四季豆的教案大班7篇.docx

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1、 四季豆的教案大班7篇 四季豆的教案大班篇1 设计理念： 在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的根本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培育学生的力量为目的。抓住一年四季的不同特点这条研读主线，读中悟，悟中读;读中说，说中议;从读中习得语感，进展语言。同时，又以生字教学为重点，通过观看、分析、争论，培育学生独立识字的力量。 教学目标： 1、学习12个生字，熟悉2个偏旁。 2、能读准字音，感情朗读，背诵课文。 3、了解一年四季每个季节的特征。 4、培育学生提出问题和解决问题的力量。 教学预备： 1、课件 2、引导学生课前了解每个季节的特征。 教学过程： 一、提醒目标 1、提醒课题 (1

2、)小朋友，你们知道一年有几个季节吗?哪几个? 小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节(板书：四季)。但是，我们现在是一年级的小学生了，这4个字不但要会说，还要想方法记住它们。 (2)有一位和你们一样大的小朋友呀，他在每个季节当中选了几样东西，编成了一首很美很美的诗歌，你们想读吗? 2、学生自学 (1)学生自主选择学习方式，按要求自学。 放声朗读，要求想方法把音读准。 (2)自学检查 a.抽4名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。 b.4个小朋友读完了，你们有没有发觉毛病呀?谁来说一说。 这个字你会读吗?你来读。请读错的人再来读。一起读。 (3)纠音后再次朗读

3、，预备提问。 二、提出问题 1、学生提问，教师板书问题，随后进展梳理。 什么是草芽? 草芽长什么样? 为什么说草芽尖尖是春天 春 夏 秋 冬 为什么说荷叶圆圆是夏天? 什么是谷穗? 谷穗为什么是弯弯的? 为什么说谷穗弯弯是秋天? 一挺是什么意思? 顽皮是什么意思? 2、师生分四块内容进展争论，从读中感悟。 三、探究问题 依据课堂实际，分板块敏捷处理，随机解决提出的问题。 1、春局部： a.通过板画理解草芽是刚刚地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。 b.通过读中感悟到草芽尖尖是春天。 2、夏局部： 通过反复朗读，小组争论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。 3、秋局部 a

4、.从录像中观看农田里稻谷丰收的景象。 b.通过实物，观看谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。 c.反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。 4、冬局部： 1)、通过每个学生的肢体语言挺肚子来理解一挺的含义，在读中感悟到雪人由于快乐而挺。 2)、联系生活实际来理解顽皮。 四、解决问题 1、小结学法。 2、感情朗读(自由读、分角色读、表演读等多种形式结合，到达熟读成诵的目的。) 五、检测目标 每个季节有很多东西，如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。 桃花红红， 他对蜜蜂说： 我是春天。 你能像小一样也说编编儿歌吗?看谁编得多，编得好。 四季豆的教案大班篇2 活动目标： 1、通过观赏四季风光

5、的变化，使幼儿感受颜色与冷暖的相应关系、丰富审美阅历。 2、大胆地运用不同颜色表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 观赏四季风光图片。 活动过程： 1、请幼儿说一说四季的特点。 2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。 3、教师观看并指导幼儿进展颜色的尝试活动，鼓舞幼儿大胆地按自己的想法绘画，留意发觉幼儿的困难，适时地赐予帮忙。 4、展现幼儿的作品，鼓舞幼儿沟通和观赏作品。引导幼儿感受颜色的冷暖，共同分析作品中的颜色，以及颜色所表现的冷暖。 嬉戏安排：

6、 画鼻子。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 四季豆的教案大班篇3 活动目标 1、愿意与同伴分工合作，绘画四季的树，体验合作的乐趣。 2、学会用深浅搭配的点彩法进展绘画。 3、能表现出四季树的特征，提高表现力量。 活动预备 大白纸、水粉颜色（深绿色、浅绿色、黄色、橙色、红色）、水粉笔、电子大书秋天的树、春夏秋冬树图片等。 活动过程 一、观赏春夏秋冬树图片，感受四季中树叶的变化和美。 师：小朋友，你知道春夏秋冬四季中树是怎样变化的吗？ 师：我们一起来观

7、赏一下四季中树叶的变化，看看它们有什么特征吧。 二、谈话沟通四季中树的变化及主要特征。 师：春天的树是怎样的？叶子发芽的时候是什么颜色的？长大一些的叶子又是什么颜色的？树叶是稀疏的还是茂盛的？ 小结：春天是万物复苏的季节，树上的叶子都开头发芽了，刚发芽的叶子是嫩绿的，长大一些的叶子是深绿色的，叶子也比拟稀疏。 师：夏天的树有什么一样和不同的地方？ 小结：夏天是树生长相对旺盛的季节，很多树的叶子都很茂盛，叶子有些是深绿的，有些是浅绿的。 师:秋天的树叶颜色最特殊，最多彩，你看树叶都变成了什么颜色？ 小结：秋天的树，有的树的叶子有黄色的，也有橙色的，有的树的叶子有橙色的，也有红色，还有的是半黄半绿

8、的，美极了。 师：冬天，有的树叶子都掉光了，变得光秃秃的，也有的树叶子不但是绿色的而且积满了雪。 三、学习用深浅搭配的点彩法进展绘画。 师：大自然的颜色是特别丰富的，例如，夏天的树，虽然是绿色的，但每棵树上的叶子都有深绿色的也有浅绿色的。秋天的树，有的树的叶子有黄色的也有橙色的。我们怎样才能在一棵树上表现出这些不同的颜色呢？ 师：今日我们学习用深浅搭配的点彩法画出四季的树吧，例如，先画出树干和树枝，然后用深绿色点出树叶，然后在深绿色的树叶之间的空白处点上浅绿色的叶子。 四、幼儿合作绘画。 幼儿自由结伴，四人一组，每人画一个季节的树。教师巡回指导，提示画出不同季节的树的特征，并提示幼儿用完的画笔

9、放回同颜色的罐子里。 五、沟通共享。 活动应变 也可以让幼儿单独完成四个季节的树：将大画纸折成四格，每格画一个季节的树。 活动延长 教师组织一次园内展览活动。 区角活动 美工区：供应其他材料让幼儿表现四季的树：例如深浅搭配的颜色的皱纸粒拼贴、用印泥手指印画等。 环境创设 将四季的树拼贴在一起，在主题墙上展现。 或者同一个季节的树拼在一起，组成树林，做成吊饰。 家园共育 供应水粉颜料，鼓舞幼儿大胆创作。 随机教育 日常鼓舞幼儿观看四周植物四季的变化和主要特征。 四季豆的教案大班篇4 活动设计背景 时代在不断变化，服装也在不断变化。各种各样的服装新奇美丽，幼儿都有爱美之心，对服装也兴趣十足，对幼儿

10、来讲是一个好玩的素材，可以进展幼儿的观看力，想象力，应用力量。 活动目标 1.通过观看各种各样的服装，让幼儿分清上下衣的区分，以及春夏秋冬四季服装的不同，衣服颜色的不同。 2.增加幼儿审美观。 3.培育幼儿自己穿脱衣服的力量。 教学重点、难点 教学重点：如何分清四季服装的不同，颜色的分别。 教学难点：如何正确穿脱衣服。 活动预备 1.各种服装（略多于幼儿人数） 2.儿童时装表演碟片 活动过程 开头局部： 1.提问服装对人们有什么作用？ 2.让小朋友观看自己身上衣服的颜色，并说出来。 根本局部： 1.和幼儿争论服装对人们的重要性，假如没有衣服，天冷了人们会挨冻。 2.观看和熟悉不同季节服装的不同

11、。 教师：教师知道小朋友们都特别聪慧，可以帮教师把这些衣服分成春夏秋冬时穿的四份吗？（教师巡回看幼儿的分类，给幼儿一些表扬鼓舞和指导） 指导幼儿穿脱衣服： 教师：小朋友们，教师教你们唱儿歌，“小小衣服四个洞，看谁钻对洞，钻对了变美丽，钻错了出不来”好听吗？小朋友来学一学好吗？ 拿出一件衣服请小朋友来穿，穿对了夸奖小朋友真棒，穿错了赐予指导订正，知道穿队为止，也要赐予表扬。 和小朋友争论衣服的颜色： 不同颜色的衣服给人的感觉有什么不同，教小朋友分清各种颜色。 完毕局部：时装表演 放映碟片，请小朋友换各种颜色的衣服，学碟片中的表演者的样子来走一走，展现自己。 这次教学让幼儿学会分清四季服装和服装的

12、颜色以及如何穿脱衣服，只是服装的预备不够充分，假如再预备一些少数民族服装就更好了 四季豆的教案大班篇5 设计思路： 本节活动课是为培育幼儿细致的观看力和灵敏的思维力量而设计的。由于在日常生活当中，一些幼儿不擅长去发觉，而懒于去关注一些事物变化，不具有自己的思维力量与审美观点，因此我设计了这节课，引导幼儿去了解各种季节服装类型，从而激发他（她）们对各种服装的审美兴趣。 活动目标： 1、培育幼儿的动脑思索力量和识别力量。 2、引导幼儿识别各种季节的服装及搭配审美力量。 3、激发幼儿对四周事物变化的兴趣。 重、难点： 区分不同季节的服装类型 活动预备： 1、录音机、磁带、课件、服装 2、自制玩具眼镜

13、、纸、彩笔 活动过程： 一、以谈话听录音的方式导入活动，引导幼儿感受不同季节服装的多样性，从而区分各种季节的服装。 1、师：今日教师给小朋友们带来了几位好朋友，请小朋友们听一听它们是谁？ 请幼儿听录音风声、鸟鸣声、青蛙叫声，并自由争论猜想是什么声音，从而教师逐一启发幼儿感知四季服装的不同类型。 师：刮大风了，冬天来了，小朋友们特别冷，快来想个方法呀！引导幼儿说出穿上厚厚的棉衣。 小鸟飞来了，春天来到了，天气温和了，小朋友们把厚厚的棉衣都脱去，换上了美丽的毛衣。 小青蛙跳来了，夏天到了，天气特别热，小朋友们快来想一想方法，引导幼儿说出穿上裙子及小短裤。 2、出示课件：引导幼儿了解不同季节的服装类

14、型，并激发对此活动的乐趣。 看课件 引导孩子们说出自己所看到的风光和小朋友们所穿衣服的样子，教师并对春、夏、秋、冬四幅图画逐一讲解，进一步加深幼儿对四季服装的了解。 图画1：草儿绿了，花儿红了，柳树发芽了，小鸟在天空中不停地拍打着翅膀，春天要来了，天气温和了，小朋友穿上了美丽的花毛衣。 图画2：太阳公公在天空中不停地对小朋友们眨着眼睛，地上的小青蛙在捉着虫子，夏天来到了，天气特别热，小朋友穿上了半袖的t恤衫，把胳膊露了出来，这样就可以凉快一点儿。 图画3：树叶从树上渐渐地飘落下来，秋天来到了，天气有点冷了，小朋友们换上了毛衣。 图画4：下雪了，冬天来了，天气特别冷，圣诞老爷爷穿着厚厚的棉衣来给

15、小朋友们送礼物了。 3、出示实物服装，教师引导幼儿识别并说出不同季节的服装类型。 师： 小朋友们，冬天刮着风、下着雪特别冷，我们应当穿什么样的衣服呢？ 夏天，太阳晒在小朋友们身上特别热，这时我们应当穿些什么衣服？ 春秋季节时，天气不冷也不热，小朋友们又应穿什么样的衣服呢？ 二、集体尝试操作让幼儿通过实物操作来进一步识别不同季节的服装类型，并感受各种服装的多样性。 操作1：幼儿搭配服装，时装表演。 两人一组进展服装搭配，表演模特秀 操作2：幼儿自由绘画四季服装 三、延长活动 幼儿时装表演，展现作品。 四季豆的教案大班篇6 活动目标： 1.尝试用窗纱作画的形式，画出自己喜爱的花朵。 2.了解四季里

16、开放的不同花卉，表现宠爱花朵的情感。 活动预备： 1.多媒体课件、幼儿收集的有关四季的花。 2.窗纱、卡纸、颜料、展板等。 3.幼儿有肯定颜料作画的阅历。 活动重难点： 重点：尝试用窗纱作画，画出自己喜爱的花朵。 难点：用颜料画花时的力度把握。 活动过程： 一、导入活动 1.这几天，我们收集了四季花卉，谁情愿来给我们介绍一下，你找到的是什么花？在什么季节开的？它长得是什么样的？（幼儿收集到的图片、实物花、旅游时拍摄的照片，统计用的表格） 2.小结：春，是一位小姑娘，春风一吹，花开了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花夏，是一位大哥哥，太阳晒着，花儿可不怕，荷花、向日葵、龙船花、此岸花更艳了秋，是位大

17、画家，画笔挥过，带来了一串红、波斯菊、桂花、百合冬，是位老爷爷，给大地带来的冰天雪地，可是，腊梅、水仙、马蹄莲、君子兰一点也不怕严寒，很英勇。四季的花各不一样，各有特色。 二、观赏作品，示范“窗纱”画法 1.观赏教师作品 师：今日，钱教师也带来了一朵花，我们一起来看一看是什么花？是什么季节的开放的？有哪些颜色？ 师：那你们觉得它和我们平常画的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.颜色没有涂满。）给你什么感觉？其实模模糊糊，若隐若现的画也是一种美。 师：是怎么画出来这种模模糊糊的感觉的？跟你的同伴说说看（1.由于颜料没有涂满看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷画。3.可能是刷子刷出来的。4.手指印

18、上去的。） 2.介绍作画工具，示范窗纱画法步骤 （1）介绍作画工具 师：你们的想法可真多！教师这里有件隐秘武器，它可以让画变得朦模糊胧的。 师：（出示窗纱）这是什么？你们熟悉吗？在哪里见过？有什么用？ 小结：窗纱除了可以用来防止蚊子苍蝇进入屋子以外，还可以用来画画呢！ （2）示范绘画步骤 师：怎么画呢？让我们一起来看个小短片。（播放ppt） 师：看明白的了吗？是怎么画的？ 小结：原来，就是这么简洁，在固定好窗纱的纸上，用颜料笔在窗纱上画花，画完之后，轻轻取下窗纱，画儿就完成了。这就是具有模糊美的窗纱画。 三、幼儿操作、教师指导 1.选择作画桌子 师：你们等一下也来试一试。好，那先想一想你最喜爱

19、什么季节的哪种花？它是什么样的？ 师：（介绍四组）你们看，这里是春天里的花，这里呢？你喜爱哪个季节的花，就把小椅子搬到相应的桌子上去。 2.教师巡回指导 （1）使用颜料笔的力度；（2）颜料笔固定颜色使用；（3）不能反复涂抹；（4）防止窗纱移动； 四、展现观赏 1、展现作品 师：把你们画完的花挂起来，让大家观赏观赏。留意了，你的花是什么季节开的就挂到相应的季节哦。 2、共享 师：让我们一起去观赏四季漂亮的花，哇，这是百花争艳的春天，有些什么花？现在来到了夏天。走过了夏天，我们来到了秋天，这里是严寒的冬天，花顶着寒冷静静开放。四季由于有了这些花，变得更美了！我们把这么美的花带回去和同伴一起共享一下

20、吧！孩子们，和客人教师说再见！ 四季豆的教案大班篇7 【教材分析】 泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比拟活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的颜色，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分观赏、争论的根底上进展创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿喜爱大自然的情感和关注生活的情感。 【活动目标】 1学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。 2幼儿分组，依据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画。 3用泥贴画的形式表现四季的变化和美。 【活动预备】 1.橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天 2.有代表性的四季的图

21、片。 【活动建议】 1请幼儿沟通搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。 提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜爱什么？ 2请幼儿观赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。 （1）引导幼儿观看作品范例。 提问：你如何看出是哪个季节的？ （2）启发幼儿思索自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征？ 3幼儿分组进展泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。 幼儿可以4人一组进展制作，小组成员分工，协商确定主题。请幼儿自主阅读拥抱冬天 第11页，观看操作步骤。鼓舞幼儿综合运用搓条、团聚、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。 4分组进展作品展现与共享，感受四季轮换的美引导幼儿用美丽、连贯的语言描述四季的风景。