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1、数学教师个人工作计划8篇数学教师个人工作计划8篇数学教师个人工作计划篇1一、主要工作：1、加强教师队伍建设. 本学期要从以下几个方面进行：第一, 寻找师德的薄弱环节, 增强全体数学教师责任感；培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样, 我们都要全心全意为学校工作, 为学生尽心. 第二, 加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流, 了解教师工作中的思想状况, 使数学教师在工作中能够团结一至, 相互学习、相互帮助, 共同进步, 平等竞争. 第三, 正视数学教学的现实状况和学生学习的现状, 从改变教学开始, 寻求突破, 以抓师德、促沟通、求团结为基础, 形成合力, 共谋发展. 2、坚持教学常规
2、管理, 使之规范有序. 备课. 老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生. 使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案. 备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容, 必须是正楷字体, 如需作图、表等要借助尺规. 环节齐全, 尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节. 上课. 课堂教学中, 师生必须说普通话、专业术语, 相关字母读音要发准, 写规范字（正楷体）、字母, 画规范图、表；正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施；环节要齐全. 即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节（也可参照新课程标准）. “内容”能针对学生实际；符合课标、吻合高考,
3、有一定的联系性, 课堂上要凸显“师生、生生互动”, 气氛民主且教师要加以适当的管理；莲山课件把握重难点并能突出或击破, 并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点, 并能暴露学生存在的问题. 总之, 要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱. 作业、试卷. 作业要求学生书写规范, 合理安排书写内容. 一次作业以半页纸为宜, 等第书写要用正楷字体, 格式要求以教研处文件为主. 作业内容要有针对性, 讲究实效, 问题设置要有梯度, 能反应出学生对知识的掌握程度, 并及时记录处理学生学习的反馈信息. 试卷的命制要紧扣考纲和学生实际, 并要确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作. 听课听课以教研处文件
4、为标准, 但听后评议必须严格使用正楷字体书写（最好是黑笔书写, 严禁使用红笔）. 能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议, 作出切合实际的评价. （5）加强辅导力度, 做好激励工作. 要了解学生的知识状构成和心理状况. 让学生良好的个性得到充分的发展. 关注特长生的发展和培养；做好数学后进生补差的长期工作. 2、组织老师学习新课程标准和考试说明. 新课程标准是指导我们教学的方向, 所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑. 在教研组的活动中, 安排老师学习新课程标准. 要求教师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志
5、上的有关文章, 从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容, 明确新课程的实施和评价, 了解新教材的内容体系和教学要求. 指导和帮助新教师或刚带高一、高二的教师熟悉教材、熟悉教法, 尽快适应高中数学教学. 考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求, 研读考试说明, 可以使我们的教学有针对性, 把握教学的难易程度. 3、抓好备课组建设, 发挥备课组的作用. 本学期拟建立三个备课组. 确立2周/次的集体备课制度, 提高集体备课质量, 不但统一教学进度, 还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型, 以及适当地降低要求的内容. 每周有小单元练习及每月大单元有验收制度, 备课组长和相关老师要出好单元
6、练习题. 把住每个数学单元的质量. 4、抓好高三数学复习教学工作. （1）高三的教师首先学习好“考试说明”, 弄清考试内容和要求, 把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标. （2）本学期目标是高考复习的第一阶段, 所以复习的思路应该是着眼于一模复习结束. 具体复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识内容, 同时重点拯救重点知识的缺陷, 拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法, 在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法, 最后达到落实通性、通法的目的, 实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题. 做到三精增效：课前、课堂精讲、课后精炼. 加强
7、练习的针对性, 每周一午练和和一周练及一专项练习. 做好错题的登记、整理. 力争两周小总结, 每月大总结. （3）高三各个班级因为基础不同, 因此复习的方法、内容也要所区别, 根据学生的实际情况, 教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法, 不搞一刀切. 5、抓好高一数学衔接教学, 打好基础, 培养良好学习习惯. 常规教学本学期要完成必修1、2模块. 高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上, 放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上, 放在激发学习热情和兴趣上, 打好基础形成良好的学习习惯. 6、抓好高二数学教学质量的提高, 为升入高三做好准备. 高二文科要完成必修5及选修
8、1-1的教学及必修2的复习. 高二理科要完成必修5、选修2-1、2-2的教学；7、抓好日常课堂教学质量的提高. （1）首先教师要对自己所教的学生, 无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌, 在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计, 这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的, 是保证45分钟的教学质量的前提, 按这样的设计进行课堂教学, 教学是有效的, 是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则. 正向教育家指出那样：在具体的教学过程中, 以脱离学生的实际水平目标去要求学生, 会使学生更加困难, 也会使学生更加失去信心. （2）每位教师要认认
9、真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”, 熟悉和钻研“教材”, 对教材的熟悉程度, 至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用, 合上书本能准确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型, 以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等, 只有这样才具备了上课的基本资格, 才有资格谈如何驾驭教材, 因此所谓突出重点, 突破难点, 才能得以落实. （3）教师要备好课. 没有充分准备的教师上讲台, 充其量是“信口开河”, 决谈不上驾驭课堂的能力. 那么, 真正做到哪些才算是备好了一节课?第一要备起点, 即新知识在原有知识基础
10、上的生长点. 起点要合适, 才有利于促进知识迁移, 学生才能学, 才肯学. 起点过低, 学生没兴趣, 不愿学；起点过高, 学生又听不懂, 不能学. 第二要备重点. 在时间上保证重点内容重点讲, 要紧紧围绕重点进行讲和练, 第三要备难点. 难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定, 如何突破难点?要有符合学生实际水平的具体措施. 第四要备交点. 即新旧知识的连接点. 数学知识本身系统性很强, 章节、例题、习题中都有密切的联系, 要真正搞懂新旧知识的交点, 才能把知识融会贯通, 沟通知识间的纵横联系, 形成知识网络, 学生才能举一反三, 更有利于灵活地运用知识. 第五要备疑点. 即学生易
11、混、易错的知识点. 备课时要结合学生的基础及实际能力, 找准疑点, 充分准备. 二.日常教学工作要做好以下几个方面. 1、各备课组确定集体活动的时间, 要保证落实每周一次. 高一年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：王健高二年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：方丽君高三年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：钟学战2、各备课组内加强组内的教研, 讲课要重视基本功, 尤其是教师的板书. 力争每节课后, 教师能及时记录课后记, 过一段时间反思、小结. 本学期教师的教研工作是在做好教学工作的基础上, 加强校本教研. 3.这学期高中教学组准备确认一个课题, 共同研究课题. 各位老师先
12、积累教学中的问题, 查阅、搜集资料信息, 思考、交流课题的题目之后, 对课题进行论证, 各位教师再分别研究. 这项工作要保证落实, 对组内的教研工作将是一个全面的提升. 4.教师专业化发展无论是教学教研, 都需要教师的专业化发展. 教师的专业化发展大致包括：教育的专业化、教师教育教学知识和理论的专业化等. 这学期以此为主题, 组织教师学习关于“教师专业化”发展的理论. 学期的教研组工作计划关键在于落实, 这学期对于学校的发展很关键, 对于每位教师都是一个全面提升的机会, 在新课程的理念下, 在“创三星”的教要求下, 教师要从“学科教师”转化为“文化教师”, 我们在持续不断地努力, 在“距离中寻
13、求接近”, 在实现的过程中实现. 数学教师个人工作计划篇2一、指导思想以课程改革为中心, 以新课程理念为指导, 以“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学研究与改革为切入口, 加大教研教改力度, 吃透教材, 探索教法, 规范数学主题系列教研活动, 加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度, 深化教学改革, 促进教师专业成长和学生的全面发展、终身发展, 全面提高我校数学教学质量. 二、教研理念数学课程标准提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学知识；不同的人在数学上得到不同的发展”, 树立“发展为本”的教育理念, 帮助学生体验数学和日常生活的密切联系. 数学教学体现一个“实”字, 注重培
14、养学生的逻辑思维能力和空间观念, 激发学生学习数学的兴趣和养成良好的思维习惯. 三、工作目标针对本学期学校工作重点, 我们制定以下目标：1、规范常规, 快乐课堂. 2、深化课改, 优化教学. 3、重在培训, 贵在交流. 4、科学评价, 保证质量. 四、具体措施（一）强化教学常规, 优化备课活动. 1、备课要突出“三备”. 备教学目标的确定. 深入领会数学课程标准精神, 把握新教材的编写意图, 根据学生的特点, 确定数学目标. 在目标的表述上, 能从情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力诸方面有重点地提出明确适当的要求. 备教学内容的拓展. 充分挖掘数学教学资源, 收集、整理有关教学资料, 丰
15、富自己的知识积累, 重视教学内容的拓展, 深入、全面地把握教学内容, 以利于激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习水平及能力, 要进行分层备课, 还要注重二次备课. 不要抄备课教案, 备精华, 备教案书上没有的. 备学习方式的改变. 新课标倡导“自主、合作、交流”的学习方式, 备课中要体现教师如何引导、组织学生进行自我探究, 不断感受和体验获取知识的快乐, 教学中要充分安排学生操作、实践及自主学习的方法. 2、上课：教师课前不仅要做好教具、学具及电教设备的准备, 还要有知识的准备（要了解教学内容与前后知识间的联系）, 课中要做到“三多”、“三好”. 即：学生间探索多、交流多、练习多, 合作好、氛
16、围好、效果好. 突出特色班级教学研究, 创办特色班级教育模式、评估模式. 教研组配合教导处不定时听推门检查课. 3、作业：作业的设计要精细, 不在乎多, 不仅要体现知识点的训练, 还要有课后的延伸或实践活动. 批改要及时、要细致, 书写以及批改格式要规范. 要及时反馈学生知识掌握情况, 做好辅导工作. 4、明确集体备课职责, 加强年级备课的考核. 年级组的每个成员都要对所教单元认真阅读, 并翻看有关资料对本单元教学内容有个全面了解, 以训练重难点做到心中有数. 每课确定一位主备课人, 此人谈个人教学构思, 其余人员提出意见, 再形成书面内容. （二）倡导高效率学习, 完成学校工作目标中的“确保
17、地位”. 1、各年级组定期组织诊断性测试, 检测学生知识学习的达成度；配合教导处认真组织期中学习质量和期终学习质量检和月质量抽测. 2、教学质量注重抓两头. 优等生重拓展、重提高, 组织参加陪优训练. 学困生重基础、重稳定, 多鼓励、多赏识. 通过学习、陪优、游戏活动等激发其学习兴趣, 树立自信心、树立我能学好数学的信心, 落实基础知识训练. 五、公开课活动安排三月1、通过教研组计划；2、制定个人教学计划；3、开展中考一轮复习研讨会. 四月1、九年级第一次模拟考试；2、专题研讨如何进行中考前复习；3、作业、教案检查. 五月1、组织部分老师外出学习；2、九年级第二次模拟考试；3、召开教法研讨会.
18、 4、积极开展小组合作学习以及提高学生的主体作用和主观能动性. 六月1、中考研讨会；2、中考；3、召开学法指导会. 4、观议课. 七月1、配合学校教研室、教导处做好学期期末工作；2、数学组工作总结. 八月1、组织参加数学暑假培训活动；2、培训后组织教师认真研究学生学习理论, 探索高效学习方略. 九月1、新学年数学教育教学工作会议；2、制定新学期课堂教学计划；3、集体备课；4、培养青年教师, 多次组织公开课. 十月1、针对课堂教学改革, 研究讨论；2、研讨如何强化过程引导, 培养学生解题能力. 3、召开教法研讨会. 4、积极开展小组合作学习以及提高学生的主体作用和主观能动性. 十一月1、教师集中
19、研讨教学改革, 交流课堂改革经验；2、召开学法指导会. 3、观议课. 十二月1、九年级期末考试及试卷评改与教学质量分析；2、配合学校教研室、教导处做好学期期末工作；3、上交教研组及个人工作总结. 数学教师个人工作计划篇3一、指导思想全面贯彻党的教育方针, 充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、引领和辐射作用, 带动本校教师素质的全面提升, 全面提高教育教学质量. 二、履行的职责1、在师德建设方面发挥表率、示范作用, 热爱学生, 教书育人, 树立社会主义荣辱观, 立志终身从教, 坚持工作在教育教学第一线, 积极投身基础教育教学改革, 全面实施素质教育, 成为教育教学改革的促进者. 2、系统学习并掌
20、握现代教育理论和技能, 熟悉本学科教学国内外发展动态, 自觉学习进修, 拓宽专业知识面, 不断更新教育观念, 保持较高的教学水平, 不断提高教学质量, 发挥在本学科教学发展中的骨干作用. 3、根据教育改革与发展的目标和要求, 结合本地、本校实际, 确定明确的教改和科研课题, 研究解决教育教学中存在的问题. 主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验. 每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、经验总结或科研报告. 4、指导、培养所在学校的其他教师, 在教育教学工作中发挥示范作用. 积极承担培养青年教师的任务, 带徒不少于1人；每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时；每年在本县组
21、织片区活动中做示范课不少于1课时. 5、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动, 承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务. 三、计划目标及措施（一）德育工作方面1、在师德建设方面发挥表率、示范作用, 热爱学生, 教书育人, 树立社会主义荣辱观, 坚持工作在教育教学第一线, 积极投身教育教学改革, 全面实施素质教育, 成为教育教学改革的带头人. 2、用阳光的心态投身教育事业, 不断提升教师自我职业道德水平, 做好与同行教师合作、沟通、交流、与分享的意识与能力, 提升自己的教师职业幸福感. （二）教学工作方面1、在教学方面我虽然有一点经验, 但是在科技信息
22、飞速发展的今天, 还是需要充电的, 积极和身边教师学习、切磋成为我充电源泉. 本学年我担任七（6）班语文教学, 除了每周上好自己的10节语文课以外, 我还和语文组内老师结对子, 互相听评课, 做到教学相长. 每双周星期二, 在组内都要组织各类教研活动, 如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等, 遇到大家感觉难得实施的课题, 在组内集体备课后, 我自己身先士卒, 挑起重任. 2、不断提高自己的科研能力, 平时多读一些有关自己学科的书籍、资料, 注意收集、整理, 坚持写好教案及课后反思. 积极参加学校组织的各类竞赛和教研活动, 积极配合教导处做好“送课下乡”活动, 不断的磨砺自己, 早日成为
23、一名业务上的排头兵. （三）指导青年教师1、积极承担培养青年教师的任务, 经学校行政领导商议决定指导1名青年教师人选, 建立骨干教师培养小组, 在教育教学工作中发挥示范作用. 每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时；每年在本县组织片区活动中做示范课不少于1课时. 2、积极参与县进修学校或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动, 承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务. （四）科研工作方面1、加强对先进教育教学理论的研究学习, 大胆创新, 勇于实践, 充分发挥骨干教师的带头作用, 努力成为学校楷模, 积极参加各级类组织的教育教学论文评比, 主动争取在县、市、省级上
24、发表论文数篇. 2、积极向上级部门申请课题研究, 把理论与实践相结合, 努力把自己从实践型教师转换成科研型教师. 总之, 要成为一名优秀的骨干教师并非一朝一夕的事情, 我会以这次评选为契机, 时时处处以骨干标准衡量自己, 努力学习, 不断地抓住机遇, 在实践中积累经验, 为教育事业贡献自己微薄力量. 数学教师个人工作计划篇4新学期已到来, 我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中, 怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作, 使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神, 提高自身的业务能力, 围绕我校新学期的工作计划要求制定初二上册数学教学计划：一、指导思想教育学生掌握初中数学学
25、习常规, 掌握基础知识与基本技能, 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力, 使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括. 会用归纳演绎、类比进行简单的推理. 使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践. 提高学习数学的兴趣, 逐步培养学生具有良好的学习习惯, 实事求是的态度. 顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想. 培养学生应用数学知识解决问题的能力. 二、学情分析从学生的成绩来看, 比较理想. 两个班的优生只有二十个, 仅占百分之十, 而学困生接近百分之四十. 大部分同学的数学成绩不理想, 大部分学生数学基础差, 底子薄给教学带来
26、了一定的困难, 所以今年的教学任务较重. 所以要根据实际情况, 面对全体, 因材施教, 对于学习较差的同学今年进行小组辅导, 对特别差的学生可以进行个别辅导. 在教学过程中抓住以下几个环节：1、发挥集体智慧, 认真进行集体备课. 新的学期, 初中数学课课节较少, 怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里, 学校给我们明确了方向. 加强集体备课, 发挥集体智慧, 认真研究教材及课程标准, 争取每节课前, 与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法, 精心设计教学过程, 重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位, 甚至例题的选用, 作业的布置等等, 让
27、每一节课上出实效, 让每位学生愉悦的获得新知. 2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期, 我校所有学科都主张自主学习与集体备课, 争取每节课前, 与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法, 精心设计教学过程, 重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位, 甚至例题的选用, 作业的布置等等通过学案的使用, 能够使学生明确学习任务, 了解教学目标, 对于课堂教学省时高效, 取得事半功倍的好效果. 3、抓住课堂45分钟. 严格按照教学计划, 备课统一进度, 统一练习, 进行教学, 在备好课的基础上, 上好每一个45分钟, 提高45分钟的效率, 让每一位同学都听的懂, 对部分
28、基础较差者要循序渐进, 以选用的例题的难易程度不同, 争取每节课达到教学目标, 突出重点, 分散难点, 增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动, 使每个学生积极主动参与课堂活动, 使每个学生动手、动口、动脑, 能“吃”饱、“吃”好. 4、多读书, 读好书和积极开展我的三分钟, 我展示活动多读几本对自己有帮助的书, 既提高了自己的能力, 又丰富了自己的视野, 使自己不被时代所抛弃. “我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用. 通过活动的开展, 提高了同学们的学习兴趣, 同时又提高了同学们的讲解能力. 促进了师生之间的关系. 5、积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去. 今年, 我们数学组
29、课题是培养学生的良好的学习习惯. 好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的, 需要教师的督促, 学生的坚持, 才能成功. 6、注重课后反思, 课后反馈. 及时的将一节课的得失记录下来, 不断积累教学经验. 总结好下一次应注意的细节. 适当的练习题、测试卷, 及时批改作业, 发现问题对症下药. 及时反馈信息提高课堂效益, 给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通, 今天的任务不推托到明日, 不留一个疑难点, 让学生学有所获. 7、重视单元检测, 认真做好教学质量分析. 使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题, 测验试题的批改不过夜. 测试后必须进行质量分析, 评价必须使用等级. 按时检验学习成果, 做
30、到课标达成的有效、及时, 考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评. 8、不断钻研业务, 提高业务能力及水平. 切实重视听评课, 确保每周听课至少1节. 积极参加业务学习, 看书、看报, 参加各级教研组织的培训和系列课达标, 使之更好的为基础教育的改革努力, 掌握新的技能、技巧, 不断努力, 取长补短, 扬长避短, 努力使教学更务实, 方法更灵活, 手段更先进. 通过听课、评课、说课等方式, 努力提高自身的业务水平. 三、需要注意的方面1、在课堂上改进教学方法, 多采用探索、启发式教学. 2、注意教科书的系统性和学科知识的整合, 使学生牢固掌握旧知识的基础上, 学习新知识, 明确新
31、旧知识的联系. 3、注意发展学生探索知识的能力, 提高学生分析问题的能力. 4、加强开放性问题、探究性问题教学, 培养学生创新意识、探究能力. 5、鼓励合作学习, 加强个别辅导, 提高差生成绩. 6、注意解题方法和解题策略的学习. 7、因材施教, 宽容爱护学生, 充分发挥学生的主体作用. 数学教师个人工作计划篇5一、指导思想以新课程改革的精神为指导, 以学校的“信息化生态课堂”为基准, 通过开展集体备课活动, 加强教师间的交流与合作, 促进备课与上课的一体化, 实现集体备课与教科研活动的有机结合, 与校本培训的高度融合, 让集体备课活动与新课程改革携手同行, 使备课过程成为教师合作、实践、创新
32、的研究过程, 从而大大提高教师的业务素质和理论水平, 全面提高教学质量. 二、现状分析我们一年级数学组有x名数学老师, 爱岗、敬业, 责任心强, 教研氛围一直浓厚, 呈现良好的的势态. 谢至富老师是我们数学大组的教研组组长, 一直来对工作认真负责、精益求精, 对学生严格要求, 对数学教学有自己的执教风格, 有着丰富的教学经验和学生管理经验. 我们紧跟着谢组长学习, 讨论. 以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课, 认真落实不流于形式, 贯彻数学组的工作计划, 为创先进备课组而努力. 但我们还存在一些问题, 例如：学生刚刚从幼儿园升入小学, 学习习惯很差, 需要老师付出很大努力；学生的
33、差异较大, 还需老师更积极地探究有效的教学策略. 三、工作重点：口算速度及正确率、作业随堂化四、教研组工作目标：1.加强学习和研究, 将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去, 进一步提高课改实施水平, 重视对学科课程的研究, 加强信息化生态课堂的建设. 2.积极探索新的教学方法, 创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式, 为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件. 3.在教学中设计符合学生学习水平的作业, 适当地设计一些拓展孩子思维的作业, 提高学生的学习数学的能力. 4.积极开展各项教学活动, 提高教育质量. 五、具体活动措施：1.严格按照学校工作计划、教研室工
34、作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究, 并做好相关备课资料的积累. 2.认真钻研教材, 尽心设计教学方案, 力争高效率地完成备课任务. 精心写好备课材料, 尽力做到高质量地备课. 3.备课探讨时, 用心听, 多提出修改意见, 着重提出值得探讨的问题, “不客气”地表达自己的观点. 提倡多写课堂教学随笔、反思或案例. 4.集体备课作为参考样本, 每一位老师要根据自己理解、班级学生实际, 作出相应的修改. 5.提倡教学相长, 平时多开展个人间的合作研讨, 交流教学经验, 讨论教学问题, 努力提高备课质量. 6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料, 努力汲取先进的教育思想、高效率的教
35、学设计, 用以指导自己的教学备课. 7.认真、及时地安排好本年级的月清测试, 组织好阅卷工作, 对结果进行统计分析. 8.开展形式多样的数学活动. 要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的发展”. （1）开展有意义的数学活动, 如：作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等. （2）结合本册教学内容, 组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练. 如开展我是小小神算手等口算比赛等！（3）学校这学期举办数学节活动, 我们一年级组准备的项目是开展数学字华容道比赛. 数学教师个人工作计划篇6一、指导思想我们一年级数学教师20xx年将继续在学校领导的正确指导
36、下, 竭尽所能力争在教学观念上落实一个“新”字, 在课堂教学上突出一个“实”字, 在常规工作中力求一个“细”字. 不断学习进步, 努力提高自身素质, 提高教育教学水平. 二、工作目标1、本组教师形成良好的教学常规习惯, 做到扎实有效. 2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性, 营造并形成初步的良好学习氛围. 3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯, 注意学生课堂上的用眼卫生. 4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升. 5、互帮互助, 精心准备, 力争上好每一堂课, 高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动. 三、工作内容1、认真钻研教材, 创造性地使用教材. 新
37、教材中体现新课程标准的新理念, 在每次集体备课中, 充分发挥主观能动性, 钻研教材, 驾驭教材, 在领会编者意图的基础上创造性的使用教材, 用活教材, 并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时, 注意隐性的数学课程内容的渗透, 使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上. 2、改革课堂教学, 努力体现新理念. 课堂始终是素质教育的主阵地, 是学生焕发活力的地方, 所以, 一切数学活动都应以学生为主体, 努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围, 让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程, 并注意培养学生的问题意识, 在使学生心理有安全感、自由感的
38、环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识. 3、狠抓课堂教学管理. 完善课堂教学的规范化要求, 建立新型的教学管理制度, 严格按课程表上课, 按教学进度, 备课内容上课, 提前进课堂, 准时下课, 课上教师语言规范, 鲜明生动；严密系统, 不说废话, 不说闲话, 杜绝课堂的盲目性和随意性. 4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写. 本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课, 教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等, 而不仅仅是对某一教学环节的评析, 教材的分析工作应放在备课之前进行, 不能把它放在教学后记之中. 四、教研措施1、认真
39、学习课程标准, 研究新课标、新教材. 全体教师通过进一步解读新课标, 以新的教学理念来指导教学, 积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律. 立足于课堂教学实践, 用好新教材, 通过反复探索、研究、反思、实践, 把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中. 2、加强教材研讨、集体备课的研讨, 在教学中坚持以备课研究为重点, 以课例研究为核心. 3、优化课堂教学, 强化质量意识. 本学期将把优化课堂教学, 提高课堂教学质量作为我组的重点工作. 教学后写出深刻的教学感悟和体会, 反思要深刻. 通过互相听课、评课, 取长补短, 不断提升自己的教科研能力. 4、充分利用采用集中学习、教师自学、网
40、络学习的方法, 使教师及时了解最前沿的教改信息, 扩展教师知识视野, 不断更新教育教学理念, 丰富教师的教育教学理论, 提升教师的理论水平和教学教研水平. 5、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培养, 让一年级的孩子养成一定的审题能力. 五、预期达到的成效：1、加强及格率、优生率的提高, 提高后进生的学习兴趣和效率. 2、争取获得“优秀教研组”的称号, 并涌现出多名活动积极分子. 数学教师个人工作计划篇7一、指导思想全面贯彻党的教育方针, 充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、引领和辐射作用, 带动本校教师素质的全面提升, 全面提高教育教学质量. 二、履行的职责1、在师德建设方面发挥表率、示
41、范作用, 热爱学生, 教书育人, 树立社会主义荣辱观, 立志终身从教, 坚持工作在教育教学第一线, 积极投身基础教育教学改革, 全面实施素质教育, 成为教育教学改革的促进者. 2、系统学习并掌握现代教育理论和技能, 熟悉本学科教学国内外发展动态, 自觉学习进修, 拓宽专业知识面, 不断更新教育观念, 保持较高的教学水平, 不断提高教学质量, 发挥在本学科教学发展中的骨干作用. 3、根据教育改革与发展的目标和要求, 结合本地、本校实际, 确定明确的教改和科研课题, 研究解决教育教学中存在的问题. 主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验. 每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、经验
42、总结或科研报告. 4、指导、培养所在学校的其他教师, 在教育教学工作中发挥示范作用. 积极承担培养青年教师的任务, 带徒不少于1人；每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时；每年在本县组织片区活动中做示范课不少于1课时. 5、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动, 承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务. 三、计划目标及措施（一）德育工作方面1、在师德建设方面发挥表率、示范作用, 热爱学生, 教书育人, 树立社会主义荣辱观, 坚持工作在教育教学第一线, 积极投身教育教学改革, 全面实施素质教育, 成为教育教学改革的带头人. 2、用阳光的心态投身
43、教育事业, 不断提升教师自我职业道德水平, 做好与同行教师合作、沟通、交流、与分享的意识与能力, 提升自己的教师职业幸福感. （二）教学工作方面1、在教学方面我虽然有一点经验, 但是在科技信息飞速发展的今天, 还是需要充电的, 积极和身边教师学习、切磋成为我充电源泉. 本学年我担任七（6）班语文教学, 除了每周上好自己的10节语文课以外, 我还和语文组内老师结对子, 互相听评课, 做到教学相长. 每双周星期二, 在组内都要组织各类教研活动, 如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等, 遇到大家感觉难得实施的课题, 在组内集体备课后, 我自己身先士卒, 挑起重任. 2、不断提高自己的科研能力
44、, 平时多读一些有关自己学科的书籍、资料, 注意收集、整理, 坚持写好教案及课后反思. 积极参加学校组织的各类竞赛和教研活动, 积极配合教导处做好“送课下乡”活动, 不断的磨砺自己, 早日成为一名业务上的排头兵. （三）指导青年教师1、积极承担培养青年教师的任务, 经学校行政领导商议决定指导1名青年教师人选, 建立骨干教师培养小组, 在教育教学工作中发挥示范作用. 每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时；每年在本县组织片区活动中做示范课不少于1课时. 2、积极参与县进修学校或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动, 承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务. （四
45、）科研工作方面1、加强对先进教育教学理论的研究学习, 大胆创新, 勇于实践, 充分发挥骨干教师的带头作用, 努力成为学校楷模, 积极参加各级类组织的教育教学论文评比, 主动争取在县、市、省级上发表论文数篇. 2、积极向上级部门申请课题研究, 把理论与实践相结合, 努力把自己从实践型教师转换成科研型教师. 总之, 要成为一名优秀的骨干教师并非一朝一夕的事情, 我会以这次评选为契机, 时时处处以骨干标准衡量自己, 努力学习, 不断地抓住机遇, 在实践中积累经验, 为教育事业贡献自己微薄力量. 数学教师个人工作计划篇8一、指导思想1.获得必要的数学基础知识和基本技能, 理解基本的数学概念、数学结论的
46、本质, 了解概念、结论等产生的背景、应用, 体会其中所蕴涵的数学思想和方法, 以及它们在后续学习中的作用. 通过不同形式的自主学习、探究活动, 体验数学发现和创造的历程. 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力. 3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力, 数学表达和交流的能力, 发展独立获取数学知识的能力. 4.发展数学应用意识和创新意识, 力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断. 5.提高学习数学的兴趣, 树立学好数学的信心, 形成锲而不舍的钻研精神和科学态度. 6.具有一定的数学视野, 逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化
47、价值, 形成批判性的思维习惯, 崇尚数学的理性精神, 体会数学. 二、学情分析及学生情况分析高一作为起始年级, 作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段, 该有的是一份执着. 他的特殊性就在于它的跨越性, 理想的期盼与学法的突变, 难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长, 面对新高考改革的我们也是边摸索边改变, 树立新的教学理念, 并落实在课堂教学的各个环节, 才能不负众望. 我们要从学生的认识水平和实际能力出发, 研究学生的心理特征, 做好初三与高一的衔接工作, 帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡. 从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法, 良好的学习态度和学习习惯, 以
48、适应高中领悟性的学习方法. 三、具体措施（1）注意研究学生, 做好初、高中学习方法的衔接工作. （2）集中精力打好基础, 分项突破难点. 所列基础知识依据课程标准设计, 着眼于基础知识与重点内容, 要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学, 为进一步的学习打好坚实的基础, 切勿忙于过早的拔高, 上难题. 同时应放眼高中教学全局, 注意高考命题中的知识要求, 能力要求及新趋势, 这样才能统筹安排, 循序渐进, 使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合. （3）培养学生解答考题的能力, 通过例题, 从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析, 引导学生了解数学需要哪些能力要求. （4）让学生通过单元考试, 检测自己的实际应用能力, 从而及时总结经验, 找出不足, 做好充分的准备（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作, 提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导. （6）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学, 提高课堂效率, 激发学生学习兴趣. 第 25 页 共 25 页