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1、幼儿园班务幼师个人工作计划幼儿园班务幼师个人工作计划1新学期我们班三位老师将加强政治学习, 提高自己思想政治素质, 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观, 使幼儿的身心健康发展. 以纲要和规程精神为指导, 遵守园里的规章制度, 服从领导安排, 做好本职工作, 关注幼儿的成长与发展, 结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动. 针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规, 不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力. 通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯, 促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展. 通过形式多样的活动, 促进幼儿全面素质的发展
2、. 积极探索教育教学新方法, 关注幼儿不同的发展特点和潜质, 关注幼儿不同的发展需要和能力倾向. 用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子, 促进孩子身心健康、富有个性的发展. 一、班级情况. 本学期我班幼儿人数为38人, 男孩19名, 女孩19名. 其中一名幼儿去上学前班, 我班将添加一名幼儿. 我班三名老师, 保育老师将换为薛老师. 通过近两周的观察, 孩子们都明显的懂事了, 对老师提出的常规要求基本能完成, 对园内开展的各种活动充满兴趣, 有较为明显地求知欲望, 能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿, 接受能力强有初步的责任感. 交往能力提高许多, 乐于做值日生工作, 乐于帮助他人, 学
3、会了分享, 喜欢运动（活动量偏大）. 非常喜欢游戏, 且很投入, 所以从第一周开始的每周五为玩具日和劳动日, 劳逸结合让孩子们把周五称为快乐的一天. 根据上学期对幼儿的评估, 找出了孩子在园与家中的区别. 如很简单的一件事情：穿脱衣服, 在幼儿园孩子们都能做好自己的事情, 可反馈过来的却是要家长帮助才能完成. 做家长的是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长, 家长却无计可施, 那么责任在谁呢?个别家长反映孩子在园吃不饱, 我们作为老师可以让你完全放心, 在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好. 问题是你要配合我们, 回家不要再喂孩子吃东西, 孩子过饱问题就接踵而来, 造成积食、发烧. 喝
4、水是家长一直以来非常关心的问题, 个别家长感觉孩子喝水量不够, 其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量. 还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进行, 是在游戏中进行, 学习认识一些简单的字. 至于写字, 教育者明确表示杜绝幼儿园小学化. 二、教育教学. 本学期初我们将把能力培养作为重点, 让孩子学做一些力所能及的事情. 在一日生活中, 以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则, 学习自律, 树立规则意识. 创设健康、丰富的环境, 强化普通话的学习, 以环境促教育, 保证幼儿的发展. 关注幼儿社会性的发展, 促进幼儿良好个性、情感的养成. 科学合理地开
5、展教育教学工作, 面向全体幼儿, 促进全面发展. 结合日常生活, 开展安全教育, 提高自我保护的意识和能力. 能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作, 能随音乐节奏做徒手操和轻器械操. 喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动, 初步养成参加体育锻炼的习惯. 团结友爱、爱护公物, 具有一定的集体意识. 对科技活动有主动探索的愿望. 学期初开展的庆三八亲子主题活动, 孩子们与家长动手动脑制作的作品, 充分展现了智慧、能力等的升华. 这不单单是玩, 重要的是在玩中学到了知识, 在玩中得到了乐趣, 语言等能力相应的也得到了发展. 初步形成良好的生活和学习习惯, 愿意关爱弱小者, 有爱心和同情心. 大胆地表达
6、自己的愿望、主动与人交往, 愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为. 促进幼儿和谐发展, 结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划, 注重计划的可操作性和实用性, 掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商, 促进幼儿语言能力的提高. 加强对幼儿进行安全教育. a、生活常规的培养：高兴入园、主动问早问好、配合医生晨检、主动报告自己的身体状况. 1、能够有序上下楼梯, 守秩序上下楼梯右行、不拥挤、不推小朋友. 不玩危险游戏, 不去危险地方. 知道安全的基本常识及自我保护方法, 会处理可能遇到的简单危险. 2、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手. 3、安静进餐、饭后主动漱口、
7、擦嘴. 4、安静午睡, 将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子, 自我检查手、足有无异常. 5、学会处理一些力所能及的小事情, 团结、合作、有集体意识. 6、引导幼儿用适当的表达方式, 用不大不小的声音与人交谈, 遵守公共秩序, 爱护公共卫生. 7、在公共场所靠右侧行走, 不占用、破坏盲道. 8、知道天气变化和运动前后及时增减衣服, 饭前饭后不做剧烈活动. b、教育教学常规：积极参加早锻炼活动, 增强体质. 1、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动. 2、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解. 运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈
8、话活动等多种形式, 培养幼儿的语言发展能力. 培养幼儿大胆、勇敢的品质, 鼓励幼儿能发表自己的意见及建议. 激发幼儿对周围事物、现象的兴趣, 能用多种感官探索周围环境. 3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念. 学习使用比较、分类、排序、测量等方法. , 引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通. 4、积极参加户外体育活动, 玩运动器械时不争不抢, 爱护体育器械. 开展一物多玩为基点的幼儿体育活动, 组织幼儿晨练, 保证幼儿2小时户外活动. 5、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏, 和同伴友好、协商一起玩. 6、引导幼儿知道阅读图书的方法, 知道爱护图书, 学会自己修补图书. 7、爱祖国
9、、爱国旗, 升旗时, 知道不讲话；知道祖国的传统节日. 知道为集体争光, 不做损害班级的事情. 8、做好值日生工作, 做好老师的小帮手. 9、学习跳绳, 掌握跳绳的技能. 10、每周五定为玩具自带日和劳动日, 让幼儿开心、快乐的与小朋友分享. 三、卫生保健严把好晨检关, 做好全日观察及家园联系册的记录工作, 防止传染病的传播. 加强检查、指导. 1、严格执行卫生消毒保健制度, 对照消毒制度来进行幼儿园一日生活. 2、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识. 3、做好环境卫生清洁工作, 保证幼儿健康成长. 四、家长工作定期召开家长会、家长委员会、班会, 反馈家长对园工作的建议、意见,
10、协助幼儿园共同搞好家园联系工作, 促进幼儿园工作的进一步发展, 同时对幼儿园管理, 保教工作起监督、促进作用. 1、提高家长育儿知识, 沟通家园联系, 达到家园同步教育, 促进幼儿全面的发展. 2、及时与家长了解幼儿在家情况, 反馈幼儿在园情况, 发现问题及时解决, 彻底解决家长的后顾之忧, 明确教育目标要求, 达到家园教育一致. 搞好家园联系, 促学园工作全面发展；密切家园联系, 形成有效教育合力. 3、丰富幼儿安全的相关知识, 提高家长和幼儿的安全意识. 4、通过家长学校和家长会的专题内容, 与家长探讨教育话题, 达成教育共识. 五、月工作安排. 二、三月份工作安排打扫卫生, 做好开学前的
11、各项准备工作, 创设整洁、温馨的环境. 做好消毒工作, 开窗通风, 记录好幼儿联系册, 预防手口足病与甲流. 加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养. 1、热情欢迎幼儿返园, 和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具. 制作区域活动和角色游戏的材料, 每周定期开展角色游戏和区域活动. 2、创设具有班级特色的主题环境, 为幼儿营造温馨的港湾. 3、开展三八节主题活动我的小巧手, 与父母一起利用废旧物品进行小制作. 4、预防春季流行病的感染, 做好消毒工作, 教育幼儿注意个人卫生. 5、丰富自然角, 并填写观察记录表. 6、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养. 7、召开
12、本学期家长会, 宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划. 召开班会, 制定班级工作计划. 四月份工作安排结合主题活动春天, 引导幼儿注意观察春天的变化, 体验春天的气息. 结合季节进行春种, 并做好观察记录. 1、预防春季流行病的感染, 做好班级消毒工作, 教育幼儿注意个人卫生, 严格进行班级检查和幼儿自检相结合, 杜绝传染病的发生. 2、及时丰富桌面玩具材料, 定期更新角色游戏和区域活动的内容. 3、以4月22日地球日、爱鸟周为主题, 开展保护地球妈妈、我为小鸟搭歌台等环保教育系列活动. 4、观察春天的变化, 进行晨练和一物多玩活动. 学习跳绳的技能. 五月份工作安排节日安全教育及谈话活动, 开
13、展节日主题活动. 开展半日开放活动. 1、教育幼儿自己的事情自己做, 愿意为大家服务, 提高幼儿的独立生活能力. 2、继续抓好一日常规教育. 3、准备庆六一主题活动的准备工作. 六月份工作安排开展庆六一主题活动, 感受节日的愉快氛围. 1、对幼儿进行夏季卫生保健教育, 懂得一些避暑的常用方法. 2、带领幼儿参观大班幼儿的学习情况, 和大班幼儿交流, 激发幼儿做大班小朋友的愿望. 3、做好放假前的各项工作：写评语, 填写幼儿身心发展评价表、上交班级各类总结等. 在今后的工作中, 我们班三位老师要以树立以幼儿为本的教育理念, 让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展. 让孩子在洁净的乐土上健康、快
14、乐的成长！幼儿园班务幼师个人工作计划2一、班级情况分析：经过一星期的中班集体生活, 我们通过活动观察, 以及和家长的对话、交流, 大致对本班孩子有了一个粗线条的了解. 本学期我班有幼儿54名, 其中男生26名, 女生28名, 刚来的新生33名. 有了小班一年的基础, 幼儿在学习和生活上都有一定的进步, 大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯：但仍有个别幼儿不适应幼儿园集体生活. 因此今年孩子入园哭闹的现象仍然有, 有5个孩子在入园的头两天哭闹得比较厉害, 即使在老师的安抚下, 安静下来也比较慢. 本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规, 努力做好保教工作, 进一步培养孩子的自
15、我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感, 使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展. 二、主要工作：针对本班的具体情况及存在的问题, 本学期的工作主要目标是：继续抓好幼儿的一日常规, 进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯, 尊敬父母、长辈, 热爱祖国, 能为集体服务, 形成集体观念, 使幼儿幼儿在自己原有的基础上得到更全面的发展. 三、具体发展目标：（一）健康：1、喜欢幼儿园的集体生活, 乐于参加老师引导下的各类活动. 2、养成良好的生活习惯, 懂得良好生活习惯与健康的关系, 初步具有生活自理能力. 3、爱清洁、讲卫生, 在老师的帮助下能保持个人卫生, 愿意参与环境整洁活动. 4
16、、增强自我保护的观念, 学习避免危险和意外事件的有效方法. 5、初步了解预防接种对健康的作用, 具有一定的预防疾病的知识和能力. 6、能积极参加体育活动, 初步养成运动的习惯, 愿意到大自然中锻炼身体. 7、在体育活动中学习遵守规则, 初步具备不怕困难的勇敢精神. （二）语言：1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈, 情绪愉快, 喜欢阅读图书. 2、能认真地倾听他人说话, 不插嘴、不随意干扰, 有良好的倾听习惯. 3、能用较完整的语句讲话和回答问题, 声音响亮, 速度适中, 会运用较多的名词、动词、代词、量词, 理解并运用. 4、会独立翻阅图书, 能理解和讲述图书画面的主要内容, 初步养成良好的
17、阅读习惯. 5、喜欢在集体中说普通话, 发音清楚, 声调较准确. 6、在识字活动中请家长配合, 在课后帮孩子找出没有掌握的内容, 让孩子在老师复习的时候重点的学习这些内容, 让孩子有目的的学习, 减少对家长的依赖, 逐渐培养孩子在集体中听课和学习的能力. （三）计算：1、学习各种知识, 教学时能愉快的回答教师所提出的问题. 2、在学习中能结合现实来说说自己身边有哪些我们学过的图形、数字、大小等. 3、能教独立的完成教师所布置的作业, 巩固学习了的知识. （四）科学：1、主动地参加科学活动, 大胆地探索周围自然界中的事物. 2、照料自然角的动植物, 关心爱护动植物和周围的自然环境. 3、了解不同
18、环境中个别动、植物的外型特征和生活习性. 4、积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具体经验. （五）社会：1、能愉快地参加各项活动, 体验与老师、同伴共同生活的乐趣. 2、了解自己的兴趣和爱好, 初步学会和同伴交往、合作；学习处理交往中的冲突, 并学习谦让和分享. 3、关心和了解社会生活及各项社会行为规则, 初步形成良好的生活习惯, 并能遵守一日活动常规. 4、学习大胆表达自己的愿望或意见；愿意承担力所能及的自我服务的劳动. 5、初步形成诚实、助人等良好品行. 6、爱父母长辈、老师和同伴并能尊重他们的劳动成果. 爱祖国、爱集体、爱家乡. （六）艺术：音乐：1、感知声音的高低、强弱、
19、音色及音乐的渐快、渐慢. 2、引导幼儿区分节拍与节奏. 3、随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作, 逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美. 美术：1、喜欢美术活动, 有欣赏美和表现美的愿望. 2、认识多种颜色, 有目的地选用颜色, 并能小面积地涂色. 3、能正确使用手工工具和材料. 喜欢用折、剪、贴等玩纸方法. 4、讲述自己对作品的感受. 能积极关注周围生活中具有美感的事物. 5、参与创设艺术化环境的活动, 感受创造美的快乐. 四、工作重点：1、保育工作：每天为幼儿测试体温, 并在体温记录表上认真记录, 晨检午检记录本上因班上幼儿情况做详细的记录, 做好清洁、通风工作, 预防H1N1的发生
20、, 严格执行幼儿一日生活作息制度, 合理安排好幼儿的一日生活, 整理好室外的环境布置, 为幼儿创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境. 进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯. 教育幼儿注意个人卫生, 不能把脏东西放入口中, 以防止病从口入. 加强幼儿自理能力的培养, 学习做一些力所能及的事情, 如能整理并管理好自己班级的玩具及物品. 并在无形中让幼儿形成良好的作息时间, 坚持不迟到, 不随意请假. 2、教育教学：继续加强幼儿的常规培养, 常规的好坏直接影响教学次序, 从而影响到孩子的发展. 通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等, 向幼儿讲清常规要求, 并采用多种形式对幼儿进行训练, 逐步培养幼儿
21、的自我约束力；在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神, 重点培养幼儿的阅读兴趣与能力, 提高幼儿的讲述能力, 帮助幼儿掌握阅读的方法, 能逐页翻读、学习, 训练幼儿讲述故事的能力. 培养幼儿的动手操作能力, 孩子对手工很有兴趣, 本学期我们将在涂色的同时加一些撕贴、折纸等技能训练. 3、家长工作：做好家长工作, 提高家园共育的效果. 召开家长座谈会, 让家长了解教师的工作情况, 并理解、支持和配合我们的工作. 做好家长开放日的工作, 欢迎家长观摩教学活动, 听取家长意见, 改进自身工作. 和家长不定期的交流幼儿在园和在家情况. 不来园的孩子向家长询问, 了解孩子不入园的原因. 通过学校
22、网站向每位家长反馈幼儿在园的表现. 定期出好家园共育栏目, 让家长及时了解教学安排及内容, 并向家长介绍育儿经验. 4、德育工作：知道自己是中班小朋友了, 同伴之间团结友爱, 互相帮助. 着重对幼儿进行文明礼仪教育, 教育幼儿做一个懂文明、守纪律的孩子. 学习礼貌待人, 在日常生活中学习礼貌用语. 5、游戏活动：从幼儿的兴趣出发, 开创游戏内容, 组织幼儿一同收集游戏材料, 充分体现幼儿的参与性和自主性. 利用自主性游戏的时间, 发展幼儿的交往能力、观察能力、动手能力与思维能力. 幼儿园班务幼师个人工作计划3踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期. 新学期, 对家长来说蕴含着新的希望, 对老师来说
23、, 面临新的挑战. 本学期我们两位老师将会更加严格要求自己, 认真总结上学期的工作, 吸取经验, 反省不足, 在新纲要和园务计划指导思想的引导下, 以儿童为本, 促进每个幼儿富有个性的发展. 学期初, 我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划. 一、班级情况分析（一）幼儿情况分析我班现有幼儿30人, 男孩15人, 女孩15人. 经过一年多的学习和生活, 孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步. 我们注重每个幼儿生活能力的培养, 如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等. 加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班
24、级发展特点, 主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：（1）个性发展较好. 我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群, 能主动与人交往, 也愿意用各种方式表达自己的情感. 在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃. （2）好奇心强, 乐于表现. 在科学活动中, 孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃. （3）活跃、好动, 喜爱参与体育活动. 我班幼儿精力充沛, 喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等, 大部分幼儿身体动作较协调、灵活. 幼儿总体体质水平有较大幅度提高. （4）班级常规进一步完善. 进入中班, 我班幼儿的规则意识进一步增强, 大部分幼儿能较好的听取老师的意见, 控制自己的行为, 遵守班级常规. 2、不足表
25、现：（1）我班有部分幼儿, 他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出, 需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育. （2）与操作活动中的活跃气氛相比, 我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高. 如, 区角活动中, 主动参与图书阅读的幼儿不多. 同时, 图书受损现象严重, 一些幼儿阅读习惯较差. 需要教师给予重视. 3、其它个别情况：（1）我班上学期有位新入园幼儿, 交往能力较弱、不能主动与人沟通. 同时, 不愿主动参与集体活动. 与其它幼儿之间的距离正逐步拉大. 措施：进一步与家长沟通, 共同关注和正确看待孩子的不足, 同时, 以情感入手, 争取得到他们的信任, 帮助他们进到
26、集体中来. （2）我班有个别幼儿, 生活自理能力发展尚慢, 还不会自己穿脱衣服, 进餐也需要老师给予帮助. 这与其家长平时过多宠爱, 包办代替过多有关. 措施：在与家长沟通的同时, 在班内积极鼓励他们自己动手, 帮助他们获得自我服务的成功体验, 促进他们生活自理能力的提高. （二）家长情况分析1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力, 我们老师已经得到家长们的认可和信任. 日常通过多种途径与家长交流, 建立起了良好的沟通平台. 家长们也常常主动与老师交流, 了解孩子的在园情况, 听取老师的意见和看法. 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通, 我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育
27、意识不强, 对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区. 如, 将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识. 总的来说, 我班家长的总体水平较高, 对于老师的工作也比较理解和支持, 呈现出较好的发展趋向. 二、本学期培养目标（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）1、早锻炼逐月安排：三月份：巩固队列练习, 学习新的课间操, 养成坚持每天锻炼身体的好习惯. 四月份：练习课间操, 学习踵趾小跑步. 五月份：选定六一节目, 积极进行排练. 六月份：练习、巩固做器械运动, 学习跑跳步. 七月份：学习踢踏步, 增强早锻的趣味性, 提高幼儿的出勤率. 2、动作技能：（1
28、）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动, 不怕困难. （2）跑步时曲臂迈大步, 较灵活地控制跑步的速度和方向, 上下肢动作较协调. （3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物. （4）探索多种运动器材的方法. （5）学会使用简单的操作工具和材料, 主动参加各种手工活动. 3、生活卫生习惯：（1）轻松、愉快地进餐, 养成不挑食、不掉饭的良好习惯, 学习自己分发和收拾餐具, 能主动饮水. （2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯, 逐步学会自理大小便. （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜, 将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺. （4）学会收拾整理玩具物品, 不乱扔废弃物, 不随地吐痰, 不乱写、乱画.
29、 4、自我保护：（1）积极配合成人进行体检, 并愿意接受疾病的防治和治疗. （2）既学会学习保护自己不受伤害也要注意不伤害别人. （3）记住父母工作单位, 家庭住址及电话号码, 遇到危险知道呼喊求救. （4）认识日常生活中的安全标识, 知道如何注意安全, 懂得简单交通规则, 注意安全. （二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）1、科学（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物, 现象以及变化的简单规律, 并从中体验到愉快. （2）有目的、有顺序地观察周围常见事物, 能对事物进行连续观察, 能发现事物或现象的差异和变化. （学习简单的气象记录）（3）感知声音和颜色的变化, 沉浮等现象, 有探索自然
30、奥秘的兴趣. （4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用. （5）理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义. （6）活动游戏中, 尝试学习按一个难度对常见物体进行分类, 并进行计数练习. （7）操作活动中, 用各种材料进行简单的尝试和探索, 并能根据某些现象大胆进行初步的猜想. （8）积极参加小组讨论的探索, 培养幼儿合作学习意识和能力, 学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法. 2、语言（1）主动运用语言与别人交往, 大胆运用词汇, 体验语言交流对自己的意义. （2）愿意表达自己的各种感受和想法, 喜欢探索提问, 积极回答问题. （3）喜欢读图书, 能从阅读活动中体会到快乐
31、, 愿意与别人交流自己的感受. 爱惜图书, 了解故事情节线索, 引导幼儿认识页码. （4）会复述故事, 续编故事, 学习仿编故事. （5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息, 从中获得知识、感受快乐. 3、艺术（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢, 音调高低和音色. （2）能发现并讲述周围生活中的美好事物, 并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象, 并能创编简单舞蹈. （3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法, 喜欢为乐曲伴奏, 具备初步的协调配合能力, 逐步养成正确使用乐器, 有序收放乐器的习惯. （4）认识更多的美术材料, 并学习正确地使用它们, 在活动中能体
32、验成功感知快乐感, 乐于表现自己对事物的感受. （5）学习多种颜色混合使用的技巧, 并能合理地装饰自己的画面. （三）社会性发展1、社会性认知（1）了解社会生活中的主要规则, 认识常见的交通工具, 知道遵守交通规则. （2）知道自己是中国人, 认识国徽, 学会普通话, 知道市内的风景名胜. （3）知道中国传统佳节的由来及意义, 三八、五一、六一让每一个幼儿在活动中充分地表现自己, 感受节日的气氛. （4）认识周围生活中简单符号和标号. 2、社会性情感（1）引导幼儿保持积极愉快情绪, 知道自己在长大, 能做许多事情, 知道自己有很多爱好和想法, 并能大胆表达自己的想法和感受. （2）引导幼儿选择
33、活动主题, 学习制定活动计划, 学习谦让、轮流、分享, 并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾. （3）乐于关注周围的人和事, 乐意完成成人交代的任务. 3、社会性行为（1）能按照正确的要求行动, 初步了解并学会遵守幼儿园基本规则. （2）不怕黑暗, 不怕陌生人, 遇到困难知道寻求帮助, 自己能做的事自己做. （3）能分清自己和他人的物品, 不拿不是自己的东西, 爱惜玩具、图书及日常用品, 用后归还原处. 三、具体措施：（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求, 教师认真备课、钻研教材, 勇于创新, 不断的改进和提高教学质量. （二）热爱和关心幼儿, 尊重幼儿, 对幼儿进行耐心、细致的教育
34、. 坚持正面教育和严格要求相结合, 注意个别教育和随机教育, 使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响. （三）班内三位老师相互配合, 统一要求, 加强培养幼儿一日常规, 根据每月、每周的教育目标, 有针对性的进行教育. （四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动, 拓展幼儿各方面能力的发展. 四、家长工作：（一）做好家园共育栏的定期更换工作, 针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系, 交流教育心得. 建立家庭与班级的联系机制, 通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合. （二）与家长经常保持联系, 了解幼儿家庭的教育环境, 挑选符合幼儿特点的教育措
35、施, 共同配合完成教育任务. （三）做好家访工作, 听取家长合理的建议, 达到家园共育的目的与一致性. （四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动, 更好的了解幼儿的情况. 五、主题活动安排及内容三月份：1、组织幼儿与家长开展我有多爱你的主题活动. 2、能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒. 3、将数学也融入到幼儿生活和游戏中, 尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题, 如走楼梯时进行数数练习, 找找我们身上藏着的有趣的数字, 使幼儿明白数学的重要性. 从数学的趣味入手, 加强个别指导, 减少能力差异. 4、重视环境创设的价值, 根据探究主题, 利用环境的互动作用
36、, 让每一位幼儿都能参与环境的创设, 让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来, 增强幼儿观察力和参与活动的兴趣. 5、开始安排值日生, 每日两名幼儿. 主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事. 加强对幼儿生活各环节的管理, 努力做到保教结合, 培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯6、学习新的课间操, 配合园里做好评估工作. 四月份：1、开展我对你说大树和小花主题活动, 利用家长资源, 布置环境. 2、学习控制自己的情绪, 不因为一点小事就乱发脾气. 3、创设交流的机会, 注重语言教育的内外部整合, 在一日各活动的各个环节中注意渗透幼儿语言能力的培养. 结合
37、英语教学使幼儿能听懂老师简单的生活用语和教学用语、能主动用英语向老师和他人问候. 4、积极参加教研组的学习探讨活动, 认真对待园内科学观摩活动, 多听、多看、多想, 汲取养份, 提高自身的教学水平. 五月份：1、开展小鬼显身手主题活动, 让幼儿积极参与活动. 2、利用一日活动中各个环节, 随机进行安全教育, 每次活动前提出要求. 与班上的同伴要友好团结, 不随意说我不和你玩3、注重孩子的心理健康教育, 如在幼儿的情绪方面进行正确的引导, 正确的坐、行、走、书写姿势的培养. 4、选好六一节目, 并积极排练. 配合园里做好六一演出活动. 六月份：1、开展本土文化民俗民情主题活动, 使幼儿了解xx悠
38、久的文化民俗. 2、开展丰富多彩的户外体育活动, 提高幼儿对环境的适应能力, 充分利用阳光进行日光浴. 鼓励性格较为安静的幼儿主动参与3、多观察、了解幼儿的情况, 经常进行分析与反思, 做好随笔记录, 并对自己的教育方法进行反思. 4、配合园里做好特色班汇报工作. 请家长来班级观看或参加活动, 使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法, 直接看到幼儿在园的表现, 了解教师工作情况, 增强与教师的相互了解, 增进情感联系, 也为扩大幼儿的社会接触提供了条件. 七月份：1、认真观察幼儿的活动情况, 避免不安全事故, 树立安全意识. 2、帮助家长形成良好的教育观, 使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式, 并支持参与幼儿园的各项活动. 形成良好的家园对话互动.