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1、数学教学年度工作总结大全5篇人要学会常常总结自己, 人生就是一个不断反省不断进步的过程, 总结有利于及时找到自己的不足并改正, 特别是优秀、高质的总结更能收到事半功倍的效果. 下面小编给大家分享一些关于数学教学年度工作总结, 供大家参考. 数学教学年度工作总结1创新是促进社会以及国家发展的不竭动力, 创新问题的提出使得教育改革也迎来了全新的发展机遇与挑战. 我们要将创新问题放在教育改革的重要位置, 从基础教育阶段开始注重学生创新意识本事的提升. 数学课堂是促进学生创新思维培养的重要场所, 我们应进取加强数学教学, 培养小学生的创新意识. 一、树立创新的教学理念要促进小学生创新意识的培养, 教师
2、首先要转变教学观念, 将小学数学教学真正转移到学习交流和探索中来, 转变僵化的教学方法, 营造有助于学生创造性思维发挥的课堂氛围, 激发学生的潜能. 教师要正确认识学生, 相信每一位学生都能够在自我的努力下实现发展与提高, 要为学生营造一种简便、民主、和谐的教学环境, 让学生敢于参与教学, 也愿意参与教学, 并在此过程中萌发出创新的思维与意识. 要强化学生创新意识, 教师就要尊重学生的课堂主体地位, 鼓励学生大胆发言, 尊重和保护每一位学生的创新精神, 引导学生独立思考, 使其体会到数学学习的乐趣. 二、创设良好的教学情境, 激发创新意识在小学数学教学中培养学生的创新意识, 教师需要让学生先对
3、数学学习资料感兴趣, 这样, 他们才能够进取参与到数学学习中. 教师要为学生创设良好的教学情境, 如问题情境、设置悬念等, 让学生根据自我感兴趣的数学问题大胆质疑、独立思考, 进取寻求解决问题的方法, 从而促进学生创新意识的提升. 如在学习比例尺一节资料时, 教师能够先让学生以小组为单位将学校教学楼的平面图画出来, 学生们画得五花八门, 主要是学生们不明白怎样确定方向, 不了解实际的距离在纸上应画多大. 比较, 教师应让学生思考：你认为实际的距离画在纸上应当怎样画就准确了?之后学生经过小组思考和探究, 最终得出应当把实际的长度都缩小相同的倍数画在纸上. 这样的问题情境创设让学生产生了学习的需求
4、, 然后, 学生大胆思考和分析, 从而获得成功的体验. 三、加强与实际生活的联系, 提升创新意识数学来源于生活, 又对生活起着进取的促进作用, 在小学数学教学中, 教师能够将数学知识与实际生活相联系, 让学生感受到生活中处处有数学, 经过对自我熟悉的知识大胆质疑与猜测进而强化创新意识. 如在学习按比分配一节资料时, 教师能够利用体育课上教师分球的场景展开教学：体育教师想给隔壁班的学生分球, 教师一共有14个球, 想要分给男、女两组同学进行练习, 你们觉得应当怎样分?经过自由思考和研究, 有的学生说平均分, 男女各7个球, 然而, 隔壁班的男同学不一样意这种方法, 因为他们班的男生人数比较多,
5、女生少, 男女分得一样数量的球, 他们认为体育教师偏心. 学生继续进行思考和研究, 有的学生说要根据男、女学生人数的多少来分, 人数多的多分, 人数少的少分. 教师问：人多的要多分, 人少的要少分, 那么有没有必须的依据呢?之后, 学生自我总结出“应按人数的比来分配, 就比较合理了”. 经过这种生活化的教学, 学生能够进取参与到问题探究中, 敢于提出自我不一样的观点. 四、布置开放式的作业小学生创新意识的培养不仅仅要体此刻课堂教学中, 还应体此刻课堂外的作业布置上, 教师能够为学生布置一些开放式的作业, 能让学生充分的想象与创新, 这有助于提高学生的学习动力, 培养学生的创新意识. 开放式的创
6、新作业是创新教育中十分重要的组成部分, 有助于提升学生的创新意识和本事. 如在学习完关于长方形以及正方形面积计算后, 教师就能够为学生布置开放式的作业：下周我们要给教室中的两从扇窗户做窗帘, 每扇窗户高2米, 宽2米, 我们至少需要买多少米布?在进行作业交流时, 有的学生认为一共4平方米, 即212=4(平方米)可是有学生提出质疑：这样布的数量太少, 会遮不住阳光的. 还有些学生觉得应当把窗帘做成两幅, 并且两幅之间要有必须距离的重叠. 还有些学生认为需要按照窗框的长、宽计算购买布的数量. 在谈论中, 学生能够进取发表自我的见解和想法, 开放式作业有助于促进学生创新意识的培养. 五、结语数学是
7、小学基础教育阶段十分重要的学科, 要培养小学生的创新意识, 我们就应完善小学数学教学的创新形式, 让学生感受到创新教学的乐趣, 进而进取参与到小学数学教学中, 不仅仅促进数学成绩的提升, 也进一步强化自身的创新意识, 从而更好地发现和解决问题. 课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程. 提高它的实效性务必有教师课前的周密策划, 即准确把握教材、全面了解学生, 有效开发资源. 教学预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证. 课堂教学活动是应对着不一样个性的生命体, 它又该是充满活力的生成的过程. 教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程. 精彩
8、的生成正是源于这高质量的精心预设. 所以, 提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成. 这样才能在课堂教学实施中, 宽容接纳来自学生的生成, 机智筛选课堂生成, 从而到达巧妙运用生成促进学生发展的目的. 数学教学年度工作总结2一学期很快就过去了, 回顾本学期, 我担任一年级数学教学工作, 学生刚刚入学, 学习习惯还未养成, 我根据学生的实际情况, 采取有效的措施, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的学习习惯, 引导学生参与学习的全过程. 本学期已经近结束, 为了更好地总结过去, 迎接下学期的工作, 现对本学期教学工作作如下总结：一、备好课工作再忙每一课都做到“有备而来”, 每堂课都在课前做好
9、充分的准备, 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具. 二、上好课在上课中, 我注重用数学语言培养学生的数学能力, 把问题抛给学生, 提高学生的参与度. 我还特别注意以知识本身吸引学生, 巧妙引入, 精心设疑, 造成学生渴求新知识的心理状态, 激发学生学习的积极性和主动性. 三、做好课后辅导工作一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬, 抓住他们的闪光点, 越表扬他就会越学越好, 在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法, 在课堂上抓住机会提问他, 鼓励他, 表扬他, 这样他们就会学得轻松学的愉快. 进步越快. 针对各种问题, 我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求, 避免了
10、一刀切的弊端, 同时加大了后进生的辅导力度. 对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 要提高后进生的成绩, 首先要解决他们心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣. 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务, 而是充满乐趣的. 从而自觉的把身心投放到学习中去. 这样, 后进生的转化, 就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来. 使学习成为他们自我意识力度一部分. 四、认真批改作业. 布置作业做到精读精练. 有针对性, 有层次性. 力求每一次练习都起到的效果. 同时对学生的作业批改及时、认真, 分析学生的作业情
11、况, 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结, 进行透切的评讲, 并针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢. 五、注重培养学生认真书写的习惯在做数学作业时要求学生书写格式规范, 阿拉伯数字和符号的书写也要规范, 对作业的书写以典型示范、表扬为主. 六、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培养还不够到位. 2、一部分学生对学习的目的不够明确, 学习态度不够端正. 3、复习这段时间, 我发现学生不看题目要求就开始做题, 做完之后不会检查. 有待以后改进. 总之, 一学期的工作已结束, 有收获, 同时也有不足;工作中不足之处, 我将及时找出差距, 积极弥补不足. 一份耕耘, 一份收获. 教学
12、工作苦乐相伴. 我将本着“勤学、善思、实干”的准则, 一如既往, 再接再厉, 在总结本学期经验教训的基础上, 把下学期各方面的工作做得更好. 数学教学年度工作总结3又到了收获的季节, 在上学期50名学生的基础上, 本学期又增加了2名学生. 有汗水, 就会有希望. 52个学生的低年级大班, 教学和管理都显得那么辛苦, 但苦与乐总是交杂在一起的, 望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑, 那就是你的收获. 现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：一、学生基本情况大部分学生已经养成了比较好的学习习惯, 对数学的学习兴趣也有了较大提高, 正所谓兴趣是的动力, 学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态
13、势. 程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯, 在全班也起到了辐射作用, 带动了一批同学也逐步走向了正轨. 汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生, 在本次测试中, 由于试题难度的降低, 使他们取得了意想不到的好成绩, 这对于他们来说, 也是一次非常好激励机会. 特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写, 用天壤之别来形容也毫不为过, 为了改变他们的书写习惯, 我每天布置他们练习临写字帖, 并不断给予鼓励, 终于有了巨大的改变和进步. 当然, 也有极少数学生, 如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位, 无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足, 想提高成
14、绩难度很大, 这也是今后教学所需要思考和提高的地方. 二、课堂教学情况1、创设各种情境, 激发学生思考. 放手让学生探究, 动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点, 让学生进行比较、交流、讨论, 从中掌握知识, 培养能力;让学生练习不同层次的习题, 巩固知识, 形成能力, 发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法. 2、结合基础知识, 加强各种能力和良好学习习惯的培养. 在重视学生掌握数学基础知识的同时, 发展学生的智力, 培养判断, 推理能力和分析综合能力. 例如：教学万以内数的大小比较时, 先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的, 再根据位数的多少或位上的数的大小来判断所
15、比较的数的大小. 教学数的读, 写法时, 在举几个例子后, 引导学生总结读法, 写数的法则, 这个过程本身体现了归纳推理. 3、及时复习. 我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习, 以后再逐渐延长复习时间. 该法非常适合低年级学生遗忘快, 不会复习的缺点. 努力构建知识网络. 一般做到一小节一整理, 形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习. 学生经历教材由“薄”变“厚”, 再变“薄”的过程, 既形成了知识网, 又学到了方法, 容易产生学习迁移, 给学生的创新、实践提供了可能. 4、批改作业. 针对不同的练习错误进行面批, 指出个性问题, 集体订正共性问题.
16、批改作业时, 点出错题, 不指明错处, 让学生自己查找错误, 增强学生的分析能力. 学生订正后, 给予好的评价, 鼓励学生独立完成作业. 分析练习产生错误的原因, 改进教学, 提高教师教学的针对性. 5、注重对学困生的辅导. 对学困生进行分层次要求. 在教学中注意降低难度, 放缓坡度, 允许他们采用自己的方法慢速度学习, 注重学习过程. 在教学中逐步培养他们的学习兴趣, 提高学习自信心, 对学生的回答采取“扬弃”的态度, 从而打破上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题, 乐于思考. 6、做好测试评估工作. 评估不只是看学生学习成绩如何, 更重要的是了解学生学习的心理, 作为改进教学的依据
17、. 在测试卷中, 增加了体现学生思维过程的试题. 测试的结果不再作为评价学生依据, 而是着重学生的知识掌握情况, 学习的态度. 数学教学年度工作总结4本学期, 我担任二年级数学教学工作, 能够认真学习教育教学理论, 从各方面严格要求自己, 主动与班主任团结合作, 结合本班和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业的开展工作, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展. 现对本学期教学工作作以下总结：一、我始终坚持党的教育方针面向全体学生, 教书育人, 为人师表, 确立“以学生为主体”, “以培养学生主动发展”为中心的教学思想, 重视学生的个性发展, 重视激发学生的创造能力, 工作责任心强, 服
18、从领导的分工积极做好本职工作, 认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛获取各种知识, 形成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 不断提高, 从而不断提高自己的教学水平, 并完成教学任务. 二、要提高教学质量, 关键是上好课. 为了上好课, 我做了下面的工作：1、在教学工作方面, 优化教学方法, 按常规做好课前、课中、课后的各项工作, 认真钻研教材, 课堂教学真正体现“教师为主导, 学生为主体”的教学思想, 创设情境, 鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价, 运用启发学习、尝试学习、发现学
19、习、合作学习等方法, 在教学中求创新, 在活动中促发展, 课堂教学重视学生的训练, 精心设计练习作业, 对学生的作业严格要求, 培养良好的作业习惯. 在进行计算能力训练时, 我要求学生先要认真审题, 边审题边思考. 如果发现个别学生做错了题, 及时要求学生纠正, 自觉分析造成错误的原因, 防止再错, 养成认真计算的习惯. 平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范, 作业做完后, 要养成自觉检验的习惯, 端正认真学习、刻苦钻研的学习态度, 培养独立思考和克服困难的精神. 2、要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作, 部分学生缺乏自觉性, 经常不能按时完成作业, 甚至有的学生欠交
20、作业, 针对这种问题, 我就进行对学生进行思想教育. 树立学习的信心, 有的学生基础比较差, 学习数学很吃力, 几次测验都没有及格过. 他们主要是对数学产生了畏难情绪. 针对这种情况, 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会, 让他们到黑板上做题, 给他们自我表现的机会, 同时对他们在学习中的点滴进步, 我都给以表扬和鼓励, 使他们逐步树立起学习的信心. 这样一来他们也体会到学好数学的成功感, 学习成绩也不断提高. 3、作为教师自身的学习很重要. 我积极参加各种培训, 更重要的是得到更多前辈们的批评与指导, 慢慢的成长!比起我们学校里那些优秀的老师们, 我还是存在着很大差异
21、的, 今后还要继续进一步的学习、提高. 对于数学组的活动, 我每次都能积极参与. 不仅是观看示范课, 更多的是参与到评课讨论中去. 今后, 我决心发扬优点, 改正缺点, 努力改进教学方法, 加强对中下生的辅导, 使学生的数学成绩有更大的提高, 为我们学校的教育事业贡献自己的一份力量. 数学教学年度工作总结5本学期, 我担任二年级两个班的数学教育教学工作. 一学期来, 在学校领导的关心、支持下, 尽职尽责做好各项工作. 现具体总结一、师德方面自从参加工作以来, 我首先在师德上严格要求自己, 要做一个合格的人民教师!与时俱进, 爱岗敬业, 为人师表, 热爱学生, 尊重学生, 争取让每个学生都能享受
22、到的教育, 都能有不同程度的发展. 基于以上认识, 我在工作上兢兢业业, 不敢有丝毫马虎, 备好每一节课, 上好每一堂课, 批好每一份作业, 教育好每一个学生, 努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师二、师能方面在教学工作上, 根据学校的工作目标和教材的内容, 了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法, 制定了切实可行的学期工作计划, 为整个学期的教育教学工作定下目标和方向, 保证了整个教学工作的顺利开展. 在教学的过程中, 学生是主体, 让学生学好知识是老师的职责. 因此, 在教学之前, 认真学习课程标准, 认真细致地研究教材, 研究学生掌握知识的方法. 通过钻研教学大纲和教材, 不断
23、探索, 尝试各种教学的方法, 积极进行教学改革. 积极参加县教研室、及学校组织的教研活动, 通过讲课、听课、评课等教学活动, 吸取相关的教学经验, 提高自身的教学水平. 通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向, 开拓教学视野和思维. 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好, 不同的生活感受和不同的表现形式, 方法等等, 使他们形成自己不同的风格, 不强求一律. 艺术的魅力就在于审美个性的独特性, 越有个性的艺术就越美, 越能发现独特的美的人就越有审美能力, 越有创造力. 所以, 在小学数学教学中, 有意识地以学生为主体, 教师为主导, 通过各种游戏、比赛等教学手段, 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性. 让他们的天性和个性得以自由健康的发挥. 让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式, 通过一学年的努力, 学生的学习成绩有了很大的提高. 数学教学年度工作总结