幼儿园中班教师工作心得10篇.doc

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1、幼儿园中班教师工作心得10篇幼儿园中班教师工作心得1新的学期刚刚开始, 为了提高自己的业务水平和教学素质, 提高幼儿学习和游戏的用心性, 做到一切以幼儿为主, 具体计划工作主要有以下几点：一、指导思想更新观念, 以纲要和规程为指导, 自觉遵守园的规章制度, 服从上级领导安排, 做好本职工作, 加强政治学习, 提高自己思想政治素质, 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观, 使幼儿的身心健康发展. 二、保教工作方面1、继续深入学习纲要, 并根据纲要中精神, 不断提高自身素质和业务水平, 对幼儿进行全面培养. 2、在教学中为幼儿创设简单、愉快的学习环境, 结合主题加强环境与教育的互动与结合. 3、创

2、设良好的语言氛围, 鼓励幼儿大胆发表自己的见解, 使幼儿想说、敢说, 发展幼儿的发展幼儿的交往潜力和语言表达潜力. 4、按时完成本园的教学任务, 及其他工作安排, 努力尝试英语教学, 让幼儿在愉快游戏中学习, 培养幼儿学习兴趣. 5、抓好幼儿日常生活常规工作, 在各项环节中, 培养幼儿良好的生活习惯及自立潜力, 让幼儿身心得到健康发展. 三、保健方面1、充分利用自然因素, 开展体育游戏、户外体能活动, 锻炼幼儿身体, 增强幼儿体质. 2、合理安排幼儿在园生活, 培养幼儿良好生活卫生时惯. 3、在日常生活中, 加强安全教育, 提高幼儿自我保护意识. 四、家园共育方面1、充分利用入园和离园的短暂时

3、间, 用心主动地与家长沟通, 使家长了解自己孩子在园的状况, 在家长的配合下实现家园共育, 促进幼儿的全面发展. 2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭信息箱等途径, 与家长沟通联系, 及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活状况. 3、家访了解幼儿的家庭教育环境, 耐心听取家长合理正确的意见和推荐, 互相配合共同教育幼儿, 使幼儿的健康成长!五、自身素质的提高1、不断挑战自我. 一位理想的教师, 应善于认识自己、发现自己、评价自己, 从而树立自信. 自信使人自强. 只有自信, 才能使一个人的潜能、才华发挥至极致, 也只有自信才能使人得到高峰体验. 教师要不断地挑战自我, 不断地追求成功、设计成

4、功, 甚至要撞击. 2、善于合作, 具有人格魅力. 我作为幼儿园的一分子, 会努力地、真诚地与老师们融洽相处, 做一个受欢迎的的老师. 另外, 我、尹老师、王老师一齐承担中(1)班的教育教学工作. 我将做到与他们和睦相处, 并将我们间的效应发挥最大. 3、充满爱心, 受孩子尊敬. 用爱心将孩子的心留下. 我爱孩子们, 我将用我对孩子们的爱, 将中(1)班的孩子的心留下. 让他们爱老师、爱中(1)班、爱幼儿园, 但不是溺爱. 4、追求卓越, 富有创新精神. 教师应当是教育家, 而不是教师匠. 他们的区别, 就在于是否追求卓越, 富有创新精神. 教师就应是一个不断探索、不断创新的人, 就应是一个教

5、育上的有心人. 有心就能成功. 教师要创造与众不同的品牌, 打出自己的旗帜, 构成自己的风格. 风格即人, 只有构成风格, 才能成为大家. 5、勤于学习, 不断充实自我. 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀. (布莱克)勤于学习, 充实自我是成为一名优秀教师的基础. 教师跟其它专家不一样, 需要多方面的知识, 一个知识面不广的教师, 很难给幼儿人格上的感召. 孩子年龄越小, 他们对教师的期望越高, 他们越把教师当作百科全书. 在他们眼里, 教师是无所不知的, 而如果教师是一问三不知, 他们就十分失望. 所以, 教师最重要的任务是学习, 是完善自己的知识结构. 6、关注人类命运, 具有社会职责感. 教师不

6、光是给孩子们知识, 而更重要的是培养幼儿一种用心的生活态度, 以用心的生存心境、用心的人生态度对待生活. 因此, 作为一位理想教师, 就应十分关注社会、关注人类命运, 十分注重培养幼儿的社会职责感. 须知, 教师的社会职责感影响着幼儿的社会职责感, 幼儿园的民主气氛、教育方式, 直接影响着孩子们的生活方式, 以及他们对于未来理想的追求. 所以, 我们的教师要努力培养自己的社会职责感, 要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界. 幼儿园中班教师工作心得2时光飞逝, 岁月如流. 回首即将结束的这个学期, 有辛勤的汗水, 也有工作的欢乐. 在同事的大力支持与配合下, 本学期我的工作得以圆满完成, 在此,

7、我将自己的工作总结如下：本人思想端正, 认真贯彻教育方针, 对工作有奉献精神、热爱幼儿、作风正派、品德良好、为人师表、尽忠尽责, 关爱每一个幼儿, 对幼儿有一颗热诚的爱心. 我认真学习幼儿园工作规程, 幼儿教育指导纲要等有关课改的书籍资料, 提高对课件的理论自己是了解与实践中的应用水平. 我认真学习新纲要, 用其崭新的教育理论指导自己的工作, 不断地完善、充实自己、开拓创新、与时俱进. 本学期我们中班有45名幼儿, 我们创设一个温馨和谐的环境, 帮助幼儿尽快适应新的学习生活环境, 其次要从每一个细节入手, 建立起一系列良好的常规, 以保证日后各项教学活动的有序开展, 同时要加强孩子的自我服务意

8、识, 提高自我服务能力, 形成良好的行为习惯, 在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学, 针对不同孩子的不同发展水平进行施教, 以促进幼儿身心和谐健康的发展. 在教育教学上, 能注重保教结合, 全面发展的原则, 尊重每一位幼儿, 发展他们的个性, 每学期都能根据新纲要的精神及幼儿园工作计划, 照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划, 周计划, 科学安排幼儿的一日活动, 保证幼儿动静结合, 促进幼儿身心全面发展. 通过开展丰富多彩的区域活动, 有母的针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导, 能根据本班幼儿的特点施教于乐, 充分调动幼儿的积极性、主动性、趣味性. 尤其是在开展的游戏活动中,

9、鼓励尤为主动大方参与游戏, 相互交流, 培养了他们的口语表达能力, 交往能力和团结合作能力, 使各个游戏开展的有声有色. 在教学上, 我钻研各科教材, 教具准备充分, 能认真上好每一节课, 课堂上用生动有趣的语言, 灵活地运用各种教具进行直观教学, 教学时能面向全体, 不偏爱某一幼儿, 坚持多操作, 多讨论的原则, 经常对个别能力差的幼儿进行辅导, 课后多用不同的游戏帮助幼儿复习知识. 这学期保育工作方面, 我认真完成每件上级交给的任务, 把幼儿的安全放在首位, 能让幼儿放心的在园游戏, 做好每个消毒环节. 在幼儿的一日环节中, 时时将幼儿的冷暖放在首位, 并能注重保教结合, 在生活环节参透教

10、育, 使幼儿增强自我保护能力及自理能力. 家长交流方面, 老师和家长通过交流, 可以相互幼儿在家和幼儿园的情况, 所以, 家长和老师的交流显得尚为重要, 每天放学后, 我都即使向家长反映幼儿当天的纪律与学习情况, 做好的予及时的鼓励和表扬, 做的不够好的请家长配合, 助幼儿纠正, 如发现缺席的幼儿, 我会及时打电话与家长问候幼儿的身体健康情况, 切实做好家园同步工作. 幼儿园教育是一个复杂的教育, 不是家庭, 幼儿园可以单独胜任的, 它需要两者结合才能取得良好的成效. 让家长了解孩子在园的情况, 同时也让我们了解孩子在家的情况, 相互了解, 同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议, 努

11、力使孩子得到更全面的发展. 作为一名幼儿教师不仅要管理好班级, 有一颗爱孩子的心, 还要不断提高自身的素质, 不断完善自身的修养, 不断的吸取经验. 这学期, 我努力做好了本职工作, 但也有存在不足, 对自己缺乏高要求. 我会在今后的工作中加以改进, 继续努力, 跟上社会的时代的步伐. 幼儿园中班教师工作心得3学期即将结束, 回顾本学期中一班孩子、老师的变化, 我们感到欣慰与自豪, 因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长. 回顾这学期的工作, 我们在园领导的正确指导、支持帮助下, 在我们中一班的两位教师的齐心配合下, 依据规程围绕园里各项教育教学的工作要点, 结

12、合本班实际情况, 采取各种教育形式、方法、手段, 以实际发展水平开展了各项工作, 使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步, 现将总结如下：一、提高幼儿的自理能力, 使幼儿身心健康成长跨入中班孩子们明显的长大了, 生活自理能力提高了, 首先我们对幼儿在了解的基础上, 进行个别的关注和帮助：(一)进餐方面. 对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处, 身体的成长离不开这种食物等, 进餐过程中多注意, 从不爱吃到少吃, 最后到爱吃, 使幼儿身体健康得到了良好的发展. (二)盥洗方面. 幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到, 后来我们采用只要有幼儿入厕出来后, 就

13、请他伸出小手来, 让值日生闻一闻, 谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯. (三)整理衣着方面. 本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养, 因为这学期要面临冬天的来临, 而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子, 总是随意一提, 小肚皮总是露在外面, 针对这一问题, 我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养, 首先我们从树立小榜样开始, 把几个衣着整齐的小朋友请上来, 请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的, 并为这几个小朋友带上小红花, 使其他幼儿从羡慕到模仿, 其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了, 时时刻刻让幼儿记

14、住衣服要整齐利索, 经过这三个月的不断培养, 有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到, 并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持, 使幼儿得到不断的进步. 通过这几个方面的培养和锻炼, 使幼儿的自理能力得到了良好的发展, 并且更加适应幼儿园的'集体生活. 二、不断开展教育教学工作, 增强幼儿的素质教育本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标, 结合本班幼儿发展情况, 通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则, 学会了自律, 树立了规则意识;并结合了日常生活, 开展安全教育, 提高了

15、幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法, 培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中, 懂得尊重他人, 对人有礼貌, 诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;在创建了棋类特色班中, 培养了幼儿喜欢下棋的兴趣, 使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏. 使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展. (一)培养幼儿的倾听能力, 加强师幼的交流. 本学期我们针对幼儿的发展, 着重培养了幼儿的倾听能力, 以往我们以是注重幼儿学会倾听, 让幼儿倾听教师的言语指令, 却忽视了自己去倾听孩子的表达. 为了让幼儿能较快的学会倾听的本领, 首先我们两位老师从自身做起, 做幼儿的主要倾听者,

16、因为在幼儿园, 老师是孩子们的主要倾听者, 孩子有什么事都喜欢和教师说, 可因为我们教师的疏忽, 而造成了不良的影响, 并且以身作则的行为, 也是幼儿天性可模仿的, 从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展, 而且教师在倾听幼儿的表达, 倾听其所言, 倾听其所想, 也加强老师与孩子的交流, 使师幼之间的感情又增进了一步. (二)提高幼儿的合作意识, 增强了幼儿之间的友谊. 进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺, 并且缺乏合作的能力, 在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流, 发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决, 因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义,

17、并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识. 1、首先为幼儿树立合作的榜样. 老师在幼儿心目中有很高的威信, 教师的言行潜移默化地影响着幼儿. 因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合, 会对幼儿产生直接的影响. 如, 一教师组织幼儿进行操作活动时, 另一教师主动帮着摆放、分发材料;一教师在教幼儿唱歌, 而另一位教师就弹琴配合, 这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样. 另外, 同伴也是幼儿观察学习的榜样, 我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励, 如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等, 教师发现后都是积极的评价和鼓励, 从而激发其他幼儿

18、向他们学习的动机;同时, 在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的, 使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的. 2、其次教给幼儿合作的方法. 教师教给幼儿合作的方法, 指导幼儿怎样进行合作. 比如, 搭积木或玩商店游戏前, 应大家一起商量, 分工合作;遇到矛盾时, 要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时, 可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时, 要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时, 可以主动找小朋反协助等等. 通过这些具体的合作情景, 帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略, 在合作中学会了合作. (三)在区角活动中投放适宜的材料, 发展幼儿的探

19、索精神和学习棋类游戏的兴趣. 我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标, 在区角中投放适宜的材料供幼儿操作, 让幼儿在活动中边学习发展边探索. 首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等, 让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等;在通过投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的, 那一种不是, 在玩水的过程中理解了油水是分离的道理;其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类, 学习图形之间的分类, 认读和书写数字等活动材料让幼儿

20、在玩中学会知识;并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子, 使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼;最后我们还在益智区里投放大量的各种棋类游戏. 有民间棋类：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标创造设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋(这两种是让幼儿练习点数的能力);找影子棋、找昆虫棋、图形棋(这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识);找秋天棋、找冬天棋(是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解);有礼貌棋、好宝宝棋(是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的, 那些是良好的行为习惯的);识字棋是让幼儿通过下棋复

21、习学过的汉字并学习组词;幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处, 到学会下棋, 在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养. (四)围绕主题目标, 开展丰富多彩的教育活动. 本学期我们根据纲要结合园本课程, 开展了各种各样、丰富多彩的教育活动, 开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天(庆圣诞节和元旦)等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展, 如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化

22、等方面来了解我们的家乡, 在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力, 同时我们还开展了别开生面的秋游活动, 这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游计划, 到那里去, 去干什么?注意什么事项等都是教师和幼儿一起协商的结果, 其次我们把协商的结果公布于家长, 请家长再进一步确定, 并且我们把家长吸纳进来和我们一起共同参与, 为方便家长的参与我们把时间定于周末, 以便家长和我们共同活动幼儿园中班教师工作心得4时间匆匆而过, 中班一学期很快就过去了, 每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活, 不仅仅个头长高了, 各方面的潜力也有了不同水平的提高. 幼儿在老师们的悉心教养下, 良

23、好的情感、态度正逐渐养成, 潜力、知识与技能也得到了进一步的发展. 现将本学期的各项教育、教学工作加以总结, 以便今后扬长避短, 有利于班级工作的顺利开展. 一、保育工作：幼儿经过上学期的学习后觉得自己长大了, 不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了, 我们抓住幼儿渴望长大的契机, 在一日生活各环节中加强观察与指导, 用心鼓励幼儿学做自己的事. 大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服, 并会将衣服叠放整齐. 我们一方面耐心的给予帮忙, 另一方面也悉心地进行指导, 让幼儿懂得自己的事情要学着自己做, 在我们的努力下, , 动手潜力有了明显的提高. 幼儿园工作中, 教育孩子的工作固然重要, 但保

24、育工作也不能忽视. 只有一个干净的环境, 孩子有一个健康的身体, 才能愉快地学习和生活. 所以, 我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实, 严格按照安全、卫生制度, 每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁, 定时消毒. 在5月份, 因为有“手足口病”这传染病, 所以除了每一天给玩具、桌椅消毒外, 我们要仔细观察班上幼儿状况, 对于个别体弱的幼儿, 我们在生活上也给予较特殊的照顾, 经常留心他们在进餐、午睡时的表现, 户外活动中也个性关心他们的冷暖, 提醒他们多喝水, 用我们的细心照顾好每一个幼儿, 使家长放心!二、教育工作：在对幼儿进行生活照顾的同时, 我们在日常生活中也重视

25、提高幼儿的身体素质, 用心为幼儿带给户外活动的机会与空间, 鼓励幼儿用心与材料互动. 我们利用每一天晨锻时间, 组织丰富多彩群众游戏, 有计划地锻炼各种基本动作, 我们制作了纸球、沙锤等体育玩具, 用心参与幼儿的活动, 和幼儿一齐跳, 一齐玩, 我们的热情和投入感染了每个幼儿, 大家都能用心愉快地参加户外活动, 幼儿的动作更加协调和灵敏. 由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制, 幼儿自己生成活动机会较少, 在幼儿周围熟识的生活和环境中, 根据幼儿的兴趣和需要, 有选取的直接提出主题, 生成资料来推动幼儿学习. 本学期我们两位老师以园的指导方针, 结合本班幼儿发展状况, 透过一日活动各个环节来促进

26、每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则, 学会了自律, 树立了规则意识;并结合了日常生活, 开展安全教育, 提高了幼儿的自我保护的意识和潜力;帮忙幼儿学习正确的阅读方法, 培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中, 懂得尊重他人, 对人有礼貌, 诚实、守信;培养了幼儿用心主动参加各项体育活动;使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展. 三、家长工作：家长工作也是我们教育的一个重要部分. 为了切实做好常规性的家长工作. 为了使家长了解我们的工作, 争取家长的理解与信任, 我们用心利用家长会与家长进行沟通, 透过多种形式(家园园地, 多利用早、晚离园时与

27、家长谈话、个别幼儿打电话、家园手册等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况, 同时我也了解幼儿在家的状况, 以便我们做好工作, 让家长更放心把他们的孩子交给我们. 四、存在不足与努力方向：经过一个学期的努力, 我们班的小朋友在各方面有了必须的发展, 知识面丰富了, 独立性增强了, 但也存在着不足：1、个别幼儿挑食, 有的不爱吃肉, 有的不吃蔬菜, 还有的幼儿不吃水果. 一些幼儿进餐注意力不集中, 速度慢, 进餐习惯还有待改善. 2、在学习习惯上, 有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言, 但不爱动脑筋, 依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴, 回答问题声音不够响亮等. 3、加强对特殊幼儿的观察与指

28、导, 培养幼儿“自我管理”的意识. 在以后的学习中我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物, 以此来增长幼儿的知识. 有了前行的目标, 加上大家的努力, 相信孩子们能健康地成长, 明天我们将创造更灿烂的阳光!幼儿园中班教师工作心得5学期即将结束, 回顾本学期中一班孩子、老师的变化, 我们感到欣慰与自豪, 因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长. 回顾这学期的工作, 我们在园领导的正确指导、支持帮忙下, 在我们中一班的两位教师的齐心配合下, 依据规程围绕园里各项教育教学的工作要点, 结合本班实际状况, 采取各种教育形式、方法、手段, 以实际发展水平开展了

29、各项工作, 使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步, 现将总结如下：一、提高幼儿的自理潜力, 使幼儿身心健康成长跨入中班孩子们明显的长大了, 生活自理潜力提高了, 首先我们对幼儿在了解的基础上, 进行个别的关注和帮忙：(一)进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处, 身体的成长离不开这种食物等, 进餐过程中多注意, 从不爱吃到少吃, 最后到爱吃, 使幼儿身体健康得到了良好的发展;(二)盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到, 之后我们采用只要有幼儿入厕出来后, 就请他伸出小手来, 让值日生闻一闻, 谁的小手最香?透过这个活动也使幼儿能较自

30、觉的养成便后洗手的良好习惯;(三)整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养, 因为这学期要面临冬天的来临, 而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子, 总是随意一提, 小肚皮总是露在外面, 针对这一问题, 我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养, 首先我们从树立小榜样开始, 把几个衣着整齐的小朋友请上来, 请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的, 并为这几个小朋友带上小红花, 使其他幼儿从羡慕到模仿, 其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了, 时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索, 经过这三个月的不断培养, 有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到

31、, 并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持, 使幼儿得到不断的进步. 透过这几个方面的培养和锻炼, 使幼儿的自理潜力得到了良好的发展, 并且更加适应幼儿园的群众生活. 二、不断开展教育教学工作, 增强幼儿的素质教育本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标, 结合本班幼儿发展状况, 透过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则, 学会了自律, 树立了规则意识;并结合了日常生活, 开展安全教育, 提高了幼儿的自我保护的意识和潜力;帮忙幼儿学习正确的阅读方法, 培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人

32、际交往中, 懂得尊重他人, 对人有礼貌, 诚实、守信;培养了幼儿用心主动参加各项体育活动;在建立了棋类特色班中, 培养了幼儿喜欢下棋的兴趣, 使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏. 使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展. (一)培养幼儿的倾听潜力, 加强师幼的交流本学期我们针对幼儿的发展, 着重培养了幼儿的倾听潜力, 以往我们以是注重幼儿学会倾听, 让幼儿倾听教师的言语指令, 却忽视了自己去倾听孩子的表达. 为了让幼儿能较快的学会倾听的本领, 首先我们两位老师从自身做起, 做幼儿的主要倾听者, 因为在幼儿园, 老师是孩子们的主要倾听者, 孩子有什么事都喜欢和教师说, 可因为我们教师的疏忽

33、, 而造成了不良的影响, 并且以身作则的行为, 也是幼儿天性可模仿的, 从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展, 而且教师在倾听幼儿的表达, 倾听其所言, 倾听其所想, 也加强老师与孩子的交流, 使师幼之间的感情又增进了一步. (二)提高幼儿的合作意识, 增强了幼儿之间的友谊进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有必须的欠缺, 并且缺乏合作的潜力, 在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流, 发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决, 因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要好处, 并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识. 1、首先为幼儿树立合作的榜样老师在幼儿心目

34、中有很高的威信, 教师的言行潜移默化地影响着幼儿. 因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合, 会对幼儿产生直接的影响. 如, 一教师组织幼儿进行操作活动时, 另一教师主动帮着摆放、分发材料;一教师在教幼儿唱歌, 而另一位教师就弹琴配合, 这在无形中都为幼儿带给了用心的行为榜样. 另外, 同伴也是幼儿观察学习的榜样, 我们对有合作行为的幼儿的用心评价和鼓励, 如：在区角活动中两至三位幼儿一齐合作搭建积木、二位幼儿一齐合作制作手工作品等, 教师发现后都是用心的评价和鼓励, 从而激发其他幼儿向他们学习的动机;同时, 在表演游戏和主角游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的, 使幼儿也进一步理

35、解同伴之间的合作是无比重要的. 2、其次教给幼儿合作的方法教师教给幼儿合作的方法, 指导幼儿怎样进行合作. 比如, 搭积木或玩商店游戏前, 应大家一齐商量, 分工合作;遇到矛盾时, 要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时, 可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时, 要主动用动作、语言去帮忙他;当自己遇到困难、一人无法解决时, 能够主动找小朋反协助等等. 透过这些具体的合作情景, 帮忙幼儿逐渐习得合作的方法策略, 在合作中学会了合作. (三)在区角活动中投放适宜的材料, 发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标, 在区角中投放适宜的材料供

36、幼儿操作, 让幼儿在活动中边学习发展边探索. 首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等, 让幼儿透过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等;在透过投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是能够磨擦带电的, 那一种不是, 在玩水的过程中理解了油水是分离的道理;其次我们在益智区也是透过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类, 学习图形之间的分类, 认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识;并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子, 使幼儿的小手肌肉动作

37、得到了锻炼;最后我们还在益智区里投放超多的各种棋类游戏, 有民间棋类：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标创造设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋(这两种是让幼儿练习点数的潜力);找影子棋、找昆虫棋、图形棋(这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识);找秋天棋、找冬天棋(是透过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解);有礼貌棋、好宝宝棋(是让幼儿透过下棋了解那些行为是有礼貌的, 那些是良好的行为习惯的);识字棋是让幼儿透过下棋复习学过的汉字并学习组词;幼儿在从不了解棋、不会下棋到明白下棋的好处, 到学会下棋, 在这几步的过程中使幼儿的下

38、棋兴趣、思维潜力、守规则意识、分析潜力、智力发展等方面都得到了很好的培养. (四)围绕主题目标, 开展丰富多彩的教育活动本学期我们根据纲要结合园本课程, 开展了各种各样、丰富多彩的教育活动, 开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天(庆圣诞节和元旦)等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展, 如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化等方面来了解我们的家乡, 在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的潜力, 同时我们还开展了

39、别开生面的秋游活动, 这次秋游活动我们首先和幼儿一齐商讨秋游计划, 到那里去, 去干什么?注意什么事项等都是教师和幼儿一齐协商的结果, 其次我们把协商的结果公布于家长, 请家长再进一步确定, 并且我们把家长吸纳进来和我们一齐共同参与, 为方便家长的参与我们把时间定于周末, 以便家长和我们共同活动幼儿园中班教师工作心得6时间过的真快, 不经意间这学期即将结束. 在这一学期中, 我们的课余生活很丰富, 举办了圣诞故事会和亲子运动会等. 我班虽然人数较少, 但在中班级拔河比赛中或得较好的成绩, 在小组朗诵中也取得第二名的好成绩. 在运动会中, 每位幼儿都参与的比赛, 更是与自己的家人一起合作游戏,

40、玩的特别开心. 还有自制图书, 我班很多幼儿都参与了, 并把作品进行展示. 我较注重幼儿在游戏中学习, 毕竟幼儿园主要的还是以游戏为主, 游戏中学到的知识更快掌握. 无论在何种教学形式我都重视幼儿的个性发展与幼儿的全面发展相协调, 尊重幼儿, 做到爱与严格要求相结合, 注重自身知识结构的进一步完善, 从而不断提高自己的教育教学水平, 本学期, 较出色的完成了教育教学任务. 现主要做如下几项工作总结：一、与幼儿的情感交流方面我很注重与幼儿之间情感的交流. 热爱并尊重我们班的每一位幼儿, 有了这种心境, 师生之间就能有一种和谐的状态, 许多事情便迎刃而解, 无论活泼、顽皮或胆怯, 我都一视同仁.

41、对性格孤僻的幼儿, 给以更多的热情和帮助. 帮助他们树立自信, 走出自我评价的误区. 活泼开朗的幼儿, 我则提供适合他们的展示空间. 人的感觉是相互的, 教师的真诚, 孩子们能感觉的到. 坚持热爱、尊重每一位幼儿, 与幼儿平等相处, 让幼儿接受了你, 就能以主动的态度接受你的教育. 对于理解能力较差的幼儿, 我会在课余时间与他们进行补习, 使他们能跟上教学进度. 还利用他们最爱的动漫引入教学中, 选一些有教育意义的动漫请幼儿观看, 使他们更能懂得学习故事中主角的各种好习惯, 改正一些不良的习惯. 二、常规方面由于我班是新班, 他们带着家庭中的不同习惯走到了一起. 许多孩子原有的生活比较的无序,

42、 甚至十分的自由化. 作为一名教师, 深知只要将常规培养好, 教学才会有序的进行. 如午睡时利用讲小故事的形式教育幼儿每天中午要按时睡午觉;午餐时介绍各种饭菜所包含的营养价值教育幼儿不要挑食, 午饭后进行散步. 利用教育挂图教育幼儿要饭前便后要洗手, 培养幼儿取放玩具常规：不争抢, 不随意干扰别人等等. 到如今, 班级幼儿已形成了良好的生活习惯和学习常规. 三、教学方面我们开展了主题、领域教学活动, 以稳定幼儿情绪为主, 提前备课, 运用多种教学方法, 制作自制玩教具. 我们从幼儿的实际出发, 注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维, 培养幼儿的学习兴趣为主要目的. 做到课题与环境结合, 让幼儿

43、感受到上幼儿园的乐趣. 还设立了语言区、阅读区等区域, 并不断丰富材料. 四、家长工作善于与家长沟通, 在幼儿园工作中, 家长工作是十分重要的. 幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配合, 这学期, 我通过多种渠道与家长沟通, 针对每一位幼儿情况, 采取不同的方式进行家访, 收到了良好的效果, 也取得了家长的信任, 使我的工作得心应手. 当然, 有收获也存在着不少的不足：在教学方面我还要更近一步地做好每节课后的小结, 只有善于总结、反思才会有所提高和进步, 多听老教师的优质课, 从中获取经验, 快速的提升自己. 希望领导能帮助我指出不足, 我将认真反思、努力改进. 幼儿园中班教师工作心得7岁

44、月匆匆而逝, 似乎只是弹指一瞬, 一学年的工作就结束了, 回顾这一年来所经历的事, 工作虽然很忙, 但忙得很充实. “为了每一个孩子都有进步”, 这是我为之不懈努力的动力. 在一年中, 我竭尽自己最大的努力, 倾注最高的热情, 踏实、勤奋地完成了一年的工作. 一、根据幼儿发展情况, 正确实施教育我班的小朋友属于新生, 他们还很小, 不懂事. 别说自理能力了, 就连一点的纪律概念都没有, 可以说是很乱. 针对这一情况, 我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓. 经过半年的努力, 我们班小朋友可以说进步很快, 家长反映也不错. 自立能力方面：我们坚持正面教育, 对幼儿以表扬为主, 强化他们的

45、自我服务意识, 改变他们的依赖思想. 对幼儿好的行为或表现给予肯定, 赞赏和鼓励, 使幼儿能够更信心, 更积极地做好事情, 完成任务. 而我们老师做到适时帮助, 以提高幼儿的自立能力, 并及时与家长沟通, 争取家长配合. 就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为, 我采取的是及时分析原因, 该批评的批评, 并给予适度的教育, 引导幼儿养成良好的行为习惯, 慢慢的做到遵守纪律. 二、研读孩子, 支持孩子的活动二期课改强调以儿童为本, 通过学习纲要和纲要解读, 我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动, 了解他们的需求, 判断生成活动的价值, 及时予以支持和提升. 要求教师要研读孩子,

46、 关注孩子的言行, 捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点, 并能读懂孩子的百种语言, 理解孩子的探索行为. 同时也要让孩子与环境相互作用, 使孩子真正成为环境的主人, 使环境真正为孩子教育服务. 如：在“秋天”的系列主题活动中, 我发现, 我班的孩子对树叶特别感兴趣, 尤其是在观察树的过程中, 孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意. 于是, 我预设了树叶贴画的活动, 引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么, 和他们一起去贴一贴, 拼一拼, 画一画, 引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品, 尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新. 这种富有生命力的活动, 使

47、孩子真正成为活动的主动建构者. 每个儿童都有不同的发展特点和水平. 因此, 在活动中, 我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料, 提出不同的要求, 以促进幼儿有差异的发展. 例如在树叶贴画的活动中, 对于能力较强的孩子, 我建议他们使用剪刀, 鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状, 制作到作品中;对于中等水平的孩子, 我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿, 则降低难度, 让他们随意地贴贴玩玩, 主要激发他们参与活动的兴趣. 在解析课程, 研读孩子的历程中, 我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动, 在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接,

48、 选择确定适合本班孩子发展的内容与形式. 所以, 教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”, 学习综合教育的各种专业技能, 自觉适应教育改革的需要. 为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间. 三、真诚对待每位家长, 加强家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效, 家园沟通, 教师与家长协力解决教育问题, 提升对幼儿的关心, 共同分担教育责任. 孩子的快乐, 是对我工作的'鼓励;家长的满意, 是对我工作的肯定. 真诚地对待每一位家长, 如实的和他们交流对孩子教育方面的看法, 对家长提出的要求尽量去满足, 对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答, 让家长感到我不只是孩子的老师, 也是家长的朋友, 有困难大家一起解决. 当问题出现, 第一时间与家长联络很重要, 让家长知道老师对问题很重视, 对幼儿发展很在意. 在平时工作中, 我经常主动与家长联系, 通过设置家园之窗, 家园联系册,