高三下学期教学工作计划_2.docx

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1、高三下学期教学工作计划高三下学期教学工作方案 篇1 一、指导思想 以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为依据，以力气培育为目标，切实加强高三复习备考的方案性和针对性。大力营造乐观进取、勇于竞争的文化氛围，努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理，抓基础、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推动。 二、工作目标 1.以班主任为核心，创建严峻、紧急、活泼、有序的学习环境。 2.以备课组长为核心，创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境。 3.一轮、二轮考试力争进线人数第三，各科成果力争保三争二。 4.一本上线人数确保完成人，二本以上上线人数确保完

2、成人，力争清华、北大等名牌高校有同学进线。 三、工作思路和措施 （一）级部管理 1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。 2.级部主任每天对老师坐班状况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。 3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级同学纪律，作好记录，每周一总结，准时通报。 4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题准时处理，有针对性的对同学的备考进行指导。 5.教室管理连续实行“高三班级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情准时照实反馈给班主任，以便班主任准时了解班情、准时整顿

3、班级存在的问题。 6.每周的教情连续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学方案，同时也加强了各备课组间的相互沟通。 7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。 8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好同学的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的同学留意实行不同的激励方法，让同学放下

4、思想包袱，轻装上阵。 9.加强月考的组织、分析、总结工作，乐观做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。 （二）备课组管理 1.加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作乐观主动、擅长动脑筋、工作执行力特殊强的骨干班级管理团队。 2.以备课组长为核心，抓好备课组老师的日常纪律考评，进一步规范老师上班考勤制度，准时通报考勤记录，严明办公纪律。 3.提高老师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。 4.连续加强老师的业务学习。组织老师认真学习新课程标准，落实“四个争论”（争论教材，争论新课

5、标，争论考试说明，争论近五年高考题）、贯彻“五项规范”（规范预习，规范听课，规范课堂笔记，规范练习，规范作业），不断完善集体备课制度，上好争论课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真争论近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人。 5.连续深化开展师德师风教育，提高老师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对同学讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝老师在正常工作时间内参加消遣活动，树立老师良好形象。 6.各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，准时供应给备课组使用。同时班级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督

6、导。 高三下学期教学工作方案 篇2 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争辩了很久，准备从以下几个方面来做： 1保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争辩教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语

7、言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的.语法项目，列出有代表性的常规题目和较简洁的特殊状况给同学练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。 3精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关怀同学建构学问体

8、系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有确定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战力气。 加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先争论听力材料，猜想听力内容2）师生共同争辩，认真争论试题3） 要带着问题去听4） 要敢于舍弃，真正不

9、会的立刻放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对同学集中训练，希望通过训练，能提高同学的听力。对于写作，我们预备两星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构3）层次分明，承上启下4）细读 高三下学期教学工作方案 篇3 （一）认真备课，加强同学科之间的联系 集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师连续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，认真争论xx年高考考试说明，认真编写导学案，使导学案有用，有实效。

10、适合学校实情。 （二）教学尝试，迎接新挑战 多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，认真争论高考信息，科学指导同学备考。 今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。 （三）坚决贯彻学校“三生”方案，在“临界生”身上下功夫 在xx年高考基础上，落实xx年高三工作方案，把教学重点放在

11、“临界生”身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。 （四）坚持使用“错题本” “错题本”是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导同学使用，方法课上授课时，同学消逝问题，准时告知同学收集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。 “错题本”在有的老师和同学看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积累阅历。使“错题本”从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的.法宝，是教学制胜的法宝。 一、勇于尝试各种教学方式 本学期，我将连续尝试给文科

12、同学讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结；连续改进、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于“三生”辅导、错题本的使用。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据同学实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校同学的试题。 总之，半年的工作很多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 高三下学期教学工作方案 篇4 古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学学问，更要学方法，培育同学良好的学习习惯为目的，使同学在学习中能够事半功倍。 高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分呈现才华与潜能的

13、重大人生气遇。如何抓住高三阶段的宝贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特殊关注的事情。下面谈谈高三同学应如何备考英语： 一、高三下学期英语复习的策略与重点 英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点： 1.有切实可行的方案 高考接近，应当保持冷静，请求老师关怀和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。 2.降低难度，抓基本题 练一般题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过

14、多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了，对高考拿分也没有太大关怀。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特殊有利的。 3.回归基础，突出对主干学问的复习 高考英语改革虽然从强调学问考查向留意综合语言运用力气转变，但是还应熟识到力气要有扎实的基础作为依托。尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的.把握不结实。 英语基础学问包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法复习要理清基本概念，

15、着重复习主干学问。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。 4.认真研读考试大纲，把握好基本词汇与基本句型 高考后期结合考试大纲和高考词汇表进行查漏补缺特别重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中消逝率较高的词汇的用法都要特殊留意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面把握其重点用法；对于历届高考中消逝率较高的词汇，要把握其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。 对语法学问的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法学问

16、做进一步巩固和落实；要特别关注历届高考中消逝率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓全都关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中消逝率较高的学问点也需要进一步学习，并融会贯穿。 5.查漏补缺，强化专题训练 一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应当重点复习这方面的学问。不要留意

17、记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推举的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。 复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题力气和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、查找已知条件、排错求证”的思维力气。训练快速阅读的力气，提高带着问题快速搜寻信息，依据上下文提示进行规律推断的力气。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培育英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确度。 二、高中阶段日常英语学习的方法 1.养成良好的学习

18、习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵 (1)学会预习 借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，留意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行仿照。注出难点、疑点和生疏点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。 (2)朗读、背诵课文 有声读书和背诵课文虽然很传统， 高三下学期教学工作方案 篇5 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作方案： 一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。 二、留意同

19、学的思想动态，接受多种方法，乐观调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快关怀同学走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的同学适时关怀，准时与班主任沟通，早日关怀同学走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学的力气。 四、细心授课。细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力气！弄清英语可

20、接受语言在英语中的重要地位和重要性！ 五、合理支配作业和测验。作业的支配和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使同学不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同学的方案意识和时间管理力气，让每一个同学知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，做到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习

21、打下了坚实的基础。 总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，我们的高三英语成果确定会再上一个新的台阶。 高三下学期教学工作方案 篇6 离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧急阶段。在接下来的这个学期，我会合理支配时间，紧跟教学进度，做好复习工作。具体支配如下： 一、早自习对同学的影响很大，假如能合理应用，可以对同学起到很大的关怀。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理支配每个早自习，与同学共同奋斗。 二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后准时统计分析，把握同

22、学的学习状况，并逐一分析错误缘由。 三、教学方面，我会紧跟备课组的支配，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对同学进行操练。具体措施如下： 1、3月份即将迎来其次次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让同学养成良好的听力习惯，并对同学较弱的方面进行强化训练。 2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而同学在这方面也是最弱的，所以平常要加强同学阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并准时校对。 3、写作是同学的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要留意同学的写作力气，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好同学的写作基础。然后再分专题地对同学进行特地的写作训

23、练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避开下次重犯。 4、对于高三的同学来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固同学平日所学。 总之，我会尽最大努力与同学共同进退！ 高三下学期教学工作方案 篇7 听完北京市英语特级老师的高考信息讲座，深感自己身为一名老师在教学上做得有许多不足之处，还有许多待于完善的地方。这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和熟识。这次讲座使我对最终三个月的英语教学有了清晰的

24、脉络，对高考的动态有了深刻的熟识。 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作方案： 一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。 二、留意同学的思想动态，接受多种方法，乐观调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。 对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快关怀同学走出英语学习的僵化期。 对于思想动态不稳定的同学适时关怀，准时与班主任沟通，早日关怀同学走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课 认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，

25、总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学的力气。 四、细心授课 细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力气！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！ 五、合理支配作业和测验 作业的支配和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！ 内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！在测

26、验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使同学不被一块砖头绊倒两次！ 当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同学的方案意识和时间管理力气，让每一个同学知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。 总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成果确定会再上一个新的台阶。 高三下学期教学工作方案 篇8 1保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学

27、质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争辩教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较简洁的特殊状况给同学练习。同时在教学过程中,精选泛读材料。 3精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我

28、们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关怀同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与英语辅导报为基础，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。 加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导： 1）先争论听力材料，猜想听力内容 2）师生共同争辩，认真争论试题 3）要带着问题去听 4）要敢于舍弃，真正不会的立刻放弃。 我们选用

29、的英语听力、和英语周报与英语辅导报的听力材料对同学集中训练，希望通过训练，能提高同学的听力。 对于写作，我们预备一星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构 3）层次分明，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不预备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。17