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1、苏教版一年级下册科学教学个人工作总结回顾本学期里所做的工作，能够感觉到自己又在很多方面有了提高，可能我在很多方面还有很多不足，但我知道，只有给我时间，我一定会成为一名优秀的科学课教师。在这一个学期的科学教学工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学 习 新课标，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。一、以课堂教学为核心1、学期初，我钻研了 科学课程标准、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元
2、中，在整册书中的地位作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。3、对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他
3、们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。二、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。2、积极听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时一，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教
4、研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。三、取得的成绩本册书共分为四个单元，其目的在于将学生领进科学之门，通过一系列动手、动脑活动，落 实 课程标准低年段的课程目标。第一单 元 石头与泥土是基于学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识；第二单元 水继续定位在“观察与描述”，通过比较,促进细微观察,用实验看到的现象说明自己的观点,用科学的词汇与学生头脑中对水的朦胧认识相对接,用气泡图帮助归纳整理最终形成对水的特征较为完整的认识；第 三 单 元 空气从简单易行又生动有趣的“找空气
5、”出发,带领学生充分感知空气的存在,再初步认识空气的特征,体会空气的重要性。本单元力求让学生在充分的直接经验基础上,初步建立空气是一种物质的概念；第四单元 动物与植物通过引导学生认识动物、植物，观察、描述它们的主要特征，形成有关动物、植物的初步概念,认识到动物、植物也是组成自然界的基本物质。专 项 学 习 像科学家那样，是探究技能练习单元，培养思维方式。四、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对科学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。在今后的教育教学中，我将努
6、力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。苏教版小学一年级科学下册复习计划一、复习指导思想：以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册书共分为四个单元，其目的在于将学生领进科学之门，通过一
7、系列动手、动脑活动，落 实 课程标准低年段的课程目标。第一单 元 石头与泥土是基于学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识；第二单元 水继续定位在“观察与描述”，通过比较,促进细微观察,用实验看到的现象说明自己的观点,用科学的词汇与学生头脑中对水的朦胧认识相对接,用气泡图帮助归纳整理最终形成对水的特征较为完整的认识；第三 单 元 空气从简单易行又生动有趣的“找空气”出发,带领学生充分感知空气的存在,再初步认识空气的特征,体会空气的重要性。本单元力求让学生在充分的直接经验基础上,
8、初步建立空气是一种物质的概念；第四单元 动物与植物通过引导学生认识动物、植物,观察、描述它们的主要特征，形成有关动物、植物的初步概念,认识到动物、植物也是组成自然界的基本物质。专 项 学 习 像科学家那样，是探究技能练习单元，培养思维方式。三、复习目标：1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。四、所教年级学情分析：所教年级是一年级，共有三个班级。通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，学生对所学的内容进
9、行整理，从中培养学生分析意识和分析问题，解决的能力以及信息的收集和整理的能力。五、复习措施：1、列出单元重要知识点，下发下去，学生自己先进行自我复习。2、教师根据重要知识列出提纲，整体复习，同时对于重点难点章节着重复习，帮助学生建立知识体系！3、实验部分，把实验步骤、内容、目的及材料等进行专题整理,家校结合，每天让孩子们温习实验，并讲给家长听，完成后，在群里反馈效果。4、综合复习，对本册所有知识的融会贯通。六、复习时间安排:5月2 4日复习第一单元知识5月3 1日复习第二单元知识6月7日 复习第三单元知识6月1 5日复习第四单元知识6月2 1日整体复习，查缺补漏6月2 4日自由复习苏教版科学一
10、年级下册全册知识点第一单元石头与泥土一、填空1、石头的样子是（椭圆形），比（鸡蛋）大，有（黑色斑点），不太（光滑）。2、给石头分类，可以按（颜色、斑纹、大小）分，3、土越细越适合做（泥塑）。4、泥土可以做（乌龟）。（茶杯），（茶壶）等许多物品。5、干沙子（不沾手），（颗粒大），（粗糙），干黏土（沾手），（颗粒小）,（细腻）.6、沙子渗水（快），黏土渗水（慢）。7、我们在山脚下，小河边，草地上，都能见到石头。8、石头的用途有：可以用来打水漂，跳房子，拼有趣的图案，在石头上画美丽的图案，用来做盆栽等。石头还可以用来造房子，建桥梁,铺路，做雕塑，还可以加工成项链，手镯等工艺品。9、我们从以下方面观察
11、描述石头的样子：形状，斑纹，大小，颜色,表面是否光滑，轻重等。10、石头的每一个特征都可以作为分类的标准，用它来给石头分类，但是每次只能按石头的一个特征来分类。11、原始人将石头加工成各种工具，有石斧，石刀，石锤。12、筛泥土时，先用筛孔最大的筛子，再用筛孔中等的，最后用筛孔最小的，大网眼的筛子筛出来的泥土粗，小网眼的筛子筛出来的泥土细。13、我们从挖出来的泥土中，可以找到小石子，小树枝，枯树枝，小虫子，沙子，小砖块，碎玻璃，小纸屑，蚯蚓等。二、简答1、石头有哪些用途？答：石头可以修房子，修桥，修路，做装饰，做石像。2、古代人把石头做成哪些工具？答：古代人把石头做成石锤，石斧，石刀。3、怎样筛
12、泥土？答：1、捡出不是泥土的东西。2、把大的土块捻捻碎，3、选择筛子。4筛泥土。第 二 单 元 水一、填空1、生活中，洗菜做饭，洗衣服，浇花，刷牙洗脸等都需要水。2、我们要判断玻璃瓶中的液体时，要充分的运用各种感官：用眼睛看颜色，用鼻子闻气味，用舌头尝味道。3、水没有固定的形状，倒入什么形状的容器就呈现什么形状。4、大自然界中的水，都是从地势高的地方流向地势低的地方。5、水是没有（颜色），没 有（气味），没 有（味道），摸得着，会（流动）。6、人们可以借助水的力量做（灌溉农田），（水力发电）。7、（盐）和（糖）都能溶解在水里，（面粉）在水中不会溶解。8、组装小水轮需要（准备器材），依次在胡萝卜
13、中插入铝片和铁丝。9、让小水轮转起来，可 以（用嘴吹），用（手拨），还 可 以 用（水）。二、简答1、有一杯水，牛奶，白醋，糖水，找一找那杯是水？答：一、用眼睛看，分出牛奶。二、用鼻子闻，分出白醋。三、用嘴尝，分出水和糖水。2、水是怎样流动的？答：水是从高处往低处流。3、生活中哪些物质能在水中溶解，哪些物质不能再水中溶解？答：生活中能在水中溶解的物质有洗衣粉，味精，盐，糖等，不能再水中溶解的物质有面粉，油豆子等。第三单元 空气一、填空1、不要长时间待在（空气）不流通的地方。2、空气是没有（颜色），没 有（味道），没 有（气味），看不见，摸不着 的（气体）。3、把盖上盖子的空瓶压入水中，在打开瓶
14、盖，发现水中有（气泡），说明瓶中有（空气）。4、在操场上，树林里，教室里，桌肚里，都能找到空气。5、在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸，感觉有风吹在脸上或有东西拂过面颊。在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子，可以听到口哨被吹响了。在压入水中的塑料袋上扎一个孔，可以看见水中有气泡冒出来。这些都可以说明空气的存在。6、人类的生存离不开空气，所以不要长时间呆在空气不流通的地方,如棉被里，门窗紧锁的汽车里等。7、水中有气泡冒出这说明瓶子里有空气。8、粉笔，海绵，砖块，石块的空隙中有空气，玻璃弹珠里没有空气冒出。9、空气没有固定形状，充气后的气球是什么形状的，里面的空气就是什么形状的。10、空气有以下特
15、点：没有颜色，没有气味，没有味道，没有固定形状，透明，会流动，看不见摸不着。第四单元 动物与植物一、填空1、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。是（鱼）2、喔 喔 喔 是（公鸡）的叫声，口苗喷口苗是（小狗）的叫声，汪汪汪是（小狗）的叫声。3、（法布尔）是法国著名的（昆虫）学家。4、远古时，人类祖先会把（石块）、（木棍）作为工具，一万多年前,人类学会种小麦和养（猪），养（牛），养（羊）。约700年前，人类有 了 用（铜）制成的工具。约5500年前，人类发明了（轮子）。2300年前，科学家推测地球是（球）形的。二、简答1、你认识那些动物和那些植物？答：我认识的动物有蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大象、企鹅、兔子、鱼、老虎、狮子等。植物有棉花、荷花、柳树、狗尾草等。2、机器狗是动物吗？说说你的理由。答：机器狗不是狗。它不会生小宝宝，不会吃东西。3、植物有哪些用？答：植物为我们做家具，吃和水果、蔬菜等。4、人和动物有哪些相同之处？答：1 会吃东西。2、会带小宝宝。3、会喂奶。5、机器人与我们有哪些相同与不同之处？机器人是人吗？答：机器人会运动，会说话。机器人不是人。