课时Section B(3aSelf Check).1 课时疹 本 单元方法指导词汇短语：主要采用在实际操作中运用的方法。基本句子：采用多媒体展示和交际法。语法：定语从句一一采用归纳法和举例法。Section A 第 1 课 时(la
15、2d)0 2 2：明 确 课 标 要 求类别学习重点重点单词prefer,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,case,director,war重点短语along with,dance to,in that case,listen to,think about金弗里21课前自主学习重点句式1.1 love music that I can sing along with.2.Carmen likes musicians who play different kinds of music.写一写1 .更喜欢 prefer 2.电子的 electr
16、onic3,推断；料想suppose 4.悦耳的；平滑的smooth译一译1 .不同种类的 different kinds of 2.既然那样 in that case3.思考 think about背一背L我喜欢能随之唱歌/起舞的音乐。I like music that I can sing along with/dance to.2.我只想笑一笑，不想过多费神思考。I just want to laugh and not think too much.步骤 课堂互动探究新课导入Say that I like listening to music,as for me,when I was y
17、oung,1 preferred music that I could singalong with,but now I prefer music that is quiet.What kind of music do you like?Ask the students andpick up from one to another quickly to let the students catch the points.新课展示【完成教材la-2d的教学任务】L ia你喜欢哪一种音乐？学生看图片，将其认同的表达圈起来，然后写出你自己的句子。2.1b听 1b录音，将 Tony和 Betty喜欢的
18、音乐打勾。3.1c学生就其喜欢的音乐练习对话。4.2a学生听录音，根据录音内容判断正误。5.2b再听录音，根据录音内容完成句子。6.2c学生用2a和2b的材料编对话。7.2d处理学生预习后的重难点，然后学生分角色表演对话。【语法提要】1 .preferprefer是及物动词，意为“更喜欢”，相当于“like better”。其过去式和过去分词都是preferred。如：I prefer English to math.=I like English better than math.与数学相比，我更喜欢英语。I dont like P.E.lesson but my friend Jim pr
19、efers it.我不喜欢体育,但是我的朋友吉姆喜欢。注意:prefer sth.to sth./prefer doing sth.to doing sth.与（做）某事相比更喜欢（做）某事。to 是介词，故后面要接名词或动名词。如：I prefer staying at home to going out.与外出相比，我更喜欢待在家里。prefer to do sth.更喜欢/宁愿做某事。如：He prefers to listen to quiet and gentle music.他更喜欢听轻柔优雅的音乐。prefer sb.to do sth.宁愿/更希望某人做某事。如：We pref
20、er you to stay for dinner.我们更希望你留下来吃晚饭。prefer to do sth.rather than do sth.=would rather do sth.than do sth.宁愿做某事而不愿做某事。如：I prefer to write rather than read.=I would rather write than read.我宁愿写而不愿读。2.along withalong w ith为固定短语，意为“伴随着”,相当于together with。如:I will go along with you.我将和你一起去。She enjoys th
21、e sunshine after the noon,along with kittens and flowers.她享受着午后的阳光，有小猫和鲜花的陪伴。I am going shopping along with my mother.我要和妈妈一起去购物。当主语后跟w ith或者along w ith时,谓语动词不受这些词的影响，仍与前边的主语保持一致。如：Jim with his friends plays soccer twice a week.吉姆和朋友一周踢两次足球。（主语为 Jim）The boy,along with his parents has been to the Gre
22、at Wall twice.那个男孩和父母一起去过两次长城。（主语为The boy）3.different kinds o f.different kinds of意为”不同种类的“。如：There are different kinds of books in the bookstore.书店里有不同种类的书籍。【问题探究】L同义句转换:He likes English better than math.He prefers English to math.2.完成句子：我喜欢和吉姆一起工作。I like working along with Jim.磔m课堂学以致用活学活练(B)l.Do
23、you know the little boy_is helping the old man cross the road?一No.But how nice he is!A.which B.who C.whom(C)2.1 prefer_some shopping to_ camping since the weather isnt lovely.A.doing;go B.do;go C.doing;going(B)3.He likes listening to different_of music.A.kind B.kinds C.types课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对
24、应练习，并预习下一课时内容。步骤。课后教学反思教学反思本课时的核心内容是围绕着谈论自己喜欢的人或事展开，任务是让学生学会用prefer,like谈论自己喜欢的人或事。通过对本节课的学习，学生能掌握本课时定语从句的用法。教学说明：就同一个问题（话题）快速地找不同的学生提问，通过不断重现，让学生尽快地能模仿表达。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：Section A 第 2 课 时（3a4c）时:明确课标要求 步骤类别学习重点重点单词stick,down,dialog,plenty,shut重点短语feel like,stick to,depend on,cheer up,try ones be
25、st,plenty of,shut off,in time,once in awhile,tooto,be afraid of,not*anymore重点句式1.While some people stick to only one kind of movie,1 like to watch different kindsdepending on how I feel that day.2.When Im down or tired,1 prefer movies that can cheer me up.课前自主学习写一写1.粘贴stick 2.悲哀；沮丧down3.大量；众多plenty
26、4.关闭；关上shut译一译L坚持;固守stick to 2.大量；充足plenty of3.关闭；停止运转shut off 4.偶尔地；间或once in a while背一背1.当我沮丧或疲倦时，我更喜欢能使我高兴起来的电影。When Im down or tired,1 prefer movies that can cheer me up.2.像 企鹅长征这样提供大量有关某一特定主题信息的记录片会很有趣。Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about acertain s
27、ubject can be interesting.步骤 课堂互动探究新课导入Say that although we may stick to enjoying one kind of movie,we may sometimes watch otherkinds of movies in some other situations to change our mood.Ask the students what kind of moviesthey like to watch when they are down,tired,or sad.新课展示【完成教材3a4c的教学任务】1.3a学生
28、通过阅读，在电影种类下画线并圈出电影名。2.3b学生再读文章，然后回答问题。3.处理3a重难点，学生朗读。4.3c学生根据其不同情绪状态下喜欢看哪一种类型的电影填表。5.4a学生根据表格提供的信息写句子。6.4b学生读詹妮弗的C D,然后用that,which或 who引导的定语从句完成句子。7.4c学生就其喜好，模仿方框内对话练习对话。【语法提要】1 .stick tostick to 可意为“坚持;信守;紧跟;沿着。如：Lets stick to the road we know.我们沿着熟悉的路走吧。I stick to my opinion for all that.尽管如此，我还是坚
29、持我的意见。拓展：(1)stick作动词，意为“忠于;信守;不放弃”。如：I always stick to my promises.我一贯信守诺言。He sticks to his wife.他忠实于他的妻子。(2)stick还可作动词，意为“坚持;坚守;遵守。如：stick to ones post 坚守岗位Ifs impossible if you stick to the rules.如果你坚持按规矩办事，那这事就得告吹。2.depend on(或 upon)(1)依靠;依赖。如：I depend on my pen for a living.我靠写作为生。Health depends
30、 on good food,fresh air and enough sleep.身体健康依靠的是营养丰富的食品、新鲜的空气和充足的睡眠。(2)信任;信赖;确信;信任;对有信心。如：Hes a man who can be depended upon in a crisis.在危难时他是个可以信赖的人。I cannot depend(upon)on his word.我信不过他的话。(3)取决于；依而定。如：All depend on the weather.一切取决于天气。That depends on how you solve the problem.那取决于你如何处理这个问题。3.ch
31、eer upcheer up有两种用法：(1)作及物动词,意为“使高兴/振奋起来”，宾语一般是sb./oneself。如：You should cheer him/yourself up.你应该让他/你自己振奋起来。(2)作不及物动词，意为“(自己)高兴/振奋起来”，不用被动语态。如：Hearing the good news,I cheered up.听到这个好消息时，我欢呼起来。【问题探究】1.同义句转换：What do you feel like watching today?What would you like to watch today?2.根据汉语提示完成句子。Once in
32、a while(/j)he plays basketball.3.How you get on with your English depends on studying(study)it hard or not.4.Whatever we do,try your best(尽力)to do it well.磔m课堂学以致用活学活练(C)l.Stick_ me,or youll get lost.A.after B.with C.to(A)2.Who is the man_is reading a book over there?A.that B.which C.whose(A)3.Dont
33、ask your parents for everything.You should_yourself.A.depend on B.ask for C.look after课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。步骤O课后教学反思教学反思这节课我根据Grammar Focus引导学生通过小组合作总结归纳定语从句的用法，同时通过练习进一步巩固定语从句的用法。再通过3a、3b、3 c 的活动引导学生通过阅读进一步学习体验、感悟运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，同时提高阅读能力，让所学的内容得到巩固。这样一来，也培养了学习英语的兴趣。教学过程中老师的疑问：教师点
34、评和总结：教学说明：通过提问，进入本节课有关用定语从句表达人们其他方面的喜好的内容。Section B 第 3 课 时（lald）明确课标要求赛 渣 办 课前自主学习类别学习重点重点短语the name of重点句式He likes clothes that are unusual.译一译最喜欢的东西favorite things背一背1.他喜欢不平常的衣服。He likes clothes that are unusual.2.他喜欢把事情解释得清楚明白的作家。He likes writers who explain things well.1鳌 二 课堂互动探究新课导入Ask the st
35、udents what is the name of their favorite movie,book and band.新课展示【完成教材lald的教学任务】L ia学生填写下面的表格，将其喜欢的书，电影和乐队的名字写下来。2.1b学生听录音，写出三件迈克喜欢的物品。3.1c学生听录音。在 1b中写出迈克尔喜欢每件物品的原因。4.1d学生小组讨论la 中最喜欢的事情。说说你为什么喜欢这件事。【语法提要】1.favoritefavorite用作名词，意为“幸运儿；喜欢的事物；特别喜欢的人”。能寿覆11课堂学以致用如 1:I like all the books on the shelf bu
36、t this one is my favorite.我喜欢书架上所有的书，但这本是我最喜欢的。The actor,whose voice is very special,is my favorite.那个声音很特别的男演员,是我的最爱。favorite用作形容词，意为“最喜爱的；中意的；宠爱的”。如：Jiang Dawei is my favorite musician.蒋大为是我最喜欢的音乐人。My favorite subject at school is math.读书时我最喜欢的科目是数学。2.unusualunusual是形容词，意为“不寻常的；不一般的”。如：Ifs unusual
37、 for the trees to flower so early.这种树这么早开花很不寻常。It is unusual to see snow in this region.这个地区难得见到雪。拓展：usual是形容词，意为“通常的；常有的北如：As usual,the policemen get the bad guys in the end.跟平常一样，警察最后把坏人都抓起来了。usually用作副词，意为“通常；经常；平常”。如：His stories usually have a happy ending.他的故事通常有一个美满的结局。【问题探究】用引导词完成下列各句。(1)He c
38、ame on a morning when it rained very heavily.(2)The boy named Li Wen lives in the village where there is no school.(3)In the room there is a desk on which there are a lot of books.活学活练(B)l.Books and sports are the boys_.A.like B.favorites C.favorite(B)2.Planting that kind of trees is_unusual thing f
39、or him.A.a B.an C.the(C)3.That morning he came with a bag in hand.A.usually B.unusual C.as usual金弗:里立课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。步骤。课后教学反思教学反思本节课继续学习运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，运用了大量的图片进行直观教学，充分练习了本课的重点和难点内容，突出了重点，突破了难点。教师要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强读写能力的训练。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：Sect
40、ion B 第 4 课时(2a2e)glTT:明确课标要求步骤类别学习重点重点单词sense,sadness,pain,reflect,perform,pity,total,master,praise,wound,painful重点短语a piece of,along with,look up,be born,such as,be known for,make money,get married,inthis way,be the end of,in total重点句式1.The music was strangely beautiful,but under the beauty I sens
41、ed a strong sadness andpain.2.Its sad beauty not only paints a picture of Abings own life but also makes people recalltheir deepest wounds from their own sad or painful experiences.写一写1感觉到；意识sense3.反映；映出reflect5.大师；掌握master2.悲伤；悲痛sadness4.表演；执行perform6.表扬；赞扬praise译一译1.总共；合计in total3.挣钱 make money5.在
42、某人的一生中 during ones lifetime7.触动.的心 touch the heart of2.结婚 get married4.到.时为止 by the end of6.继续做某事 continue to do sth8.因为这个原因for this reason背一背1.但是那是我曾经听到过的最动人的音乐之一。But it was one of the most moving pieces of music that Ive ever heard.2.那音乐是1893年出生在无锡市的一个民间音乐家阿炳写的。The music was written by Abing,a fol
43、k musician who was born in the city of Wuxi in1893.3.甚至阿炳结婚又有了家后，他还继续在大街上唱歌、演奏。Even after Abing got married,and had a home again,he continued to sing and play on thestreets.4.遗憾的是，总共只有六首曲子被录了下来供后人聆听，但时至今日，他依旧颇受欢迎。It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the world to hear
44、,buthis popularity continues to this day.步骤新课导入Ask the students what kind of music they like to listen to,they can say the name of their favorite song.新课展示【完成教材2a2e的教学任务】1.2a你知道多少中国的乐器?你知道哪些用这些乐器演奏的著名的乐曲？学生和其搭档把它们列出来。2.2b学生读本节文段，回答本节问题。3.2c学生再次阅读这篇文章，用恰当单词完成表格中每段的主旨大意，然后列出支持每段大意的细节。4.处理2b重难点，学生朗读。5.
45、2d学生把who或 that圈起来以确定定语从句的引导词，然后用下面方框里的单词填空。6.2e学生A 是一个对阿炳的音乐很有兴趣的外国人，学生B 是一个了解阿炳的音乐的中国学生。用下列文中信息编一个对话。【语法提要】1.sense(1)sense作名词，意为“感觉;意识;观念如：She has no sense of time.她没有时间观念。Your brother has a good sense of humor.你兄弟彳艮有幽默感。He is free from any sense of responsibility.他丝毫没有责任感。还可作动词，意为“感觉到;意识到”。如：I sen
46、sed that I had made a serious mistake.我意识到自己犯了个严重的错误。Im afraid I havent got a very good sense of directions,so I get lost easily.恐怕我的方位感很差，因此我容易迷路。2.pain(l)pain可以表示肉体上的“疼痛；痛苦”，可用作可数或不可数名词。如：This tooth is giving me pain.这颗牙很疼。Mary felt a sharp pain in her left arm.玛丽左臂感到一阵剧烈的疼痛。由于可用作可数或不可数名词，所以有时在同一语
47、境中用pain,a pain,pains都是可能的。如：I have pain/a pain/pains in my back.我背疼。pain还可表示精神上的“痛苦”，此时只用作不可数名词，不用复数形式，也不与不定冠词连用。如：I could not stand the pain any longer.我再也忍受不了这种痛苦了。I hope you will forgive me if I have given you pain.如果我给你带来了痛苦，希望你原谅我。3.look uplook up动词短语。如：She looked the word up in a dictionary.她在
48、词典里查这个词。It is a good habit to look up new words in a dictionary.遇到生词查词典是个好习惯。4.wound(1)wound作不可数名词，意为“创伤；伤口；伤 害 如:A nurse cleaned and bandaged the wound.护士清洗并包扎好伤 口。Press firmly on the wound to stop the bleeding.用力压住伤口止血。The shot wounded his arm.子弹打伤了他的胳膊。(2)wound作及物动词，意为“伤；伤害”。如:What you have said
49、has wounded me.你说的话刺伤了我。I was deeply wounded by his remarks.他的话使我深受伤害。5.pity(l)pity作名词，表示“遗憾”时含有“失望；可惜”之意，是单数名词，常与a 连用，构成句式“It sapity(that)，表 示“真可惜/真遗憾”；what/that s a pity”表 示“真遗憾；真可惜”。pity表 示“怜悯；同情”时为不可数名词。如：Its a pity that he didnt accept the job.他没有接受那份工作真遗憾。一Ive lost it!我把东西弄丢了！一Oh,what a pity.噢
50、,真可惜。He looked very hungry,but Mary felt no pity for him.他看上去非常饿，但是玛丽一点也不同情他。(2)pity作动词,意为“同情；怜悯”，一般不用于进行时。如：I don、know whether to hate or pity him.我不知道该恨他，还是该同情他。6.totaltotal作名词时，意为“总数；合计”；作形容词时，意为“总的；全体的“。如：Add these numbers together and tell me the total.把这些数加起来，告诉我总数是多少。Her total income was seve