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1、2020年 数 学 教 师 发 言 稿 数 学 教 师 发 言 稿 1去 年 的 这 学 期 我 因 为 家 里 出 现 特 殊 情 况 请 假 两 个 多 月，可 能 在 各 位 家 长 朋 友 心 里 激 起 一 阵 不 小 的 涟 漪，好 在 学 校 及 时 安 排 老 师 代 课，加 上 汪 老 师 用 心 呵 护，才 没 有 给 孩 子 们 学 习 带 来 多 大 的 影 响。在 此 我 表 示 一 点 歉 意：对 不 起 大 家 啊！总 的 来 说，孩 子 们 学 习 数 学 的 积 极 性 比 较 高，兴 趣 比 较 浓，在 各 位 家 长 朋 友 的 主 动 配 合 下 学 习
2、 成 绩 也 很 好。为 了 让 孩 子 们 学 得 更 好，我 还 是 想 啰 嗦 几 句，恳 请 各 位 继 续 配 合，共 同 培 养 我 的 学 生，您 的 孩 子。1、课 前 准 备“四 个 一 每 天 上 课 以 前 我 要 求 孩 子 准 备 好 一 本 数 学 书、一 本 课 堂 练 习 本,一 支 铅 笔 和 一 块 橡 皮，整 齐 的 放 在 桌 角 上。常 用 学 具 如 三 角 尺，直 尺 等 要 放 在 书 包 里 备 用。少 数 孩 子 经 常 没 有 课 堂 练 习 本，做 练 习 时 要 么 不 做，要 么 向 其 他 同 学 借，影 响 自 己 的 听 课 效
3、 果，也 影 响 正 常 的 课 堂 秩 序。有 个 别 孩 子 常 常 忘 记 带 数 学 书，有 时 上 午 两 节 课 都 坐 在 座 位 上 发 呆，令 人 着 急.希 望 各 位 家 长 朋 友 每 天 晚 上 督 促 孩 子 准 备 好 学 习 用 品，带 好 数 学 书。2、上 课 主 动 思 考，大 胆 发 言。数 学 是 思 维 的 体 操，课 堂 上 孩 子 们 可 以 不 动 笔，绝 对 不 能 不 动 脑。有 几 个 孩 子 我 一 开 始 上 课 他 就 在 书 上 做 作 业，一 个 劲 往 后 写。似 乎 老 师 讲 的 东 西 他 都 会，找 他 起 来 回 答
4、 问 题 就 只 字 不 语，或 者 回 答 的 风 马 牛 不 相 及，程 度 好 一 点 的 题 目 是 做 出 来 了，道 理 却 说 不 清。还 有 的 孩 子 喜 欢 折 纸，或 者 玩 玩 具，或 者 看 课 外 书。个 别 孩 子 我 还 没 开 始 讲 课 他 就 睡 意 朦 胧，估 计 课 堂 上 老 师 讲 什 么 也 是 云 里 雾 里。这 些 现 象 虽 然 不 是 主 流，但 足 以 影 响 这 些 孩 子 良 好 听 课 习 惯 的 培 养，必 然 导 致 数 学 学 习 跟 不 上 班。建 议：孩 子 不 要 超 前 做 书 上 的 习 题，家 长 也 不 要 超
5、 前 给 孩 子 上 小 课，预 习 只 能 让 孩 子 自 己 看 书，看 不 懂 的 地 方 可 以 叫 孩 子 在 书 上 做 记 号，第 二 天 带 着 问 题 听 课 肯 定 比“炒 现 饭”的 效 果 好。希 望 各 位 家 长 朋 友 提 醒 孩 子 上 课 务 必 主 动 思 考，大 胆 发 言；一 如 既 往 的 引 导 孩 子 们 复 习 巩 固，帮 助 他 们 养 成 及 时 复 习 的 习 惯。3、作 业 及 时 上 交，及 时 订 正。随 着 学 习 内 容 的 增 加，知 识 点 的 难 度 也 不 断 提 高。有 些 作 业 题 灵 活 有 坡 度，由 于 时 空
6、 的 限 制，老 师 也 不 可 能 把 每 一 题 都 讲 到，把 每 一 个 同 学 都 教 会,所 以 希 望 孩 子 们 完 成 作 业 时 一 定 要 安 静、独 立、认 真、细 心、慎 思、自 查，力 求 做 到 字 迹 工 整，做 题 规 范、准 确 无 误。如 果 有 错 题 一 定 要 及 时 在 改 正 贴 上 抄 题 订 正，再 将 改 正 贴 贴 在 错 题 附 近，并 提 醒 孩 子 及 时 上 交。这 学 期 还 有 常 见 的 错 误 就 是 应 用 题 不 写“答”，或 者 答 的 不 完 整，如：“一 共 要 多 少 元？答：9 6元。”等 等，一 年 级 考
7、 虑 到 孩 子 们 识 字 不 多，应 用 题 只 要 求 口 答，但 这 学 期 应 用 题 一 定 要 答，而 且 要 答 完 整，请 各 位 家 长 朋 友 关 注 一 下。4、培 养 数 学 尖 子 生。一 年 级 两 学 期 的 数 学 期 末 试 卷 大 家 都 看 过，总 有 那 么 几 题 灵 活 多 变，难 度 较 大，多 数 孩 子 在 此 失 分 较 多。不 是 老 师 不 想 教 好，也 不 是 我 们 的 孩 子 学 习 不 够 勤 奋，更 不 是 家 长 不 管 他 们 的 学 习，而 是 孩 子 们 课 堂 学 习 数 学 的 时 间 实 在 有 限，提 高 拓
8、 展 没 办 法 充 分 顾 及 到。我 们 每 天 的 数 学 作 业 不 多，一 般 只 有 一 页，如 果 孩 子 们 学 有 余 力 或 者 对 数 学 有 兴 趣，可 以 适 量 做 一 点 提 高 题，经 常 锻 炼 孩 子 的 思 维，在 考 试 中 就 比 较 容 易 获 得 令 家 长 们 满 意 的 成 绩，更 有 利 于 后 续 学 习。以 上 只 是 个 人 的 粗 浅 认 识，不 妥 之 处 敬 请 批 评 指 正 数 学 教 师 发 言 稿 2各 位 领 导、同 行：上 午 好 我 代 表 数 学 组 把 我 们 数 学 教 师 的 课 堂 教 学 和 教 学 成
9、绩，向 各 位 领 导，老 师 作 以 汇 报。x x初 中 数 学 教 研 组 是 一 个 团 结 协 作、积 极 向 上，勤 奋 好 学、教 研 气 氛 浓 厚 的 教 学 集 体。从 实 施 学 讲 计 划 以 来，我 校 数 学 教 研 组 以“学 讲 方 式”为 契 机，以 新 课 程 理 念 为 导 向，以 促 进 每 个 学 生 发 展 为 目 标，以 解 决 数 学 课 堂 教 学 的 各 种 实 际 问 题 为 任 务，立 足 校 本，在 课 程 改 革 的 浪 潮 中，一 路 走 来，接 受 着 诸 多 的 冲 击 与 洗 礼。在 此 期 间，我 们 有 过 成 功 的 体
10、 验，也 有 颇 多 问 题 的 困 惑。两 年 来，教 师 的 知 识 观、质 量 观 发 生 了 巨 大 的 变 化，由 原 来 只 注 重 知 识 的 传 授 转 到 注 重 知 识 生 成 内 化、知 识 应 用 和 能 力 培 养 教 育，由 过 分 追 求 学 科 的 严 密 性 转 到 注 重 数 学 教 育 的 育 人 性；由 注 重 学 生 学 习 的 结 果 转 到 注 重 学 生 实 践 探 索 和 交 流 的 主 动 学 习。互 动、和 谐、教 学 相 长 的 师 生 关 系 逐 步 形 成，学 生 已 基 本 形 成 探 索 性 学 习 方 式，养 成 独 立 思 考
11、，勇 于 探 索 的 精 神。学 生 在 学 习 的 过 程 中，不 但 学 会 了 独 立 思 考 和 自 主 探 索，懂 得 了 如 何 与 他 人 合 作、交 流，还 学 会 了 评 价、质 疑 与 反 思；应 用 意 识 和 实 践 能 力 得 到 了 培 养，创 造 力 得 到 了 充 分 的 发 挥。与 此 同 时，新 课 程 改 革 下 的 数 学 课 堂 也 存 在 一 些 问 题。所 有 的 这 些 都 值 得 我 们 去 深 刻 的 思 考，下 面 就 具 体 谈 谈 课 改 几 年 来 的 收 获。过 去 的 课 堂 教 学，大 都 是 教 师 给 学 生 的“填 压 式
12、”教 学，唯 恐 自 己 课 讲 的 不 详 细、讲 的 不 完 整。对 一 节 课 的 内 容 讲 了 又 讲。感 到 时 间 1不 够 时 又 占 用 课 外 时 间 给 学 生 补。然 而 学 生 根 本 没 有 思 考 的 时 间，对 教 师 所 讲 内 容 的 理 解 也 就 一 知 半 解。教 师 讲 的 再 多 又 有 什 么 作 用 呢？学 讲 计 划 要 求 把 课 堂 还 给 学 生，使 学 生 成 为 课 堂 的 主 人。然 而，有 很 多 教 师 仍 然 唯 恐 讲 的 不 够；还 有 一 些 教 师 在 现 代 化 教 学 用 具 的 掩 盖 下 继 续 着“满 堂
13、灌”。结 果 造 成 教 师 教 得 十 分 辛 苦，学 生 学 的 异 常 辛 苦，教 学 效 果 依 然 不 佳。对 此 我 们 数 学 组 经 过 漫 长 的 摸 索，由 简 单 的 模 仿，到 把 学 讲 理 念 带 进 课 堂，形 成 了 我 们 自 己 的 特 色，教 学 环 节 加 以 修 改，从 机 械 的 六 步 模 仿，改 变 为 复 习 旧 知 情 境 创 设 引 入 新 知 例 题 精 讲 质 疑 拓 展 检 测 反 馈 小 结 思 考，课 堂 活 动 中 我 们 主 要 抓 好 五 个 多 即 多 看、多 想、多 做、多 说、多 议。下 面 我 结 合 我 们 数 学
14、 组 的 优 秀 教 师 的 体 会 和 我 不 成 熟 的 看 法。1.多 看，提 高 学 生 们 的 观 察 能 力“看”是 获 得 数 学 知 识 必 要 的 前 提，要 给 学 生 足 够 的 观 察 机 会，不 断 提 高 学 生 的 观 察 品 质。如 在 教 学“年、月、日”时，要 求 学 生 带 来 一 些 挂 历，然 后 将 连 续 几 年 的 挂 历 挂 在 教 室 里，上 课 开 始 就 让 学 生 按 要 求 去 看 这 些 挂 历。同 学 们 饶 有 兴 趣 地 看 完 后 很 快 得 出 该 教 学 的 基 本 内 容，教 学 效 果 特 别 好。在 教 学“三 视
15、 图”时，让 学 生 把 事 先 准 备 的 物 体 摆 在 桌 子 上，要 求 他 们 在 不 同 的 角 度（走 出 座 位）观 察 这 些 物 体 的 形 状。同 学 们 饶 有 兴 趣 的 互 相 看 看，并 进 行 交 流 意 见。这 样 学 生 很 快 地 就 能 掌 握 本 节 课 要 学 的 知 识，教 学 效 果 特 别 良 好。又 如，在 学 习 圆 周 角 定 理 时，可 以 通 过 教 具 移 动 圆 周 角 顶 点 的 位 置，让 学 生 观 察 一 条 弧 所 对 的 圆 周 角 和 它 所 对 的 圆 心 角 的 位 置 关 2系，通 过 观 察，许 多 学 生
16、就 能 够 发 现 当 圆 心 在 圆 周 角 的 一 条 边 上，同 一 弧 所 对 的 圆 周 角 相 等，同 一 弧 所 对 的 圆 周 角 比 圆 心 角 小。然 后 让 学 生 先 猜 想，再 证 明 同 一 弧 所 对 的 圆 周 角 和 圆 心 角 的 关 系，教 学 效 果 就 很 好。2.多 想，提 高 学 生 们 的 思 考 能 力 教 学 中 最 重 要 的 是 让 学 生 有 思 考 的 机 会，思 考 可 以 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣。如“三 角 形 内 角 和”的 引 入 部 分，我 先 要 求 学 生 拿 出 自 己 预 先 准 备 的 三 个 不 同
17、的 三 角 形（直 角、锐 角 和 钝 角 三 角 形），各 自 用 量 角 器 量 出 每 个 三 角 形 中 三 个 角 的 度 数，然 后 分 别 请 几 个 学 生 报 出 不 同 三 角 形 的 两 个 角 的 度 数，我 当 即 说 出 第 三 个 角 的 度 数。一 开 始，有 几 位 同 学 还 不 服 气，认 为 可 能 是 巧 合，又 举 例 说 了 几 个，都 被 我 一 一 猜 对 了，这 时 学 生 都 感 到 惊 奇，教 师 的 答 案 怎 么 和 他 们 量 出 的 答 案 会 一 致 的。“探 个 究 竟”的 兴 趣 因 此 油 然 而 生。思 考 可 以 使
18、学 生 的 脑 海 中 形 成 印 象。如 学 习“面 积 单 位”后，让 学 生 闭 上 眼 睛，想 想“1平 方 厘 米 在 脑 海 中 究 竟 有 多 大？”其 目 的 就 是 让“1平 方 厘 米”的 实 际 大 小 在 学 生 头 脑 中 形 成 准 确 的 表 象，并 牢 牢 地 贮 存 起 来。学 习 了 平 面 几 何 图 形 和 几 何 体 后，让 学 生 闭 上 眼 睛 想 想。它 们 的 形 状 各 是 怎 样 的，有 何 特 点？使 学 生 头 脑 中 形 成 准 确 的 表 象 并 牢 牢 地 贮 藏 起 来。3.多 做，提 高 学 生 们 的 动 手 操 作 的 能
19、 力 学 生 们 天 生 好 动，通 过 动 手 操 作，可 使 学 生 的 手、眼、脑、等 协 同 发 展。许 多 数 学 问 题,通 过 让 学 生 动 手 操 作，不 仅 容 易 理 解、记 3忆 牢 固，而 且 运 用 自 如。教 材 中 安 排 的“量 一 量”“剪 一 剪”“拼 一 拼”“画 一 画”等 环 节，教 师 一 定 要 安 排 学 生 去 做，绝 不 能 图 省 事、省 时 而 忽 视 这 个 环 节。数 学 实 验 手 册 的 出 现 说 明 了 数 学 实 验 的 重 要 性。多 做 可 以 加 深 对 抽 象 问 题 的 理 解，化 难 为 易。例 如 空 间 里
20、 的 平 行、垂 直 关 系。对 于 初 一 的 学 生，缺 乏 立 体 空 间 概 念.于 是 在 上 课 时，我 们 让 学 生 带 来 硬 纸 板、剪 刀、浆 糊 等 工 具，亲 自 动 手 做 一 个 长 方 体 或 正 方 体 作 为 模 型。利 用 这 个 立 体 模 型，来 讲 授 立 体 空 间 中 线 与 线、面 与 面 以 及 线 与 面 的 平 等、垂 直 关 系，学 生 轻 而 易 举 就 掌 握 了 这 些 抽 象 难 懂 的 知 识。4.多 说，提 高 学 生 们 的 表 达 的 能 力 语 言 是 思 维 的 载 体，是 头 脑 中 思 维 的 外 化。应 试 教
21、 育 下 的 教 学 是 教 师 的“一 言 堂”。教 师 唯 恐 学 生 的 发 言 耽 误 了 教 学 时 间。但 是 堵 住 学 生 的 嘴 巴，无 疑 就 是 束 缚 了 学 生 的 思 维。因 此，数 学 课 堂 教 学 中 应 让 每 个 同 学 都 有 口 头 表 达 的 机 会。学 生 说 说 公 式 的 由 来、计 算 的 原 理、思 路 的 过 程 等 等。这 也 是 给 学 生 多 了 思 考 的 过 程，对 学 习 能 够 起 到 事 半 功 倍 的 作 用。例 如：当 教 学 完 菱 形、正 方 形 的 面 积 后，引 导 学 生 及 时 总 结 并 说 出 对 角
22、线 互 相 垂 直 的 任 意 四 边 形 面 积 求 法。这 样 当 学 生 们 在 遇 到 对 角 线 互 相 垂 直 的 梯 形 时 就 很 容 易 求 出 它 的 面 积 了。这 些 不 仅 有 利 于 知 识 的 巩 固，更 有 利 于 思 维 的 激 活 和 发 展。5.多 议 通 过 学 生 议 论 学 生 可 以 集 思 广 益，发 现 规 律 和 总 结 结 论，这 需 要 我 们 教 师 设 置 一 些 有 开放 性 的 问 题。还 要 提 供 给 学 生 交 流 机 会。新 课 程 提 倡 生 生 互 动，师 生 互 动。学 生 畅 所 欲 言,各 抒 已 见，通 过 议
23、 一 议 可 以 让 相 互 取 长 补 短。另 外，我 们 数 学 组 认 真 抓 好 一 周 一 练。周 周 练 是 我 们 学 校 的 法 宝，为 此，我 们 学 校 专 门 成 立 了 数 学 命 题 小 组，每 个 年 级 有 2 人 负 责 周 练 试 卷，然 后 教 务 处 负 责 审 核，周 练 抓 的 是 基 础，面 向 全 体 学 生，以 便 大 面 积 提 高 教 学 质 量，同 时 也 要 抓 好 优 生。由 于 数 学 教 研 组 工 作 扎 扎 实 实，勇 于 探 索，在 实 践 中 取 得 了 一 定 的 成 效，每 一 位 教 师 参 加 教 育 教 研 已 经
24、 成 为 了 自 己 自 觉 的 行 为，在 学 校 的 各 项 工 作 中 发 挥 着 巨 大 的 作 用，教 学 成 绩 名 列 前 茅，使 xx中 学 的 数 学 迈 上 了 一 个 新 台 阶。借 此 机 会，我 代 表 我 自 己 感 谢 我 们 的 数 学 教 师，工 作 任 劳 任 怨，从 不 推 辞，使 我 们 数 学 教 学 工 作 有 效 开 展。XX数 学 组 教 师：XXX年 月 日 数 学 教 师 发 言 稿 3尊 敬 的 各 位 领 导、老 师 们：下 午 好！今 天 很 荣 幸 能 站 在 这 里 发 言。说 句 实 话，要 我 在 此 向 各 位 介 绍 经 验
25、，那 简 直 就 是 班 门 弄 斧。在 座 的 各 位 都 是 数 学 专 家，经 验 者 比 我 丰 富。作 为 中 青 年 教 师 中 的 一 员，我 把 个 人 的 教 学 想 法 跟 大 家 交 流 交 流，有 说 的 不 对 的 地 方，请 各 位 批 评 指 正。我 是 XX年 招 聘 到 长 沙，被 分 配 到 xx学 校。身 为 xx的 老 师，我 们 都 很 清 楚 学 校 自 身 的 特 点 和 目 前 所 面 临 的 困 难 和 挑 战。我 们 学 校 地 处 城 乡 结 合 地 段，前 身 是 黑 石 铺 肉 联 厂 子 弟 学 校，大 部 分 学 生 是 下 岗 职
26、 工 和 进 城 务 工 人 员 的 子 弟。成 绩 好 一 点 和 家 庭 条 件 好 一 点 的 的 学 生 都 到 邻 近 的 明 德 中 学 就 读。生 源 少 且 质 量 低 是 目 前 我 们 学 校 面 临 最 大 的 困 难 和 挑 战，我 们 是 在 夹 缝 中 求 生 存！一 直 以 来 我 都 是 两 个 班 的 数 学 加 一 个 班 的 班 主 任，任 务 也 算 不 轻。由 于 之 前 是 教 了 四 年 高 中，所 以 我 上 课 的 风 格 基 本 形 成，在 课 堂 上 教 师 讲 得 多，学 生 练 得 少，其 实 这 是 很 不 符 合 新 课 改 的 要
27、 求。刚 教 初 中，碰 到 了 很 多 的 困 难，通 过 外 出 培 训 和 参 加 各 种 教 研 活 动 以 及 在 区 进 修 学 校 屈 老 师 和 同 事 们 的 帮 助 下，慢 慢 地 改 变 了 很 多，也 摸 索 出 一 些 套 路。首 先 对 初 一、初 二 的 学 生，我 尽 量 做 到 讲 得 少，学 生 活 动 得 多。因 为 初 一、初 二 基 本 上 都 是 学 习 新 知 识，新 概 念。让 学 生 参 与 进 来，他 们 才 会 有 兴 趣，才 会 留 下 深 刻 印 象。哪 怕 他 答 错 了，也 是 有 收 获 的。尽 量 把 课 堂 还 给 学 生，让
28、 课 堂 焕 发 出 生 命 活 力，引 导 学 生 积 极 参 与 教 学 的 全 过 程，变 单 调 乏 味 的 被 动 学 习 为 生 动 活 泼 的 主 动 学 习。在 课 堂 上，我 一 般 都 鼓 励 学 生 大 胆 地 走 上 讲 台，让 他 们 讲，让 他 们 讨 论，使 讲 台 成 为 学 生 表 现 自 己 的 舞 台，让 愉 悦 的 学 习 氛 围 把 学 生 带 进 乐 学 的 大 门，达 到 学 习 知 识 的 的 最 佳 状 态。这 个 年 龄 阶 段 的 孩 子，好 表 现，他 们 回 答 问 题 一 般 都 很 积 极。一 般 地，我 尽 量 让 每 一 个 举
29、 手 的 人 都 有 问 问 题 或 答 问 题 的 机 会，让 他 们 去 热 闹。否 则，你 一 旦 长 时 间 不 叫 他 表 现，或 者 教 师 长 时 间 在 讲 个 不 停，他 们 的 积 极 性 就 会 受 挫。毕 竟 这 个 年 龄 段 的 孩 子 注 意 力 只 能 保 持 那 么 十 几 分 钟。十 几 分 钟 后，就 会 不 自 主 地 走 神，干 别 的 事 去 了。其 次，设 法 创 造 生 动 有 趣 的 问 题 情 境。在 教 学 中，我 一 般 会 结 合 各 章 节 教 学 内 容，力 求 从 学 生 实 际 出 发，以 他 们 熟 悉 或 感 兴 趣 的 问
30、 题 情 境 引 入 学 习 主 题，开 展 数 学 探 究。譬 如，在 讲 方 程 的 时 候，我 安 排 了 一 个“猜 钱”游 戏：“请 大 家 把 你 身 上 的 钱 数 乘 以 5,再 加 上 100元”。然 后 叫 学 生 说 出 所 得 结 果，依 次 猜 出 其 身 上 有 的 钱 数，倘 若 某 学 生 所 得 结 果 是 150元，通 过 解 方 程 5x+100=150,得 x=10,即 猜 出 这 位 学 生 身 上 有 10元 钱。这 样 一 来，学 生 对 老 师 佩 服 得 五 体 投 地，此 时 你 告 诉 他 们 学 习 了 解 方 程 后，你 们 也 能 猜
31、 出 别 人 身 上 的 钱 数，这 样 一 来，学 生 学 习 兴 趣 盈 然，听 课 劲 头 十 足。第 三，对 初 三 学 生，尽 量 做 到 讲 得 精，学 生 练 得 多。由 于 初 三 学 生 的 特 点，再 花 大 量 的 时 间 让 他 们 像 初 一、初 二 那 样 活 动 的 话，教 学 任 务 就 可 能 完 成 不 了。再 者，学 生 也 没 那 么 浓 的 兴 趣，不 再 像 个 小 孩 子 那 样 热 闹 了。像 我 们 这 类 学 校 两 极 分 化 现 象 也 是 常 有 的。在 复 习 资 料 上,我 一 直 以 来 是 用 的 区 里 教 师 自 编 的 跨
32、 越 中 考,我 觉 得 这 个 资 料 很 好，他 博 采 众 长，繁 简 得 当，编 排 合 理，难 易 适 中，贴 近 中 考，符 合 我 们 这 样 的 学 生 的 学 情。我 一 般 只 搞 两 轮 复 习，第 一 轮 就 是 用 跨 越 中 考，复 习 得 相 当 慢，有 时 一 个 课 时 的 内 容，用 两 节 课 来 复 习。上 课 时 先 要 他 们 做 几 个“课 前 热 身”题，然 后 再 一 起 完 成“考 点 链 接”。对 于 知 识 点 的 梳 理、复 习，我 一 般 做 到 不 遗 漏，尽 管 有 些 知 识 点 中 考 考 的 可 能 性 很 小，我 想：数
33、学 知 识 是 相 互 联 系 的，多 讲 一 点，可 以 开 拓 他 们 的 思 维，留 下 20分 钟 以 上 的 时 间，给 他 们 做 相 应 的 练 习 题。第 二 轮 复 习 就 是 好 好 利 用 模 拟 试 卷，考 考 练 练 讲 讲。对 于 两 极 分 化 的 学 生，我 是 这 样 对 待 的：学 困 生，年 级 组 安 排 周 一 至 周 五 的 第 八 节 课 补 差，专 门 给 他 们 讲 练 一 些 最 基 本 的 知 识，力 求 人 人 合 格。对 于 优 等 生，利 用 周 六 的 时 间 培 优,安 排 专 题 讲 练。我 的 发 言 完 毕，谢 谢 大 家！
34、数 学 教 师 发 言 稿 4家 长 朋 友 们：早 上 好！送 走 了 喜 悦 的 XX,我 们 又 迎 来 了 奋 进 的 XX。首 先 给 大 家 拜 个 晚 年!祝 大 家 虎 年 吉 祥！虽 说 我 带 这 个 班 已 经 半 年 多 时 间 了，但 今 天 和 大 家 还 是 头 一 次 见 面，我 先 谈 谈 我 对 这 个 班 的 感 觉，整 体 感 觉，这 个 班 孩 子 素 质 比 较 好，差 异 不 大，程 度 非 常 接 近，虽 然 课 上 不 太 活 跃，但 接 受 知 识 较 快，因 为 我 去 年 也 教 的 是 五 年 级，知 道 孩 子 在 哪 些 地 方 容
35、 易 出 错，从 我 每 次 批 改 孩 子 们 的 作 业 时 发 现，都 比 我 预 想 的 要 好 得 多，非 常 的 不 错。课 堂 上，像 我 们 班 的.等 同 学 总 是 激 情 似 火，思 维 活 跃，发 言 积 极，给 课 堂 注 入 了 活 力，还 有 一 些 学 生 虽 不 善 张 扬,但 基 本 功 扎 实，知 识 掌 握 牢 固，像 我 们 班 的.等 他 们 同 样 优 秀。还 有.等 态 度 非 常 认 真，作 业 从 不 拖 欠，一 学 期 来 也 出 现 了 一 些 进 步 特 别 大 的 孩 子，像 等，这 和 他 们 平 时 的 表 现 是 分 不 开 的
36、。令 我 非 常 佩 服 的 是 我 们 班 的.同 学，这 个 孩 子 身 体 不 是 太 好，请 假 次 数 多 了 一 些，但 是 功 课 从 不 落 下，作 业 工 整 干 净，准 确 率 高，非 常 不 容 易，令 我 感 动 的 是 我 们 班 的 光 明 涛,下 课 总 是 问 我：老 师，你 累 不 累，我 给 你 捶 背 吧。还 有 我 们 班 的 数 学 天 才，平 时 默 默 无 闻，但 对 于 别 人 不 会 的 题 目，他 总 是 一 鸣 惊 人，一 马 当 先，只 是 字 迹 与 成 绩 成 反 比，还 有 这 几个 同 学，是 平 时 和 我 打 交 道 最 多
37、的 同 学，他 们 头 脑 灵 活，一 学 就 会，只 是 缺 少 一 些 学 习 的 主 动 性，只 要 能 解 决 态 度 问 题，肯 定 会 有 新 的 突 破，总 之，和 他 们 在 一 起，要 斗 智 斗 勇，辛 苦 着，快 乐 着，劳 累 着，收 获 着。“凡 事 预 则 立，不 预 则 废”，做 任 何 事 情，只 有 在 做 之 前 有 一 个 明 确 的 目 的 和 方 向，才 能 在 开 展 的 时 候 得 以 比 较 顺 利 地 进 行。教 学 工 作 亦 是 如 此，那 么 本 期 的 教 学 工 作 我 主 要 围 绕 以 下 几 点 和 大 家 做 以 交 流。在
38、每 次 作 业、考 试 中，我 们 总 会 遗 憾 地 发 现，许 多 学 生 解 题 错 误 的 原 因 是 没 有 看 清 题 目，没 有 读 懂 题 目 的 意 思。只 要 教 师 再 把 题 目 读 一 读，或 者 让 学 生 再 重 新 做 一 次，他 们 就 会 做 对 了。于 是，我 们 在 分 析 错 题 原 因 时，往 往 会 给 这 些 学 生 戴 上 粗 心、马 虎 的 帽 子。深 入 分 析，是 不 是 粗 心、马 虎 惹 的 祸 呢?其 实，在 粗 心、马 虎 的 背 后 暴 露 的 正 是 学 生 审 题 能 力 的 薄 弱。从 学 生 看 到 题 目 到 动 笔
39、解 题 之 间 有 一 个 非 常 重 要 的 过 程，这 个 过 程 便 是 审 题。审 题 是 解 决 问 题 的 基 础 和 先 导。审 题 能 力 是 一 种 获 取 信 息、分 析 信 息、处 理 信 息 的 能 力，它 需 要 以 一 定 的 知 识 水 平 为 基 础，更 需 要 有 良 好 的 读 题 习 惯、有 效 的 思 考 方 法 为 保 证。这 种 能 力 的 获 得 并 不 是 一 蹴 而 就 的，它 需 要 有 一 个 学 习、积 累、反 思、巩 固、发 展 的 长 期 过 程。在 这 方 面，本 期 从 以 下 做 起，帮 助 学 生 逐 渐 养 成 良 好 的
40、审 题 习 惯，形 成 较 强 的 审 题 能 力。读 题 是 培 养 审 题 能 力 的 第 一 步，通 过 读 题，使 学 生 明 确 题 意，为 进 一 步 思 考 作 准 备。教 师 在 教 学 中 要 根 据 学 生 的 年 龄 特 点，对 读 题 的 形 式 和 要 求 做 出 明 确 的 规 定，如 要 做 到 默 读，要 读 通 句 子、不 漏 字、不 添 字 等。认 真 仔 细，读 准。我 们 经 常 会 发 现，很 多 学 生 在 解 决 问 题 时 经 常 会 用 眼 睛 扫 一 遍，就 急 于 动 笔 了，因 为 他 们 感 觉 这 是 平 时 见 过 的 问 题，事
41、实 上 题 目 并 不 是 他 们“经 验”里 的 样 子，题 目 的 意 思 已 经 发 生 改 变。例 如 有 这 样 一 道 题：有 一 个 三 角 形 的 标 志 牌，要 把 它 两 面 刷 漆，求 刷 漆 的 面 积。一 些 同 学 一 看 题，只 算 了 三 角 形 的 面 积，其 实 还 要 乘 二 的。为 了 防 止 出 现 这 样 的 差 错，就 要 培 养 学 生 认 真、严 谨 的 读 题 习 惯。在 平 时 的 教 学 中 要 求 学 生 做 到“字 字 读 清 楚、读 准 确，详 细 理 解 题 目 的 意 思，逐 步 提 高 读 题 能 力。12数 学 教 师 发
42、言 稿 5各 位 家 长：下 午 好！首 先 作 为 孩 子 们 的 老 师，我 要 感 谢 你 们 能 在 百 忙 中 抽 出 时 间 来 参 加 我 们 的 家 长 会，感 谢 你 们 对 自 己 的 子 女 的 关 心 和 对 我 们 工 作 的 支 持，同 时 也 祝 贺 你 们 的 孩 子 要 开 始 一 段 新 的 人 生 学 习 旅 程。我 们 现 在 的 学 习 不 同 于 孩 子 们 在 小 学 时 的 学 习.学 习 知 识 比 以 前 深 了 很 多，对 学 习 技 能 方 面 的 要 求 高 了 很 多，相 信 好 多 家 长 都 有 这 样 的 疑 惑:我 的 孩 子
43、 在 小 学 时 是 比 较 优 秀 的，每 次 考 试 都 不 低 于 9 0分，怎 么 到 了 初 中，成 绩 直 线 下 降，还 有 的 孩 子 小 学 时 能 考 八 九 十 分,到 了 初 中 只 能 考 六 七 十 分，甚 至 不 及 格。也 许 大 家 都 听 说 过，初 一 数 学 知 识 点 多，初 二 数 学 难 点 多，初 三 数 学 考 点 多。可 以 说，初 一 阶 段 的 数 学 学 习 是 中 学 数 学 的 基 础，而 数 学 又 是 所 有 理 科 学 习 的 基 础 学 科。由 此 可 见，能 否 学 好 初 一 数 学 关 系 到 学 生 整 个 初 中
44、阶 段 的 学 习 质 量。召 开 这 个 家 长 会，主 要 目 的 也 是 为 了 加 强 老 师 与 家 长 之 间 的 联 系，相 互 交 流 一 下 我 们 班的 学 生 在 校 及 在 家 的 表 现 情 况，以 便 老 师 能 够 及 时 调 整 工 作，提 高 教 育 教 学 质 量，同 时 促 使 家 长 也 能 够 积 极 参 与 到 学 生 的 教 育 管 理 中 来，希 望 家 长 进 一 步 配 合 老 师，做 好 一 些 工 作，让 孩 子 们 学 得 更 好，取 得 更 好 的 成 绩!作 为 数 学 老 师，接 下 来 我 主 要 就 孩 子 的 数 学 学 习
45、 情 况 跟 各 位 家 长 说 一 说。本 学 期 刚 刚 完 成 了 期 中 检 测，先 和 大 家 交 流 一 下 这 次 期 中 考 试 的 问 题。这 可 能 是 家 长 们 都 愿 意 听 的 一 个 话 题，因 为 每 个 家 长 都 望 子 成 龙，望 女 成 凤。这 次 的 期 中 试 卷 我 们 是 采 用 的 是 实 验 中 学 的 试 卷，试 卷 总 体 偏 难，全 校 一 共 有 3 5个 同 学 9 0分 以 上，我 们 班 是 1 0个，这 些 同 学 还 是 很 不 错 的!希 望 你 们 在 接 下 来 的 日 子 里 再 接 再 厉。8 0分 以 上 的 是
46、 2 8个，70 8 0分 的 是 1 2个。考 七 八 十 分 的 学 生，你 可 以 自 己 再 看 看 试 卷，试 卷 上 真 正 不 会 的 题 目 扣 掉 几 分，因 为 粗 心，计 算 错 误 的 又 扣 掉 多 少 分 的，要 是 你 能 在 认 真 细 心 一 点，你 的 分 数 肯 定 比 现 在 的 得 分 要 高 一 些，也 许 你 也 能 考 到 九 十 几 分，成 为 优 秀 的 学 生!所 以 没 考 好 的 学 生 也 不 要 灰 心，只 要 有 信 心，就 有 希 望！下 面 我 想 谈 谈 初 一 数 学 学 习 的 特 点：1、基 础 知 识 点，概 念 比
47、 较 多，光 是 数 的 概 念 就 有 十 几 个，知 识 点 比 较 零 碎，难 度 不 大,却 容 易 混 淆。因 为 初 一 是 基 础 阶 段，所 以 计 算 题 的 题 型 多 样，计 算 量 也 比 较 大，这 就 造 成 一 些 粗 心 的 同 学 容 易 考 差。又 要 说 到 学 生 粗 心 的 问 题，其 实 粗 心 现 象 反 映 了 学 生 数 学 基 本 功 不 扎 实，它 不 是 小 事，希 望 家 长、学 生 都 要 高 度 重 视。经 常 有 些 家 长 打 电 话 问 我：老 师 啊，我 的 孩 子 老 是 粗 心，他 又 不 是 不 会，怎 么 办 啊?对
48、，粗 心 总 比 不 会 做 要 好 办 得 多，但 是 如 果 总 把 粗 心 当 借 口，那 么 粗 心 就 会 变 成 习 惯，你 的 考 试 就 永 远 发 挥 不 了 最 佳 水 平。那 么 如 何 消 除 粗 心 现 象?一 句 话：对 待 作 业 如 同 考 试 那 样 认 真。另 外，平 时 多 整 理、反 思 错 题;因 为 粗 心 做 错 的 题 目 应 该 多 拿 出 来 练 习，并 且 要 反 思，当 时 是 怎 么 算 错，还 有 就 是 晚 上 有 时 间 的 同 学 可 以 再 花 一 刻 钟 做 些 数 学 练 习，所 谓 熟 能 生 巧!多 见 了，多 做 了
49、，下 次 考 到 类 似 的 题 目，你 也 就 游 刃 有 余 了。2、知 识 点 理 解 的 难 度 变 大 小 学 学 了 六 年，几 乎 都 是 用 数 来 表 示，学 来 学 去，也 就 那 么 多 的 知 识 点，但 是，进 入 初 一 数 学 学 习 阶 段 首 先 接 触 的 就 是 代 数 了，代 数 不 像 小 学 数 学 那 样 浅 显 易 懂，对 学 生 的 理 解 能 力 和 领 悟 能 力 的 要 求 比 较 高。再 加 上，学 生 到 了 初 中 后，学 的 科 目 变 多 了，要 记 要 被 的 东 西 越 来 越 多，就 容 易 遗 忘，本 来 就 不 怎 么
50、 理 解 的 知 识 点 如 果 再 遗 忘，那 题 目 肯 定 会 做 错。所 以 我 在 此 对 学 生 提 出 两 点 要 求：每 天 预 习 和 每 天 复 习。这 是 我 一 开 学 就 布 置 的 任 务，但 是 真 正 能 做 到 的 同 学 还 真 不 多。所 以 希 望 我 们 的 家 长 能 够 督 促 学 生 自 觉 养 成 良 好 的 学 习 习 惯。这 就 是 我 接 下 来 要 谈 的 家 庭 辅 导 的 问 题。数 学 教 师 发 言 稿 6尊 敬 各 位 家 长，大 家 晚 上 好！首 先，对 各 位 家 长 能 在 百 忙 之 中 抽 出 时 间 来 参 加