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1、小学数学导学案-第一单元课题5的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名文 U洁 潼学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索5 的乘法口诀的过程，掌握5 的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充创设情境，提出问题1.观察课本第2 页情境图，你得到哪些数学信息？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图中的数学信 息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你 能 把 获 得信息和
2、提出的问题组合在一起说说吗？自主探究，合作学习“3 辆小车上有儿个人？”1.要解决这个问题，需要用到哪些数学信息?2.你能试着用自己的方法解决吗？1）独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2）你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？1.为什么列出乘法算式？2.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。3.在 解 决数学问题中，往往将复 杂 问 题 简 单3）自己完成后，与组内同学交流4）全班展示交流5）回顾问题解决过程,完成右面填空6）你能完成右边的填空：3辆 独 轮 车（）表示意义（）算 式（）口诀（）1辆小车（）人，表 示（）个（）
3、算 式 是（）口诀是（）2辆小车（）人，表 示（）个（）算 式 是（）口诀是（）3辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）4辆小车（）人，表 示（）个（）算 式 是（）口诀是（）5辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）填写表格化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。3.整理5的乘法口诀完成后你发现了什么？4.规律的发现，需要 求同存异”辆数人数意义算式口诀12345识记口诀，巩固练习1.识记口诀1）编儿歌2）填表读表你会读这个表吗？3）对口令2.课本第3页自主练习13.解决问题：课本3页绿点问题寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。一 行（）
4、个字，两 行（）个字填写完成这张表格后，你有怎样的发现？行数123456字数课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教师评价_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组互评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题5 的乘法口诀课型练习课班级二年级（一）班单位教师姓名文 u洁潼学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在
5、参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充复习旧知通过上节课的学习你知道 了 些 什 么？重 点 回 忆 你 所 知道 的 乘 法 口 诀 以及 每 句 口 诀 所 对应 的 乘 法 算 式。基础练习1.第4页自主练习 第2题。完成这道题目后你 有 什 么 想 说 的？2.解决问题一 共 有 多 少 块 月 饼？每 盘 有（）块，有（）盘，一 共 有（）块。加 法 算 式：（）乘 法 算 式：（）口诀：（）你 记 忆 口 诀 的 方法，对 算 式 的 发现。请 你 仔
6、 细 观察，说 一 说。拓展练习1、你能找到生活中数 量 用 5 表示的东西么？你能根据你所找到的物品，根据数量的不同写出乘法算式，并 用 5 的乘法口诀解决。2、填一填说一说你有怎样的发现？你还能根据你的发现继续写下去么？举例：1只手有5个手指，一双手有几个手指？两双手呢？你也找一找这样的例子，相信你能行！你会填写这张表格么？按 照 IX5,2X5这样完成你会算么？你用了哪句口诀？对于结果又有怎样的发现？X512345四课堂小结这 节 课 你 有 什 么 收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾 5的乘法口诀。习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7、_ _ _ _ _ _ _ _ 教 师 评 价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题2的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名文 U洁 潼学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索2 的乘法口诀的过程，掌握2 的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学
8、习内容学习成果学法指导修改补充创设情境，提出问题1.观察课本第5 页情境图，你得到哪些数学信息？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个 数 学 问 题吗？1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？自主探究，合作学习1.“3 根竿上有儿个人？”要解决这个问题，需要用到 哪 些 数 学 信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什 么 这 样 列？你会 算 吗？把你的想法写在旁边。能画 出 图 来 说 明么？1.为什么列出乘法算式？2.可 以 根 据 乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之
9、间的关系，理解转化思想。3.在 解 决 数 学问题中，往往将复 杂 问 题 简 单化，你能自己试着说出2 .完成后，与组内交流，全班交流。回顾问题解决过程，完成右面填空3 .你能完成填空：3根 竿 上（）人，表示意义（）算式（）口诀（）1根竿上（）人，表 示（）个（）算 式 是（）口诀是（）2根竿上（）人，表 示（）个（）算 式 是（）口诀是（）3根竿上（）人，表 示（）个（）算 式 是（）口诀是（）4根竿上（）人，表 示（）个（）算 式 是（）口诀是（）5根竿上（）人，表 示（）个（）算 式 是（）口诀是利用研究的知识进行拓展。发现规律。4.整 理2的乘法口诀完成后你发现了什么？（填写表格)
10、4.规律的发现，需要 求同存异”根数人数居、义算式口诀12345识记口诀，巩固练习4.识记口诀1）编儿歌2）填表读表你 会 读 这 个 表吗？3）对口令5.课本第6页自主 练 习16.解决问题：课本6页绿点问题一只 小 鸡（）脚。两 只 小 鸡（）脚三只 小 鸡（）脚四 只 小 鸡（）脚五 只 小 鸡（）脚继续说下去可 以交流填表的方法。只123456脚的个数课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾2的乘法口诀。习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教 师 评 价 _ _ _ _ _ _ _ _
11、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题2的乘法口诀课型练习课班级二年级（一）班单位教师姓名文U洁 灌学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，掌握2的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充复习旧知通过上节课的学习你 知 道 了 些 什 么？重 点 回 忆 你 所 知道 的
12、 乘 法 口 诀 以及 每 句 口 诀 所 对应 的 乘 法 算 式。基础练习1.看口诀写算式2.照样子填一填第7页 第2题。完成这道题目后你 有 什 么 想 说 的？口诀：二三得六算 式：L2.口诀：二 四得八算 式：L2.你 记 忆 口 诀 的 方法，对 算 式 的 发现。3.解决问题一共有多少根筷子？求（）个（）相加的和是多少。加法算式：（）乘法算式：（）口诀：（）拓展练习1、你能找到生活中数 量 用 2 表示的东西么？你能根据你所找到的物品，根据数量的不同写出乘法算式，并 用 2 的乘法口诀解决。2、完成课本第7 页自主练习2、填一填说一说你有怎样的发现？你还能根据你的发现继续写下去么
13、？举例：1个小朋友有 2 只手，两个小朋友有儿只手？三个小朋友呢？看看最后的结果比 较 下。对 于 2 的乘法算式的结果又有怎样的发现？X123452四课堂小结这 节 课 你 有 什 么 收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说。学习评价学生自评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教师评价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题3、4 的乘法口诀课型新授课班
14、级二年级（一）班单位教师姓名文U洁 潼学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索3、4的乘法口诀的过程，掌握3和4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充创设情境，提出问题1.观察课本第8页情境图，你得到哪些数学信息？并根据这些信息提出数学问题。2.根据之前所学你能根据数量的不同对所给的信息进、行分类么？3.图中的数学信 息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。4.你 能 把 获 得信息和提出的问题组合
15、在一起说说吗？自主探究，合作学习1、3个小丑耍儿个球？2、1）要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2）把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？1.你是怎样列式的？2.为什么列出乘法算式？3.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。4.在解决数学问3）回顾问题解决过程，完成右面填空4）你能完成右边的填空：如果有困难你可以问问同学？一个独轮车上有三个小丑，根据这个信息完成表格。5.整理3 的乘法口诀。完成后你发现了什么？5 个小丑耍（）球，表示意义（）算 式（）口 诀（）1 个小丑
16、耍（）球，表示意义（）算 式（）口 诀（）2 个小丑耍（）球，表示意义（）算 式（）口 诀（）3 个小丑耍（）球，表示意义（）算 式（）口 诀（）4个小丑耍（）球，表示意义（）算 式（）口 诀（）填写表格题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。1.规律的发现，需要“求同存异”辆数小丑数算式口诀132394拓展预习巩固1.根 据 根3、5的口诀的学习你能自己 解 决3个小丑顶多少碗么？2.用你手中的学具摆一摆，或者用你喜欢的符号画一-画。3.完成填空1个小丑4个 碗,1个4,1X4=4,一四得四；2个小丑8个碗，2个4相加，2义4=8,口诀（）；3个小丑（）
17、个碗，表 示（）个4相加，算式（）,口诀（h4个小丑（）个碗，表 示（）个4相加，算式（）,口诀（）；5个小丑（）个碗，表 示（）个4相加，算式（）,口诀（）；1个小丑顶几个，有几个这样的小丑？你可以先完成第二题，在尝试完成第一题。四课堂小结这 节 课 你 有 什 么 收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾3、4的乘法口诀。习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教 师 评 价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _
18、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题3、4 的乘法口诀课型练习课班级二年级（一）班单位教师姓名文U洁潼学生姓名学习目标1.进一步理解乘法的意义，掌握3、4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.整理 一一5的乘法口诀，发现其规律。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充复习旧知1.通 过 上 节 课 的 学习 你 知 道 了 些 什么？2.整理口诀表整 理 之 后 你 有 怎 样的 发 现，你是怎样记忆 口 诀
19、的 把 你 的 方法 介 绍 给 你 的 朋 友。得一*重 点 回 忆 你 所 知道 的 乘 法 口 诀 以及 每 句 口 诀 所 对应 的 乘 法 算 式。你 能 像 这 两 个 小朋 友 一 样 整 理 一下 乘 法 口 诀 呢？横着看一看竖着看一看看 看 每 行 最 右 侧的口诀一二得二二三得大彳一四仔四三四十二四五二十基础练习1.课 本1 1页自主练习第2题2.1 1页自主练习第4题3.1 1页自主练习第3题你还能照样子写两组么？在完成之后把你的发现说下来完成后你能说出口诀对应的算式以及你的记忆方法你通过怎样的方法获得了哪些有用的信息来帮你解决这个问题的。拓展练习11.完成11页自主练
20、习第1题你能继续么？2.你能把4的口诀也这样写写么？完 成11页第5题说说你的想法。5个3呢？2个4画 一 画（）算 式（）口 诀（）3个4画 一 画（）算 式（）口 诀（）4个4画 一 画（）算 式（）口 诀（）用你喜欢的图案表示。课堂小结这 节 课 你 有 什 么 收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说。习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教 师 评 价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
21、_ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题相关链接乘加乘减课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名文U洁潼学生姓名学习目标1.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。2.能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充创设情境，提出问题看图你有怎样的发现？提 出 什 么 问题？0 0 0 0 0可以横看可以竖看从个数上说一说自主探究，合作学习根据你提出的问题想一想如何解决？又有哪些方法？在右边的图上圈一圈？根据的圈的列出算式 0 0在一幅图上圈画出一种，可以圈一圈分组，也可以补上。0 0 0 0 0 0 0 0 0 0“0 0
22、0 0 0 0 0 0 0 0“巩固练习1、用你喜欢的方法解决这道题？把你的想法在图上圈出来。2、完成课本13页自主练习1题，说说你先算了什么？3.完成课本1 3页自主练习4,把你的口算方法告诉大家。1 _ _ _1-共有几个？onoM（个）四课堂小结这 节 课 你 有 什 么 收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾。习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教 师 评 价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
23、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题我学会了课型复习课班级二年级（一）班单位教师姓名文U洁 潼学生姓名学习目标1.复习 2、3、4、5 2.在参与学习活动的力。3.在活动中积累积极以乘法口诀，并熟练运用乘法口诀解过程中，逐步发现一些简单规律，的学习情感，培养学习数学的自信，陆初k实际问题。步培养观察、分析、推理的能学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充解会了通过这个单元的学习你有怎样的收获？你记住的口诀，你所理解的口诀的意义，你会解决怎样的问题，你所发现的规律根据信息窗的内容有序的写出来1.完成课本14页综合练习第1题你能说说上下两个算式之间的关系么？基础
24、练习2.完成课本14页综合练习第3题3.完成课本14页综合练习第5题找一题说说你的想法你还记住了其他有关2、3、4的口诀么？说说你的运算顺序。4.完成课本15页综合练习第10题你有怎样的发现？上下两个算式的结果怎样，为什么会这样？思考一下乘法的意义。知识应用1.完成课本14页综合练习第2.题2.完成课本1 5页综合练习第9题，说说你的想法？3.完成课本15页 第12题，说说你根据问题找到了哪些相关信息？思考：一个窝里几个蛋？有几个窝？先统计，说说统计的方法，根据乘法的意义写出算式。根据图仔细看看，数数一个路灯上有几个灯泡，根据你的发现写出算式。四课外拓展说儿歌2只林脩因2只好2张才,4，#腺底
25、你能继续说下去么？同你小组的成 员 比-比，看谁 说 的 多。学习评价学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教 师 评 价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月日小学数学导学案-第二单元课题角的初步认识1课型新授班级二年级（一）班单位虎山小学教师姓名刘洁深学生姓名学习目标1、结合具体情境初步认识角，知道角的各部分名称，认识角。2、在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。3、培养学生学习数学的兴趣
26、，以及认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯，并让学生体会到数学源于实践的思想。学习环节学习内容学习成果学法指导二次设计复习铺垫1、回忆我们学过那些平面图形。2、出示长方形、正方形、平行四边形、三 角 形，这些图形都有什么特 点？设疑导入1、在信息窗1中，你 发 现 哪 里 有角？2、你观察到的角是什么样子的？自主探究展示交流1、小组内说一说什么 样 的 图 形 是角？2、你能给角的各部分起个名字吗？3、你们能想办法做出一个角吗？4、你还能在哪些物体中找到角？5、小组展示自己认识的角和创作的角，其他小组评价补充。1、课件演示角从 实 物 中 抽出来的过程，结 合 刚 抽 取出 的 图 形 讲述
27、 什 么 样 的图形是角。2、在命名的过程 中 引 导 学生 知 道 角 的组成。3、学 生独立做角，可以剪一剪、摆 一 摆，也 可 以 画 一画、折 一 折，想 出 不 同 的做角方法。1、自主练习第一题，巡 视，展 示，注描出图中的角。四2、自主练习第二题，意引导学生用正巩固下面图形中哪些是确的符号表示出练习角？标出角的顶点角，对于学困生进行辅导。和边。五1、学生评价学习2、组内互评师点评。评价小学数学导学案课题角的初步认识2课型新授班级二年级（一）班单位虎山小学教师姓名刘洁深学生姓名学习目标1、在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角，会用直角符号表示直角。2、通过猜测、观察、操
28、 作，知道角有大有小，会用简单的方法比较角的大小。3、培养观察能力、实践操作能力和空间观念；体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。学习环节学习内容学习成果学法指导二次设计复习铺垫1、我们已经认识了角，你能不能用自己的学具作一个角？2、展 示 角，并说一说角的各部分名称。设疑导入1、请同学们拿出教科书、练 习 本，他们的 封 面 各 有 几 个角？2、这些角跟刚才同学们做的角有什么不同呢？可 以 通 过 看 一看、比一比等方法进行比较。1、观察教科书、练习本的四个角，这些1、在观察、比较角都相同吗？中，感知直角2、观察桌面上的四的 特 点，知道个 角，他们的形状是这样的角都不是也相同？叫做直角
29、，认自主3、把教科书封面上识直角符号。探究的一个角和课桌面2、比较三个角j/Jx上的角比一比，大小大小可以借交流相等吗？-L助三角板、活4、这样的角叫什么动角等工具，角？（可以到课本中也可以剪一找一找答案。）我们剪，折一折。周围还有哪些物体的表面有直角？5、拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。6、小组合作，比较三个角的大小。四巩固练习1、自主练习四，找出图中的直角，并用直角符号表示出来。2、自主练习六、八，比较角的大小，通过最后一组的比 较，你有什么发现？3、自主练习五，试着借用三角板和巡 视，展 示，注意引导学生画直角 的 方 法 和 技巧，对于学困生进行辅导。钉子图画一个直角
30、。五学习评价1、学生评价2、组内互评师点评。小学数学导学案课题角的初步认识3课型新授班级二 年 级（一）班单位虎山小学教师姓名刘洁湮学生姓名学习目标1、使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。2、让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。3、通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。学习环节学习内容学习成果学法指导二次设计复习铺垫通过前两节课的学习，你对角有了哪些认识？（角的组成、角有大小之分、角的
31、大小与张开程度有关、直 角等）设疑导入1、每个同学用活动角摆出一个角。2、你们小组能把这些角分分类吗？小 组 先 讨 论 一下，你们打算根据什么标准进行分类？自主探究展示交流1、小 组 合 作，对不同的角进行分类。2、分类的过程中说一说这样分的理由，并给每一类角 起 一 个 名 字。3、小 组 汇 报 展 示，产生 锐角”和“钝角”的 概 念。4、用活动角摆一摆锐 角、直角和钝角，从而理清三种 角 的 关 系。5、找一找生活中的锐 角 和 钝 角。巡视指导学生的活 动 情 况，引导学生说说怎样知道有的角比直角大，有的角比直角 小，使学生明确 判 断 锐 角、钝角的方法。四巩固练习1、自 主 练
32、 习 一，判断钟面上时针和分针组成的角是什 么 角。2、自 主 练 习 二，用三角板判断每个自 主 练 习 二 的 巡视 中，注 意 提 醒用 三 角 板 比 较 的方 法：顶 点 对 齐，其 中 的 一 条 边 要与 三 角 板 的 一 条角是什么角。3、自主练习三，同桌 拨 表，说说产生了什么角。边重合。五学习评价1、学生评价2、组内互评师点评。小学数学导学案课题角的初步认识4课型复习班级二年级（一）班单位虎山小学教师姓名刘洁没学生姓名学习目标1、结合具体情景复习认识角，进一步了解角的各部分名称，能借助三角尺认识并区分直角、锐角和钝角，会比较角的大小，能用正确的方法画角。2、在复习认识角的
33、过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系。学习学习内容学习成果学法指导二次设计环节复习铺垫设疑导入课件展示：1、这一单元你学会了角的哪些知识？2、你认为哪些知识比较难？自主探究展示交流1、独立整理回忆。2、小组互动，整理复习。3、课堂交流，归纳整 理，建构知识网络。4、师根据学生汇报情况板书：角的组成：一个顶点两条边角的分类：锐 角 直角钝角角的大小：与开口大小 有 关，与边的长短无关画 角：示范角的画法1、请同学们带着这 两 个 问 题，打开课本13-23页,先自己看一看，学了哪些知识。看完的同学，把你学会的知识在小组内交流一下。教师巡视参与
34、。2、小组汇报后，课件展示知识树,和学生一起把知识点填到大树里。四巩固练习1、下面图形中，哪)U八2、自主练习四，下巡视指导学生画角的方法。面图形中各有几个 角？分别是什么角？3、自主练习五，试着在点子图上画出不同的角。五学习评价1、学生评价2、组内互评师点评。小学数学导学案课题智慧广场 课型 新授班级二年级（一）班单位虎山小学教师姓名文U洁湮学生姓名学习目标1.结合具体情境，初步学会有序地思考问题，体验有顺序解决问题的优越性。2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的习惯。3.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的 信 心，体
35、验成功的乐趣。学习环节学习内容学习成果学法指导二次设计复习铺垫1、从1写 到100,一共写了几个“7”？2、小明周一背了 3个 单 词，以后每天都比前一天多背2个，到周五他一共背了几个？3、归纳方法。怎样才能让结果不 重 复，不遗漏？回忆“有顺序的列举”的方法。设疑导入出示“智慧广场”情景图，窗户上有多少个长方形呢？怎么数才能不重复、不遗漏？自主探究展示交流1、小组内按照一定的顺序数一数。2、小组汇报展示。3、归 纳总结，想一想我们是按照怎样的顺序数的？巡视指导时，要提醒学生把每一种情况记录下来 o 如:3、2、1 四巩固练习1、自主练习一，数一数图中有几个长方形。2、自主练习二，数一数图中有
36、几条线段。3、自主练习三，数一数图中有几个角。4、通过这三个练习，你发现了什师 巡 视 中，对于困难学生进行辅导。课题缝沙包（1）6的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班么规律？五学习评价1、学生评价2、组内互评师点评。小学数学导学案一第三单元单位教师姓名文U洁浸学生姓名学习目标1.在具体情境中，学习6 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；2.能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力;3.星编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充创设情境，提出问题1.观察课本27页情境图，你得到哪些数学信息
37、？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？自主探究，合作学习“做 6 个沙包用了多少块布？”1.要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2.你能试着用自己的方法解决吗？1）独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2）你会算吗？把你的想法写在旁边3）自己完成后，与组内同学交流自己的算法4）全班展示交流5）回顾问题解决过程，完成右面填空6）你能像右边的填空一6 个沙包（）块布表示意义（）算 式（）口诀（）1.为什么列出乘法算式？2.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学
38、会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。3.在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出1个沙 包（）块布，2个沙包（）块布，样，自己试着与同桌说说：1 个沙包，2个沙包，3 个沙包，4 个沙包，5个沙包吗？3.整理6的乘法口诀1）完成课本2 8 页编6的乘法口诀2）根据算式你发现了什么？3）整理6的乘法口诀，把 6的乘法口诀写在旁边。3个 沙 包（）块布 直说到6个沙包（）块布来解 决 这 个 问 题吗？结合计算过程，试试啊！4.规律的发现，需要“求同存异”识记口诀，巩固练习1 .识记口诀1）编儿歌2）填表读表你会读这个表吗？3）对口令如（）六三十；三（）十八等。2 .课本2
39、8 页自主练习13 .课本2 9 页自主练习34 .解决问题：课 本 2 8页绿点问题如 1 个魔方（）个面2 个魔方（）个面，.沙包个数1 2 3 4 5 6用布块数四可以从知识、思想和方法、情感等方课堂蹿必下抹1 小 e 1 么叹狄I缝 沙 包(2)6 的乘法口诀课 西1练习课班2面说说，回顾6 的去 寇 级(一)班习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教师评价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _月 日小学数学导学案单位教师姓名 刘 洁 浸 学生姓名学习目标1.在
40、具体情境中，巩固6的2.能正确地运用乘法口诀进3.能够运用口诀解决乘法问决问题的过程中，培养对数学乘法口诀，进一步理解乘法的意义；行乘法计算，并能解决简单的实际问题；题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解的兴趣，体验解决问题的愉悦。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充复习铺垫，回顾旧知1.对 口 令 复 习6的乘法口诀，如 师 生 对 练，同伴对 练，男女生对练等2 .你写我说同 桌 两 人 一 人 写 因 数 是6的 乘 法 算 式，另一人用口诀解决3 .师写生说教师在黑板上 呈 现 因 数 是6的 乘 法 算 式，让同学来用 口 诀 进 行 计 算，注 意：1）第
41、 二 个 因 数 是6；2）第 一 个 因 数 是6；3）6 X 0=0 X 6=4）1 X 6=6 X 1=5）探索 6 X 7=8 X 6=1 .会与同桌共同学 习，教 师 巡 视，及 时 对 算 式 提 出改 进 意 见。2 .让 学 生 积 极运 用 已 有 的 知 识解 决 遇 到 的 问 题，体 会“转 化”的思想。自主练习，巩固旧知1.课本28页自主练习2说一说，各用哪句口诀计算。2.解决实际问题：1）课本29页自主练习52）课 本3 0页自主练习123）课 本3 0页自主练习10,11,8,71.在解决实际问题中，让学生学会读懂题意，明确列乘法算式的原因，学会用6的乘法口诀进行
42、正确计算。2.在 解 决 问 题中，让学生运用多种解决问题的方法进行解决。联系旧知，点拨升华1.回顾16的乘法口诀让同桌互相说说1-6的乘法口诀，全班交流2.课本29页自主练习63.课本30页自主练习9引导学生观察，说说发现了什么。4.课本29页自主练习4学会正确运用16的乘法口诀解决问题。四练习提升，课堂小结1.课 本3 0页自主练习132.回顾1-6的乘法口诀3.这节课你还学会了什么？1.在 乘 加 算 式中，先算乘法后算加法。2.通过每组的对比、思考，观察每组中两小题之间的联系。学习评价学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教师评价_ _ _ _
43、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组互评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题叠纸啪（1）7的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名刘洁浸学生姓名学习目标1.在具体情境中，学习2.能正确地运用乘法匚能力；3.在编口诀、找规律伊领。7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；1诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理J过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本习节学环学习内容学习成果学法指导修改补充创设情境，提出问题1.观察课本31页情境图，你能编个数学故事给同学们讲讲这幅图吗？2
44、.在图中，你得到哪些数学信息？3.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图 中 的 数 学 信息、，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗自主探究，合作学习“一共能叠多少个纸啪？”1.要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2.你能试着用自己的方法解决吗？1）独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2）你会算吗？把你的想法写在旁边3）自己完成后，与组内同学交流自己的算法1.为什么列出乘法算式？2.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。4）全班展示交流5）回顾问题解决过程，完成右面填
45、空6）你能像右边的填空一样，自己试着与同桌说说：1个人叠多少个纸啪？2个人叠多少个纸啪？3人？4人？5人？6人呢？3.整 理7的乘法口诀1）完成课本3 2页 编7的乘法口诀2）根据算式你发现了什么？整 理7的乘法口诀，把7的乘法口诀写在旁边。每人叠（）个纸啪；7人叠（）个纸啪；表 示 意 义（）算 式（）口 诀（）3 .在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着 说 出1人 叠（）个纸啪，2人 叠（）个纸啪，3人 叠（）个纸 啪 一直说到7人 叠。个纸啪来解决这个问题吗？结合计算过程，试试啊！4 .规律的发现，需要“求同存异”识记口诀，巩固练习1.识记口诀1）编儿歌课 本3 3页自主
46、练习12）对口令如（）七四十二；五。三十五等。2 .课本3 3页自主练习23 .课本3 3页自主练习3解决问题：课 本3 2页绿点问题学 会“说话”，借助语言训练帮助自己进行有序思维。四课堂小结这节课你有什么收获？习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教 师 评 价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组 互 评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题叠纸啪（2）7的乘法口诀课型练习课班级二年级（
47、一）班单位教师姓名文 U 洁湮学生姓名学习目标1.在具体情境中，巩 固7的2 .能正确地运用乘法口诀进3 .能够运用口诀解决乘法问,决问题的过程中，培养对数学乘法口诀，进一步理解乘法的意义；行乘法计算，并能解决简单的实际问题；题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解的兴趣，体验解决问题的愉悦。习节学环学习内容学习成果学法指导修改补充复习铺垫，回顾旧知1 .对 口 令 复 习7的乘法口诀，如 师 生 对 练，同伴对 练，男女生对练等2.你 说我写课 本3 4页 自 主 练 习53 .你写我说同桌两人一 人 写 因 数 是7的 乘 法 算 式，另一人用口诀解决4.师 写 生 说
48、教师在黑板上 呈 现 因 数 是7的 乘 法 算 式，让同学来用 口 诀 进 行 计 算，注 意：1）第 二 个 因 数 是7；2）第 一 个 因 数 是7；3）7 X 0=0 X 7=4）1 X 7=7 X 1=5）探索 7 X 8=9 X 7=1 .会与同桌共同学 习，教 师 巡 视，及 时 对 算 式 提 出改 进 意 见。2 .让 学 生 积 极运 用 已 有 的 知 识解 决 遇 到 的 问 题，体 会“转 化”的思木，心目O自主练习，巩固旧知1.解决实际问题：1）课本33页自主练习52）课本34页自主练习72.课本34页自主练习6说说你是怎样算的？你发现了什么？1.在解决实际问题中
49、，让学生学会读懂题意，明确列乘法算式的原因，学会用7的乘法口诀进行正确计算。2.在乘加、乘减算式中，先算乘法后算加法或减法。联系旧知，点拨升华1.回顾1-7的乘法口诀让同桌互相说说17的乘法口诀，全班交流2.课本34页自主练习8在表中，你发现了什么？3.课本34页自主练习91.先自己观察表格，明白表中数与数之间的联系，再独立填表。2.能提出数学问题，学会根据问题找信息，学会正确运 用17的乘法口诀解决问题。四课堂小结1.回顾17的乘法口诀2.这节课你还学会了什么？3.课本34页聪明小屋习价学评学生自评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教 师 评
50、 价 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组互评_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 月 日小学数学导学案课题学做中国结（1）8 的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名刘洁浸学生姓名学习目标1.在具体情境中，学习2.能正确地运用乘法匚能力；3.在编口诀、找规律伊领。8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；1诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理J过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本习节学环学习内容学习成果学法指导修改补充创设情境，提出问题1.今天咱