2023年班主任年终工作总结.pdf

《2023年班主任年终工作总结.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年班主任年终工作总结.pdf（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2023年 班 主 任 年 终 工 作 总 结 2 0 2 3年 班 主 任 年 终 工 作 总 结 篇 1转 瞬 间 又 是 一 年，我 来 到 一 个 新 的 环 境，新 的 场 所，盼 望 中 学 合 并 了 一 所 学 校，建 立 了 一 所 分 校，我 被 派 到 分 校 工 作 并 担 当 班 主 任 工 作 O在 这 一 年 里，我 同 各 科 任 老 师 一 起 圆 满 而 胜 利 的 完 成 了 本 学 年 度 的 学 校 给 予 的 各 项 使 命，就 这 一 学 年 的 班 主 任 工 作 特 作 总 结 如 下。在 初 三 上 学 期 我 刚 刚 接 宏 文 中 学 的

2、 这 个 毕 业 班 时，班 级 犹 如 一 盘 散 沙，各 种 不 良 风 气 盛 行，在 这 里 没 有 良 好 的 学 习 风 气，并 成 帮 结 派 江 湖 风 气 盛 行，我 为 转 变 这 种 班 风，与 同 学 们 打 成 一 片，对 他 们 的 内 心 进 行 急 躁 而 细 致 的 了 解，通 过 调 查 讨 论 我 把 握 了 同 学 们 的 内 心 状 况，他 们 的 内 心 深 处 也 有 对 学 问 的 渴 望，但 外 界 条 件、家 庭 条 件 等 多 方 面 因 素 造 成 了 同 学 的 厌 学 思 想。我 针 对 这 种 同 学 的 现 状，对 同 学 进 行

3、 急 躁 而 细 致 的 劝 说 教 育，利 用 班 会 介 绍 名 人 的 成 长 道 路，关 心 他 们 明 白 人 的 成 长 道 路 不 行 能 是 一 番 风 顺，人 生 没 成 坦 途，你 若 成 就 一 番 事 业，必 先 要 饱 受 磨 难，而 后 才 能 胜 利，这 才 是 一 个 人 生。通 过 这 些 思 想 教 育 逐 步 使 同 学 转 变 了 对 人 生 的 消 极 态 度，逐 步 树 立 了 正 确 的 人 生 观 和 世 界 观。学 习 风 气 也 在 不 知 不 觉 中 悄 然 的 发 生 变 化，张 嘴 骂 人，动 手 打 人 的 现 象 没 有 了，取 而

4、 代 之 的 是 文 明 礼 貌，相 互 关 心。在 同 学 思 想 发 生 转 变 的 同 时，我 在 班 级 开 展 了 一 系 列 的 评 比 活 动，如 谁 是 学 习 最 好 的 人，谁 是 最 爱 关 心 同 学 的 人，以 寝 室 为 单 位，进 行 学 习 竞 赛”等，增 加 了 同 学 们 的 竞 争 意 识，增 加 了 同 学 们 的 分 散 力。我 1的 同 学 由 在 原 来 的 学 校，各 科 频 繁 换 老 师 结 果 造 成 了 同 学 基 础 特 别 薄 弱，同 主 校 相 比 简 直 是 无 法 比 拟，针 对 同 学 实 际 状 况，在 教 学 方 面，我

5、协 调 各 科 任 老 师 对 同 学 进 行 分 层 次 教 学，基 础 稍 好 一 些 的 同 学 在 注 意 双 基 的 同 时 抓 技 巧，对 基 础 稍 差 的 同 学 着 重 抓 双 基，利 用 自 习 时 间 加 以 补 习，对 有 音、体、美 特 长 的 同 学，注 意 他 们 在 进 展 自 己 的 特 长 基 础 上，抓 学 习 基 础。这 一 系 列 的 教 学 在 肯 定 程 度 上 收 到 了 很 大 的 效 果，班 级 的 前 几 名 可 以 进 入 主 校 的 大 榜、并 且 位 置 比 较 靠 前，在 运 动 会 上 我 班 在 九 个 班 级 中 团 体 总

6、分 第 六，在 单 项 上 并 有 夺 冠 的 上 佳 表 演。在 生 活 方 面，由 于 我 们 是 住 校 的 管 理 方 式，所 以 在 同 学 的 生 活 管 理 上，很 多 问 题 也 要 用 班 主 任 处 理。支 配 后 勤 是 一 个 重 要 的 工 作。我 协 调 食 堂 给 同 学 以 最 可 口 的 伙 食，支 配 最 好 的 寝 室。为 了 能 让 同 学 吃 好、睡 好，我 们 支 配 各 个 老 师 轮 番 值 宿 制 度，与 同 学 一 起 吃 住，给 同 学 以 无 微 不 至 的 关 怀，使 同 学 有 一 种 家 的 感 觉。通 过 这 一 年 的 工 作，

7、增 加 了 同 学 的 自 信 念，以 双 倍 的 自 信 去 迎 接 中 考 的 考 验。这 一 年 中，我 圆 满 地 完 成 了 学 校 赐 予 我 的 各 项 工 作，结 束 这 一 年 的 班 主 任 工 作。评 语：优 点：1.利 用 班 会、说 教 进 行 人 生 观 教 育；2.通 过 系 列 评 比 增 加 分 散 力；3.对 薄 弱 生 个 别 辅 导；4.关 注 同 学 的 起 居，使 同 学 有 家 的 感 觉。不 足:21.班 级 干 部 的 培 育 与 使 用；2.自 尊、自 信、独 立、自 强 的 引 导 与 形 成；3.同 学 成 长 中 的 好 的 事 例；4

8、.语 言 许 多 处 倒 装，论 述 规 律 挨 次 缺 少 清 晰 的 层 次。2023年 班 主 任 年 终 工 作 总 结 篇 2敬 重 的 各 位 专 家、领 导：首 先 要 向 您 介 绍 的 是 我 们 班 级 的 基 本 状 况：我 们 班 共 有 一 名 同 学，女 生 人，男 生 一 人。一 班 级 同 学 刚 入 学，对 学 校 的 常 规 不 了 解。他 们 年 纪 小，自 律 性 差。个 别 同 学 不 会 做 值 日、不 懂 得 执 笔 方 法 等。这 些 都 需 要 老 师 不 断 订 正 和 督 促。管 理 一 班 级 的 班 级，开 头 我 可 以 说 没 有

9、阅 历，碰 壁 的 机 会 也 多,但 经 过 一 段 时 间 的 努 力，同 学 在 成 长，同 样 我 也 在 成 长，渐 渐 的，我 感 觉 工 作 也 略 微 的 轻 松 了 些。反 思 这 一 年 的 班 主 任 工 作，我 深 刻 体 会 到 习 惯 培 育 的 重 要 性。以 下 是 我 在 新 生 习 惯 养 成 方 面 所 做 的 努 力：一、注 意 引 导，培 育 同 学 良 好 的 学 习 习 惯 为 了 让 同 学 尽 快 适 应 学 校 生 活，开 学 后，我 就 非 常 重 视 同 学 学 习 习 惯 的 培 育。注 意 从 小 事 入 手 来 引 导 同 学。新

10、书 发 下 来 之 后，我 准 时 引 导 同 学 爱 惜 书 籍，告 知 他 们 书 本 是 我 们 的 好 伴 侣，是 关 心 我 们 学 学 问、长 才 智 的 好 帮 手，让 他 们 为 书 本 穿 上“新 衣，要 求 他 们 保 持 书 本 的 洁 净 干 净。并 在 一 段 时 间 之 后，开 展 比 新 书 活 动，进 一 步 激 发 同 学 的 爱 书、护 书 的 乐 观 性。在 学 习 习 惯 方 面，手 把 手 地 教 同 学 课 前 怎 样 预 备 文 具，课 堂 上 眼 睛 什 么 时 候 看 黑 板 和 老 师，怎 样 举 手 发 言,3怎 样 读 书，告 知 她 们

11、 书 写 的 正 确 姿 态 和 格 式。并 且 在 日 常 教 学 中 重 复 教 育，随 时 提 示。二、从 小 事 做 起，培 育 孩 子 良 好 的 卫 生 习 惯 作 为 一 名 一 班 级 的 班 主 任，卫 生 习 惯 的 培 育 也 是 一 个 重 点。在 卫 生 习 惯 方 面，我 首 先 教 育 同 学 爱 惜 劳 动 用 具。针 对 一 班 级 同 学 动 手 力 量 差，不 会 劳 动 的 实 际，我 每 天 和 同 学 一 起 劳 动，手 把 手 的 教 同 学 打 扫 卫 生 的 方 法，让 同 学 渐 渐 学 会 打 扫 卫 生;同 学 体 会 到 劳 动 的 辛

12、 苦 后，我 又 准 时 教 育 同 学 要 爱 惜 别 人 的 劳 动 成 果，不 随 地 吐 痰，不 乱 扔 纸 屑。老 师 的 榜 样 作 用 对 同 学 有 直 接 影 响，因 此，我 以 身 作 则 每 天 都 留 意 随 时 察 看 教 室 卫 生。现 在，同 学 能 够 独 立 打 扫 好 卫 生，基 本 养 成 了 良 好 的 卫 生 习 惯。三、从 细 节 入 手，培 育 同 学 良 好 的 生 活 习 惯 针 对 同 学 实 际，我 经 常 利 用 主 题 班 会，注 意 培 育 同 学 互 帮 互 助、疼 惜 学 习 用 品 的 好 习 惯。结 合 老 师 节，教 育 同

13、 学 敬 重 师 长;结 合 各 种 竞 赛，艺 术 节 等 培 育 同 学 的 集 体 观 念，集 体 荣 誉 感。总 之，我 会 依 据 同 学 实 际，结 合 学 校 的 活 动，注 意 了 同 学 的 良 好 习 惯 的 引 导。四、急 躁 教 育，以 表 扬 为 主，擅 长 捕 获 同 学 的 闪 光 点，鼓 舞 上 进 爱 听 表 扬 是 儿 童 心 理 特 点，表 扬 运 用 得 恰 当，同 学 的 乐 观 因 素 就 会 调 动 起 来。人 都 有 自 尊 心，表 扬 有 批 判 的 作 用，是 不 损 害 同 学 自 尊 心 的 批 判。我 常 用 表 扬 某 个 同 学 道

14、 德 品 质、思 想 行 为 上 的 乐 观 因 素 去 影 响 和 克 服 后 进 同 学 中 存 在 的 消 极 因 素，寓 批 判 于 表 扬 之 中。这 样 4有 利 于 同 学 之 间 相 互 学 习，达 到 取 长 补 短 的 目 的。平 常 我 还 留 意 实 行 嘉 奖 的 方 式 表 扬 做 的 好 的 孩 子，对 做 的 好 的 孩 子 准 时 发 放 喜 羊 羊，对 于 表 现 一 贯 优 秀 的 孩 子 评 比 其 为 班 级 之 星，发 挥 榜 样 作 用，激 发 同 学 的 竞 争 意 识，从 而 带 动 全 班 同 学 树 立 良 好 的 班 风。五、注 意 与

15、家 长 的 沟 通 沟 通，共 同 关 心 孩 子 健 康 成 长 孩 子 是 家 长 的 盼 望。家 长 往 往 对 同 学 的 成 长 抱 有 很 大 的 期 望。但 同 时，家 长 的 一 些 做 法 也 不 够 科 学。低 班 级 同 学 自 制 力 差，尤 其 需 要 家 长 的 辅 导 与 督 促。因 此，我 利 用 家 长 会 乐 观 宣 扬 教 育 教 学 思 想 和 方 法,对 家 长 的 家 教 误 区 准 时 引 导。平 常，针 对 个 别 同 学 的 个 别 状 况，我 也 会 利 用 家 校 通 平 台 准 时 与 家 长 联 系 和 沟 通，取 得 家 长 的 理

16、解 与 支 持，共 同 关 心 同 学 健 康 成 长。六、发 觉、培 育 小 班 干 部，建 立 班 级 管 理 制 度 自 新 生 入 学 以 来，我 发 觉 了 班 内 有 一 些 自 我 管 理 力 量 强，做 事 有 主 见、有 士 气 的 孩 子，就 教 给 他 们 管 理 的 正 确 方 法，同 时 在 同 学 面 前 树 立 他 们 的 威 信，放 手 让 他 们 工 作。但 为 避 开 班 委 成 员 傲 慢，我 设 立 了 班 级 民 主 测 评，全 班 同 学 定 期 为 班 干 部 打 分、提 看 法。班 主 任 工 作 是 平 凡 而 繁 琐 的 工 作，我 会 在

17、实 践 中 去 探 究 更 行 之 有 效 的 工 作 方 法，使 班 级 管 理 工 作 再 上 新 台 阶。2023年 班 主 任 年 终 工 作 总 结 篇 3本 学 期 我 担 当 了 一 班 级 语 文 教 学 兼 班 主 任 工 作。作 为 老 师 我 们 都 知 道 班 主 任 工 作 是 千 丝 万 缕、繁 琐 罗 嗦 的。而 作 为 一 班 级 班 主 任,更 是 辛 苦，但 我 下 定 决 心，不 论 如 何，我 也 要 将 一 般 而 又 平 凡 的 班 主 5任 工 作 做 好。一 班 级 有 同 学 2 6人，其 中 男 生 1 6人，女 生 1 0人。同 学 年 龄

18、 较 小，很 多 同 学 都 是 独 生 子 女，家 长 的 弱 爱 使 得 孩 子 的 共 性 较 强。给 老 师 的 教 育 引 导 带 来 很 大 的 困 难。如 何 引 导 刚 入 学 的 同 学 适 应 学 校 生 活，迈 好 人 生 的 第 一 步，尤 为 重 要 的。为 此，本 学 期 我 主 要 从 以 下 几 个 方 面 来 做 好 班 主 任 工 作：一、抓 常 规 训 练，培 育 同 学 的 良 好 习 惯。一 班 级 同 学 由 于 年 龄 小，自 控 力 差，纪 律 性 还 没 有 形 成。我 就 从 抓 常 规 训 练 开 头，培 育 同 学 的 良 好 习 惯 入

19、 手。首 先 我 利 用 品 德 课 学 习 学 校 生 守 则，引 导 同 学 熟 识 学 校 的 规 章 制 度，如 何 做 到 遵 守 课 堂 纪 律。教 育 同 学 敬 重 老 师、团 结 同 学，讲 文 明，讲 礼 貌。还 有 上 课 的 坐 姿，写 字 的 姿 态 等 等。培 育 同 学 良 好 的 学 习 习 惯。当 然，要 让 一 班 级 的 同 学 做 到 这 些 并 不 是 件 简 单 的 事，在 日 常 学 习 中，时 刻 留 意 调 动 同 学 的 乐 观 性，对 做 得 好 的 同 学 赐 予 表 扬，鼓 舞。并 让 他 示 范 给 大 家 看。有 的 同 学 做 不

20、 到 的，还 要 有 急 躁 的 引 导。或 赐 予 适 当 的 批 判 指 正，真 诚 的 鼓 舞 他 们 树 立 信 念。渐 渐 养 成 仔 细 听 课、仔 细 作 业、下 课 要 留 意 平 安、做 有 意 的 活 动，按 时 上 学，不 迟 到，不 早 退。讲 文 明、讲 礼 貌、守 纪 律 的 好 习 惯。二、关 怀 爱 惜 每 个 同 学 爱 是 教 育 胜 利 的 一 半，谁 爱 孩 子，孩 子 就 爱 她。作 为 班 主 任 要 擅 长 接 近 孩 子，爱 护 关 怀 他 们，特 殊 是 这 些 刚 离 开 父 母 的 孩 子，要 和 他 们 进 行 亲 热 的 思 想 沟 通

21、，让 他 们 真 正 感 受 到 老 师 对 他 们 的 亲 近 的 爱,6这 是 班 主 任 顺 当 开 展 工 作 的 基 础。同 学 刚 入 学，习 惯 不 好。在 学 习 中，为 了 不 让 一 个 同 学 掉 队，我 经 常 利 用 课 余 时 间 给 同 学 辅 导 功 课。有 的 不 懂 握 笔 要 手 把 手 的 教 他 写 字，抓 住 他 的 点 滴 进 步，不 断 鼓 舞 他，表 扬、关 心 他 树 立 自 信 念。三、培 育 良 好 的 班 集 体 教 育 家 改 革 家 魏 书 生 曾 这 样 说 过：班 级 像 个 大 家 庭，同 学 们 如 兄 弟 姐 妹 般 相

22、互 关 怀 着，关 心 着，相 互 鼓 舞 着，照 看 着，一 起 长 大 了，成 熟 了，便 离 开 这 个 家 庭，走 向 社 会。可 见 班 集 体 不 是 一 群 人 的 机 械 组 合，而 是 通 过 大 量 的 工 作，克 服 各 种 困 难，将 几 十 散 漫 的 同 学 组 成 有 明 确 的 奋 斗 目 标 的 团 体。对 刚 入 学 的 同 学 来 说，他 们 还 不 知 道 什 么 是 集 体，他 们 一 切 都 是 以 自 我 为 中 心 的。所 以 需 要 班 主 任 专 心 去 引 导。从 点 滴 的 小 事 做 起，比 如 写 字 的 时 候 有 的 同 学 没

23、有 笔，有 的 同 学 主 动 借 给 他，有 的 同 学 笔 断 了。有 的 同 学 主 动 关 心 削。就 给 于 表 扬，课 外 活 动 时 有 的 同 学 拿 到 玩 具 就 占 为 己 有，不 愿 跟 同 学 一 起 玩。我 就 要 引 导 他 和 同 学 一 起 玩。慢 慢 地 让 同 学 感 到 学 校 生 活 是 欢 乐 的，大 家 在 一 起 要 相 互 帮，相 互 关 怀。一 起 学 习 一 起 嬉 戏，从 而 使 同 学 喜 爱 集 体 生 活。逐 步 形 成 一 个 健 康 向 上、团 结 协 作 的 班 集 体。2023年 班 主 任 年 终 工 作 总 结 篇 4一

24、 年 的 时 间 就 这 样 匆 忙 而 过，下 面 我 把 自 己 一 年 中 各 项 工 作 进 行 一 下 总 结。一、教 育 教 学 工 作 方 面 7这 一 年，我 担 当 的 是 三 班 级 的 语 文 教 学。从 参 与 工 作 以 来，我 几 乎 都 是 担 当 一、二 班 级 的 教 学 工 作，教 学 三 班 级 的 语 文，对 我 是 个 挑 战，为 了 也 能 精 彩 的 完 成 三 班 级 的 教 学 任 务，首 先 我 利 用 课 余 时 间 学 习 有 关 学 校 中 班 级 的 课 程 目 标，利 用 晚 上 睡 觉 之 前 的 时 间 一 遍 又 一 遍 的

25、阅 读 教 学 参 考，争 取 早 日 对 三 班 级 的 语 文 要 求 有 一 个 系 统 地 了 解。为 了 提 高 同 学 的 读 写 力 量，我 从 一 开 头，就 给 同 学 布 置 了 一 个 不 成 文 的 作 业，那 就 是 每 天 晚 上 完 成 当 天 的 作 业 后，坚 持 读 一 篇 优 秀 的 作 文 选，由 家 长 在 当 天 的 作 业 本 上 进 行 签 字。刚 开 头 有 的 同 学 很 不 习 惯，可 是 一 年 下 来，我 班 的 同 学 已 经 养 成 了 这 个 习 惯，同 时，同 学 的 读 写 力 量 有 明 显 的 提 高。全 班 百 分 之

26、九 十 的 同 学 能 够 很 顺 当 的 完 成 每 次 作 文，而 且 能 够 做 到 内 容 丰 富，语 句 通 顺。每 篇 观 看 日 记 都 能 完 成 得 很 好。对 于 同 学 每 天 的 作 业，我 都 会 很 仔 细 的 批 改，而 且 对 于 有 进 步 的 同 学 的 作 业，我 会 给 他 写 上 这 样 一 句 话：今 日 看 到 你 的 作 业 有 这 样 大 的 进 步，老 师 真 兴 奋。对 于 作 业 完 成 得 特 别 好 的 同 学，我 会 给 他 写 上：你 的 作 业 完 成 得 真 好，老 师 很 佩 服 你。同 学 看 到 自 己 的 作 业，很

27、兴 奋。而 且 也 会 在 他 的 作 业 上 给 我 写 上：老 师，你 看 我 今 日 完 成 的 作 业 有 进 步 吗?还 有 的 同 学 会 在 作 业 后 面 给 我 出 一 道 猜 谜 语 或 者 脑 筋 急 转 弯 的 题 目。通 过 小 小 的 作 业 本，拉 近 了 我 们 师 生 的 距 离，增 进 了 我 们 的 感 情，更 激 励 了 同 学 仔 细 完 成 作 业 的 热 忱。在 教 学 中，我 重 视 每 一 堂 课 的 教 学 质 量，力 争 让 每 个 同 学 喜 爱 我 的 课。我 觉 得 只 有 同 学 喜 爱，他 才 情 愿 接 受。我 给 同 学 创

28、设 一 种 轻 8松 的 学 习 氛 围，我 用 和 气 的 教 学 语 言 进 行 讲 授，使 他 们 没 有 压 力 的 进 行 学 习，这 样 上 课 气 氛 特 别 活 跃，同 学 们 能 够 乐 观 的 动 脑 思 索，乐 观 的 回 答 问 题，口 语 表 达 力 量 有 明 显 提 高，所 以，课 任 老 师 也 都 情 愿 用 我 班 的 同 学 进 行 优 质 课。也 有 许 多 家 长 向 我 反 映：老 师，我 的 孩 子 回 来 说，很 喜 爱 听 你 的 课，我 听 了 心 里 很 欣 慰。我 的 教 学 原 则 是 不 让 每 个 同 学 掉 队。我 班 有 个 同

29、 学 叫 高 熠 铭，学 习 基 础 比 较 差，我 就 利 用 课 余 时 间 给 他 补 课，而 且 我 常 常 和 他 谈 心，给 他 讲 学 习 的 重 要 性，帮 他 树 立 自 信 念，只 要 发 觉 他 的 一 点 进 步，我 就 不 失 时 机 地 进 行 表 扬。为 了 关 心 他 学 习，我 还 给 他 配 上 一 个 小 帮 手，只 要 他 一 有 学 习 困 难，可 以 随 时 请 教 小 帮 手。功 夫 不 负 有 心 人，经 过 一 年 的 努 力，高 熠 错 的 学 习 成 果 有 了 明 显 的 提 高。孙 俊 伟 是 从 海 阳 新 转 来 的 一 个 同 学

30、，由 于 从 小 没 有 养 成 一 个 良 好 的 学 习 习 惯，学 习 懒 散，常 常 不 完 成 作 业，他 的 家 长 由 于 工 作 忙 又 没 有 时 间 抓 他。为 了 尽 快 养 成 一 个 准 时 完 成 作 业 的 习 惯，我 每 天 晚 上 放 学 后 看 他 写 作 业，当 下 班 的 铃 声 已 经 响 了，我 还 在 陪 伴 着 他 写 作 业，帮 他 解 决 不 会 的 难 题。总 之，在 教 学 中，我 注 意 培 育 同 学 的 学 习 习 惯，鼓 舞 同 学 在 学 习 中 相 互 关 心，一 帮 一、一 对 红”已 经 成 为 同 学 们 的 口 号，学

31、 习 的 乐 观 性 调 动 起 来 了，学 习 成 果 就 有 了 明 显 的 提 高。二、班 主 任 工 作 方 面 作 为 一 个 班 主 任，我 觉 得 最 重 要 的 是 培 育 同 学 良 好 的 学 习 习 惯、生 活 习 惯 和 行 为 习 惯，树 立 一 个 乐 观 向 上 的 班 级 风 气。我 要 培 育 同 学 从 小 要 正 直、和 善、诚 恳 英 勇。我 常 常 教 育 我 的 同 学，老 师 不 怕 你 9们 有 错，犯 了 错 英 勇 的 承 认 并 改 正，才 是 最 棒 的。对 于 每 一 个 同 学，不 管 是 学 习 好 与 差、家 庭 环 境 优 与

32、劣，我 都 会 公 平 对 待 他 们。为 了 鼓 舞 同 学 敢 于 承 认 错 误，准 时 改 正 错 误，我 首 先 给 同 学 做 出 榜 样，老 师 职 业 道 德 十 不 准 中 规 定 老 师 不 准 在 课 堂 打 手 机，有 一 次 我 却 没 有 做 到,为 了 改 正 这 个 错 误，我 在 班 级 上 当 面 承 认 了 这 个 错 误，并 保 证 今 后 不 在 上 课 时 间 接 打 电 话，让 同 学 监 督。我 的 这 一 做 法 使 同 学 很 受 感 动，也 纷 纷 下 来 找 出 自 己 的 缺 点，并 保 证 今 后 改 正。每 天 的 课 间 操 后

33、的 队 列，不 管 是 天 气 多 么 寒 冷，多 么 酷 热，我 都 会 和 同 学 一 起 走 下 来，有 时 也 会 像 学 校 生 一 样 随 着 音 乐 迈 着 我 的 步 伐。所 以，我 班 的 同 学 已 经 养 成 了 习 惯，每 天 都 能 精 神 抖 擞 地 进 行 队 列。为 了 很 好 的 完 成 班 主 任 工 作，我 会 利 用 学 校 的 活 动 不 失 时 机 地 进 行 教 育。为 了 庆 祝 元 旦，学 校 要 求 每 个 班 排 练 一 块 节 目。当 时 我 就 想，我 班 的 男 同 学 性 情 比 较 活 泼，好 动，以 前 这 样 的 机 会 也

34、都 是 女 同 学 的 事，所 以 这 次 我 肯 定 要 排 练 一 个 有 男 同 学 参 与 的 节 目，有 了 这 个 准 备，我 请 来 了 幼 儿 园 的 薛 老 师，把 我 的 想 法 跟 她 说 了，薛 老 师 很 支 持 我 的 工 作 帮 我 排 练。这 样，全 班 男 同 学 除 了 特 别 状 况 没 有 参 与 排 练，其 他 都 很 情 愿 地 参 与 了，在 排 练 中，我 培 育 同 学 不 怕 苦、不 怕 累 的 精 神，我 以 维 护 班 级 的 集 体 荣 誉 来 鼓 舞 他 们。结 果，这 块 节 目 受 到 了 学 校 领 导 的 好 评，还 代 表

35、学 校 给 韩 国 的 小 伴 侣 进 行 演 出 呢。我 班 有 一 共 性 情 特 别 活 泼 好 动 的 同 学，叫 张 励 伟。说 实 在 的，我 从 一 班 级 起，就 特 别 为 她 犯 愁。可 以 说，这 个 同 学 每 天 没 有 一 时 让 你 放 得 下 心 的 时 候。在 二 班 级 的 时 候，每 天 都 有 同 学 甚 至 家 长 向 我 告 10状，张 励 伟 又 打 我 了，对 于 张 励 伟，我 是 真 没 少 费 功 夫，可 是，效 果 都 不 是 太 明 显。五 月 份 的 一 个 星 期 六 的 早 晨，我 和 孩 子 去 开 花 石 爬 山，刚 到 山

36、上，我 发 觉 了 张 励 伟，他 正 在 山 腰 上 摘 黄 花，我 很 奇 怪 的 过 去 问：张 励 伟，你 摘 花 干 什 么 呢?他 说：我 奶 奶 病 了，我 想 摘 一 些 美 丽 的 野 花 放 到 她 的 床 前，让 她 兴 奋。听 了 他 的 话，我 的 眼 泪 差 点 掉 出 来。多 么 珍 贵 的 孝 心 哪!我 说：你 真 是 个 孝 顺 的 好 孩 子，来，我 也 帮 你 摘，祝 你 的 奶 奶 早 日 康 复。我 一 边 摘 花，一 边 又 对 他 说：张 励 伟，你 的 奶 奶 为 了 抚 养 你，吃 了 不 少 苦（张 励 伟 从 小 父 亲 就 进 监 狱，

37、母 亲 把 他 撩 给 了 奶 奶），你 是 应 当 孝 顺 他，可 是，不 光 是 送 花 你 的 奶 奶 兴 奋，我 觉 得 假 如 你 在 学 校 好 好 表 现，学 习 进 步，你 的 奶 奶 会 更 兴 奋，你 信 不 信?张 励 伟 说：老 师，我 知 道 了，我 以 后 肯 定 好 好 表 现。说 实 在 的，这 个 孩 子 还 从 来 没 有 这 么 仔 细 地 跟 我 说 过 话 呢。从 今，我 发 觉 张 励 伟 不 论 在 学 习 上 和 纪 律 方 面 都 有 了 明 显 的 进 步，虽 然 间 或 还 会 不 断 的 违 反 一 些 纪 律，但 是 我 信 任，只 要

38、 我 不 懈 的 努 力，我 的 教 育 会 胜 利 的。本 学 期，我 进 行 了 中 队 委 和 小 队 长 的 轮 番 制，这 样 熬 炼 的 每 一 个 同 学 自 己 管 理 自 己 的 力 量，同 时 也 有 利 于 班 级 工 作 的 顺 当 开 展。以 上 是 我 一 年 来 的 工 作 表 现，有 不 当 指 出，请 各 位 老 师 指 正。2023年 班 主 任 年 终 工 作 总 结 篇 5作 为 初 一 三 班 的 班 主 任，在 这 半 年 来，以 重 实 际，抓 实 事，求 实 效 为 教 学 工 作 的 基 本 原 则，以 培 育 同 学 创 新 精 神 和 实

39、践 力 量 为 重 点,11以 新 课 程 改 革 为 契 机，深 化 课 堂 教 学 改 革，仔 细 落 实 课 程 方 案，落 实 教 学 常 规，落 实 教 学 改 革 措 施，大 力 推 动 素 养 教 育，使 所 任 班 级 教 学 质 量 有 了 大 面 积 提 高，班 级 总 绩 第 一 的 好 成 果。现 就 将 半 年 以 来 工 作 状 况 总 结 如 下：一、仔 细 学 习，提 高 思 想 熟 悉，树 立 新 的 理 念 坚 持 每 周 的 政 治 学 习 和 业 务 学 习，紧 紧 围 绕 学 习 新 课 程，构 建 新 课 程，尝 试 新 教 法 的 目 标，不 断

40、更 新 教 学 观 念。注 意 把 学 习 新 课 程 标 准 与 构 建 新 理 念 有 机 的 结 合 起 来。通 过 学 习 新 的 课 程 标 准，熟 悉 到 新 课 程 改 革 既 是 挑 战，又 是 机 遇。将 理 论 联 系 到 实 际 教 学 工 作 中，解 放 思 想，更 新 观 念，丰 富 学 问，提 高 力 量，以 全 新 的 素 养 结 构 接 受 新 一 轮 课 程 改 革 浪 潮 的 洗 礼。通 过 学 习 新 的 课 程 标 准，使 自 己 逐 步 领 悟 到“一 切 为 了 人 的 进 展”的 教 学 理 念。树 立 了 同 学 主 体 观，贯 彻 了 民 主

41、教 学 的 思 想，构 建 了 一 种 民 主 和 谐 公 平 的 新 型 师 生 关 系，使 敬 重 同 学 人 格，敬 重 同 学 观 点，承 认 同 学 共 性 差 异，乐 观 制 造 和 供 应 满 意 不 同 同 学 学 习 成 长 条 件 的 理 念 落 到 实 处。将 同 学 的 进 展 作 为 教 学 活 动 的 动 身 点 和 归 宿。重 视 了 同 学 独 立 性，自 主 性 的 培 育 与 发 挥，收 到 了 良 好 的 效 果。二、教 学 工 作 教 学 工 作 是 学 校 各 项 工 作 的 中 心，也 是 检 验 一 个 老 师 工 作 成 败 的 关 键。半 年

42、来，在 坚 持 抓 好 新 课 程 理 念 学 习 和 应 用 的 同 时，我 乐 观 探 究 教 育 教 学 规 律，充 分 运 用 学 校 现 有 的 教 育 教 学 资 源，大 胆 改 革 课 堂 教 学,加 大 新 型 教 学 方 法 使 用 力 度，取 得 了 明 显 效 果，详 细 表 现 在：12（一）发 挥 老 师 为 主 导 的 作 用 1、备 课 深 化 细 致。平 常 仔 细 讨 论 教 材，多 方 参 阅 各 种 资 料，力 求 深 化 理 解 教 材，精 确 把 握 难 重 点。在 制 定 教 学 目 的 时 候，特 别 留 意 同 学 的 实 际 状 况。教 案 编

43、 写 仔 细，并 不 断 归 纳 总 结 阅 历 教 训。注 意 课 堂 教 学 效 果。针 对 同 学 特 点，以 赏 识 教 学 为 主，不 搞 满 堂 灌，坚 持 同 学 为 主 体，老 师 为 主 导、教 学 为 主 线，注 意 讲 练 结 合。在 教 学 中 留 意 抓 住 重 点，突 破 难 点。2、坚 持 参 与 校 内 外 教 学 研 讨 活 动，不 断 吸 取 他 人 的 珍 贵 阅 历，提 高 自 己 的 教 学 水 平。常 常 向 阅 历 丰 富 的 老 师 请 教 并 常 常 在 一 起 争 论 教 学 问 题。多 听 其 他 老 师 的 课，使 我 明 确 了 今 后

44、 讲 课 的 方 向 和 以 后 课 该 怎 么 教 和 怎 么 讲。3、在 作 业 批 改 上，仔 细 准 时，力 求 做 到 全 批 全 改，重 在 订 正，准 时 了 解 同 学 的 学 习 状 况，以 便 在 辅 导 中 做 到 有 的 放 矢。调 动 同 学 的 乐 观 性。在 教 学 中 敬 重 孩 子 的 不 同 爱 好 爱 好，不 同 的 生 活 感 受 和 不 同 的 表 现 形 式，使 他 们 形 成 自 己 不 同 的 风 格，不 强 求 一 律。有 意 识 地 以 同 学 为 主 体，老 师 为 主 导，通 过 各 种 嬉 戏、竞 赛 等 教 学 手 段，充 分 调 动

45、 他 们 的 学 习 爱 好 及 学 习 乐 观 性。让 他 们 的 天 性 和 共 性 得 以 自 由 健 康 的 发 挥。让 同 学 在 视、听、触 觉 中 培 育 了 制 造 性 思 维 方 式，变“要 我 学 为“我 要 学，极 大 地 活 跃 了 课 堂 气 氛，相 应 提 高 了 课 堂 教 学 效 率。（二）做 好 中 下 游 同 学 辅 导 工 作 作 为 老 师，应 当 明 白 任 何 同 学 都 会 同 时 存 在 优 点 和 缺 点 两 方 面,13对 优 生 的 优 点 是 显 而 易 见 的，对 后 进 生 则 易 于 发 觉 其 缺 点，尤 其 是 在 学 习 上

46、中 游 的 同 学，往 往 得 不 到 老 师 的 确 定，而 中 下 游 同 学 转 化 胜 利 与 否，直 接 影 响 着 全 班 同 学 的 整 体 成 果。所 以，半 年 来，我 始 终 注 意 从 以 下 几 方 面 抓 好 中 下 游 同 学 辅 导 工 作：1、用 进 展 的 观 点 看 同 学。应 当 纵 向 地 看 到：后 进 生 的 今 日 比 他 的 昨 天 好，即 使 不 然，也 应 信 任 他 的 明 天 会 比 今 日 好。2、因 势 利 导，化 消 极 因 素 为 乐 观 因 素。首 先，关 心 中 下 游 同 学 找 到 优、缺 点，以 发 扬 优 点，克 服

47、缺 点。其 次 以 平 常 的 心 态 对 待：后 进 生 也 是 孩 子，厌 恶、责 骂 只 能 适 得 其 反，他 们 应 当 享 有 同 其 它 同 学 同 样 的 公 平 和 民 主，也 应 当 在 稍 有 一 点 进 步 时 得 到 老 师 的 确 定。3、真 正 做 到 晓 之 以 理，动 之 以 情。首 先 做 到 真 诚 二 字，即 老 师 不 应 有 丝 毫 虚 伪 与 欺 哄，一 旦 同 学 发 觉“有 假，那 么 老 师 所 做 的 一 切 都 会 被 看 作 是 在“演 戏。其 次 做 到“接 受，即 能 感 受 后 进 生 在 学 习 过 程 中 的 各 种 心 理

48、表 现 和 看 法，如 对 学 习 的 畏 惧、迟 疑、满 意、冷 漠，错 误 的 想 法 和 指 责 等，信 任 他 们，鼓 舞 他 们 自 由 争 论。最 终 做 到 理 解 二 字，即 通 过 同 学 的 眼 睛 看 事 物。4、关 怀 同 学 身 体 健 康，留 意 爱 护 视 力，指 导 开 展 丰 富 多 彩 的 班 级 活 动，乐 观 参 与 学 校 组 织 的 各 项 活 动，搞 好 班 级 的 常 常 性 管 理 工 作，对 同 学 进 行 常 规 训 练，培 育 同 学 养 成 良 好 的 学 习、生 活 习 惯。5、常 常 与 家 长 保 持 联 系，互 通 状 况，取

49、得 家 长 的 支 持 和 协 作，14指 导 家 长 正 确 教 育 子 女 等。总 之，半 年 来，干 了 一 些 工 作，也 取 得 了 一 些 成 果，但 成 果 只 能 代 表 过 去，工 作 中 也 存 在 着 一 些 不 足，在 今 后 的 工 作 中，我 肯 定 要 发 扬 优 点，改 正 不 足，扬 长 避 短，争 取 更 大 的 成 果 2 0 2 3年 班 主 任 年 终 工 作 总 结 篇 6一、关 注 每 一 位 同 学 的 差 异 性 是 肯 定 的，在 任 何 时 候、任 何 状 况 下 同 学 总 会 有 差 别。这 就 打 算 了 作 为 班 主 任，接 受

50、每 一 个 同 学 是 无 条 件 的。同 学 在 学 校 都 盼 望 得 到 班 主 任 的 敬 重、关 怀、爱 惜、关 心 和 教 育。班 主 任 公 平 公 正 地 对 待 同 学 是 同 学 共 同 的 心 理 需 求，也 是 老 师 职 业 道 德 的 基 本 要 求。班 主 任 的 爱 是 博 大 的、精 深 的 爱，它 像 阳 光 一 样，洒 向 大 地 上 每 一 个 角 落。宠 爱 优 等 生，卑 视 后 进 生，是 班 主 任 狭 隘 教 育 观 的 表 现。西 方 有 一 位 哲 人 曾 说：一 个 人，爱 自 己 的 孩 子 是 人;爱 别 人 的 孩 子 是 神。我