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1、小学五年级下学期班主任工作总结15篇小学五年级下学期班主任工作总结1时间总是匆匆而过, 刚刚还沉浸在紧张的复习中, 转眼又到了自我总结的时刻, 回首一学期的工作, 有过喜悦也有过遗憾, 但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进, 心中还是倍感欣慰. 现对本学期的工作做如下总结：一、班级总体情况不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见, 每当老师提问时, 举手回答问题的总是那么几位同学, 如果叫没有举手的同学起来回答问题, 他们的声音也很轻, 在教室绝对安静的情况下, 才有可能听到他们的回答. 这是我们班级存在的一个大问题, 需要解决这个问题. 我在开学初制定的工作有以下几点：1.重视养成教育：养
2、成良好的学习习惯和生活习惯, 对学生的成长进步是十分必要的, 良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅. 因此, 在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的. 根据学生的思想实际情况, 与学校的德育工作密切配合, 本学期, 将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练. 重点落实好小学生日常行为规范, 使学生逐步形成良好的道德品质, 行为习惯, 学习习惯和积极的学习态度, 不使一个学生掉队2、加强后进生管理：面向全体学生, 分类施教, 加强对后进生的辅导, 要从关心、爱护学生的角度出发, 了解关心学生. 及时了解学生的心理变化, 掌握他们成长道路上的发展情况. 3、及时了解学情：准确把握学生对
3、知识的掌握, 因材施教, 在重点难点上下工夫, 以促进全班成绩的平稳、扎实地上升. 4、家教结合：经常保持与否学生家长联系, 使学校教育和家庭教育有机地结合起来, 本学期, 力争把所有的家长走访一次, 甚至多次. 要不厌其烦的做好后进生的转化工作, 抓两头, 促中间, 使全班形成一盘棋, 真正成为一个团结向上的班集体. 5、培养班级干部：及时召开班干部会议, 针对他们在工作中出现的问题, 教给他们工作方法, 使他们明确自己的职责, 指出他们的优缺点和今后努力工作的方向. 同时, 还要求他们注意班干部成员之间的合作, 齐心协力, 拧成一股绳, 尽力在同学之间树立他们的威信, 创造机会, 锻炼和培
4、养他们的能力. 6、重视关怀教育：要关心学生的生活, 及时和家长联系, 体贴他们的冷暖, 了解他们的心理, 建立平等和谐的师生关系, 做学生的知心朋友, 以使班主任工作做的更好. 总之, 只要我们心中是真诚地为孩子, 为孩子的健康成长而付出, 端正自己的工作态度, 一切都为提升孩子生命状态为出发点, 我相信, 我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升. 通过一个学期的工作, 我的班主任工作在校领导的关心与指导下, 有所进步, 也提高了！班级管理工作千头万绪, 工作方法千差万别, 让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验, 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶. 小学五年级下学期班主任工作总结2本学
5、期, 我担任五年级的数学教学工作. 一学期来, 我努力根据学生的实际情况, 采取有效的措施, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的学习习惯, 引导学生参与学习的全过程, 取得了一定效果, 现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课学期初, 钻研了数学课程标准教材、教参, 对学期教学内容做到心中有数. 学期中, 着重进行单元备课, 掌握每一部分知识在单元中, 在整册书中的地位、作用. 思考学生怎样学, 学生将会产生什么疑难, 该怎样解决. 在备课本中体现教师的引导, 学生的主动学习过程, 充分理解课后习题的作用, 设计好练习. 2、上课（1）创设各种情境, 激发学生思考. 然后, 放手让学生探究, 动
6、手、动口、动眼、动脑, 针对教学重、难点, 选择学生的探究结果, 学生进行比较、交流、讨论, 从中掌握知识, 培养能力. 接着, 学生练习不同坡度, 不同层次的题目, 巩固知识, 形成能力, 发展思维. 最后, 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法, 现在学生普遍对数学课感兴趣, 参与性高, 为学好数学迈出了坚实的一步. （2）及时复习. 根据爱宾浩斯遗忘规律, 新知识的遗忘随时间的延长而减慢. 因此, 我的做法是, 新授知识基本是当天复习或第二天复习, 以后再逐渐延长复习时间. 这项措施非常适合学生遗忘快, 不会复习的特点. （3）努力构建知识网络. 一般做到一小节一整理, 形成每节知识串；
7、每单元整理复习形成知识链, 一学期对整册书进行整理复习. 学生经历了教材由薄变厚, 再变薄的过程, 既形成了知识网, 又学到了方法, 容易产生学习迁移, 给学生的创新, 实践提供了可能. 3、批改作业针对不同的练习错误, 教师面批, 指出个性问题, 集体订正共性问题. 批改作业时, 教师点出错题, 不指明错处, 让学生自己查找错误, 增强学生的分析能力. 学生订正之后, 仍给满分, 鼓励学生独立作业的习惯, 对激发学习的兴趣取得了较好效果. 分析练习产生错误的原因, 改进教学, 提高教师教学的针对性. 4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求. 在教学中注意降低难度, 放缓坡度, 允许他们采用
8、自己的方法慢速度学习. 注重他们的学习过程, 在教学中逐步培养他们的学习兴趣, 提高他们的学习自信心, 对学生的回答采取扬弃的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题, 乐于思考. 5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何, 更重要的是了解学生学习的心理, 作为教师改进教学的依据. 在测试卷中, 增加了体现学生思维过程的试题, 测试的结果也不再作为评价学生唯一依据, 而是看重学生的知识掌握情况, 学习的努力程度. 在评讲试卷时, 打破按顺序逐题讲解的模式, 尝试采用按类讲解. 如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解. 希望通过这一改变, 能让学生从不同角度掌握,
9、运用知识. 二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想, 树立与素质教育相适应的教学观念, 改变以知识为本的传统认识, 树立以学生发展为本的新观念, 紧紧围绕学生的探索与创新活动展开, 呈现出乐, 实, 活, 新的教学情境. 例如：拼组图形一课, 通过让学生三次动手拼, 经历猜测. 实践、验证的过程, 极大的激发了学生的兴趣, 创造了让学生操作, 实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会, 使学生能保持良好的心境, 始终以一种轻松, 愉快的心情去积极主动的参与学习. 三、参加教育教研活动1、改变教育观念. 明确教育是为学生今后的发展服务的, 阅读教育期刊, 思考培养学生创新意
10、识, 实践能力的方法和途径. 2、积极参与学校网络教学的研究, 摸索其特点, 为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备. 总之, 在平时的教育教学中, 我努力逐步树立素质教育的观念, 通过课堂教学主渠道去实施, 为学生今后的发展服务. 回想半年来自己所作的工作, 一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理, 使得我在总结自己的得与失时, 更多的想到的是自己的付出. 小学五年级下学期班主任工作总结3班主任是班级的组织者和教育管理者, 是学生健康成长的引路人, 是联系各任课教师的纽带. 班主任工作既是艰巨的, 也是光荣的, 更有乐趣的. 下面是我本学期班主任工作的几点总结：一、做好学生的思想工作, 培养学
11、生良好的道德品质, 净化学生的心灵, 努力培养德智体全面发展的人才. 做好学生的思想工作从两方面入手, 一是重视每周的班会课, 开好班会课;二是重视与学生的思想交流, 多与学生谈心. 重视班会, 开好班会, 为的是在班中形成正确的舆论导向, 形成良好的班风、学风, 为学生提供一个好的大环境, 重视的是学生的共性. 为配合学校各项工作的落实, 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动, 让学生在活动中明事理、长见识. 学生自尊心也很强, 直接的批评换回来的可能是思想的叛逆, 利用班会课对学生进行思想教育的好处, 就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感, 容易为学生接受, 能切实帮助学
12、生澄清思想上的模糊认识, 提高学生的思想境界. 二、加强班级管理, 培养优秀的学风、班风, 深入全面地了解学生, 努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体. 五年级的学生思想、心理发展、变化很快. 因此, 对学生的思想工作显得尤其复杂和重要. 在这个学期里, 我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面, 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度, 通过各种方式, 既注意指导学生进行自我教育, 让学生在自我意识的基础上产生进取心, 逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理, 培养他们多方面的能力, 放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动, 在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养
13、学生的自我服务的能力, 让学生学会规划、料理、调控自己, 使自己在集体中成为班集体的建设者, 而不是包袱. 在这点上, 特别值得一提的是班干部的选用, 这是让学生自治的重要途径. 选好班干部, 不但有利于班级管理, 而且有利于全体学生共同发展. 培养学生担任班干部, 是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法, 如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等, 还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质. 多培养班干部有利于多数学生全面发展. 通过班干部管理班级, 让学生自治自理, 培养、锻炼学生的管理、自制能力. 三、积极抓好后进生的转化工作, 努力使后进生
14、以失败者来, 以胜利者走. 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点, 却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环. 每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利, 关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现. 在这方面, 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们, 深入调查摸底, 搞清他们所以成为差生的原因, 做到了因材施教, 对他们处处真诚相待, 时时耐心相帮, 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导, 帮助他们消除或减轻种种心理担忧, 让他们认识到自己的价值. 同时, 尽量挖掘他们身上的“闪光点”, 调动他们的积极因素, 培养他们的主人意识, 使其内在潜力得到充分
15、发挥. 四、积极主动地和各科教师联系, 协调学校各方面的教育力量, 发挥好桥梁纽带作用. 在与任课教师的交往中, 我尊重他们的意见, 同时又把他们当作班级的主人, 视为自己的伙伴、知己. 凡事都主动地同任课教师协商, 倾听、采纳他们的意见. 能够慎重地处理学生和任课教师的关系, 在处理师生矛盾时, 尽量避免了激化矛盾. 在这方面, 我平时注意多教育学生, 让学生懂礼貌, 尊重老师的劳动, 上课专心听讲, 认真完成作业, 树立老师的威信, 增进师生情谊. 五、抓好安全工作. 安全维系着家家户户的生活, 我始终做到, 安全第一, 预防为主. 一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想
16、工作, 另一方面制定切实可行的安全措施. 一学期没有发生安全事故. 总之班主任工作任重而道远, 在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时, 一如既往地努力、学习, 争取在班主任工作中有更加突出的表现. 小学五年级下学期班主任工作总结4时间过得是这么快, 不知不觉中, 日子一天天过去. 现在学期快结束了, 即将过去的这一学期, 我担任五（1）班班主任今年是我工作的第三个年头了, 也是作为班主任的第三年, 虽说没什么经验, 但我还是有自己的心得, 班主任是班级的组织者和教育管理者, 是学生健康成长的引路人, 是联系各科任教师的纽带. 班主任工作既是艰巨的, 也是光荣的, 有乐趣的. 下面
17、我就这学期的工作做如下总结. 一、班整体建设我班孩子大多数来自农村, 他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题, 虽说到*上学已经有近一年的时间了, 但是建立一个班风正、学风浓, 同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标. 学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后, 毕竟是长大了许多. 这学期, 我在此基础上, 着重培养学生为整体服务的意识和整体利益高于个人的意识. 学生知道自己身处在整体之中, 应该为整体做出自己的一点贡献. 一个班级的班风如何, 直接影响着这个班级的各方面工作, 影响着学生的品格形成. 我深知班风的重要性, 所以在开学的第一天,
18、 我就教育学生要爱学校, 爱班级. 在平常的工作生活的中, 我时刻注意培养学生的整体荣誉感, 每当班级在学习上取得了好成绩, 在纪律卫生上获得学校的表扬, 我都要鼓励他们, 表扬他们, 和他们一起庆贺. 当班级如现问题, 学生犯了错误, 我都要和他们一起分析原因, 找不足, 一起加油, 争取下次赶上来. 在长期这样的氛围中, 学生们有了比较强烈的整体荣誉感, 班级整体风气积极向上, 充满了活力. 二、班干部培养一个良好的班整体, 必须有一个好的班级领导核心. 这个核心, 就是班主任领导下的班委会. 班干部是班整体中非常重要的组成部分. 我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法. 通过
19、竞选, 选出班级学生喜爱的班级干部, 更主要地培养了学生积极竞争, 为班级、为同学服务的意识. 同学们认可的可以继续留用, 一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题, 同时他的职位要由其他表现的同学来担任, 通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识. 同时我继沿用学校颁布的值周班长制度, 并对其加以修改, 首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长, 在值日班长下设纪律委员和卫生委员, 这两名委员由该周的值周班长自己任命, 组成自己的值周队伍, 值周班委会又对常务班长负责, 这在一定程度上促进了学生之间的合作精神, 同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜, 把他们的照片张贴在上面
20、, 值周干部也是时时监督自己, 每次家长来接的时候, 他们总会把父母领到他的照片前, 向父母叙述着他的值周经历, 看到他们那自豪得表情, 家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 班级的自我管理得到了加强, 班整体内部也日趋团结. 让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来, 增强了他们的主人翁意识, 现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境. 班主任不在时班干部会及时组织班委会议, 积极组织好班级的各项日常案.范.文.的事务. 三、做好后进生的转化工作. 在我班, 后进生在班中相对较多, 能量大, 影响坏. 因此, 转化后进生是班主任的一项
21、必不可少的基本功. 首先要把真诚的爱给予后进生. 要做到思想上不歧视, 感情上不厌倦, 态度上不粗暴, 方法上不简单. 要用自己对差生的一处真诚的爱心, 叩响他们心灵的门. 其次要善于发现他们的“闪光点”. 比如：在课堂上给他们创造条件, 鼓励他们举手发言, 及时给予肯定、奖励. 课外积极辅导、跟踪, 多与家长联系, 有利于为他们创设一个健康良好的环境, 也有利于班整体的建设. 四、积极开展好文体活动, 做好课间操、眼保健操, 保护学生视力, 增强学生的体质, 提高学生的学习效率. 五年级学生学习任务比较繁重, 进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高, 而且也有利于学习效率的提高, 每
22、次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导, 这样不仅可以防止意外事故的发生, 而且也可以加深与学生感情的交流. 五、建立奖励机制, 发现学生的闪光点. 学生作为生命的个体, 都会存在这样或那样的不足, 我们要善于发现学生的闪光点, 因此我充分利用墙报的宣传作用, 对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记, 记录他们成长的过程. 比如我班的王岩, 学习基础太差, 但是它劳动积极, 在学校举行的跳绳比赛中还获了奖, 同学们把一科鲜红的五角星贴在了他的名下, 他非常高兴, 在这一天的学习当中他一直表现了比较积极的状态, 并且认真地完成了作业. 进入我班, 你一定会被墙面上那璀
23、璨的星光吸引, 在每一名学生名字下面都会有鲜红的五角星每周家长接孩子的时候, 他们会不由自主地站到墙下, 关注自己孩子的表现, 因此我们利用每周日的晚自习我们都会制定一个小计划, 这周怎么表现, 周五怎样让家长满意, 孩子们有了目标, 才有了拼搏的劲头. 六、用爱搭建我与学生间的桥梁. 1、爱就是了解. 我了解学生从了解学生家庭开始. 父母的年龄、职业、家庭住址、生活的状况, 做到了如指掌. 接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点, 他们有什么毛病, 需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况的, 以便因材施教. 比如我班蔡磊、吴然父母已经离异了, 这对他们的学习影响很大, 因此我结合他们的家长课下和他
24、们谈话逐渐消除他们心里的阴影, 尤其在今年学校组织的北戴河旅游当中, 我更是把吴然安排和我一组, 在车上他坐在我的旁边, 逐渐得他开始和我说起了心里话, 从他小时的不懂事一直到现在, 我看出他已经把我当成了朋友, 我也便因势利导, 从侧面帮他解开心中的结, 我们在北戴河度过了愉快地一天回来之后他更是全身心地投入到学习中去, 在期末考试中取得了年级前十名的好成绩. 2、爱就是关怀. 一天我从我班班长口中得知第二天是我班张碧云的生日, 张碧云是开学前新转来的学生, 成绩比较差, 纪律也不好, 父母都是二十二冶的职工, 常年在外, 无暇照顾他, 因此他也养成了不好的习惯. 在他生日的当天我把实现准备
25、好的鸡蛋送到他的手中, 并组织全班学生给他唱起了生日歌, 他的眼睛湿润了, 从那天起他的表现好了起来, 课上回答问题积极踊跃, 认真完成作业, 帮助各组打扫卫生我又抓住时机对他进行表扬, 他的成绩有了稳步的提升. 3、爱就是尊重. 尊重、信任学生是消除教育盲点的基础. 尊重学生要尊重学生的人格, 只有这样, 学生才能与教师缩小心理距离, 学生才会对教师产生依赖感. 在平常的工作中, 我与学生象朋友般相处, 遇到事情都与他们商量, 与他们讲道., 请他们帮我做事情我会说谢谢, 当我做错了事情会向他们道歉. 在长久的这种交往中, 孩子们喜欢我, 愿意和我说心里话, 有了事情会大胆发表自己的看法,
26、做事有主见, 我觉得这是沟通的基础, 也是我成功教育的最大原因. 4、爱就是责任. 教师的责任不仅在于教授学生知识, 更在于引导他们学会生活的和生存的基本技能, 及做人的基本行为准则. 经过一学期的努力, 班级工作取得了一定的成绩, 但也存在一定的问题, 比如遇到学生犯错误, 有时比较急躁, 和一部分学生沟通较少, 这些问题我会在以后的工作中不断改进, 以提高自己的班级管理水平. 班主任工作精心而又繁琐, 他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业. 在今后的教育生涯中, 我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地. 我无悔, 我高兴, 因为我是一个班主任. 小学五年级下学期班主任工作总结5本学期很快
27、过去了, 下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：一、热爱学生,尊重学生,相信学生.本学期我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好, 除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加. 如本学期本班有一多半同学参加了参加学校举行的“庆六一”学校艺术节的舞蹈
28、, 诗朗诵, 绘画作品等活动, 并且取得了一等奖. 二、.以身作则, 为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者, 更是一个班级的教育者. 平时与学生相处的时间比其他老师要多得多, 因此班主任的一举一动, 都将对学生产生较大的影响. 俗话说：“身教重于言教. ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用, 会对学生产生潜移默化的影响, 尤其是对辨别能力、自控能力不够的四年级孩子, 影响尤为突出. 因此, 在平时与学生相处的时时刻刻, 我都严格要求自己, 做到“要学生做到的, 老师先要做到”. 比如, 要求学生做到讲究卫生, 不随便丢纸屑杂物, 在平时, 我总是把纸屑杂物丢到垃
29、圾箱里, 那些近旁的学生看到我这样做之后, 会和其他学生说, 那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育, 再也不随便丢纸屑杂. 教育学生讲文明懂礼貌, 那么我也会主动跟学生问好, 说：“谢谢你”之类的礼貌用语, 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我. 这样的一种正面影响一定能有益学生的发展. 同样本学期开展了“文明礼仪”主题班会, 学生们积极发言, 取得良好效果. 三、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育, 使他们的身心得到全面健康的发展. 对于四年级的孩子来说, 正是接受各方面教育的最佳时机, 除了学习, 我想更为重要的是教会他们认识世界, 明辨是非, 学习怎样做人. 因此我利用每
30、周一的班会, 结合国旗下讲话的内容, 在班会课上做相应的安排. 本学期多次组织学生观看思想品德、爱国教育电影、节目. 四、加强班级管理, 培养学生能力. 良好习惯的培养是本学期的教育重点之一. 那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事, 让学生成为班级管理的主人, 也同时在这样的过程中培养他们的能力. 因此尝试以下的做法：1、清洁卫生小组责任制. 卫生由每个小组负责, 采用轮流值日的方法, 选好卫生小组长, 由组长分派任务, 按照值日工作的顺序进行打扫卫生, 打扫完毕后, 将卫生用具放回原位, 然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况, 值
31、日班长监督. 2、鼓励学生展示自我, 树立自信小学生活泼好动, 好表现自己, 在多种多样的活动中, 能够让他们更加迅速快乐地成长. 在班级中, 我努力搭建学生展示的舞台, 利用班会开展一些小活动, 诸如：查字典比赛, 成语接龙, 童话故事比赛等来益智身心, 鼓励孩子为大家表演, 增强自信. 3、加强家校联系. 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作, 孩子在家中的表现只能通过家长来获悉, 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长, 只有双管齐下, 才能收到教育的效果. 因此, 在本学期主动与家长们保持联系, 将一些孩子的表现通知家长, 共同商量对策, 共组织了两次全体家长会, 及时与所有家长沟通学
32、生情况. 4、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使
33、班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律. 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会. 当然我做的还很不够, 有时是缺少了会发现的眼睛, 因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方, 可以说班主任工作是任重道远. 有人曾说, 能发现问题, 并解决问题, 就是一个成长进步的过程. 通过这半年的学习锻炼, 相信在以后的工作中, 我将会以更大的信心和热情投入到其中. 作为一名有着近20年的班主任经验的我, 真是老教师遇到新问题. 我接手的这个班级, 说实话, 还真不是一般的让人头疼：爱打架的、爱旷课的、上课不认
34、真听、作业不完成, 即使一次很简单的清洁区值日, 也会有几个人不去完成.针对这种情况, 我是用尽心思去管理他们. 因为他们爱旷课和打架, 班级的安全教育就显得尤为重要. 所以, 我把安全教育放在了班主任工作的首位, 我结合学校制定的规章制度和小学生日常行为规范, 制定了本班的班规, 以期望消除学生的安全隐患. 规定不允许学生到游戏机室玩游戏, 不允许他们私自去洗冷水澡, 不骑自行车上公路等等. 平时结合身边的和媒体的报道, 对他们进行安全教育. 在做好安全教育的同时, 我还尽量让学生在我的日常的班级管理中让养成良好的习惯、培养他们的能力. 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能
35、力呢? 我尝试让班级管理成为大家的事, 让学生成为班级管理的主人, 也同时在这样的过程中培养他们的能力. 因此尝试以下的做法：一、指导班干部在同学中树立威信. 本学期开学初, 本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后, 一些原来顽皮捣蛋, 不好学习的学生在纪律上放松了要求, 想钻纪律的空子, 而部分班委对这些学生无可奈何后, 便对自己的工作失去了耐心和信心, 不敢、不愿去管理, 失去了同学们的信任, 班级纪律一度下滑. 针对这些情况, 我多次召开班委会, 指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信. 1.统一思想认识, 讲究团结, 严格要求自我, 做遵守校纪校规, 守法的模范. 班干部是
36、班里的榜样, 是同学门的表率, 一举一动在同学们中有明显的影响, 只有严格要求自己, 以身作则, 才能赢得同学们的尊重与信任, 成为他们的楷模, 在纪律上要求别人做到的, 自己一定要做到. 我班的班长xxx同学, 在长期管理班级的过程中, 在班级中有一定的威信, 时间一长, 不免有些飘飘然, 在学生面前暴露出一些问题, 后被学生举报, 我也发现了一些问题, 对其进行教育, 我耐心做她的工作, 指出她对自己的要求不严, 对班干部在同学当中的影响力知之不够, 并在班委会上进行讨论, 使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解, xxx同学也认识到错误, 欣然接受了我和学生的建议, 并及时改正并在工
37、作中对自己的言行要求高了, 在同学们当中取到了表率作用. 2.在学习上要努力使自己的成绩是优良的. 我班的学习委员xxx同学, 工作能力较强, 能吃苦耐劳但成绩不高, 属中等水平, 我在对她进行教育时指导她：学生在校的主要任务还是学习, 学习不好, 工作在买力, 也是难于让同学们信服的, 班干部只有把学习搞好, 说话才有力度, 作为班干部和学生会干部, 比其他的学生要花费更多的时间, 因为既要学习, 又要工作, 因此班干部的时间比一般学生更珍贵紧迫, 这就需要学会处理好学习与工作关系, 懂得科学的学习方法, 合理地使用时间, 加之他自己的努力, xxx同学在本学期的学习认真努力, 赶上了班上的
38、优秀学生, 在同学当中有较高的威信. 3.优良的个人品德, 是班干部在同学中树立威信的基础, 作为一名班干部, 要培养自己勤奋、正直坦诚、谦虚宽容等优秀个人品德, 要培养自己的原则观, 以小学生日常行为规范要求, 做好班级日常的管理的度量衡, 既要严格自己, 又要大胆地科学地管理同学, 使之成为习惯, 共同进步. 班委经过反复的学习实践与管理, 在同学们当中的威信得到了提高, 班委之间的团结协作能力也得到了提高. 二、指导班干部在实干中学习成长. 本学期学校的活动较多, 除了学校的活动, 我也根据本班的情况制定出, 朗诵古诗、讲故事等等活动, 来提高同学们在参与活动中形成自我教育, 自我管理的
39、能力, 要实现着能力的培养, 班干部是关键, 只有班干部成长了才能以点带面, 推动整个班级的成长和良好班风的建设. 1.指导班干部分工协作责任到人. 把每项活动细分到每个干部身上, 根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责, 再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法, 使自己有限的能力焕发出无量的能量, 使活动完成很更出备, 更完美. 2.指导班干部积极主动地工作. 班干部要有吃苦奉献的精神, 要有为同学服务的意识, 工作上身先士卒, 以自身的努力来带动别人, 用自身的勤奋来说服别人, 要能为老师分担工作. 3.指导工作方法. 由于班干部的年龄小、水平有限. 许多同学以前
40、没有担任过班干部, 班干部的工作不知如向发展. 我平时就利用课余时间对他们进行培训学习, 要求他们及时进行工作汇报. 4.指导班干部学会及时总结工作的得失, 学习别人好的管理方法, 以便用以指导下一步的工作. 总而言之, 班主任的工作每天都是新的, 每天都需要用心对待, 用心去总结一些经验, 用心想出更好的方法. 小学五年级下学期班主任工作总结6去的一学期里, 我班在学校领导的统一组织下, 在任课教师的大力支持和配合下, 各项工作顺利开展, 学习、生活等方面都取得较好的成绩, 现将本学期的工作总结如下:一、热爱学生, 尊重学生, 信任学生, 我相信学生在我们老师的主导作用下能管好自己, 所以,
41、 首先, 我充分发挥班干部的主体作用, 在一定意义上说, 创建和谐的班集体, 班干部是决定性的因素, 于是, 我着手对管理体制进行放权:通过几次班干部例会, 要求班干部敢想, 敢做, 不仅要做实干家, 更要做决策者, 只要能发动同学们自觉参与班级管理, 有利于同学们的学习和各种爱好的发展, 什么想法和活动都可以讨论, 这样一来发挥了班干部的主体性, 调动了班干部的积极性, 工作起来轻松许多, 而且效果也较好, 除了学校组织的活动外, 在班内还开展各种活动, 本学期每月一期黑板报放手让学生在各组长的带领下, 从收集黑板报的内容、版面设计、到板书都让学生独立完成, 四个小组各出一期板报, 并鼓励同
42、学们积极参加发挥各自的特长, 二、以身作则, 为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者, 更是一个班级的教育者, 平时与学生相处的时间比其他老师要多得多, 因此班主任的一举一动, 都将对学生产生较大的影响, 俗话说:身教重于言教, 老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用, 会对学生产生潜移默化的影响, 尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子, 影响尤为突出, 因此, 在平时与学生相处的时时刻刻, 我都严格要求自己, 做到要学生做到的, 老师先要做到, 比如, 要求学生做到讲究卫生, 不随便丢纸屑杂物, 在平时, 我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里；学生出教室下楼做课间操、上体育
43、课, 临出教室我都悄悄把灯关上, 锁好门；早上进教室打开窗户, 学生看在眼里, 记在心上, 经过几次下来, 同学们也养成了一种良好的行为习惯, 不开无人灯, 教室没人要关好门窗, 通过这种无声的教育, 使学生受到潜移默化的影响, 同时也拉近了学生与老师之间的距离, 教育学生讲文明懂礼貌, 那么我也会主动跟学生问好, 说:谢谢你之类的礼貌用语, 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我, 这样的一种正面影响一定能有益学生的发展, 三、加强学生思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育, 使他们的身心得到全面健康的发展, 对于五年级的孩子来说, 正是接受各方面教育的最佳时机, 除了学习, 我想
44、更为重要的是教会他们认识世界, 明辨是非, 学习怎样做人, 因此我充分利用语文教材和思想品德课上的教学资源, 结合学生现实生活中遇到的实际问题, 利用每周三的班队课, 结合国旗下演讲的内容, 本学期开展了食品安全教育活动环境教育活动, 小学生安全知识竞赛, 在竞赛中我班姚星晨获二等奖, 班级获二等奖, 参观县博物馆让学生了解镇沅的风土民情, 此外, 对待学生, 我尽量在学习上和生活上帮助他们, 增强为学生服务的意识, 把学生与家长作为服务的对象, 我在平时经常与学生沟通, 做好学生的思想工作, 加强对学生的纪律教育和安全教育, 四、加强班级管理, 培养学生的管理能力良好习惯的培养始终是本学期的
45、教育重点之一, 那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事, 让学生成为班级管理的主人, 也同时在这样的过程中培养他们的能力, 因此尝试以下的做法:1、鼓励班干部敢想, 敢做, 不仅要做实干家, 更要做决策者, 只要能发动同学们自觉参与班级管理, 有利于同学们的学习和各种爱好的发展, 什么想法和活动都可以讨论, 这样一来发挥了班干部的主体性, 调动了班干部的积极性, 工作起来轻松许多, 而且效果也较好, 除了学校组织的活动外, 在班内还开展各种活动, 鼓励同学们积极参加, 这些活动大都由学生们自己策划, 组织, 总结, 收到较好的效果, 2、清洁卫生由小组负
46、责, 卫生由每个小组负责, 采用轮流值日的方法, 选好卫生小组长, 由组长分派任务, 按照值日工作的顺序进行打扫卫生, 打扫完毕后, 将卫生用具放回原位, 然后在卫生值日本上作好相关的记录, 教室里的区域分片包干, 并由组长负责检查值日情况, 3、鼓励学生展示自我, 树立自信小学生活泼好动, 好表现自己, 在多种多样的活动中, 能够让他们更加迅速快乐地成长, 在班级中, 我努力搭建学生展示的舞台, 利用班会开展一些小活动, 诸如:手抄报评比, 成语接龙, 讲童话故事比赛, 谈读书心得, 个人发展目标评比等来益智身心, 鼓励孩子为大家表演, 增强自信, 本学期我班24名同学参加学校组织的庆六一活
47、动表演的舞蹈金韵花翎获得三等奖, 全星橙的钢琴独奏获一等奖, 全县青少年科技大赛我班姚星晨、全星橙、朱奕钧、自俊哲分别获得一、二、三等奖, 每学期开展两次体验室活动, 学生在活动中学会了做果盘, 煮饭, 洗菜, 洗衣物等简单的家务活, 4、加强家校联系, 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作, 孩子在家中的表现只能通过家长来获悉, 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长, 只有双管齐下, 才能收到教育的效果, 因此, 在本学期主动与家长们保持联系, 将一些孩子的表现通知家长, 共同商量对策, 也利用路上见面的机会和打电话、与家长QQ聊天, 召开家长会等方式与多位家长进行交流, 5、成立自律小组, 以学生管理学生, 提高其自我管理的意识, 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤, 卫生, 仪表服装, 校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导, 做好宣传工作, 制造良好的舆论环境, 使班级形成一个有正气, 有次序的良好班风, 为同学创造一个良好的学习环境, 自律小组各个成员各有分工, 每日与参加年段评比的同学保持联系, 及时发现班级存在的问题, 并制定相应的解决