《教师家访心得体会2021感悟范文【5篇】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师家访心得体会2021感悟范文【5篇】.doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师家访心得体会2021感悟范文5篇教师家访心得体会篇一幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴. 应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力”. 俗话说“情感是教育的桥梁”. 平时, 我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通, 也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访, 但是走进孩子的家庭, 与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果. 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面, 那感觉和效果就是不一样. 与早上匆匆忙忙的沟通相比, 走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声, 也更能表达我们对家长与孩子的看法. 更能及时了解孩子学习
2、和生活的情况以及思想动态, 让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持, 加深了教师与家长的感情. 在家访的过程中, 我们感受到家长对老师的尊重与信赖, 也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望, 我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活, 更要关心幼儿的情感和品德, 注意安全等. 针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上, 我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施, 从时间安排与知识积累上, 做了耐心的解答;一部分家长提出孩子特别不懂事, 担心孩子上小学的问题上, 我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕, 而是长期积累, 只要我们对孩子一定的信心
3、, 多鼓励, 今后孩子会成长更快;部分不足龄的孩子家长, 我们在明确了下学期继续留读大班后, 也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求, 但是又不能给很在很大压力, 并提出一些可取性的建议：肯定幼儿的优点, 甚至是家长还没有注意到的闪光点, 诚恳地指出幼儿缺点, 小部分孩子不在家, 我们只得通过电话, 向家长表达了我们的意思, 做了并做了相关交流. 其中林松卫小朋友, 就是对我说出“老师. 我讨厌你上课”的那位男孩子, 我更是耐心与家长沟通的同时, 更与他本人做了很长的交流, 促膝谈心, 不但拉近了彼此的距离增进我们的感情, 也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思. 这次家访使我深刻体会到
4、, 作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流, 家长和教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟. 那么我们的教育会获得更大的成功, 这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验, 家访中, 孩子们更能感受到老师的关注与重视, 这是对孩子的鼓励, ;家长更能理解我们的工作, 这是对家长的触动. 家访, 容易形成教育合力, 产生良好的教育效果. 家访, 是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带, 是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁;是一门永无止境的学问, 是一种多姿多彩的艺术. 如何更有效地与家长, 孩子交流, 促进孩子健康成长, 我们还要进一步研究与实践.
5、 我愿倾心奉献, 天天等候. 教师家访心得体会篇二通过几天来对我班幼儿的家访, 初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往能力以及个性特点等方面的基本情况, 同时了解了家长对园所、教师和孩子各方面的殷切期望, 现将家访基本情况, 做以下几点汇总：一、幼儿方面1、好的方面通过家访过程中与孩子的亲切谈话, 以及与幼儿家长的交流, 了解到所访问的幼儿：具备基本的自理能力;具有一定的语言表达能力;具有不同程度适应新环境的能力;在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎. 譬如强童妍喜欢绘画, 并对色彩有较强的把握, 潘楚则在音乐、表演方面有一定的潜力, 而季笑妍已经接触了小提琴、钢琴两种乐器等等
6、;所访幼儿各方面能力发展较为均衡. 对幼儿基本情况的了解, 让我们心里有了底, 今后采取的教育措施也将更具针对性. 2、存在的问题各个幼儿存在着各自不同的问题：譬如李育苗午休家园不同步, 田一歧不喜欢受纪律约束, 强童妍耐挫力较弱, 潘楚性格内向, 交往力不强, 季笑妍缺乏足够的自信心等等. 通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的不足, 需要我们今后因材施教, 帮助他们在以后的成长的过程中超越自己的不足, 身心得到全面提升. 二、家长方面1、对孩子的期望不同的家长对孩子有不一样的期望. 例如田一岐爸爸期望自己的女儿具有广泛的兴趣, 以后能够健康快乐地做自己感兴趣的事情. 赵志扬的妈妈期望儿子能够
7、成为一名优秀的人, 成就一番事业等等. 总之每位家长对自己的孩子都满含期望, 希望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的发展, 为将来的成长打好、打牢基础. 2、对园所和教师的期望期望幼儿园能够提供非常健康良好的环境, 让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题, 同时关心园所的课程设置以及教师的背景等情况. 当他们了解到幼儿园将和家长一起严把环境监测关, 教学内容以三幼原本课程为内容, 教师以三幼师资做支撑等, 都表示了满意. 通过与每位家长的交流, 让我们感受到了家长对自己孩子各个方面的殷切期望. 无论这些期望是关于一生健康快乐还是将来能成为一名优秀的人才, 这其中所饱含的浓浓爱意, 让我们倍受
8、感动和鼓舞, 所以我们期望自己今后能够竭己所能, 使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到最好的发展. 教师家访心得体会篇三俗话说“情感是教育的桥梁”, 现在的联系方式很多, 诸如电话、手机、互联网等, 为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时, 我才体会到了电访所不能达到的效果. 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面, 那感觉和效果就是不一样. 近段我利用休息时间, 深入了几个学生家中, 进行家访, 感受颇深. 家访真能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得心应手. 同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一
9、名教师的自豪. 学生的家长对我的到来, 感到十分意外和兴奋, 真有点受宠若惊的感觉. 我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展, 汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引, 以及我们班级是如何开展教育、教学工作的. 面对面促膝畅谈, 家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励, 最后我说到：“我们有做得不到位的地方敬请家长谅解, 对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来. ”家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心, 我们的孩子放在你们学校, 就是放心, 你们这是在办人民满意的学校. 我们家长一定大力支持学校的工作. ”家长对老师的到来, 接待的也非常热情, 他们觉得温暖, 倍感兴奋
10、, 学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落, 自己在老师的心中不是可有可无的, 教师总是在注视和关心着自己. 学生们说：“老师, 您这次家访, 给了我很大力量, 我更加自信, 我还要更加努力, 在班上要做个好学生, 在家里更要做个懂事的好孩子, 你看我以后的表现. ”总之, 家访让我受益非浅, 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现. 我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题, 找出学生不良行为形成的根本原因, 这样我们可以从根源着手, 进一步加强对学生的教育. 我觉得身上的担子更重了, 我们要加强家校的密切联系, 同时注
11、重学生的个别教育, 真正达到“教育一个孩子, 带动一个家庭, 影响整个社会”的教育效果. 教师家访心得体会篇四家访, 对我们教师来说, 并不是一个陌生的词. 作为联系家庭与学校的一条纽带, 它发挥了无可替代的作用. 家访, 说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁. 通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态, 让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱, 耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议, 不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持, 同时还加深了教师与家长的感情. 通过家访我体会到了电访所不能达到的效果. 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面, 那感觉和效果就是不一样.
12、所以这登门家访的传统不能去. 俗话说“情感是教育的桥梁”. 老写的“亲”字, 也说明一个道理：人要常见面才会亲. 所以家访能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得到心应手. 对于家访的对象是后进生, 我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴, 老师可以和家长一起从点滴的进步谈起, 一分为二地分析学生, 用优点去克服缺点. 所以在家访时我把握实际, 灵活调节, 在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 老师上门家访, 会让学生感受到老师的关注和重视. 这对
13、学生是一种激励, 对家长也是一个触动. 教师、家长、学生三者共处一室, 促膝谈心, 拉近了彼此心理距离. 每次家访都会让我受益非浅, 和学生家长相互了解情况, 交流各方面的信息, 沟通感情, 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现, 并且同学生家长共同研究, 在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见. 在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流, 家长和教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟. 那么我们的教育会获得更大的成功. 教师家访心得体会篇五在此次家访中
14、, 我校各班选取了典型的代表, 即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访. 在学生家里坐一坐, 聊一聊, 老师的一句嘘寒问暖的话语, 一个流露关切的眼神, 有时就等同于脚下的距离. 家访就是教师与学生家庭的零距离接触, 是心与心的交流, 走进学生家庭, 就似一股淙淙的小溪, 流进孩子的心田, 必然激起孩子心里的浪花. 在孩子的心里, 在孩子的眼里, 老师的话是“圣旨”. 透过家访, 我们也感到家庭教育中存在着一些问题, 我们体会到：首先, 要给孩子一点时间. 据了解, 各班多数学生家长在经营生意或忙于生计, 比较忙, 到家时孩子已经睡了, 有空时也只是随口问一声“作业是否有做
15、好了”. 给孩子一点时间, 和孩子多作交流, 让孩子明白父母对他学习的重视, 体会到父母的用心良苦, 这对孩子而言, 无疑是极好的鞭策. 其次, 要有意识地让孩子吃点“苦头”. 此刻的孩子大多是独生子女, 生活条件比较优越, 家长对孩子溺爱有加, 只要孩子开口没有不答应的. 家访中发现一学生, 几乎天天花钱, 真是“不赚钱不知赚钱苦”. 家长应有让孩子吃点苦的意识, 多让他们做一些力所能及的家务, 对孩子的要求也不能有求必应, 有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿. 另外, 和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮, 家长务必要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境. 家访中透过与很多家长交流, 绝大部
16、分家长十分重视教育, 而且也有很多的教育方法和经验, 在家访中我们一一记下, 作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富. 但当我们听到家长因为望子成龙, 望女成凤情绪急躁在家里经常训斥孩子, 或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时, 我们委婉地指出其不良影响, 适时纠正不好的教育方法, 教给家长一些因材施教的方法, 同时, 帮忙家长树立孩子教育的信心. 随着社会的发展, 家访的方式也随着改变. 由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同, 学生家长可分为好多不同的类型. 作为老师就应具体问题具体分析, “到什么山唱什么歌”, 如果家访的方式不改
17、变, 有时会事倍功半, 甚至适得其反. “称赞对鼓励人类灵魂而言, 就象阳光一样, 没有它就无法成长开花”. 家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生, 而不是因教师管教不了才去向家长“告状”, 因为这无异于给家长送去一根“棍子”, 学生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨. 这样做不但不能解决任何问题, 而且学生还会迁怒于教师, 给班主任下一步的工作制造了障碍. 要关注班级里的优等生, 更要关注那些调皮捣蛋, 看似顽劣不化或是心理有问题的孩子. 深入到学生的家中, 聆听着家长的话语, 感受着一个家庭对孩子的期望, 作为老师, 明显感到肩上的担子重多了, 孩子的教育, 不仅仅仅是我们的工作, 也寄托着多少家庭的期望, 也影响着孩子一生的成长. 透过家访, 我们认为作为老师, 务必要了解学生, 因材施教, 增强工作职责心, 增强工作的使命感. 以真诚去探望家长, 倾心关注学生的健康成长, 逐步走进学生的心灵, 教育这条路很远很长, 家访让这一路的风景更美. 第 12 页 共 12 页