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1、小学教师个人总结与自我评价十篇自我评价这就要求我们在教学中必须进行大胆的尝试,要不断的总结经验,完善自我,扬长避短,只有这样,才能取得成功. 下面是小编为大家分享的小学教师个人总结与自我评价, 希望能帮助到大家!小学教师个人总结与自我评价1转眼间, 一学期的教育教学工作结束了. 忙忙碌碌中留下多少足迹, 多少回味!今天, 我坐下来, 听着音乐, 回顾一下. 一、组内工作组内工作是我工作的一部分, 我们本着绝不做学校短木头, 时刻为学校着想, 为组员着想的原则, 本学期在以下几方面做以突破. 1、资源共享, 团队提高开学时, 大家就坐在一起, 集体共享管理班级、课堂教学方法, 力争在学校建设高校
2、课堂的今天, 我们组能在原来的基础上, 分享大家的智慧, 把教育教学工作再上一个新台阶. 2、齐心协力, 主题教研在主题教研现场会上, 我们组在大家身体都不是很好, 研究内容不是很明确, 思路并非十分清晰的基础上, 克难求进, 全体出色完成的“创设情境, 学生口语交际能力的研究”主题论坛活动, 为学校出了力, 争了光. 3、设法动员, 增入伙人后勤也是学校工作的重要组成部分, 为了增加学校创收, 我们组曾大家集体商量, 如何把入伙学生全部动员上来. 经过大家的共同努力, 三学年应该有半数以上的班级人数为满员, 使学校利益最大化. 4、上交材料, 快、好、齐上交材料, 是学校衡量学年组工作的一项
3、. 我们组本着团队和谐一致、上交快、好、齐的标准力争做到最好, 保证了学校检查工作的顺利进行. 5、能力验收, 走在前头我们在期初, 就制定计划. 在三月一个月内开展“感恩父母”活动, 然后经过班级初赛、学年复赛、学年决赛把学校的能力验收活动落实好. 结果, 在三月末的周五班会课上“三年级感恩的心主题演讲活动”趁工作成功召开, 走在学校整体活动的最前列, 全体学生参加并得到了锻炼、提高. 二、班主任工作担当这个班级的班主任工作已经整三个年头, 除了欣慰之外, 更感觉疲惫. 1、狠抓常规工作纪律卫生是学校德育工作的一部分. 我在开学初, 就在班级和学生共同设立了班规, 让学生去遵守, 学生们应该
4、说比以前有所进步. 但是我觉得还存在一定问题, 就是执法不严. 面对孩子的不经意, 或者一些客观因素, 在班规的落实方面不是很好, 因此也没有更好的发挥其效力. 下学期应该考虑更全面些, 更人性化些. 2、活动力争上游本学期, 在收旧利费得活动中, 我们认真布置, 我们班级卖掉废品一百六十多元, 居学年前列. 在拔河比赛中, 我们班力战群雄, 战胜所有对手, 获得学年第一名的好成绩. 在日记比赛中, 我们班在日行一善周记的基础上, 形成了比较好的日记水平, 在三学年日记比赛中, 获得学年第一名的好成绩. 三、教学工作1、备课. 教学是所有工作的重中之重. 为建设高效课堂, 我们加强集体备课,
5、提前准备、保证人员, 共同提高. 我在集体备课中, 认真吸取他人精华, 平时把备课当成大事来抓, 力争提高课堂教学质量. 2、上课. 上课时, 面向全体学生. 认真落实每一个知识点. 不压堂. 3、批改. 批改高校课堂的延续. 本学期我狠抓了2套练习册、2套的卷子的批改和讲解. 争取课堂不留死角. 4、辅导. 本学期, 我利用课间、午休时间把问题学生留在班级单给他们留任务, 让优秀的学生给他们辅导, 让先进带动后进. 提高教学质量. 5、考试. 我经常搞小测, 把知识落实. 但是期末阶段因为身体不是很好, 家人劝说应该休息的时候, 我不顾他们反对, 坚持到最后. 成绩不管怎样, 我只想说, 我
6、尽力了. 以上是我对本学期的工作进行了大致的总结, 不够全面, 也不够细致. 但是岁月留下了耕耘的脚步, 孩子成长的故事里有我们共同拔节的声音. 希望下学期有我们美好的未来!小学教师个人总结与自我评价2时间如白驹过隙, 转眼间在新学校的第一个学期已经落幕. 见证了新小学的慢慢完善, 看到了一个个为了学校工作而努力付出的老师们, 真是由衷的佩服. 我深深感受到了团结的力量, 争相向上的工作热情, 而这份热情也感染着我, 激励我努力做好每一项工作. 本学期作为五年级的英语老师, 从不熟悉教材, 不了解学生, 到一步步加深认识, 完善教学, 这一学年, 对我来说既是全新的体验, 也是充满惊喜的挑战.
7、 以下就是我这一学期的工作总结：一、教学方面1、在课前, 我认真备课, 认真编写好教案, 与其他教师沟通, 虚心向他们学习, 根据学生实际情况, 制定出符合他们的教学计划, 以便于因材施教. 2、在课堂教学中, 提前进班做好课前准备, 让孩子们快速进入上课状态. 充分利用多媒体教学, 认真授课, 尽可能得运用实物教具、简笔画, 情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生. 学生通过听、唱英语歌等来激发英语学习兴趣, 并且让学生通过听录音来训练听力, 纠正语音语调, 培养英语语感. 3、在课下, 及时批改作业, 对普遍性错误, 在全班重复讲解、分析. 针对个别学生的作业还采取面批方法, 一一地分析
8、讲解、帮助学生解决疑难习题, 提高了教学质量. 4、每次小测验后, 及时进行试卷分析及考情分析, 总结考试经验, 对成绩浮动较大的同学, 与之沟通交流, 帮其找出原因. 二、辅导学生方面实行226考核后, 我充分认识到了培优补差工作的重要性, 这也是这学期我工作的重点. 具体实施措施是：每天利用吃完饭的时间把三个班里选出来的有进步空间的学生集中到补课教室里, 领读单词, 课文, 督促他们背单词, 课文;易错题, 难懂题在班里讲过后, 让他们一个个再给我讲, 直至完全弄懂为止;并在周五进行补课内容测试, 对出错的地方再次练习巩固. 就这样经过几次的测试, 能明显看到这些同学的进步. 不光是成绩有
9、所提高, 而且发现他们学习英语的积极性也在明显提高, 期待他们在最终的考试中取得满意的成绩, 我也相信, 努力不会白负, 他们会有不错的成绩. 三、教研方面1、在这学期, 积极参加县上及第二协作区英语课题组的研究, 认真反思, 总结教学经验, 并应用到自己的教学中. 2、我们英语组每周进行磨课, 听评课, 及时总结经验, 取长补短, 提高自己教学的业务水平. 3、积极响应, 主动配合我校英语组的相关工作, 举办潭头二小首届英语书法展等活动, 并取得圆满的结果. 四、自身方面的学习1、自己在小学英语教学方面经验不足, 平时就多向其他老师学习, 多听课, 用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、
10、活动. 同时多听录音磁带, 让自己的语音和语调标准, 培养英语语感. 2、踊跃参与镇上及县上组织的新教师公开课比赛, 在比赛中锻炼、提升自己, 让自己更快成长. 3、这学期在课余时间, 认真写教育教学随笔, 听课反思, 读书, 练字, 背单词, 充实自己, 提升自己. “要想学生好学, 必须先生好学”;“唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”, 因此, 我努力以身作则, 正人先正己. 一学期的时间很短, 想要努力的地方很多. 在今后的工作中, 我将继续努力学习, 更严格要求自己, 尽心尽力将教学工作做好, 学海无涯, 教无止境, 期待在新学期有更多的成长. 小学教师个人总结与自我评价3光阴
11、荏苒, 我作为一名小学特岗教师工作至今已近两年了. 本年度以来, 我热爱祖国, 拥护中国的领导, 坚定不移地执行和贯彻党的教育方针政策, 努力提高教育教学质量, 在自己的教育事业的舞台上贡献自己的力量. 一、我自觉服从学校领导的安排, 并主动担任三年级两个班的数学科教学在教学中认真钻研教材教法, 努力探索适合我校学生特点的教学方法和手段, 既做到“面向全体学生”, 又做到“因材施教”, 使不同的学生有不同的收获和进步;及时地批改学生的作业和试卷, 对学生既严格要求, 又不失关心和爱护;通过我和全体学生的共同努力, 我所教的班级在每学期期末的统考中都名列前茅, 及格率, 优分率远远高于全乡平均成
12、绩, 受到了学生、家长及同事的好评. 二、加强自身修养, 在知识修养和道德修养两方面做好学生的表率在知识方面, 除了认真学习教材教法、小学生的心理和生理知识等, 我积极认真学习与儿童和青少年的相关知识, 以便在教学中对学生进行教育. 在道德修养方面, 我努力做好学生的表率, 上课不迟到, 不说空话, 言而有信, 语言和行动一致, 赢得和学生的信任和尊敬. 三、积极参与学校组织的各项教育教学活动本学年来, 我主动听课, 吸取其他老师的教学长处, 丰富自己的教学见识;主动参加优质课评比, 提升自己的教学水平;自觉参加小学教师继续教育, 在知识和能力等方面丰富自己. 总之, 本学年以来, 我做到了“
13、教书育人”, 又自我完善, 使学校的教育教学工作得到顺利实现, 当然, 仍有诸多不足之处, 本人将在今后的工作中不断改进. 小学教师个人总结与自我评价4在教室岗位上, 我知道自己的责任重大, 小学是学生奠基的时候, 想让学生以后学习轻松, 就必须要打好基础, 而且数学是环环相扣的, 一个知识点没有学好都会影响到以后的学习, 所以为了让学生好好学习, 我尽可能的多留在岗位上. 多考虑学生的心里, 不同的角度考虑的问题也不同, 如果我们老师不去思考学生们心里的想法是不能够让学生有兴趣学习的, 为了让学生在学习的过程中享受到学习的乐趣, 每天下班了我都会主动留在学校, 等待学生提问, 对于成绩差的学
14、生更会重点指导, 思考他们为什么不认真学习, 成绩为什么会这么差, 找到原因这次啊是我要做的. 我会观察学生平常学习的情况, 更会与学生沟通, 了解学生的家里情况, 分析是家里原因, 还是性格原因, 或者其他, 找到问题解决问题, 这就是要做的. 数学教学是一个重担, 学习很方便, 但是想要教好就不容易, 因为数学相对其他课程非常单调枯燥, 想要教导好有单独. 我为了让学生积极学习, 会在课堂上经常让学生回答问题, 在每次上课的时候提前准备好问题, 让学生站起回答, 对于没有回答上来的学生, 我会下次继续让他回答问题, 至少要把他们的精力拉到学习上来, 对于那些在座位上不认真学习, 总是开小差
15、的人就会点名批评, 因为小学生, 如果你不主动点出他的问题, 可能他还认为你没有发现, 所以对于他们我就会主动提出他们的犯错地方, 让他们下次长记性. 数学需要经常练习, 我每天都会布置作业, 不布置作业学生如何融会贯通, 一旦自己做的不好只会让自己学的不够好, 做教师要操劳, 布置的作业多, 给自己也增加了很多工作量, 但是为了学生考虑我辛苦一些, 让学生有一个非常好的未来, 在学校我喜欢把数学知识变成有兴趣的故事来讲, 运用一些小故事, 为的就是让他们学到更多, 有吸引力的事物才能够让学生积极参与, 让他们对数学热爱. 当然为了加到好数学, 我每天都会做好备课准备, 一些简单的PPT还是必
16、须要做的, 不能耽误, 一旦耽误了就会影响最后的工作情况, 不指望他们都学会但是至少要影响, 一次不行就多次学习, 每天上课前温习一边课程, 昨天的学习内容, 让学生主动来回答. 虽然在一年中我教导的学生数学成绩平均都达到了八十以上, 但是与我自己心目中的标准还是有差距, 我会在今后工作继续加强工作, 把班级数学成绩提上更高. 小学教师个人总结与自我评价5时间过的真的是快, 转眼之间, 又过去了一年. 在这一年中, 我做了很多的工作, 也取得了一定的成果. 现在我对自己这一段时间的工作做一个总结, 同时也借此机会进行一次教学反思, 提高我的教学水平, 更好的给学生传授知识. 一、考试总结这一年
17、当中一共有四次的大型考试, 两次期中考试和两次期末考试. 这四次考试我们班的数学平均分分别排在年级第_名、第_名、第_名和第_名, 成绩还算稳定. 虽然有的时候不是第一名, 但跟第一名的差距也不是很大. 希望在接下来的一年中, 能够让我们班的平均分再进步一点. 想提高平均分, 我的最重要的工作就是帮助学习困难的同学提高成绩. 这一年为此我做了很多的工作, 也有一些效果. 首先在上课的时候就要管理好这些学生, 让他们认真的听课, 不要分神去做其他的事情. 其次, 在课下, 我也会多找这些同学聊天, 帮助他们解决学习上的困难. 最后, 我会给这些基础不好的同学另外布置作业, 让他们能够稳固基础.
18、这样做的效果也很不错, 基本上成绩都有进步. 下一步我的计划是帮助中等水平的学生提高成绩, 制定专属的学习计划. 二、课前准备学生掌握知识最重要的一个场所就是课堂, 所以课堂的几十分钟是必须要利用好的. 要想利用好上课的时间, 就必须要提前备好课, 做好充分的准备, 更好的处理课堂上的一些突发情况. 这个阶段的知识难度并不是很高, 都是一些基础性的知识. 但巩固好基础对于学生今后的学习是很重要的, 我在课前准备的时候, 会尽量的把我的语言变得通俗易懂, 让学生们能够更好更快的掌握知识. 小学阶段的学生会有很多的问题, 所以也要预留一些上课的时间来回答问题, 其他的时间就规划好, 具体什么时间段
19、讲哪个内容, 这样就不会浪费上课的时间, 三、课堂教学这个阶段的学生是最活泼的时候, 上课的时候会经常的分心, 没有办法一直把注意力集中在黑板上, 认真的听我讲课. 所以就必须要让他们时刻集中注意力, 在发现他们分心的时候, 出声提醒, 或者敲击讲台和黑板, 提高讲话的音量. 这样的方式是我用过的方法中最有效的几个, 也可以说是我们老师跟同学们之间的暗号吧, 他们听到这些声音的时候, 就知道要认真听讲了. 四、课后作业我把班上的学生按考试成绩分为了三个部分, 学习成绩优异的、中等的和较困难的. 每一类学生的作业都不一样, 根据他们的学习情况布置不同的作业. 学习成绩优异的学生, 在稳固基础的同
20、时, 挑战一些高难度的题目, 把知识掌握得更好. 成绩中等的同学, 作业的难度比成绩好的要稍稍容易一些, 比学习困难的同学的作业要难一些. 学习困难的同学作业都是一些基础题, 只有把基础打好了, 才能够逐渐的提高难度. 这一年我的工作完成的还算不错, 但也有很多做的不好的地方, 会在之后改进, 做的好的和有进步的我也会保留. 教学是一个不断摸索的过程, 这样我才能够不断的改进自己的#39;教学方法. 小学教师个人总结与自我评价6今年我担任了二年级的班主任. 面对那一个个活泼、好动的孩子, 如何让他们健康、快乐地成长, 积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的, 在实践中我也想了不少办法, 做了
21、以下一些努力. 一、真诚、耐心, 培养学生良好的习惯. 低年级学生的特点就是好动、好玩. 如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的重要问题. 我认为, 良好的习惯是学习的基础. 因而, 在了解每位学生的基础上, 我从小事抓起, 注重培养学生养成良好的学习、生活习惯, 为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境. 我利用班队、晨会让全班同学讨论, 明确小学生应做到哪些, 不能做哪些;在班内开展“星星争章”活动, 每周定时评比, 表彰先进, 以此不断强化, 帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯. 并且, 在班中选拔出合适的学生担任班干部, 进行培养、指导, 鼓励他们做好带头工作, 协助
22、教师完成一些工作, 如：早读, 自习, 等. 同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”, 平时要有足够的耐心、诚心引导学生, 期待他们的进步. 二、关爱、赏识, 真诚为友. 每个孩子都有自己的思想, 他们渴望被理解, 被尊重. 在新课改的背景下, 教师更不能居高临下地逼视孩子, 也不能粗暴冷硬地刺伤孩子. 要以朋友的身份蹲下身子和他们说话, 平等地进行交流, 倾听孩子的诉说, 尊重孩子的选择, 分享孩子的快乐. 一位教育家曾指出, 教育的奥秘就在于坚信孩子“行”. 我首先对每个学生进行全面了解, 经常同他们个别谈心, 从学习、心理、家庭等处了解学生. 班中有一个叫“梅若岚”
23、的小朋友, 妈妈不在身边, 爸爸又忙于生意. 由于今年才刚转入我们班. 刚开始学习他有一些不适应, 并常对爸爸说：我读书肯定读不好, 别的小朋友都有爸爸、妈妈教, 我没人教. 我了解情况后多次找她谈心, 帮助他, 关心她, 渐渐地她对学习树立了信心, 学习比以前更认真了, 学习成绩也逐步提高. 三、做好后进生的转化工作我们这个班, 后进生的人数挺多. 因此, 转化后进生是班主任的一项必不可少的工作. 我认为对后进生要给予特别的关爱. 要做到思想上不歧视, 感情上不厌倦, 态度上不粗暴. 要用自己对差生的一片真诚的爱心, 去叩响他们的心灵之门. 要善于发现他们的闪光点. 比如：在课堂上不要紧紧盯
24、着优等生, 应多给后进生创造条件, 鼓励他们举手发言, 及时给予肯定、奖励, 使他们也能自信地面对学习. 课外积极辅导, 多与家长联系, 争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境, 同时也促进班级的整体发展. 四、把握尺度, 爱中有严. 意大利着名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害, 正如身体的营养不良对身体的危害一样. ”班里有几个很聪明, 但非常调皮的小男孩. 对于他们身上出现的不良行为, 我没掉以轻心, 听之任之, 更不会因其学习成绩好而包容、姑息. 一次, 班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧. 我得知后, 立即找他们谈心, 讲道理, 并严厉地批评了他
25、们. 从那以后, 这些同学也逐渐学会严格要求自己, 学习上也有了更大的进步. 做好班主任工作, 不是一件容易的事, 这学期虽然自觉想了不少办法, 下了不少功夫, 但效果却并不明显. 我想只有在今后的实践中再接再厉, 努力把工作做得更好. 小学教师个人总结与自我评价7本学期, 我继续担任六年级数学教学工作, 认真学习教育教学理论, 从各方面严格要求自己, 积极向有经验的教师请教, 结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展. 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据, 吸收了教育
26、学和心理学领域的最新研究成果, 致力于改变小学生的数学学习方式, 在课堂中推进素质教育, 力求体现三个面向的指导思想. 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值, 增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察, 分析, 解决日常生活中的问题;形成勇于探索, 勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能. 二、认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定教学方法, 认真写好教案. 每一课都做到“有备而来”, 每堂课都在课前做好充分的准备, 课后及时对该课作出总结,
27、写好教学后记. 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动, 共同发展, 增强上课技能, 提高教学质量. 在课堂上我特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快, 培养学生多动口动手动脑的能力. 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境, 让学生在获得知识和技能的同时, 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想, 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程. 提倡自主性“学生是教学活动的主体, 教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者. ”这一观念的确立, 学生成了学习的主人, 学习成了他们的需求
28、, 学中有发现, 学中有乐趣, 学中有收获, 这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径. 四、创新评价, 激励促进学生全面发展. 我们把评价作为全面考察学生的学习状况, 激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段, 也作为教师反思和改进教学的有力手段. 对学生的学习评价, 既关注学生知识与技能的理解和掌握, 更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果, 更关注他们在学习过程中的变化和发展. 更多地关注学生已经掌握了什么, 获得了那些进步, 具备了什么能力. 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心, 提高学生学习数学的兴趣, 促进学生的发展. 五、虚心
29、请教其他老师. 在教学上, 有疑必问. 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见, 学习他们的方法, 学习他们的优点, 克服自己的不足, 并常常邀请其他老师来听课, 征求他们的意见, 改进工作. 六、认真批改作业, 布置作业有针对性, 有层次性. 对学生的作业批改及时, 认真分析并记录学生的作业情况, 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结, 进行透切的讲评, 并针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢. 七、做好课后辅导工作, 注意分层教学. 在课后, 为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求, 同时加大了对后进生的辅导的力度. 对后进生的辅导, 并不限于学生知识性
30、的辅导, 更重要的是学生思想的辅导, 提高后进生的成绩, 首先解决他们的心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣. 这样, 后进生的转化, 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来. 激发了他们的求知欲和上进心, 使他们对数学产生了兴趣, 也取得了较好的成绩. 总之, 一学期的教学工作, 既有成功的喜悦, 也有失败的困惑, 虽然取得了一定的成绩, 但也存在不少的缺点, 如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高. 本人今后将在教学工作中, 吸取别人的长处, 弥补自己的不足, 力争取得更好的成绩. 小学教师个人总结与自我评价8时
31、间过得真快, 20_年一学期的工作行将结束, 在这一学期中, 我能立足岗位, 勤奋敬业, 团结协作, 顺利而圆满地完成了各项教育教学任务. 现简要总结如下：(一)加强理论学习, 提高思想认识新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战, 本学期我认真学习新数学课程标准, 钻研业务, 探索教育教学规律, 改善教育教学方法, 提高教育教学水平, 及时主动的更新教育观念, 转变教师主角, 树立以学生为本的基本理念, 建立民主、平等、和谐的师生关系, 采用互动的课堂教学模式, 激发学生的创造动机, 启迪学生的创新精神, 促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展. (二)注重学生
32、思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学, 要求教师必须具备新的教学理念. 能善于沿着不一样角度, 顺着不一样方向, 选择不一样方法, 对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识. 在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路, 突破单一的思维模式, 诱导他们转换角度, 灵活思维, 探索多种解题方法, 构成基本技能和技巧. 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚, 摆脱原有范围的羁绊和思维定势, 把头脑中已有的知识信息重新组合, 产生具有提高意义的新设想、新发现. 在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规, 提出大胆、独特的见解, 鼓励他们标新立异、另辟蹊径, 探寻到具有创
33、新意识的简捷妙法, 到达培养独创性思维之目的. 在教学中, 我按照知识本身的结构规律, 结合学生的实际不断更新教法. 经过类比迁移, 把所学的知识由点变线, 由线变成面, 逐步扩展成网络, 完善学生的认识结构. 这样, 学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题, 使思维品质得到更好地培养和提高. 深入课题研究, 优化课堂教学(三)让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动. 新课改倡导学生在合作、交流中学会学习, 懂得合作. 对于低年级学生, 伙伴之间经过倾听、分享、交流、互助与反思, 使每个人都能够从同伴那里获得信息和启示, 进而丰富个体的情感和认识, 促进学生顺利地自我构建知识和创
34、造知识. 2、让学生在生活情境中亲近数学. 仅有从生活中来的数学才是有意义的数学. 数学课程资料的呈现应当是贴近学生的生活现实, 使学生体会到数学与现实的联系, 认识数学的价值, 增进数学的理解和应用数学的信心, 激起学生亲近数学的热情, 让课堂真正成为生活化的课程. 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力. 我在课堂教学中进取为学生创设各种情境, 使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂, 让学生产生浓厚的学习兴趣, 进取去发现、去创造, 真正实现知识、本事、情感、态度、价值观的全面发展. (四)改变教学评价, 注重评价实效改变以往的单一的教学评价, 采用多形式、多渠道的评价方法,
35、 建立开放、宽松的评价氛围. 注重学生在评价中的主体地位, 让家长、学生、教师共同参与评价. 引导学生在学习中反思, 在反思中学习, 有效地增进他们的自我评价意识, 使学生在学习过程中不断体验提高与成功, 认识自我, 建立自信. 同时强调以构成性评价为主, 以学生平时参与各种教学活动的表现和合作本事为主权依据, 坚持主人的正面鼓励和激励作用, 注重评价的实际效果, 以利于学生的终身学习和发展. (五)注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习本事的培养, 我还注重对学生课前预习本事和家里学习作业本事的培养. 教给他们自学的方法, 引导他们怎样进行课前预习, 把遇到的疑难问题记录
36、下来, 以便在课堂上与教师和同学一齐探讨, 提高学习效率. 并经过“手机信息”常与家长联系, 及时交换信息, 共同关注孩子的成长. 使他们的学习自信心和学习兴趣有了必须的提高. (六)进取开展教研活动, 不断反思提高我能结合学校的研究课题, 平时进取参加学校组织的教研活动, 严格执行互听互评课制度, 在上课、听课、评课活动中, 取长补短, 不断提高自我的业务水平. 平时写好理论摘记, 每学期写一篇的教学论文, 使自我在学习中成长, 在不断反思中提高. 小学教师个人总结与自我评价9小学六年级数学教师年度考核个人总结. 今年, 我作为小学六年级数学教师, 为了适应新时期教学工作的要求, 认真学习新
37、课程标准, 注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流, 结合本校的实际条件和学生的学习情况, 制定教学计划, 并按计划实施. 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展. 立足现在, 放眼未来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对今年教学工作做出如下总结, 希望能发扬优点, 克服不足, 总结检验教训, 继往开来, 以促进教学工作更上一层楼. 一、注重集体备课今年我们教师的办公室是按照教研组进行分配的, 这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流. 对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略, 对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流, 大家互相促进是
38、我们的教学更加有序. 在备课方面根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 认真写好教案. 每一课都做到“有备而来”, 每堂课都在课前做好充分的准备, 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件, 课后及时对该课程做出总结, 写好教后感, 并认真按搜集知识要点相关的资料, 归纳起来. 二、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了, 我注意利用电脑进行学习. 在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息, 比如在教学“圆的认识”这个课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课, 还看了网上的示范课录象, 根据我班学生的具体
39、情况设计我的教案、课件. 课上学生兴趣盎然, 各抒己见, 积极性很高, 收到了好的教学效果. 同时我注意增强上课技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化, 准确化, 条理化, 做到线索清晰、层次分明、言简意赅. 在课堂上也存在一些问题, 今后要加强师生交流, 语言还得更有激情些, 让学生学得轻松愉快. 三、认真批改作业作业要做到有布置有检查;有针对性, 有层次性. 为了做到这点, 我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料, 有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型, 对各种辅助资料进行筛选, 力求每一次练习都起到最大的效果. 对于后进生布置符合他们实际水平的题, 做出不同的要求. 对学生的作
40、业批改及时、认真, 分析并记录学生的作业情况, 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结, 进行透彻的评讲, 并针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢. 四、分层教学, 做好课后辅导工作十根手指还有长短, 更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了, 他们在学习能力、方法、态度上都是不同的, 有自觉的、有懒惰的, 有聪明的也有比较愚笨的, 在这学期的教学中我特别注重分层教学. 在课后, 为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同时加大了后进生的辅导力度. 对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导. 要提高后进生的成绩,
41、 首先要解决他们心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣. 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务, 也不是代替老师、家长学的, 是为自己学的. 在此基础上, 再教给他们学习的方法, 提高他们的技能, 并认真细致地做好查漏、补缺工作. 后进生通常有些是基础差, 存在很多知识断层, 这些都要特别注意给他们补课, 把他们以前学习的知识断层补充完整, 这样, 他们就会学得轻松, 进步也快, 兴趣和求知欲也会随之增加. 还有一些是因为一直以来学习习惯差, 加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了, 形成了不良
42、的习惯. 作业写, 但是非常马虎, 更严重的是经常少写、不写作业. 于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访, 让家长协助教育孩子. 五、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统, 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上. 为此, 我在教学工作中注意了学生能力的培养, 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来, 在知识层面上注入了思想情感教育的因素, 发挥学生的创新意识和创新能力, 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养. 六、狠抓学风我在自己所教的班级, 担任班主任和数学教师工作, 因此学生比较重视该科, 上课的时候比较认真, 大部分学生都能专心听讲, 课后也能认真完成作业. 但有
43、为数不少的学生, 因为怕班主任责备, 学习上存在的问题并不敢问老师, 作业也因为怕不对而找别人的来抄, 这样就严重影响了成绩的提高. 对此, 我狠抓学风, 在班级里提倡一种认真、求实的学风, 严厉批评抄袭作业的行为. 单元检测采用“单人独桌”的策略, 这样学生就觉得没有抄袭的希望了, 在学习中有难题知道主动来问老师了. 后进生基础太差, 考试成绩都很差, 有些同学是经常不及格. 我找差生了解原因, 有些是不感兴趣, 我就跟他们讲学习数学的重要性, 跟他们讲一些有趣的数学故事, 提高他们的兴趣;有些是没有努力去学, 我提出批评以后再加以鼓励, 并为他们定下学习目标, 时时督促和帮助他们. 一些学
44、生基础太差, 抱着破罐子破摔的态度, 或过分自卑, 考试怯场等, 我就帮助他们找出适合自己的学习方法, 分析原因, 鼓励他们不要害怕失败, 要给自己信心, 并且要在平时多问几个为什么. 同时, 一有进步, 即使很小, 我也及时地表扬他们. 经过一个学期, 绝大部分的同学都有进步, 但是还有反复, 我就不断地进行教育和疏导, 要允许学生在行为上有反复. 七、家、校联系对于学生的教育问题, 只是教师单方面的努力还是不够了. 这学期我比以往每学期都更注重家访, 我会经常利用周末、中午的时间去看他们家, 从家长那了解他们在家的学习、生活状况, 对于出现的问题及时给予纠正, 学校和家庭共同来教育学生.
45、保持和家长的联系, 如果有时作业不写, 就一定要在学校补好了, 哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来, 也一定得把作业写好. 通过一段时间的努力, 有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯, 还有些学生行为上还有反复. 有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上, 学校里老师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子, 迁就孩子. 我在星期天家访了_个学生家, 只有_个孩子在家写作业, 是家长要求的, 另外的_个孩子都出去玩了, 家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不肯, 还有家长不知道孩子到哪去玩了, 让教师要多管孩子, 说孩子最听老师的话了, 这让我觉得很不是滋味, 不知道作何感想,
46、 其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了, 他们从来没有意识到自己的责任. 小学教师个人总结与自我评价10一年的时光就这样过去了, 回顾一年来的工作, 本人始终以认真负责、勤恳的态度, 履行岗位职责. 上半年不仅担负着三年级两个班的数学、美术等教学工作, 兼任三乙班主任, 每周19课;下半年担负着一年级两个班数学科的教学工作, 兼任一乙班主任, 每周17课;班主任工作的重点抓好小学生的思想品德、安全等教育工作, 班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展, 因此, 班主任责任更加重. 虽然一年来工作量较大, 但还是坚持努力把工作做好!同时, 得到学校领导的认可, 也给我的荣誉奖, 这使我感到教好书育好人的责任更大. 相信在今后的工作中, 会尽我最大的努力吧!小学教师个人总结与自我评价十篇