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1、小学语文老师晋级个人述职报告小学语文老师晋级个人述职报告1尊敬的领导：您好!时光飞逝, 现在算起我担任三年级的语文教学工作已经一个学期了. 在工作中, 我不断地反思着自己, 努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务. 现将自己本学期的教学工作总结如下：一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论. 积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动, 把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主, 注重尊重学生的需要, 培养学生的自学能力. 2、虚心请教. 在平时的工作中, 利用各种机会不断向同组老师学习. 开学一段时间, 坚持听各位老师的课, 以便尽快掌握一年级新的教育教
2、学方法, 把握好课堂教学的重难点. 对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论, 还主动听其他年级的课, 向有经验的老师请教教学方法, 努力提高自己的教学水平. 3、充分利用各种资源, 上好每一节课. 充分利用各种资源, 为自己上课做好准备. 同时我经常上网寻找有关的教学资源, 如课件、教案、教学图片雨学生共享, 从而不断为自己的教学水平充电. 二、具体教学工作1、备好课, 上好课. 一年级一册的语文教学任务繁重, 要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节. 能准确地拼读音节. 能说出声调符号的名称, 读准四声, 学读轻声. 认识四线格, 能正确书写声母、韵母和音节. 能借
3、助汉语拼音识字、正音、学说普通话. 并且认识常用汉字400个, 其中100个要求会写. 面对本班的55名学生, 我花了大量的时间备学生, 制作大量形象直观的课件辅助教学, 用来激发学生学语文的兴趣. 2、在语文教学中抓常规. 让学生喜欢山语文, 喜欢上自己. 说起来容易, 做起来难. 上课前准备充足, 给了我底气, 让我的心充实自信. 只要心齐了, 注意力集中了, 课堂常规自然跟上了. 课堂上, 我努力营造和谐、活泼的氛围, 努力让自己的语言变得更加亲切, 充满激情. 我特别注重课堂上的过程性评价：请注意读书的正确姿势你的声音真美你的回答太精彩了简短的评价, 更让学生满心欢喜, 积极思考. 在
4、生生、师生不断互动中, 学生学习的兴趣日渐浓厚, 学习常规不断进步. 3、平静对待差异, 面向全体学生. 基于学生学前教育的起点不同, 学生学习的能力差异是肯定存在的. 为了减小差异, 在课堂上我的提问任务驱动不同, 是有不同梯度的. 我经常针对学生各自特点, 请相对应的学生回答问题. 评价作业时, 我尽可能的进行面批, 这样能更好的掌握学生运用知识的情况, 也让学生感受到老师对每个人相同的关爱. 4、不断钻研, 不断学习. 本学期, 学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动, 为我们营造了良好的学习氛围. 我们每次确定好调研活动主题, 进行激烈的讨论, 这样不仅学习到了她人很多优秀的经验
5、, 也进一步明确了自己努力的方向. 5、多与家长沟通交流, 获得家长的支持. 家庭教育对孩子的发展有很大的作用. 为了学生更好的发展成长, 我在做好本职工作的同时, 加强和家长的联系, 及时和家长探讨学生的行为表现. 一起研究适合孩子的教育方法, 起到了事半功倍的效果. 三、存在的问题与不足1、虽然注重了学生的主体性, 但是学生因为年龄问题, 在教学中还没有完全发挥出他们的主体性, 在今后的教育教学工作中应该多给予指导, 交给学生学习方法. 2、教学方法不够新颖, 对学生的吸引力不够. 这还需要我不断努力, 掌握更多理论知识, 注重实践. 3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性, 完整性,
6、 减少地方方言、口语. 经过了一学期的努力, 我不仅圆满完成了教学任务, 而且在实践中, 还增强了信心. 我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足, 争取取得更大的进步, 同时也会更加认真对待自己的教学工作. 此致敬礼!述职人：_20_年_月_日小学语文老师晋级个人述职报告2转眼间一学期已经接近尾声. 新课已经结束, 进入复习阶段!一学期的教学任务虽然完成了, 但是在教学中还存在很多不足的地方. 下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结：一、写字教学. 写字教学是一年级语文教学的重点. 应该贯穿整个语文教学过程中, 让学生把这学期要求会写的200个生字写好. 随时观察学生
7、写字的坐姿和握笔是否正确, 督促学生养成正确书写姿势. 在写每课的会写生字时, 先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置. 采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法, 指导大家按正确的笔画书写生字. 书上写过之后, 下来还要及时巩固练习. 听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字. 根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划. 二、识字教学. 新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样. 要求学生多认少写. 这学期要求学生会认400个生字. 识字教学的任务是比较重的, 学生的识字量直接影响学生阅读理解能力. 因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切, 在教学中可
8、以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法. 识字教学在每篇课文里完成之后, 接下来还得随时再现给学生加深印象. 仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的, 所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯. 课外阅读最能增加学生的识字量, 因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣. 三、阅读教学. 一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读, 感受阅读的乐趣, 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美. 课外阅读总量不少于5万字. 在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯, 预习要求学生把课文句子读通顺. 在课堂教学过程以各种不同形式练习
9、学生朗读, 学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来, 练习说话, 巩固运用. 一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外, 还应该给学生拓展课外阅读资料. 帮助他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本、童诗的书籍. 每周安排固定的课外阅读时间, 采取各种形式的活动鼓励每个学生参与阅读, 比如, 说一说、画一画的形式调动学生思维, 从而培养他们阅读习惯和兴趣. 四、口语交际教学. 一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说普通话的习惯. 能够认真听别人讲话, 努力了解别人讲话的内容. 听故事, 看音响作品, 能够复述大意和自己感兴趣的情节. 能完整的讲故事, 能简要讲述自己感兴趣的见闻. 与
10、别人交谈, 态度自然大方, 有礼貌. 有表达的自信心. 对于我们农村小学的孩子来说, 口语交际教学的难度比较大. 这里的孩子见闻比城市孩子少, 锻炼自己的机会也少. 所以, 从某一个方面来说他们口语表达能力的提高受到了一定的限制. 口语交际教学应该努力贴近学生的实际生活, 除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外, 还应该把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和学生平时的生活. 五、看图写话教学. 一年级看图写话教学是写作教学的基础. 要求学生达到以下目标：1、对写话有兴趣, 留心周围事物, 写自己想说的话, 写想象中的事物. 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3、根据表达的需要
11、, 学习使用逗号、句号、问号、感叹号. 在看图写话教学中, 让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清楚. 一年级学生模仿能力较强, 老师可以示范写话, 引导学生合理组织语言把话讲清楚. 看图写话除了写清楚自己所看到的内容, 还可以写想到的内容. 所以, 老师在指导学生写话时不能限制学生的思维, 应该鼓励学生进行合理的想象, 写出自己特别的一些想法. 一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容. 每一板块的教学内容存在相互影响和渗透的密切联系. 要提高学生语文综合素养, 就要在每一个教学板块里落实教学目标, 提高学生某一方面的能力. 所以, 在下学期的语文教学中我要以语文课程
12、标准为导向, 根据学情综合考虑制定一份完善的教学计划, 然后在每一堂课上落实详细具体的教学目标. 小学语文老师晋级个人述职报告3尊敬的领导：您好!一学期的时光就这样过去了, 回顾一学期的工作, 我觉得很有必要认真的写下工作总结. 让自己清楚的看到自己过去工作中的优缺点, 以便日后更好更有效的工作. 我是教四年级科学和六年级的语文, 同时还是六(1)班的班主任. 作为一个新教师, 经过这一个学期的工作, 我深深的感触到教师这一职业是神圣而又辛苦的. 尤其是班主任不仅担任着教学工作, 更担任着管理全班同学的重任. 下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况：一、思想方面：我不仅是位教师, 还是位年轻
13、的党员. 我想：作为一位知识分子, 就应该关心国家大事. 所以我在平时积极参加政治学习, 常上网查看新闻和党的重要文件. 拥护_提出的“三个代表”和_的“科学发展观”. 拥护党的各种方针政策, 保持与时具进的思想观. 教育思想先进, 教育目的明确, 态度端正, 钻研业务, 勤学刻苦. 尊重各位同仁, 与同事相处愉快. 二、教学方面：教学是教师工作中最重要的部分. 这里, 我主要以四年级的科学为例. 1、备课刚开学, 我面对着科学的第一课, 我无法下手备课. 虽然我学的是科学专业, 但是在实习的时候, 我只上过一堂简单的科学课. 以前在学校里也较少听科学课. 面对这样开放的一课, 想着在大学学的
14、各种科学专业知识, 毫无头绪. 之前的那份当教师的兴奋感也没了, 只感觉无奈苦恼. 后来在指导师的指导下, 摆正心态, 重新耐心的分析教材, 吃透教参, 并且上网找资料和翻阅有关书籍, 集中别人的优缺点来慢慢的确定自己的教学思路, 总算完成了第一节的备课. 我深知自己对科学备课还是很生疏, 于是我向指导师要了他以前教四年级的所有备课资料供自己参考. 当然, 我不会抄袭, 每一次科学备课, 我都非常用心, 至少都要两个小时. 后来, 我也能自己摸出备课的模式, 找对重难点. 2、上课四年级的科学课主要以观察描述和实验操作为主. 认真备好课后我都会在课前演示下, 为的是在上课的时候能与学生流利自然
15、的沟通, 而不是读或背教案. 上课时我认真讲课, 力求抓住重点, 突破难点, 精讲精练. 从学生的实际出发, 注意调动学生学习的积极性和创造造性思维, 培养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报其良好的科学态度, 使学生小组合作愉快, 培养其团队精神. 在实验操作时, 我还巡回做个别指导, 并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生回答, 力求让每个学生参与到课堂中. 3、教后反思.我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合. 所以我坚持每次教后写反思, 包括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等, 我都会做认真的反思, 然后再把优质的再放入下一课中尝试. 4、听课做为新教师, 多
16、听一些优秀教师的课是很有必要的, 可以把别人在课堂上的优点学过来, 加上自己的教学风格不断的课堂尝试, 相信会有利于教学水平的提高. 本学期, 除了有空听指导师的课, 我还参加了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀教师的同课异构课, 并且还参加评课, 并坚持写听后反思. 当然, 在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督. 因为我总共教六个班级, 对学生的名字都很难记住, 学生对科学并不是很重视, 有时就不做作业, 面对大多数学生的这种行为, 我感觉自己根本没精力抓. 后来, 我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了. 下学期, 我要在这两个
17、方面抓紧, 可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题, 增加与学生的沟通, 使他们更喜欢科学课. 同时要主动与家长联系, 使家长了解科学的重要性, 以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督. 三、班主任工作：班主任是学生班集体的教育者、组织者、和, 也是学校教育工作特别是思想品德教育工作的主力军. 一直觉得只有当了班主任, 才与学生能走得更近. 感谢学校给了我这个机会, 更感谢王老师在班主任工作上对我的指导. 其实, 对于学生的德育教育, 我一力主张是“爱的教育”. 我相信：没有教不起的学生, 只要我们教师给予他们足够的爱心和耐心, 每一个学生都不会成为社会的废品. 1、爱学生首先要了解学生
18、. 刚接任六(1)班时, 我就要求自己要在一个星期内记住全班所有学生的名字. 在平时, 就找一些个别同学聊天, 或向王老师了解各个学生的具体情况：包括学生兴趣爱好, 知识基础, 学习成绩, 工作能力, 家庭条件等, 这是避免教育盲点, 因材施教的前提, 也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件. 此致敬礼!述职人：_20_年_月_日小学语文老师晋级个人述职报告4尊敬的领导：您好!一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习, 往往偏重于兴趣, 兴趣能激发学习的积极性, 增强求知欲望, 增强克服困难的信心, 而兴趣又不是天赋的, 是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的, 尤其是教师本身对学
19、生的影响, 资料共享平台(). 在新课改的大背景中, 学生的自主学习, 培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点, 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流. 我在语文课堂教学中, 力求做到让学生变得鲜活, 让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养. (1)规范学生的学习习惯. 正确的学习习惯的养成, 有利于教学的实施, 更有利于学生的学习. 重点培养的学习习惯包括以下几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音. 字词记忆：从开学起, 坚持对课文中的生字新词进行读写、听写. 课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习
20、的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式, 对学生进行朗读训练与指导. 阅读：从平时上课到考试, 刻意让学生进行阅读的训练, 多思考, 多解决问题, 提高阅读水平. 为进一步攻破这一难点, 也为了增加课外阅读量, 每周安排一节阅读课, 专门进行阅读训练. 为了全面提高学生的语文综合素养, 采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本, 将所学课文, 课外阅读中看到的优美词句, 喜欢的古诗词, 名言警句等进行摘抄记录. 提高学生对古文化的感悟能力, 并进行记忆积累, 逐步养成日积月累的好习惯. (2)培养积极探究习惯, 发展求异思维能力. 在语文教学中, 阅读者对语言
21、意义、语言情感、语言技巧的感悟, 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关. 为此, 在语文教学中, 构建语义的理解、体会, 要引导学生仁者见仁, 智者见智, 大胆, 各抒己见. 在思考辩论中巧妙点拨, 以促进学生在激烈的争辩中, 在思维的碰撞中, 得到语言的升华和灵性的开发. 教师应因势利导, 让学生对问题充分思考后, 学生根据已有的经验, 知识的积累等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论. 这样课堂气氛很活跃, 开放的课堂教学, 给了学生更多的自主学习空间, 让学生去思考, 争辩, 真正让学生在学习中体现自我价值. 二、重知识迁移, 由课内向课外拓展以课堂学习为核
22、心, 能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合, 取得语文教学的整体效益. 在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育, 因此就不能仅仅局限学习方面的教育. 为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展, 增强热爱家乡的感情. 为了提高学生的品质, 把学过课的文可以延伸到家庭, 说说自己在家的体验, 学会感恩, 让学生既学到知识又品质良好发展. 三、备好课, 做好充分准备教学中, 备课是一个必不可少, 十分重要的环节, 备学生, 又要备教法. 备课不充分或者备得不好,
23、 会严重影响课堂气氛和积极性, 因此, 每天我都花费大量的时间在备课上, 认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工. 虽然辛苦, 但事实证明是值得的. 一堂准备充分的课, 会令学生和老师都获益不浅. 课前, 为了令教学生动, 不沉闷, 我还为此准备了大量的教具, 确实教学效果十分理想. 同时, 为了备好课, 花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件, 在课堂上起到了非常好的作用. 相反, 我没有认真备课的时候, 课堂气氛沉闷, 教学效果不好, 学生也没兴趣听课, 与此相比可见, 认真备课对教学十分重要. 此致敬礼!述职人：_20_年_月_日小学语文老师晋级个人述职报告
24、5尊敬的领导：您好!一个学期的工作即将结束, 这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作, 一年来, 我认真履行教师职责. 下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作在教学中, 我刻苦钻研、虚心求教, 不断改进自己的教学方式, 培养学生良好的学风和学习习惯, 帮助学生提高学习质量, 培养学生自学和独立思考的能力, 在语文教学中渗透思想品德教育. 为了让学生掌握的学习方法, 我在备课中, 根据大纲要求, 从班级的特点出发, 着重突破教学难点, 抓住教学重点, 创设种种情景, 千方百计调动学生的积极性. 一切从学生出发, 使学生成为学习的主体, 务必让每一位学生在一堂课中都能有所
25、收获. 因此, 在教学中, 我总是鼓励学生多讲, 多练, 大面积铺开, 鼓励学习有困难的学生发言, 激发他们的学习热情, 学习兴趣和求知欲, 培养学生的创造力, 提高学生的语文素养. 对于学困生的辅导和转化, 我赋予教师真诚的爱, 暗中给他们鼓励, 扬其所长, 让他们也体会到学习的兴趣. 除此之外, 我还组织学生结对子, 建立学习互助小组, 让他们共同进步, 既培养了同学之间的团结友爱, 也树立了良好的班风、学风. 小学语文教师个人工作总结推荐在语文教学不断改革和探索的新时期, 在不断提倡课程改革的今天, 着力于培养学生的创新能力和实践能力. 在这种教学思想的指引下, 我也努力探索, 大胆尝试
26、, 逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法, 并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定. 二、班主任工作方面在坚持教好书的同时, 我从未放弃过育好人. 从参加工作至今, 我已担任了九年的班主任工作. 我觉得, 做一个班主任也许不难, 但要做一个好班主任就很难了. 根据我在班主任工作中的经验, 我努力做到了两个字：爱和严, 这使我在班主任工作中取得了较好的成绩, 既改变了一大批后进生, 又培养了一批优秀的学生. 1、有一颗爱心, 这是做好工作的前提. 爱学生, 就必须善于走进学生的情感世界, 就必须把学生当作朋友, 去感受他们的喜怒哀乐. 爱学生, 要以尊重和依赖为前提, 要做做到严中有爱、严
27、中有章、严中有信、严中有度. 我经常从小处着手, 从学生关心的事寻求教育时机, 给学生春风沐浴般的教育. 带着一颗爱心去工作, 可以让学生觉得你是真心地关心他, 缩短了师生之间的距离, 同时, 他们犯了什么错误, 也就容易接受你的教育, 很快地加以改正. 这种爱, 有对学生思想形成的正确引导, 更有对学生生活上实实在在的关心. 2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础. 教育学生不是一朝一夕的事, 是一项长期的工作, 这就需要足够的耐心. 要善于在平时的工作中细心观察, 发现了学生的错误, 坦诚地和学生交流, 共同探讨解决问题的途径和办法. 我想, 只要付出努力, 学生是能够接受的. 久而久之, 学生就会喜欢你、信赖你, 也就愿意把心事倾诉给你, 那样的话很多问题就能迎刃而解了. 3、家长的理解与支持是做好工作的保障. 学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系, 二者缺一不可. 家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进. 面对孩子在学习和其他方面出现的问题, 我和家长会积极取得联系, 及时沟通, 共同探讨教育孩子的方法, 使家长的教育更具理性. 使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽. 为共同的目标去努力. 此致敬礼!述职人：_20_年_月_日本文来源：网络收集与整理, 如有不慎侵权, 请联系作者删除, 谢谢！第 23 页 共 23 页