2021年幸福是什么教案.pdf

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1、2021年 幸 福 是 什 么 教 案 2021年 幸 福 是 什 么 教 案 1教 学 目 标：1.认 识 生 字 新 词。理 清 故 事 脉 络，理 解 幸 福 含 义。2.朗 读 句 子，感 悟 就 就 句 子 的 丰 富 涵 义，写 出 自 己 的 理 解。3.发 现 身 边 的 幸 福，感 受 到 自 己 给 与 别 人 或 者 别 人 给 与 的 幸 福，懂 得 幸 福 无 所 不 在。重 点 难 点：充 分 理 解 与 感 悟 三 个 牧 童 十 年 后 对 于 幸 福 的 体 会。教 学 准 备：多 媒 体 课 件 课 时 安 排：一 课 时 教 学 过 程：一、揭 示 课 题

2、 谁 来 给“幸 福”找 一 找 近 义 词?你 生 活 中 遇 到 过 开 心 或 者 愉 快 的 事 情 吗?请 你 说 给 大 家 听 一 听。是 啊，多 么 幸 福 的 事 啊!可 是，我 们 今 天 要 学 的 这 篇 课 文 里 的 三 个 小 朋 友 却 不 知 道 幸 福 是 什 么。二、学 习 课 文。（一）初 读 课 文，提 出 要 求：L 准 确 朗 读 课 文 一 遍，难 读 的 字、词 多 读 几 遍。2.想 一 想：主 要 讲 了 什 么？（谁?怎 么 样?）（二）反 馈 交 流 1.生 字 读 音 情 况：彼 此 铁 锹 树 杈 诧 异 麦 子 义 务 兴 奋 砌

3、 成 2.说 说 主 要 内 容：三 个 牧 童 寻 找 幸 福，十 年 后，他 们 找 到 了 幸 福。（三）找 到 幸 福 是 什 么 了 吗？画 出 他 们 找 到 幸 福 的 相 关 句 子。初 步 理 解 感 悟 幸 福：出 示 三 句 话：我 给 病 人 治 病。他 们 恢 复 了 健 康，多 么 幸 福。我 能 帮 助 别 人，而 感 到 幸 福。我，走 了 很 多 地 方，做 过 很 多 事。我 在 火 车 上、轮 船 上 工 作 过，当 过 消 防 队 员，做 过 花 匠，还 做 过 许 多 别 的 工 作。我 勤 勤 恳 恳 工 作，我 的 工 作 对 别 人 都 是 有

4、用 的。我 的 劳 动 没 有 白 费，所 以 我 是 幸 福 的。我 耕 地。地 上 长 出 麦 子。麦 子 养 活 了 许 多 人。我 的 劳 动 也 没 有 白 费。我 也 感 到 很 幸 福。随 机 理 解 句 子。理 解：他 们 感 到 自 己 只 做 了 一 件 这 么 小 的 事，却 给 别 人 带 来 这 么 大 的 好 处。这 么 小 的 事 是 什 么 事 情？这 么 大 的 好 处 是 什 么 好 处？那 时，他 们 感 到 幸 福 了 吗?从 哪 里 可 以 看 出 来？（快 乐、激 动、兴 奋）三、深 入 理 解 幸 福 幸 福 其 实 很 简 单：挖 一 口 小 井

5、 学 医，治 好 病 人当 消 防 队 员 扑 救 获 救 人 当 花 匠 种 花 美 化 环 境 当 农 民 耕 地 种 麦 子，养 活 许 多 人 他 们 都 是 为 了 别 人，同 时 也 为 了 自 己。你 们 现 在 明 白 了 幸 福 是 什 么 吗？写 一 写“幸 福 是-”四：小 结 升 华 出 示：幸 福 要 靠 劳 动，要 靠 很 好 地 尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情 2021年 幸 福 是 什 么 教 案 2教 学 要 求 L 使 学 生 懂 得 幸 福 要 靠 劳 动，要 靠 很 好 地 尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有

6、益 的 事 情。人 们 从 你 的 劳 动 中 得 到 了 好 处 和 快 乐，你 也 就 得 到 了 幸 福。2.朗 读 课 文，理 解 课 文 内 容，体 会 并 说 说 课 文 的 中 心 思 想，培 养 阅 读 能 力。教 学 重 点 幸 福 是 什 么 优 秀 教 案 教 学 设 计 了 解 三 个 牧 童 对 幸 福 各 有 怎 样 的 体 会，从 而 懂 得 真 正 的 幸 福 是 什 么。教 学 难 点 理 解 智 慧 的 女 儿 两 次 话 语 中 的 深 刻 含 义。教 学 时 间 1课 时。教 学 过 程 一、歌 声 导 入，齐 唱 幸 福 拍 手 歌 二、揭 题，解 题

7、 学 生 交 流，并 谈 谈 自 己 的 幸 福 观。三、快 速 阅 读 课 文，想 想 课 文 讲 了 一 个 什 么 故 事？四、三 个 青 年 人 是 怎 样 弄 明 白 幸 福 是 什 么，再 次 阅 读 课 文，划 出 相 关 的 句 子。（学 做 医 生，为 人 治 病；/勤 恳 工 作，对 人 有 用；耕 地 种 麦,养 活 多 人）（板 书）五、理 解 三 个 青 年 说 的 话。（读 句 子 想 情 景，议 现 实，感 情 读）他 们 对 幸 福 各 有 怎 样 的 体 会？请 你 朗 读 课 文 后 说 说。说 后 再 回 答：这 些 体 会 是 怎 么 得 到 的？（通

8、过 劳 动 得 到 的。）六、朗 读 全 文，把 智 慧 的 女 儿 两 次 说 的 话 划 下 来 读 这 两 段 话，结 合 三 个 青 年 的 体 会 说 说 幸 福 是 什 么？（通 过 自 己 的 劳 动，尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情，给 人 们 带 来 快 乐，这 就 是 幸 福。）说 说 什 么 叫“有 益”？（益 就 是 好 处。）七、朗 读 全 文，现 在 你 对 幸 福 又 有 什 么 理 解 呢？1.自 己 思 考；2.小 组 讨 论；3.大 家 讨 论 得 出：告 诉 我 们 幸 福 是 靠 劳 动，很 好 地 尽 自 己 的 义 务，

9、从 而 做 出 对 人 们 有 益 的 事 情，给 人 们 带 来 快 乐。知 道 什 么 叫“很 好 地 尽 自 己 的 义 务”吗？（“义 务”就 是 应 尽 的 责 任。例 如，作 为 学 生，应 尽 的 责 任 是 好 好 学 习；/article/作 为 子 女，应 尽 的 责 任 是 孝 顺 父 母。把 自 己 应 该 做 的 事 情 都 做 得 很 好，就 是 智 慧 的 女 儿 说 的“很 好 地 尽 自 己 的 义 务”。）八、除 了 劳 动 可 以 给 我 们 带 来 幸 福 之 外，生 活 中 我 们 还 在 哪 些 地 方 感 受 到 幸 福？分 组 讨 论 全 班 交

10、 流。九、孩 子 们 说 出 了 自 己 的 看 法，你 们 想 知 道 爸 爸 妈 妈 的 想 法 吗？回 家 请 家 长 谈 幸 福，写 下 来。十、作 业：1、写 下 家 长 的 幸 福 观 2、课 外 阅 读 毕 淑 敏 的 提 醒 幸 福 3、以 幸 福 为 主 题 写 一 篇 随 笔，题 目 自 拟 2021年 幸 福 是 什 么 教 案 3【教 材 简 析】这 篇 童 话 是 按 照 故 事 发 展 的 顺 序 记 叙 的。先 讲 三 个 牧 童 发 现 树 林 里 一 口 老 泉 已 经 不 涌 泉 水 了，他 们 主 动 带 来 锄 头、铁 锹，疏 通 泉 眼，开 沟 引 水

11、，砌 井 加 盖。他 们 这 样 做 是 为 了 让 人 们 能 喝 到 干 净 的 泉 水。再 讲 智 慧 的 女 儿 看 见 了 他 们 的 所 作 所 为，称 赞 他 们 做 了 一 件 好 事，并 祝 他 们 幸 福。这 时，三 个 牧 童 并 不 理 解 什 么 是 幸 福。智 慧 的 女 儿 没 有 直 接 告 诉 他 们 幸 福 是 什 么，而 是 引 导 他 们 自 己 去 弄 明 白。接 着 讲 十 年 以 后 三 个 牧 童 又 在 小 井 旁 边 相 遇。他 们 看 到 了 自 己 的 劳 动 给 别 人 带 来 的 好 处：有 了 泉 水，树 木 茁 壮 成 长，人 畜

12、 可 以 随 时 饮 用。他 们 为 此 感 到 快 乐。回 顾 各 自 十 年 的 生 活 经 历，他 们 对 幸 福 是 什 么 有 了 比 较 深 刻 也 比 较 一 致 的 体 会：因 自 己 的 劳 动 给 别 人 带 来 益 处 而 感 到 幸 福。最 后 讲 智 慧 的 女 儿 再 次 出 现，她 概 括 了 他 们 的 体 会，揭 示 了 幸 福 的 含 义。故 事 情 节 奇 异 是 的 一 大 特 点。文 中“智 慧 的 女 儿”突 然 而 来，飘 然 而 去。她 肯 定、赞 扬 三 个 牧 童 疏 通 泉 眼 的 劳 动；引 导 他 们 通 过 自 己 的 实 践 弄 明

13、 白 什 么 是 幸 福；在 他 们 有 了 体 会 之 后，揭 示 幸 福 的 含 义。她 就 像 有 着 无 穷 智 慧 的 导 师，指 引 三 个 牧 童 去 实 践，去 发 现，帮 助 他 们 树 立 正 确 的 思 想。智 慧 的 女 儿 这 一 形 象 在 文 中 起 到 了“魂”的 作 用，正 是 这 一 人 物 形 象，使 整 个 故 事 变 得 神 秘 而 有 趣，大 大 增 强 了 的 可 读 性。【学 情 分 析】四 年 级 的 学 生 具 有 了 一 定 的 阅 读 能 力、感 悟 能 力 和 语 文 综 合 运 用 能 力，也 掌 握 了 一 定 的 学 习 方 法。

14、选 择 这 篇 课 文 一 方 面 考 虑 到 学 生 喜 欢 读 童 话 故 事，另 一 方 面 则 是 故 事 富 有 哲 理，可 以 引 发 学 生 对 幸 福 的 思 考，对 生 活 的 理 解，让 学 生 树 立 正 确 的 幸 福 观。上 课 时 主 要 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 作 用，调 动 学 生 的 学 习 积 极 性，渲 染、激 活 课 堂 氛 围。为 学 生 提 供 广 阔 的 自 主 学 习 空 间，达 成 对 文 本 的 理 解 与 感 悟。【教 学 目 标】1.认 识 6 个 生 字。2.朗 读 课 文，懂 得 幸 福 要 靠 劳 动，要 靠 很 好 地

15、 尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情。3.能 和 同 学 合 作 表 演 课 文 内 容。【教 学 重 点】了 解 故 事 内 容，教 学 的 难 点 是【教 学 难 点】体 会 课 文 中 所 讲 的 幸 福 的 含 义。【教 法 学 法】自 学 课 文，理 清 脉 络；紧 扣 主 题，自 读 自 悟；联 系 现 实，深 化 理 解；拓 展 延 伸，多 元 感 悟。【课 前 准 备】布 置 学 生 课 前 预 习。【教 学 时 间】1课 时【教 学 过 程】一、谈 话 导 课 1.每 个 人 都 想 得 到 幸 福，那 么 同 学 们 有 没 有 认 真 想 过

16、幸 福 到 底 是 什 么 呢？今 天 我 们 学 的 这 篇 课 文 题 目 就 是“幸 福 是 什 么”。2.板 书 课 题，齐 读。二、朗 读 感 知 1.读 课 文，正 读 音。2.默 读 课 文，思 考：课 文 讲 了 一 件 什 么 事？（写 三 个 牧 童 把 一 口 老 喷 泉 挖 成 一 口 小 水 井，因 而 得 到 了 智 慧 的 女 儿 的 祝 福，并 让 他 们 自 己 去 弄 明 白 幸 福 是 什 么。十 年 以 后，三 个 青 年 与 智 慧 的 女 儿 在 小 井 旁 边 再 次 相 遇，他 们 通 过 自 己 的 劳 动 亲 身 体 会 到 了 幸 福。）三

17、、探 究 起 因 1.默 读 课 文 起 因 部 分，思 考 三 个 牧 童 是 怎 么 干 的？2.指 名 几 个 学 生 说 说 他 们 挖 小 水 井 的 过 程。3.他 们 挖 小 水 井 时 心 情 怎 么 样？把 表 现 他 们 心 情 的 语 句 划 出 来。4.读 所 划 的 语 句，说 说 他 们 为 什 么 这 么 快 乐？结 合 上 下 文 说 一 说。（因 为 他 们 看 到 自 己 的 劳 动 有 了 成 果 并 且 给 别 人 带 来 好 处。）5.朗 读 课 文 起 因 部 分，读 出 他 们 快 乐 的 心 情。四、感 悟 幸 福 1.过 渡（1）三 个 牧 童

18、 挖 小 水 井 的 目 的 是 什 么？（为 了 让 别 人 喝。）（2）由 挖 小 水 井 引 出 了 一 个 问 题 是 什 么？（幸 福 是 什 么？）（3）那 么 幸 福 究 竟 是 什 么？三 个 牧 童 弄 懂 这 个 问 题 了 吗?自 由 读 下 面 的 课 文。2.交 流：三 个 牧 童 分 手 后，各 自 都 做 了 些 什 么？（学 做 医 生，为 人 治 病；勤 恳 工 作，对 人 有 用；耕 地 种 麦，养 活 多 人。）3.十 年 后，三 个 牧 童 已 经 变 成 三 个 青 年，回 答：他 们 对 幸 福 各 有 怎 样 的 体 会？这 些 体 会 是 怎 么

19、 得 到 的？（通 过 劳 动 得 到 的。）4.速 读 全 文，把 智 慧 的 女 儿 两 次 说 的 话 划 下 来，读 这 两 段 话，结 合 三 个 青 年 的 体 会 说 说 幸 福 是 什 么？（通 过 自 己 的 劳 动，尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情，给 人 们 带 来 快 乐，这 就 是 幸 福。）理 解：“幸 福 要 靠 劳 动，要 靠 很 好 地 尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情。”（“义 务”，就 是 应 尽 的 责 任。“很 好 地 尽 自 己 的 义 务”，是 指 把 自 己 应 该 做 的 事 情 做

20、好。例 如，作 为 学 生，应 尽 的 责 任 是 好 好 学 习；作 为 子 女，应 尽 的 责 任 是 孝 顺 父 母。把 自 己 应 该 做 的 事 情 都 做 得 很 好，就 是 智 慧 的 女 儿 说 的“很 好 地 尽 自 己 的 义 务”。“益”就 是 好 处。这 句 话 是 说：要 想 获 得 幸 福，就 要 通 过 辛 勤 的 劳 动，给 别 人 带 来 方 便 和 好 处，让 别 人 感 到 幸 福，自 己 也 就 幸 福 了。这 句 话 的 意 思 看 起 来 很 抽 象，但 联 系 课 文 理 解，就 变 得 非 常 具 体、丰 富。三 个 牧 童 疏 通 泉 眼，开

21、沟 引 水，砌 井 加 盖，给 人 们带 来 了 好 处，这 是 幸 福。第 一 个 青 年 给 病 人 治 病，病 人 恢 复 了 健 康，他 感 到 多 么 幸 福。第 二 个 青 年 走 了 很 多 地 方，做 过 很 多 事，他 勤 勤 恳 恳 地 工 作，他 的 劳 动 没 有 白 费，对 别 人 是 有 用 的，所 以 他 也 是 幸 福 的。第 三 个 青 年 留 在 村 子 里 耕 地，麦 子 养 活 了 许 多 人，他 的 劳 动 也 没 有 白 费，他 也 感 到 幸 福。这 样，抽 象 的 道 理 就 被 这 几 个 具 体 的 事 例 诠 释 得 淋 漓 尽 致。）五、

22、总 结 深 化 1.体 会“幸 福”的 含 义。2.故 事 情 节 奇 异 是 的 一 大 特 点。文 中“智 慧 的 女 儿”突 然 而 来，飘 然 而 去。她 肯 定、赞 扬 三 个 牧 童 疏 通 泉 眼 的 劳 动；引 导 他 们 通 过 自 己 的 实 践 弄 明 白 什 么 是 幸 福；在 他 们 有 了 体 会 之 后，揭 示 幸 福 的 含 义。她 就 像 有 着 无 穷 智 慧 的 导 师，指 引 三 个 牧 童 去 实 践，去 发 现，帮 助 他 们 树 立 正 确 的 思 想。智 慧 的 女 儿 这 一 形 象 在 文 中 起 到 了“魂”的 作 用，正 是 这 一 人

23、物 形 象，使 整 个 故 事 变 得 神 秘 而 有 趣，大 大 增 强 了 的 可 读 性。3.概 括 中 心：幸 福 是 什 么 这 篇 课 文 告 诉 我 们 幸 福 要 靠 劳 动，要 靠 很 好 地 尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情。4.谈 谈 你 学 了 课 文 后 有 什 么 收 获？5.今 天，我 们 知 道 了 什 么 叫 真 正 的 幸 福。我 想 同 学 们 今 后 一 定 会 努 力 学 习，将 来 好 好 工 作，好 好 生 活。这 样，我 们 每 个 人 都 会 尝 到 幸 福 和 快 乐。六、作 业 布 置 1.阅 读 自 己 喜

24、欢 的 童 话。2.搜 集 关 于 幸 福 的 名 言 警 句。板 书 设 计 10幸 福 是 什 么（靠 劳 动 尽 义 务 有 益 的）帮 助 别 人 有 用 的 养 活 别 人 2021年 幸 福 是 什 么 教 案 4教 学 目 标 1.认 识 6个 生 字。2.读 懂 课 文 内 容，知 道 什 么 是 幸 福，受 到 热 爱 劳 动、乐 于 助 人 的 教 育。3.能 把 课 文 演 一 演。教 学 重 点1.初 步 形 成 自 己 的 幸 福 观。2.演 课 本 剧。教 学 难 点 1.初 步 形 成 幸 福 观。2.理 解 内 容。教 学 时 间 一 课 时 教 学 过 程 谈

25、 话 导 入 1.这 篇 是 阅 读 课 文，主 要 由 同 学 们 通 过 自 学 来 读 懂。现 在 就 请 大 家 自 己 读 读 课 文，看 你 能 读 懂 什 么。2.学 生 交 流，并 谈 谈 自 己 的 幸 福 观。3.认 读 生 字。学 习 新 课 一、了 解 内 容 1.牧 童 们 开 始 时，认 为 幸 福 是 什 么？（不 知 道）2.牧 童 们 后 来 认 为 幸 福 是 什 么？（让 学 生 根 据 自 己 对 课 文 内 容 的 理 解 自 由 发 言。）在 这 个 过 程 中，他 们 做 了 什 么？注：引 导 学 生 读 13到 2 2自 然 段。3.小 结：正

26、 是 因 为 他 们 从 自 己 的 劳 动 中 感 受 到 了 帮 助 人 的 快 乐 4.智 慧 的 女 儿 是 怎 样 回 答 三 个 牧 童 的？（她 肯 定 了 三 个 牧 童 的 体 会，指 出：幸 福 要 靠 劳 动，要 靠 很 好 地 尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情。）知 道 什 么 叫 很 好 地 尽 自 己 的 义 务 吗？（义 务 就 是 应 尽 的 责 任。例 如，作 为 学 生，应 尽 的 责 任 是 好 好 学 习；作 为 子 女，应 尽 的 责 任 是 孝 顺 父 母。把 自 己 应 该 做 的 事 情 都 做 得 很 好，就 是

27、智 慧 的 女 儿 说 的 很 好 地 尽 自 己 的 义 务。）5.反 复 读：智 慧 的 女 儿 的 话：幸 福 要 靠 劳 动，要 靠 很 好 地 尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情。建 议：引 导 学 生 联 系 实 际 来 理 解。6.谈 谈 你 的 幸 福 观，并 以 名 言 的 方 式 概 括 成 一 句 话。注：根 据 以 往 的 教 学 经 验，学 生 在 此 环 节 上 的 积 极 性 比 较 高，教 师 在 这 里 要 采 用 多 种 方 式 充 分 激 发 学 生 的 兴 趣，争 取 出 彩。二、演 课 本 剧 1.分 角 色 朗 读。建 议

28、：在 这 个 过 程 中，要 对 学 生 的 眼 神、语 气 作 指 导，为 演 做 好 准 备。2.学 生 排 练，教 师 巡 视。3.汇 报 演 出。作 业 布 置 阅 读 自 己 喜 欢 的 童 话。本 课 小 结（根 据 当 时 情 景 而 定）板 书 设 计：1 0幸 福 是 什 么（靠 劳 动 尽 义 务 有 益 的）帮 助 别 人 有 用 的 养 活 别 人 幸 福 的 去 年 的 树 教 学 设 计 二 浙 江 省 湖 州 师 范 附 属 小 学 盛 新 凤 教 学 目 标1.知 识 与 能 力 目 标：读 通 课 文，品 味 重 点 词 句。会 入 情 入 境 地 演 读 课

29、 文。2.过 程 和 方 法 目 标：学 会 多 元 交 流、多 向 对 话。学 会 把 课 文 读 薄、读 厚 的 方 法。3.情 感、态 度、价 值 观 目 标：体 会 小 鸟 与 大 树 间 真 挚 的 友 情。使 学 生 感 悟 到 真 正 的 友 情 是 建 立 在 诚 信 的 基 础 上 的。设 计 理 念 阅 读 教 学 过 程 就 是 引 导 学 生 与 文 本 多 次 对 话 的 过 程。在 对 话 过 程 中，要 注 意 对 话 环 境 平 等 化、对 话 方 式 多 样 化、对 话 主 题 深 刻 化、对 话 结 果 个 性 化。学 生 个 性 化 解 读 文 本 与 教

30、 师 价 值 观 的 导 向 要 有 机 统 一。流 程 设 计 一、媒 体 激 趣、导 入 新 课 1.播 放 媒 体 课 件：听，一 只 美 丽 的 小 鸟 坐 在 大 树 上，正 动 情 地 为 他 的 好 朋 友 大 树 唱 歌，大 树 摇 曳 着 茂 盛 的 枝 叶，正 入 神 地 听 着 这 是 一 幅 多 么 美 丽、动 人 的 图 画 呀！围 绕 这 只 美 丽 的 小 鸟 和 这 棵 枝 繁 叶 茂 的 大 树，让 我 们 来 读 一 个 美 丽 的 故 事。2.揭 题：去 年 的 树。二、初 读 课 文、多 元 对 话1.请 大 家 尽 情 地 读 读 课 文，与 课 文

31、交 流、对 话。2.交 流 初 读 心 得。语 文（四 年 级）培 训 资 料 教 学 设 计 JIAOXUESHEJI读 到 现 在 你 有 什 么 想 说 的 了？你 的 收 获，你 的 疑 问，你 的 感 受 等 等，都 可 以 说。A?为 什 么 要 唱 起 去 年 唱 过 的 歌？题 目 为 什 么 用 去 年 的 树？等 等。B?疑 问：破 折 号 的 意 思，为 什 么 用 落？C?感 受：为 小 鸟 的 友 情、诚 信 感 动，为 人 类 的 乱 砍 滥 伐 愤 慨，为 大 树 的 牺 牲 精 神 感 动 等。（着 重 引 导 A。）收 获：根 据 课 后 问 题 提 示，说

32、出 课 文 大 概 内 容。归 纳 把 书 读 薄 的 方 法。词 语：煤 油 灯（词 义：实 物 演 示）、伐 木 人（词 义：伐 即 砍。在 本 子 上 写 一 个 伐 字）、融（字 形、字 音）。3?小 结：同 学 们 初 次 与 课 文 亲 密 接 触，就 有 这 么 大 的 收 获。三、演 读 课 文，倾 心 对 话（一）让 我 们 走 进 课 文，继 续 深 入 地 读 书。也 许 你 的 问 题 就 能 得 到 解 决，你 的 感 受 还 能 引 起 大 家 的 共 鸣。不 知 大 家 有 没 有 发 现，课 文 中 多 次 写 到 了 小 鸟 和 大 树 是 好 朋 友，你 能

33、 把 这 些 句 子 找 出 来 吗?1.是 好 朋 友。2.又 来 找 他 的 好 朋 友 大 树 了。3.我 的 好 朋 友 树 在 哪 儿 那 么 课 文 的 哪 些 地 方 让 我 们 感 受 到 了 他 们 确 实 是 好 朋 友？读 读 书，把 这 些 重 要 的 词 句 画 下 来。（二）交 流。1.天 天 一 句。真 是 朝 夕 相 处，令 人 羡 慕 啊！读。2.分 别 时 的 对 话。从 他 们 的 对 话 中，你 听 出 鸟 儿 和 树 分 别 时 的 心 情 了 吗？（伤 心 或 乐 观、难 舍 难 分。）自 由 找 朋 友 练 读、指 名、男 女 生 读。小 结：分

34、别 时 是 那 么 难 舍 难 分，因 为 他 们 是 朝 夕 相 处 的（好 朋 友）。3.怎 么 找 的 语 句。为 了 找 到 自 己 朝 思 夜 想 的 好 朋 友，他 是 怎 么 样 找 的？力 尽 千 辛、百 折 不 挠、心 急 如 焚、坚 定 不 移 地 找，因 为 他 们 是（好 朋 友）。4.出 示 小 鸟 问 的 三 句 话。（1）站 在 这 儿 的 那 棵 树，到 什 么 地 方 去 了 呢？（2）门 先 生，我 的 好 朋 友 树 在 哪 儿，您 知 道 吗？（3）小 姑 娘，请 告 诉 我，你 知 道 火 柴 在 哪 儿 吗？任 选 一 句 自 由 练，指 名 读。你

35、 着 急 了。你 在 为 大 树 担 心。你 体 会 得 真 好。你 是 那 么 迫 切 地 要 找 到 你 的 好 朋 友 大 树。这 回，咱 们 都 是 正 焦 急 地 寻 找 朋 友 的 小 鸟 了，让 我 们 一 起 读。1）读 着 读 着，谁 被 小 鸟 的 真 情 感 动 了？来，请 刚 才 在 练 习 表 演 时 演 小 鸟 的 同 学 上 来。你 们 就 是 那 只 小 鸟 了。你 们 在 教 室 里 边 飞 边 询 问 着 你 的 好 朋 友 大 树，想 让 谁 做 你 的 配 角 跟 你 对 话，你 就 可 以 在 谁 的 跟 前 停 下 来。2）学 生 做 小 鸟，自 找

36、 合 作 伙 伴 练 读。3）小 鸟，你 找 到 朋 友 大 树 了 吗？找 不 到 朋 友，小 鸟 都 快 急 疯 了。让 我 们 再 一 起 读 这 三 句 话。4）教 师 采 访 小 鸟。（可 怜 的 小 鸟，找 不 到 朋 友 大 树，你 心 里 怎 么 想？你 在 心 里 呼 唤 大 树 是 吗？怎 么 呼 唤 的？）5）总 结：小 鸟 在 寻 找 大 树 的 过 程 中 是 那 样 焦 急、担 心、急 切，因 为 他 们 是（好 朋 友）。四、引 导 想 象，补 充 对 话 a.图：村 子 里，煤 油 灯 旁，两 个 好 朋 友 相 聚 了，读 课 文 的 最 后 一 段。b.这

37、回，你 又 有 什 么 新 的 感 受 和 疑 问 了？（交 流：为 什 么 睁 大 眼 睛，盯？为 什 么 又 唱 起 去 年 唱 过 的 歌？为 什 么 用 了 两 个 看？）让 我 们 互 相 之 间 尽 情 地 交 流、对 话 吧。你 可 以 提 问 题，也 可 以 解 答 别 人 的 问 题。这 两 个 看，饱 含 了 多 少 真 情、多 少 留 恋 啊。他 简 直 不 敢 相 信 这 就 是 自 己 往 日 朝 夕 相 处 的 朋 友 大 树。多 么 守 信 的 小 鸟 啊。小 鸟 是 多 么 留 恋 自 己 的 朋 友，他 舍 不 得 离 开。同 学 们，这 会 儿，你 就 是

38、那 只 小 鸟，你 历 经 千 辛 万 苦，终 于 找 到 了 已 化 为 灯 火 的 好 朋 友 大 树。此 时 此 刻，引 读 课 文 最 后 一 段，把 小 鸟 换 成 我，再 指 导 读 第 二 遍。（你 们 的 朗 读，把 我 的 心 也 深 深 打 动 了。你 们 是 这 么 读 的 睁 大 眼 睛、盯、看、又 看，再 动 情 地 读 一 次 好 吗？）采 访：亲 爱 的 小 鸟，你 现 在 终 于 看 到 朋 友 了，你 睁 大 眼 睛，盯 着 灯 火 看 了 一 会 儿，想 说 什 么？（指 名 说。）你 要 走 了，可 又 对 着 灯 火 看 了 一 会 儿，你 还 想 说

39、什 么？（再 指 名 说。）你 们 真 是 守 信、重 情 的 小 鸟 啊。总 结：这 对 朝 夕 相 处 的 伙 伴 分 别 时 是 那 样 的 难 舍 难 分，因 为 他 们 是 一（好 朋 友）；小 鸟 力 尽 千 辛、百 折 不 挠 地 寻 找 大 树，因 为 他 们 是 一（好 朋 友）；如 今，面 对 已 化 为 灯 火 的 大 树，他 还 是 遵 守 诺 言 深 情 地 唱 起 去 年 唱 过 的 歌，因 为 他 们 是（好 朋 友）。小 鸟 飞 走 了，带 着 淡 淡 的 伤 感 飞 走 了。但 他 给 大 树 留 下 了 歌 声、留 下 了 友 情、留 下 世 间 最 最 宝

40、 贵 的 诚 信。如 果 大 树 有 知 的 话，你 想 他 会 对 小 鸟 说 些 什 么？五、拓 展 延 伸、多 向 对 话 课 文 学 到 这 儿，其 实 已 经 学 完 了，但 是，作 为 这 篇 美 丽 缸 的 读 者，你 还 有 什 么 话 要 说 吗？想 对 谁 说？把 你 想 说 的 写 下 来。交 流（大 树、伐 木 人、作 者 等 身 份，引 导 说 出 多 元、个 性 化 的 语 言，如 环 保 问 题，奉 献 话 题 等）。六、回 归 课 题，升 华 理 解 去 年 的 树，今 年 已 不 复 存 在，让 我 们 无 限 留 恋 地 读（读 题）。去 年 的 树，为 什

41、 么 会 不 复 存 在？留 给 我 们 太 多 太 多 的 思 考，让 我 们 意 味 深 长 地 读（读 题）。2021年 幸 福 是 什 么 教 案 5一、创 设 情 境，谈 话 导 入 1、配 乐 齐 唱 幸 福 拍 手 歌 2、谈 话：从 你 们 的 歌 声 中，我 听 出 了 你 们 的 快 乐 和 幸 福，多 么 美 好 的 感 觉 呀！父 母、师 长 疼 爱，同 学、朋 友 关 爱，我 们 整 日 包 围 在 幸 福 之 中。但 是，你 们 能 告 诉 我 幸 福 是 什 么 吗？（指 名 回 答）理 答 导 入：方 案 一：（学 生 不 能 够 用 自 己 的 语 言 谈 个

42、 人 对 幸 福 的 认 识）哈，有 幸 福 的 感 觉，却 不 能 说 出 什 么 是 幸 福。不 要 紧，幸 福 本 身 就 是 看 不 见、摸 不 着 的 东 西，但 它 的 确 存 在 于 我 们 生 活 当 中。读 了 保 加 利 亚 作 家 埃 林 彼 林 的 童 话 幸 福 是 什 么，相 信 你 们 能 给 出 自 己 的 回 答。方 案 二：（学 生 能 够 用 自 己 的 语 言 谈 个 人 对 幸 福 的 粗 浅 认 识）真 棒，你 们 都 是 感 觉 敏 锐 的 孩 子！正 像 你 们 回 答 中 表 现 的 一 样，每 个 人 对 幸 福 的 认 识 都 是 不 尽

43、相 同 的。下 面 我 们 一 起 来 读 保 加 利 亚 作 家 埃 林.彼 林 的 一 片 童 话 幸 福 是 什 么，看 看 作 者 给 出 的 答 案 是 什 么。二、自 学 探 究，读 懂 故 事 1.运 用 自 己 喜 欢 的 读 书 方 法 自 读 课 文 三 遍，扫 清 字 词 障 碍，了 解 课 文 主 要 写 了 什 么 内 容。2.交 流：你 读 懂 了 什 么？（引 导 学 生 充 分 交 流，可 以 用 文 中 现 成 的 话 来 回 答，有 所 理 解 和 体 认 即 可）3、复 述 童 话 故 事。（2-3名 学 生，引 导 学 生 按 叙 述 顺 序 把 故 事

44、 说 完 整）三、合 作 交 流，品 读 体 验 1、幸 福 是 什 么，三 位 青 年 都 做 出 了 自 己 的 回 答，再 读 课 文,画 出 相 关 的 句 子。2、与 文 本 对 话，理 解“幸 福 是 什 么”读 三 位 青 年 的 对 话，理 解 他 们 对 幸 福 的 认 识。理 答 要 点：十 年 后，三 个 小 牧 童 都 长 成 了 健 壮 的 青 年。往 东 的、往 西 的、留 在 村 子 里 的，他 们 都 找 到 了 属 于 自 己 的 幸 福；做医 生 的、当 工 人 的、做 农 民 的，不 同 的 职 业、不 同 的 经 历，对 幸 福 的 感 受 却 是 相

45、同 的，用 故 事 里 一 位 人 物 的 话 来 说，那 就 是 一 一（智 慧 女 儿 的 话：“幸 福 要 靠 劳 动，要 靠 很 好 地 尽 自 己 的 义 务，做 出 对 人 们 有 益 的 事 情。”）“义 务”怎 么 解 释？你 是 怎 样 理 解 这 句 话 的？（引 导 学 生 根 据 故 事 内 容、具 体 句 子，正 确 理 解“智 慧 的 女 儿”所 说 的 这 句 话）理 答 过 渡：是 的，正 如 大 家 所 谈 的 那 样 一 一 要 想 获 得 幸 福，就 要 通 过 辛 勤 的 劳 动，把 自 己 应 该 做 的 事 情 做 好，给 别 人 带 来 方 便 和

46、 好 处，让 别 人 感 到 幸 福，自 己 也 就 幸 福 了。三 位 青 年 从 事 的 都 是 一 些 普 通 的 工 作，如 他 们 自 己 所 评 价 修 葺 泉 井 的 劳 动 那 样，他 们 并 没 有 拥 有 巨 额 的 财 富、显 赫 的 业 绩，但 平 凡 的 劳 动 却 为 他 人 带 来 好 处，他 们 也 因 此 寻 找 到 了 属 于 自 己 的 幸 福。有 人 说：“幸 福 是 一 种 感 觉”。也 有 人 说：“幸 福 是 一 种 对 既 得 所 持 有 的 满 足 感”。请 带 着 一 种 满 足 感、愉 悦 感 来 读 三 位 青 年 的 对 话，说 说 你

47、 新 又 体 味 到 了 什 么。理 答 要 点：-满 足 自 己 所 拥 有 的。幸 福 不 在 于 虚 无 缥 缈 的 幻 想 中。心 有 所 满 足，才 能 感 觉 到 幸 福。三 位 牧 童 起 初 对“幸 福”这 个 概 念 一 无 所 知，所 以 他 们 问“你 祝 我 们 幸 福。请 你 告 诉 我 们，幸 福 是 什 么 呢？”当 接 受“智 慧 女 儿”的 启 迪 引 导，他 们 分 手 前 是 怎 么 说 的？从 这 些 话 中，你 能 体 会 到 什 么？理 答 要 点：幸 福 无 处 不 在。三 位 青 年 十 年 的 经 历 告 诉 我 们：往 东 往 西，下 南 上

48、 北，甚 至 就 留 在 本 村，都 能 寻 找 到 幸 福，幸 福 无 处 不 在。幸 福 在 外 面 的 世 界、在 周 围、在 内 心。只 有 心 中 充 满 了 对 幸 福 的 渴 望，非 常 想 得 到 幸 福，才 有 可 能 找 到 幸 福。3、与 作 者 对 话，深 入 理 解“幸 福 是 什 么”在 三 位 牧 童 寻 找 幸 福 的 旅 途 上，有 一 个 人 物 起 了 相 当 重 要 的 作 用，她 是 谁？作 者 在 故 事 中 安 排 这 样 一 个 人 物，用 意 何 在？理 答 要 点：对 幸 福 的 寻 找 需 要 来 自 外 界 的 帮 助 和 支 持，青 少

49、 年 更 需 要 别 人 的 指 导，我 们 的 父 母、师 长 甚 至 同 学 朋 友，充 当 的 就 是 文 中“智 慧 的 女 儿”这 样 一 个 角 色。有 了 他 们 的 帮 助、支 持、指 导，我 们 才 能 少 走 弯 路，尽 快 地 寻 找 到 幸 福 的 真 谛。所 以，我 们 要 多 听 听 他 们 的 建 议 和 意 见。另 外，“智 慧 的 女 儿”只 是 故 事 中 的 一 个 角 色，是 个 虚 构 的 童 话 人 物，是 一 个 精 灵、一 个 神，生 活 中 并 不 存 在，但 是，智 慧 的 确 存 在 于 我 们 的 头 脑 之 中，它 真 的能 帮 我 们

50、 尽 快 找 到 幸 福。所 以，我 们 在 日 常 的 生 活 学 习 当 中，千 万 别 忘 了 使 用 我 们 的 头 脑 和 智 慧。智 慧 能 创 造 看 得 见 的 财 富，也 能 创 造 看 不 见 却 能 感 觉 到 的 幸 福。4、与 生 活 对 话，全 面 理 解“幸 福 是 什 么”除 了 劳 动 可 以 给 我 们 带 来 幸 福 之 外，生 活 中 我 们 还 在 哪 些 地 方 感 受 到 幸 福？分 组 讨 论，全 班 交 流。理 答 要 点：一 一 幸 福 无 处 不 在。但 它 又 不 能 单 独 作 为 一 件 具 体 的 事 物 而 存 在，所 以 我 们