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1、高二第二学期数学教学工作计划高二其次学期数学教学工作方案 篇1 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维力气，培育理性精神。 4.时代性与应用性：以具
2、有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1.选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个究竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2.通过观看，思考，探究等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 重点在于培育同学的计算力气，同时要进一步提高其思维力气。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够
3、，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能照旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学要求： 1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思考过程、特点。 3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解
4、复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项开放式有关的简洁问题。 6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独立重
5、复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回归的基本思想、方法及其简洁应用。 六、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高
6、学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思考。 3、加强培育同学的规律思维力气就解决实际问题的力气，以及培育提高同学的自学力气，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力气。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力气的培育。 高二其次学期数学教学工作方案 篇2 一、教学目标要求 1.获
7、得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力气。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的
8、思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义， 二、教材分析： 1.选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个究竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2.通过“观看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 三、同学状况分析： 我班同学对整体来说数学比较重视，学习数学的风气比其他学科要好一些，上课该活跃时能活跃，能争辩，该安静时
9、能安静。平常训练题都是有难度的，同学宠爱做难题，钻研争辩很喧闹，但整体来说，成果不稳定，上学期第一次月考平均分跌到班级居中上，我们的差距在填空和选择，我们上了一周空间向量课，其他班没上，会考和期末考试同时都要复习考试时，我们坚持两头兼顾同时抓，我们落后在基本学问，而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的.成果倒超过了上面的同学，尤其是很多同学都考出了好成果，我是这个班的班主任，所以我关注的不仅仅是数学课，在课间或者其他时间接触的过程中发觉我们班有好几个男同学特别活跃，精力特殊充分，课间经常追赶奔跑吵闹，这样的同学有利于活跃班级气氛，但自控力气差，他们都很聪慧，但成果都不太理想，假如长期不改正的话
10、，最终不仅影响他们自己的成长，也必将影响到整个班级。一学期下来，已经有了很大改观，所以我还将更多地关注这类同学，关怀他们订正不良习惯，将精力集中到学习上来，从而转变整个班级的风貌。 四、提高教学质量的具体措施。 1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家争论争辩其中的重点、难点、教学方法等。 2、详细方案，保证练习质量。教学中用配备资料，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编
11、两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3、抓好课堂，稳定数学优生，培育数学力气爱好。要培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经消逝数学学习困难的同学，老师的课余辅导特别重要。教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生，更不能忽视班上的学困生。 高二其次学期数学教学工作方案 篇3 紧急的教学工作已经开头，作为高二的其次个学期，我们的教学任务更加困难。由于在这学期我们将迎来高中统一会考和高三一轮复习。所以说任务很困难，责任也很重大。依据同学的实际状况，制定了以下几项措
12、施和方案，以关怀更多同学更好的学好数学。 一、指导思想 依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与方案，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高老师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组老师的全面进展。 二、工作要点 1、 传达学校精神，落实工作方案 学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作方案和教研组工作方案，做到上情下达，每位老师都了解工作方案和目标。 2、 本学期工作重点 开展互帮互学，促进老师进展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进老师的专业进展。 三、工作措施支配 1、 认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学
13、术沟通。做到活动有内容、有记录，思考问题并解决问题，细心设计预备好中心发言人的发言; 2、 连续组内听课、评课活动，促进老师间的沟通; 3、 做好期中、期末、月考评测及分析工作; 4、 做好本学期教学总结工作。 四：具体工作 1、认真学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争辩活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。 2、转变老师的教学方式 转变同学的学习方式 老师要以新理念指导自己的教学工作，结实树立同学是学习的仆人，以公正、宽容的态度对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。
14、本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡发觉性学习、参与性学习和实践性学习。 3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体争辩，补充完善。同时，依据各班的具体状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，
15、要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，同学可依据自己的状况完成相应的作业，并留意作业反馈。 五、一些固定工作支配 (1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。 (3)每周面批同学作业一次。 高二其次学期数学教学工作方案 篇4 一、同学基本状况 183班共有同学47人，184班共有同学49人。183班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学
16、成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。 二、教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组争论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐
17、予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力气的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿 (二)力气要求 1、培育同学记忆力气。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力气。做到记忆精确、长期，用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力气。 2、培育同学的运算力气。 (1)通过解不等式及不等式组
18、的训练，培育同学的运算力气。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培育同学的运算力气。 (3)通过解析法的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力气。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、灵敏的运算力气，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力气。 3、培育同学的思维力气。 (1)通过含参不等式的求解，培育同学思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的灵敏性和灵敏性，进展发散思维力气。 (3)通过不等式引伸、推广，培育同学的制造性思维。 (4)加强学问的横
19、向联系，培育同学的数形结合的力气。 (5)通过解析几何的概念教学，培育同学的正向思维与逆向思维的力气。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的灵敏性，是同学把握转化思想方法。 4、培育同学的观看力气。 (1)在比较鉴别中，提高观看的精确性和完整性。 (2)通过对共性特征的分析争论，提高观看的深刻性。 (三)学问要求 1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使同学了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。 3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、教材简要分析 1、
20、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力气、规律思维力气的强有力载体。 2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际
21、中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程争论它们的性质。 四、重点与难点 (一)重点 1、不等式的证明、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。 (二)难点 1、含确定值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法争论几何问题，求曲线方程的一般方法。 五、教学措施 1、教学中要传授学问与培育力气相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力气，是同学把握数学基本方法、基本技能。 2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开面面俱到，减轻同学的学习负担。 3、加强教育教学争论，坚持同学主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。争论并接受以“发觉式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、乐观参加与组织集体备课，共同争论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互争论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。 7、加强数学争论课的教学争论指导，培育学识的动手力气。13