小班儿歌教案模板集锦9篇.doc

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1、小班儿歌教案模板集锦9篇小班儿歌教案 篇1 活动目标： 1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 活动过程： 1。 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2。 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，

2、再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3。 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4。 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也

3、念给自己的好朋友听一听吧！” 5。 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 小班儿歌教案 篇2 一、活动目标： 1在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。 2学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。 二、活动准备： 有过拣落叶看落叶的经验； 红色和黄色落叶洒落在树边。 三、活动过程： 1树边看落叶，理解秋天有树叶飘落 看，草地上有什么？ 落叶是从哪儿来的？ 树叶怎么会落下来的？ 2草地拣落叶，感知落叶形状色彩 请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。 看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说。 3自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子 围坐在树边草地上，

4、说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？ 学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。 学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”（根据幼儿的想象说） 4学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解 老师把大家的发现说给落叶听一听师朗诵儿歌一遍 小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成） 小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。 自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。 5创编儿歌最后一句 刚才我们说的这首儿歌名字叫落叶 小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着

5、幼儿边检边说） 小班儿歌教案 篇3 目标： 1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。 2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备： 挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。 过程： 一、引入活动 1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴） 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。” 3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道

6、“女”和“子”合在一起念好，并认读。 二 、引导说词、说句 如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫 三 、引导观察挂图，学习儿歌 、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？ （）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。 （）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 四 、找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好。 蜜蜂

7、来采粉，花儿仰脸笑。 小班儿歌教案 篇4 一、活动目标： 1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。 2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 二、活动准备： 幼儿学过玩手指游戏石头剪刀布 三、活动过程： 1、以手指游戏导入课题。 （1）教师和幼儿一起唱歌曲手心手背。 （2）老师和幼儿一起复习手指游戏乒板儿。 2、引导幼儿学习新的手指变化。 （1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？ 师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？” 启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 （2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一

8、玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。 （3）指导幼儿边做动作边念儿歌。 3、完整学念儿歌。 （1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。 （2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。 4、创编儿歌。 （1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说） （2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。 （3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。 5、结束活动。 师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。” 小班儿歌教案 篇5 活动目标： 学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 活动准备： 1.课

9、前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。 2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。 活动过程： 1.发声练习。 2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。 3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。 4.学唱歌曲。 （1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。 （2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。 （3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 5.复习歌曲两只老虎，结束活动。 儿歌： 一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。 小班儿歌教案 篇6 设计意图： 吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指

10、着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。 活动目标： 1、会边念儿歌边做手指动作。 2、能大声的.朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 3、让幼儿知道什么是手影。 活动准备： 1、图片，手影DV。 2、手指儿歌的磁带。 活动过程： 一、谜语导入。 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 幼

11、：手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、引导幼儿说说手可以做什么。 幼儿讨论。 目的是让幼儿说出手可以变魔术。 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 提问： 1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 引导幼儿用儿歌的内容回答，并

12、用动作表示。 六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 提问： 小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 小班儿歌教案 篇7 活动内容：儿歌炒小菜 活动目标： 1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。 2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。 活动过程： 一、导入 1 、直接进入情景 师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？ （幼儿讲述） 2、说说你会给客人准备些什么菜

13、呢？ 二、儿歌理解 1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作） 2、提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？ （引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配） 3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？ （在情景中幼儿进行儿歌的学念） 三、延伸 1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流） 2、你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。 小班儿歌教案 篇8 活动目标： 1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。 2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。 活动准备： 森

14、林背景图、四种小动物图片、大书 活动过程： （一）导入活动 师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。，看看谁来啦？ 出示图片：小兔 1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。 2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象）， 3.打招呼： 小兔小兔早上好 小鸭小鸭早上好 小猫小猫早上好 小象小象早上好 （二）理解儿歌内容 1.讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？ 2.幼儿闭眼，教师将小动物的图片插入背景图片。（游戏情境创设） 3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句 师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？小兔小兔耳朵长。 你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？小鸭小鸭

15、鼻子长. 1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范边念） （三）学念儿歌 1.出示大书：教师翻书念儿歌（1遍） 小动物捉迷藏，大家都来找一找： 小兔小兔耳朵长。 小鸭小鸭嘴巴长。 小猫小猫尾巴长。 小象小象鼻子长。 2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。 师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？ 蒙住眼睛说明在玩什么游戏？ 男孩女孩代表什么？(大家） 用什么找？眼睛代表什么？（找一找） 1.教师翻书，幼儿学念（23遍） （四）游戏：捉迷藏 1在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。 2师：老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友

16、看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。 3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。 4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。 小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。 小班儿歌教案 篇9 活动目标 1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。 2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片：七星瓢虫 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片：七星瓢虫 教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 你在哪儿见过七星瓢虫？ （让幼儿自由互说） 2.观察图片 教师：仔细看看

17、，七星瓢虫长的什么样子？ 引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征： 有两对翅膀，三对足，身体是半球形。 穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀， 第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。 背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。 3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 教师领读，幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？ 自然结束。 附：儿歌 七星瓢虫 小瓢虫，真美丽， 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？ 一二三四五六七。 小瓢虫，真卖力， 一飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心， 乐得棉桃笑眯眯。 第 11 页 共 11 页