2020年历史期末复习计划范文.pdf

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1、2020历 史 期 末 复 习 计 划 范 文!篇 一：2019初 中 历 史 复 习 计 划 一、教 情 学 情 分 析 本 学 期 复 习 时 间 紧，从 1 2月 中 旬 至 期 末 考 试 约 复 习 6课 时，一 节 课 一 个 单 元。从 期 中 考 试，七 年 级 的 总 体 成 绩 来 看，在 教 学 中 要 重 点 抓 好 中 游 学 生，这 部 分 学 生 基 础 知 识 掌 握 不 扎 实，综 合 分 析 解 决 问 题 的 能 力 需 进 一 步 提 高。二、复 习 重 点 及 难 点：1、第 一 单 元：元 谋 人、北 京 人、山 顶 洞 人、河 姆 渡 和 半 坡

2、原 始 居 民、炎 帝、黄 帝、禅 让 制。2、第 二 单 元：夏 商 周 的 更 替、世 袭 制、西 周 分 封 制、春 秋 五 霸 和 战 国 七 雄、都 江 堰、商 鞅 变 法。3、第 三 单 元：秦 始 皇、陈 胜 吴 广 起 义、汉 武 帝 的 大 一 统、张 骞、丝 绸 之 路、蔡 伦。4、第 四 单 元：三 国 鼎 立、孝 文 帝 改 革。5、第 五 单 元：司 母 戊 鼎 和 四 羊 方 尊、牛 耕 和 铁 农 具 的 使、屈 原、扁 鹊、孔 子。王 羲 之、顾 恺 之、蔡 伦。三、具 体 措 施：1、对 学 生 做 好 期 末 复 习 的 总 动 员，让 学 生 安 下 心

3、来 认 真 复 习，查 找 不 足 之 处。2、精 心 设 计 题 目 和 练 习，有 针 对 性 的 解 决 学 生 学 习 中 存 在 的 不 足。3、组 织 学 生 在 复 习 过 程 做 好 互 查 的 工 作，相 互 促 进。4.及 时 检 验 当 堂 学 习 效 果，以 确 保 基 础 知 识 掌 握 牢 固。5.加 大 对 边 缘 生 及 后 进 生 的 辅 导 和 检 查，以 确 保 他 们 能 巩 固 好 基 础 知 识。对 学 习 自 觉 性 差，成 绩 较 差 的 学 生 要 严 格 要 求，及 时 督 促 他 们 完 成 任 务 并 随 时 抽 查、提 问。6、及 时

4、反 馈 检 测 情 况，查 找 漏 洞，及 时 弥 补 不 足 之 处。7、加 大 个 人 辅 导 力 度，针 对 检 测 中 出 现 的 问 题，因 材 施 教。让 各 层 次 学 生 都 各 有 所 获，各 有 提 高。篇 二：2019初 三 历 史 期 末 复 习 计 划 一、复 习 目 标 1.掌 握 并 熟 记 历 史 基 础 知 识，准 确 再 认 和 再 现 重 要 历 史 事 实。2.通 过 历 史 现 象 初 步 理 解 一 些 历 史 基 本 概 念 和 观 点。3.初 步 运 用 所 学 历 史 知 识 分 析 知 识 点 与 知 识 点 之 间 的 相 互 联 系。二、

5、复 习 时 间 及 进 程 安 排 17周 1 14课 2 课 时 18周 15 23课 2 课 时 19周 综 合 复 习 检 测 题 2 课 时 三、复 习 措 施 教 师 认 真 钻 研 教 材 与 大 纲，充 分 利 用 网 络 资 源；仔 细 分析 学 生 学 情，研 究 学 科 特 点，增 强 学 生 学 习 历 史 的 兴 趣，提 高 复 习 效 率;科 学 严 格 地 对 学 生 进 行 复 习 方 法 指 导，使 之 保 管 好 每 份 复 习 资 料;科 学 有 效 地 对 学 生 进 行 考 试 方 法 指 导，使 之 灵 活 准 确 地 使 用 好 教 材 和 各 种

6、资 料;对 全 体 学 生 做 好 复 习 动 员 工 作，使 学 生 充 分 认 识 复 习 好 历 史 的 重 要 性，并 能 以 积 极 乐 观 的 态 度 投 身 到 复 习 迎 考 中 去；复 习 力 求 精 要，减 少 繁 重 知 识，降 低 能 力 要 求，不 过 于 挖 深 拓 宽，不 增 加 学 生 的 学 习 负 担，不 影 响 其 它 学 科 的 正 常 开 展，努 力 做 到 短 时 间、高 效 率。临 近 考 试，如 何 提 高 复 习 的 效 率 和 质 量?我 认 为，要 制 定 周 密 的 复 习 计 划，切 实 可 行 的 复 习 计 划 能 让 复 习 有

7、条 不 紊 地 进 行 下 去，它 是 完 成 复 习 内 容，提 高 历 史 质 量 的 保 证。为 此，我 制 定 如 下 复 习 计 划：第 一，复 习 课 本，夯 实 基 础。往 年 的 考 试 题 告 诉 我 们 学 好 课 本 的 重 要 性：在 复 习 时 必 须 深 钻 教 材，复 习 时 要 做 到 细、广、不 留 下 任 何 知 识 死 角。所 以，我 计 划 用 三 节 课 带 领 学 生 复 习 课 本，复 习 完 毕，及 时 布 置 一 些 练 习 题，让 学 生 独 立 完 成，夯 实 基 础。因 为 即 使 是 能 力 型 试 题 也 要 以 基 础 知 识 为

8、依 托。教 会 学 生 一 些 记 忆 知 识 的 方 法。如 用 历 史 表 格 整 理 知 识、系 统 法、把 历 史 知 识 用 点、线、面 串 成 网 络 使 之 成 为 一 个 整 体，用 图 示，比 较 等 方 法 来 复 习 掌 握 基 础 知 识。现 在 通 行 的 是 专 题 式 教 材，所 以 我 更 多 的 使 用 归 类 复 习，对 同 类 知 识 进 行 必 要 的 归 纳、总 结，使 之 条 理 化。第 二，复 习 新 课 堂。这 一 阶 段，重 点 是 进 行 强 化 练 习，消 化 课 本 知 识 点。我 主 要 用 2 节 课 左 右 的 时 间 来 完 成。

9、第 三，综 合 训 练，讲、练、评 结 合，提 高 能 力。具 体 做 法 是：从 往 年 考 卷、网 上 资 料 中 精 选 几 份 进 行 训 练，或 自 编 模 拟 试 卷，设 计 的 题 目 由 典 型 性、针 对 性 到 层 次 性 和 时 代 性,并 注 意 试 题 的 灵 活 性。因 为 时 间 关 系，和 学 生 一 起 完 成，做 题 过 程 中 及 时 指 出 学 生 掌 握 知 识 和 审 题 解 题 及 书 面 语 言 等 存 在 盲 点 和 误 区。要 查 漏 补 缺，纠 偏 正 误。第 四，回 味 练 习。针 对 在 练 习 中 存 在 的 问 题，扫 清 盲 点,

10、强 化 知 识 点。最 后，在 心 理 上 要 调 整 好 自 身 和 学 生 心 态。在 复 习 时，教 会 学 生 正 确 对 待 压 力 与 挫 折，正 确 看 待 成 绩，增 强 自 信，发 挥 学 习 的 最 佳 效 能。同 时 复 习 时 注 意 从 讲 课 复 习、做 练 习（试 题）、改 正 试 卷、小 结 等 等 方 面，对 学 生 进 行 学 法 指 导，使 学 生 在 学 习 的 每 个 环 节 上 合 理 利 用 时 间，学 习 得 法，做 到 事 半 功 倍。总 之，只 有 在 复 习 过 程 中，师 生 共 同 配 合，用 扎 扎 实 实 的 态 度，科 学 的 方

11、 法 进 行 复 习，才 能 全 面 提 高 历 史 学 科 的 能 力，才 能 以“不 变 应 万 变”考 出 好 的 成 绩。篇 三：2019高 中 历 史 复 习 计 划 高 一 历 史 期 末 复 习 时，学 生 面 临 由 机 械 记 忆 到 理 解 记 忆 的 转 变，知 识 由 分 散 到 系 统 的 转 变，由 编 年 史 到 专 题 史 复 习方 式 的 转 变，加 上 复 习 时 间 短、任 务 重，因 此，亟 需 解 决 有 效 复 习 方 法 的 问 题。我 们 根 据 教 育 实 践，从 统 筹 兼 顾 科 学 规 划、充 分 调 动 学 生 积 极 性 和 创 造

12、性、构 建 单 元 核 心 知 识 结 构、多 种 感 官 并 用、先 观 大 略 再 具 体、记 忆 与 回 忆 结 合、适 当 做 题 并 加 强 做 题 方 法 指 导、建 立 错 题 本 等 八 个 方 面 进 行 了 有 益、初 步 的 探 索。历 史 学 科 具 有 过 去 性 的 特 点，复 习 能 起 到 加 深 记 忆 痕 迹，温 故 知 新 的 作 用，也 使 知 识 更 加 系 统 化，以 达 到 灵 活 运 用 的 程 度。因 此 在 教 学 中 占 重 要 的 地 位。同 时，高 一 期 末 复 习，是 学 生 入 学 以 来 最 重 要 的 一 次 考 试，也 是

13、检 验 学 生 学 业 水 平 最 规 范、最 真 实 的 一 次 考 试。但 复 习 的 时 间 又 很 紧 张，我 们 结 合 自 身 教 学 实 践 和 反 思，探 索 如 下：一：统 筹 兼 顾，科 学 规 划，先 紧 后 松 1 期 末 复 习 阶 段，以 巩 固 基 础 知 识 为 主。学 生 在 学 期 临 结 束 时，由 于 时 间 长，记 忆 痕 迹 逐 渐 淡 化，需 要 及 时 强 化。故 复 习 时 以 看 课 本，巩 固 基 础 为 主。在 我 们 复 习 期 间，主 要 时 间 是 留 给 学 生，以 学 生 的 看 书 和 整 理 基 础 知 识 为 主，老 师

14、的 讲 解 为 辅。2 统 筹 兼 顾，科 学 规 划。复 习 阶 段，既 要 看 书，巩 固 基 础 知 识，又 要 适 当 做 题，以 查 缺 补 漏，锻 炼 做 题 能 力，加 强 双 基。在 时 间 短、任 务 重 的 情 况 下，用 一 周 时 间 复 习，我 校 每 周 三 节 历 史 课，三 节晚 自 习，而 复 习 任 务 是 必 修 一 政 治 制 度 的 九 个 专 题，因 此，每 节 正 课 要 复 习 三 个 专 题，晚 自 习 要 做 一 套 相 应 的 测 试 题。但 是，有 的 专 题 难 度 大，任 务 重，而 有 的 专 题 相 应 难 度 小 一,任 务 轻

15、 些。根 据 总 规 划，学 生 在 复 习 时 适 当 往 前 后 伸 伸 腿，任 务 重，没 完 成 者，则 在 下 节 课 补 上，并 完 成 规 定 的 复 习 任 务;如 完 成 任 务，还 剩 余 时 间 者，则 提 前 复 习 下 节 课 的 内 容。统 筹 兼 顾，科 学 规 划，以 防 止 顾 此 失 彼。二 充 分 调 动 学 生 积 极 性 和 创 造 性 复 习 阶 段 要 充 分 发 挥 教 师 主 导 地 位 的 前 提 下，充 分 发 挥 学 生 的 主 体 地 位。在 复 习 期 间，知 识 结 构 的 细 化，具 体 化 和 个 性 化，全 靠 学 生 自 己

16、 来 完 成。同 时，在 串 讲 知 识 提 纲 和 评 讲 试 卷 时，高 度 重 视 语 言 的 简 洁 凝 练 和 幽 默 风 趣，并 适 当 的 举 些 生 动 形 象 的 事 例 或 小 故 事，以 调 动 学 生 的 直 接 兴 趣。从 而，减 轻 学 习 疲 劳，加 强 教 育 效 三 具 体 复 习 方 法：（一）构 建 单 元 核 心 知 识 结 构。老 师 在 课 下，“根 据 单 元 引 言，吸 取 高 考 命 题 的 基 本 思 路 与 观 点，以 高 中 课 程 标 准 为 指 导，概 括 单 元 的 知 识 结 构，理 清 历 史 发 展 的 基 本 线 索。”把

17、每 个 专 题 的 几 节 课 的 内 在 逻 辑 联 系 理 出 来，注 意 每 个 事 件 的 大 体 发 展 线 索，学 生 容 易 出 错 的 地 方，注 意 概 念 的 系 统 化。“复 习 提 纲，一 般 采 用 以 下 两 种 形 式：一 是 标 题 式提 纲，由 一 系 列 的 大 小 纲 目 组 成。它 的 优 点 是 能 较 好 的 反 映 知 识 的 系 统 性;一 是 问 题 式 提 纲，由 一 系 列 连 贯 性 的 问 题 组 成。这 种 提 纲 容 易 突 出 重 点，对 学 生 的 启 发 性 较 强。”在 上 课 时，先 把 线 索 写 在 黑 板 上，与 学

18、 生 一 起 回 顾 核 心 的 复 习 提 纲，同 时 辅 之 以 谈 话 法，以 引 起 学 生 的 有 意 注 意。（二）学 生 构 建 富 有 个 性 化 的 知 识 结 构 新 课 改，特 别 注 意 发 挥 学 生 的 主 体 地 位 和 创 造 性。因 此,在 讲 解 完 知 识 结 构 后 让 学 生 在 课 下，结 合 老 师 讲 解 和 自 己 的 理 解 以 及 见 到 的 其 他 学 习 材 料 上 的 相 关 内 容，把 知 识 提 纲 细 化，做 到 富 有 个 性 化。这 样 才 能 真 正 变 为 学 生 自 己 容 易 接 受 的 知 识，也 有 利 于 从

19、整 体 上 把 握 一 个 专 题 的 系 统 知 识，从 而,有 利 于 应 用 知 识。（三）多 种 感 官 并 用 学 生 平 时 复 习 时 往 往 是 直 接 出 声 的 背 诵 或 者 单 纯 看 书，往 往 不 动 手，复 习 的 效 果 不 太 理 想。我 要 求 他 们 自 习 课 复 习 时 一 边 看 书，一 边 在 草 稿 纸 上 动 手 把 知 识 结 构 写 写，这 样 多 种 感 官 并 用，加 强 了 记 忆 的 痕 迹，也 有 利 于 集 中 注 意 力，大 大 提 高 了 学 习 效 率。（四）先 观 大 略 再 具 体 复 习 时，让 学 生 先 从 整

20、体 上 把 握 在 一 个 专 题 的 大 体 阶 段 特 征，然 后 看 每 节 课 时 也 先 看 讲 了 几 个 大 问 题，相 互 之 间 有 什 么 逻 辑 联 系。然 后 再 具 体 复 习 每 个 小 的 知 识 点。这 样，知识 是 以 整 体 一 个 记 忆 单 位 的 形 式 出 现 的，从 而 使 知 识 系 统 化，便 于 学 生 提 纲 挈 领 的 掌 握 知 识，并 有 利 于 知 识 的 提 取 应 用。（五）记 忆 和 回 忆 结 合 这 种 方 法 能 及 时 发 现 那 些 内 容 还 没 有 记 住，使 复 习 更 具 有 目 的 性。同 时 还 可 以

21、看 到 成 绩，增 强 信 心，提 高 积 极 性 这 种 方 法 也 有 利 于 克 服 学 生 的 浮 躁 心 理，提 高 学 生 复 习 时 的 注 意 力，使 学 生 真 正 掌 握 知 识。（六）适 当 做 题 复 习 时，主 要 以 恢 复、巩 固、应 用 基 础 知 识、查 缺 补 漏、加 强 双 基，训 练 思 维 能 力 为 目 的，因 此，做 题 既 非 常 必 要，又 要 适 可 而 止。在 具 体 做 题 时，向 学 生 做 好 充 分 的 思 想 教 育，即 以 实 效 为 目 的，每 次 做 题 都 要 注 重 质 量。力 争 选 择 题 全 对，非 选 择 题 训

22、 练 周 密 严 谨 的 思 维 能 力。同 时，进 行 具 体 的 做 题 方 法 指 导：选 择 题：注 意“三 审 三 思”，“三 审”指 把 握 题 干 中 的 时 间、限 制 词 和 问 法；“三 思”指 选 择 项 是 否 符 合 史 实、是 否 和 题 干 有 联 系、是 否 和 题 干 有 必 然 联 系；非 选 择 题 格 式 要 求“序 号 化、提 示 化、段 落 化、要 点 化”。篇 四：2019高 三 历 史 期 末 复 习 计 划 范 文 1、重 视 世 界 史 的 复 习（1）国 别 史 的 复 习 法。主 要 是 英、法、美、德、日、俄 等 国 的 历 史。例 如

23、，法 国 政 权 的 更 替。(2)国 际 关 系 史 的 复 习 法。如 英 法 关 系、英 美 关 系、德 法 关 系、美 日 关 系、第 一 次 世 界 大 战、第 二 次 世 界 大 战、巴 黎 和 会、华 盛 顿 会 议 等 都 属 于 国 际 关 系 史，应 加 强 复 习。(3)中 外 史 关 系 的 复 习 法 如 中 日 关 系、中 英 关 系、中 美 关 系、中 俄 关 系、中 法 关 系、中 德 关 系。2、深 化 现 有 知 识 结 构(1)注 意 历 史 事 实 之 间 的 横 向 联 系。例 如 19世 纪 末 20世 纪 初，成 为 帝 国 主 义 国 家 的 有

24、 美、英、德、法、俄、日 等。接 着，新 兴 的 美 国 超 过 了 英 国，德 国 先 后 超 过 了 法 国 和 英 国,从 而 改 变 了 帝 国 主 义 国 家 之 间 的 力 量 对 比，造 成 了 它 们 之 间 的 新 矛 盾，形 成 了 几 个 帝 国 主 义 大 国 加 紧 争 夺 霸 权，重 新 瓜 分 世 界 的 局 势。(2)注 意 事 物 本 身 的 纵 向 联 系。如 三 元 里 人 民 抗 击 英 军 侵 略 和 义 和 团 抗 击 八 国 联 军 侵 略 这 两 场 斗 争 的 共 同 点。再 如 英 国 资 产 阶 级 革 命、美 国 独 立 战 争、法 国

25、资 产 阶 级 革 命 的 过 程。(3)注 意 知 识 的 广 度。关 于 国 共 两 次 合 作，可 以 理 解 为 第 一 次 是 党 内 合 作，第 二 次 是 党 外 合 作。关 于 中 法 战 争，中 国 是 败 而 败，法 国 是 不 胜 而 胜。关 于 美 国 两 次 资 产 阶 级 革 命,美 国 独 立 战 争 是 解 决 美 国 资 本 主 义 发 展 的 外 部 矛 盾；美 国 内战 是 解 决 美 国 资 本 主 义 发 展 的 内 部 矛 盾。国 为 民 国 元 年 为 192019年，所 以 民 国 六 年 即 192019年。总 之，考 生 不 仅 知 其 一，

26、而 且 能 举 一 反 三。(4)注 意 知 识 的 深 度。复 习 是 一 种 创 造 性 劳 动，将 初 步 获 得 的 知 识 加 以 深 化 在 更 高 层 次 上 有 新 的 认 识，不 仅 知 其 然，而 且 知 其 所 以 然。例 如，1840年，是 英 国 发 动 侵 略 中 国 的 鸦 x 战 争 的 具 体 年 代，而 1840年 的 鸦 x 战 争 标 志 着 中 国 封 建 社 会 转 变 为 半 殖 民 地 半 封 建 社 会 的 开 始，这 是 1840年 的 内 涵。3、进 一 步 提 高 基 本 理 论 水 平 及 运 用 理 论 分 析 问 题 的 能 力 复 习 时 应 把 重 点 放 在 能 力 上，尤 其 是 思 维 能 力 的 训 练。我 们 以“原 因 和 结 果”为 例 加 以 说 明。