四年级下学期教学计划7篇.docx

《四年级下学期教学计划7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下学期教学计划7篇.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 四年级下学期教学计划7篇四年级下册教学规划 篇一 一、学情简析 本期我班大局部学生能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不抱负。 二、教材分析 1、教材内容简介 本册教材包括小数的熟悉和加减发、熟悉图形、小数乘法、观看物体、小数除法、嬉戏公正、熟悉方程。 2、教学目的与要求 （1）熟悉小数意义，会比拟小数大小，会进展小数加减法运算。 （2）熟悉三角形按

2、边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 （3）把握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简洁的实际问题。 （4）把握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简洁的实际问题。 （5）学会一些简洁的统计方法。 （6）熟悉方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 3、教学重难点 （1）把握小数加减法计算方法。 （2）三角形内角和的推导。 （3）小数乘法的计算方法及运用。 （4）小数除法的计算方法及运用。 （5）解方程及用方程解决一些实际问题 三、本学期教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 3、加强

3、个别辅导，提高学困生的成绩。 4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培育学生的合作意识与合作力量。 四、教学进度（附后） 1、小数的熟悉和加减法11课时 2、熟悉图形9课时 3、小数乘法10课时 4、观看物体4课时 5、小数除法12课时 6、嬉戏公正2课时 7、熟悉方程10课时 8、总复习5课时 四年级语文下册教学工作规划 篇二 一、学生分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定

4、的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单转变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本班学生思维相当活泼，共性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。但是，孩子们根底学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。

5、二、教材分析 本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇；教材后面还附有8篇选读课文，共36篇。 教材设计了8个专题，第五单元还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作

6、”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 三、教学目标 1认字200个，会写190个，养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说

7、出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、重、难点 1、再识字300500个，会写字到达150-200个。 2、练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度；练毛笔字，写正楷。 3、训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5、学习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量 6、学习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。 7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。 8、习作养成干

8、净、标准的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。 9、简洁的读书笔记，学会写内容梗概。 10、书信格式，学会写书信 11、用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 12、习辩论、演讲的一些根本方法。 13、会转述，能生动的叙述故事。 五、教学措施与方法 1强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在寻常的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育： （1）课前预习与课后复习的习惯。 （2）能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会

9、文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导学生开展课外阅读活动。 （3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 （5）连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。 3有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积存，多看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 4、辅导优秀，注意学困

10、生转化。 教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮忙学困生，缩小优秀生与学困生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的根底上再上一个新台阶。 5、重视思想教育，敬重信任，持之以恒，稳固学困生良好行为习惯。 （1）在培育阅读力量的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参加各种作文竞赛。 （2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培育他们对语言文字的喜爱，并在理解的根底上进展学习。 （3）在指导写字和朗读方法，帮忙学生提高朗读技巧和书写水平。 六、时间安排 按市考研室下发进度进展。 四年级下册教学规划 篇三 一、学生学问力量态度分析 这个阶段的学生经

11、过一年半的英语学习，学生与学生之间已经消失了两极分化。一些学生对英语有着较深厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学力量；但也有少数学生由于英语底子较差或等等缘由，对英语的学习兴趣渐渐降低，课堂上易分心，课后不仔细完成作业。这一学期教材对学生提出了跟高的要求：培育学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方面不能有所成绩，那后面的两年学习将特别困难。针对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮忙学困生，做到共同进步。 二、教材分析 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK

12、4)，本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 单元 内容 Unit1 Ourschoolthings Unit2 Whattimeisit Unit3 Isthisyourskirt Recycle1 Unit4 Itswarmtoday Unit5 Howmuchisit Unit6 Atafarm Recycle2 三、教学内容与目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服

13、、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、提高教学质量措施 1、课前仔细备课，明确教学目标。 2、正确处理教师的教与学生学的关系，教师在课堂上精讲，让学生多练。努力创设情景，让学生在肯定的情景中练习英语。 3、在组织形式上留意个人、小组、集体的训练方式结合，合理组织小组合作活动，让学生在一样的时间内做到生生互助。 4、利用多媒体教学，创设语境，培育学生口语交际力量。 5、在课

14、堂教学过程中，课外学习过程中渗透形成性评价，增加学生学习力量，激发学生的学习动机和学习兴趣。 6、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 四、教学进度安排表 第一周：课堂常规工作 其次周：Unit1OurSchool三课时 第三周：Unit1OurSchool三课时 第四周：Unit2WhatTimeisit三课时 第五周：Unit2WhatTimeisit三课时 第六周：Isthisyourskirt三课时 第七周：Isthisyourskirt三课时 第八周：Recycle1三课时 第九周：Recycle1三课时 第

15、十周：Unit4Itswarmtoday三课时 第十一周：休息周 第十二周：Unit4Itswarmtoday三课时 第十三周：Unit5Howmuchisit三课时 第十四周：Unit5Howmuchisit三课时 第十五周：Unit6Atafarm三课时 第十六周：Unit6Atafarm三课时 第十七周：recycle2三课时 第十八周：recycle2三课时 第十九周：考试 四年级下册教学规划 篇四 一、学情分析 班上学生对学问的把握仍存在肯定缺陷与缺乏，综合力量有待提高，有一局部学生学习态度比拟急躁，需要改正，改掉很多学习上的不良习惯，班级局部家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期

16、的任务。 二、教材内容 本册教材内容为：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。 三、教学措施 1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，标准书写格式等的教育。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 2、注意根底学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达的训练效果。重视提高学生的计算力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保

17、证课堂教学效率的提高。 针对本班学生计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算力量较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算力量。每周将进展一次笔算小测。 3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培育学生找等量关系的力量，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的力量。 4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮忙和引导。 5、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决

18、在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 四年级下册教学规划 篇五 授课时间：_累计_课时 比拟不同的土壤 新授课 教学目标 科学学问目标 1、知道土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。 2、知道不同的土壤适合种植不同的植物。 科学探究目标 1、能够运用观看和试验的方法对三种土壤的特性进展细致的观看、比拟。 2、能够观看、描述、记录三种土壤的特性。 3、能够 牛牛范文通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类

19、型的关系。 科学态度目标 1、熟悉到仔细、细致的观看、比拟、记录、描述是非常重要的。 2、熟悉到土壤对人类的重要作用。 科学、技术、社会与环境目标，熟悉到人类生活的很多需求都来源于土壤。 教学重难点 重点：通过观看、试验的方法熟悉沙质土、黏质土和壤土三种土壤的特性。 难点：能认真观看并记录土壤的特性，分析出不同土壤对植物生长的不同影响。 教学预备 为学生预备:一套土壤样品（沙质土标记为1号，黏质土标记为2号，壤土标记为3号）、白纸、放大镜、空塑料瓶、水、白纱布、剪刀、学生活动手册。 教师预备:教学课件、班级记录表、不同类型的土壤图片、漏斗制作及比拟土壤渗水性试验的演示视频。 1、引入：上节课我

20、们已经熟悉了土壤的成分，大家说一说土壤里都有什么？（预设：土壤里面有大小不同的颗粒、腐殖质、空气和水。） 2、提问：（教学提示：出示三张不同类型的土壤图片。）这是三张土壤的图片，从图片中你发觉了什么？（预设：土壤有不同的类型。） 3、揭题：依据土壤中成分含量的不同，可以将土壤分为三种不同的类型。今日我们就一起来比拟下这三种不同类型的土壤。（板书：比拟不同的土壤） 【设计意图】采纳以旧引新的方式，引导学生回忆上一课所学学问。同时指出依据土壤中成分含量的不同，自然界中可以分为三种不同的土壤。 探究与研讨 探究一：观看三种土壤 1、提问：（教学提示：出示编号的土壤样品。）我们可以用什么方法比拟它们的

21、不同？（预设：先用肉眼看，再借助放大镜观看，比拟颗粒大小；用手摸、捻，感受粗糙程度；还可以加水，用团揉的方法比拟土壤的黏性。） 2、过渡：看来同学们已经把握了观看土壤的方法，那接下来我们就通过这些方法观看三种土壤，比拟它们的不同。 3、活动：指导学生分组活动，完成活动帮忙卡，并填写观看记录。 探究二：比拟三种土壤的渗水性 1、提问：刚刚我们通过观看，比拟了三种土壤的颗粒大小、粗糙程度和黏性，那么三种土壤的渗水性如何呢？大家可以试着猜想一下。（预设：1号土壤渗水性最好，2号土壤渗水性最差，3号土壤渗水性居中。） 2、追问：我们可以通过哪种方法来检测土壤的渗水性呢？（预设：将水倒入土壤中，观看水流

22、过土壤的速度，流速快的渗水性好，流速慢的渗水性差。） 3、活动：播放漏斗的制作及比拟土壤渗水性试验的演示视频，引导学生仔细观看，了解试验材料的组装和试验方法。 4、布置任务：接下来请大家分组试验，并完成试验帮忙卡。 【设计意图】通过对土壤的观看比拟，让学生熟悉沙质土、黏质土和壤土的特性，进一步培育学生运用观看、比拟、分析、综合等思维方法，同时有利于建构关于土壤的科学概念。 研讨汇报 拓展与小结 1、小结：通过以上试验，我们发觉，1号土壤颗粒粗糙，黏性差，渗水性强，透气性好，这种土壤我们称之为沙质土；2号土壤颗粒细腻，黏性好，渗水性弱，透气性差，我们称之为黏质土；3号土壤含沙量、黏性、渗水性都适

23、中，透气性好，我们称之为壤土。 2、提问：土壤的质地不同，适合生长的植物也不同，通过查阅资料大家能举例说说这三种土壤分别适合哪些植物生长吗？（预设：相宜在沙质土中生长的有西瓜、花生、土豆、萝卜；相宜在黏质土中生长的有水稻、芦苇、荷花；大多数植物相宜在壤土中生长，如玉米、白菜、西红柿等。） 3、拓展：指导学生课后观看学校、公园和家四周的土壤类型和种植的植物。 【设计意图】查阅资料是一种猎取学问的便捷途径。查阅资料和课后的观看活动有利于丰富学生的相关学问。 教学反思 在之前的学习中，学生已经学会了观看土壤的方法，这为本课讨论三种类型的土壤打下了根底。在本课的学习中，学生通过眼看、手摸和做比照试验的

24、方式来熟悉三种不同类型的土壤在颗粒大小、黏性及渗水性三个方面的特点，并通过熟悉这些特点，分析出不同土壤对植物生长的不同影响。在预备土壤样本时，要留意尽量去掉土壤中的杂质，且三类土壤的区分度要尽量大一些。在比拟土壤的渗水性试验中，要特殊强调试验的公正性，即漏斗的大小要一样，装入的土壤要等量，水要等量且缓慢倒入，在一样时间内观看现象。通过这些试验活动，让学生熟悉不同土壤的特性，并进一步培育学生运用观看、比拟、分析、综合等方法进展科学探究。 课后作业 见“状元成才路”系列丛书创优作业100分对应课时训练。 四年级语文下册教学工作规划 篇六 一、学生状况分析 我班有51名学生，男生27，女生24。大局

25、部学生思维活泼，共性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，语文力量也较强。男生根本大胆粗暴，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度消失动摇，小朋友们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了还有几个小朋友打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听他人的观点和意见，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看小朋友们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、本册教材分析 本册教材是在小学四年级上册根底上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面

26、还和有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还布置有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的构造和思路是一起的，表达整套教材的全都性。 （一)加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合） （二)布置“综合性学

27、习”，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材连续布置两次综合性学习，一个布置在“大自然的启发”专题中，要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，推举从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小创造。一个布置在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。） （三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课

28、文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面布置有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散布置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，布置在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后布置有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后和有两个生字表。表（一)是要求熟悉的字，200个；表(二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种状况：精读课

29、文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不熟悉的字，只在全册第一次消失时注音，后面消失均不注音。选读课文消失的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 三、教学目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内

30、容，体会文章表达的思想感情。能复述记事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学推举图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自身的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学重、难点 1、再识字300500个，会写字到达150-200个。 2、练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度；练毛笔字，写正楷。 3、训练用

31、一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5、习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量 6、习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。 7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。 8、习作养成干净、标准的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。 9、简洁的读书笔记，学会写内容梗概。 10、书信格式，学会写书信 11、用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 12、习辩论、演讲的一些根本方法。 13、会转述，能生动的叙述故事。 五、教学措施与方法 1、强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在寻常

32、的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育： （1）课前预习与课后复习的习惯。 （2）能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导学生开展课外阅读活动。 （3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 （5）连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的

33、学习习惯。 3、有效利用课程资源。充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积存，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 4、辅优补差活动。教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮忙后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的根底上再上一个新台阶。 5、重视思想教育，敬重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。在培育阅读力量的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参加各种作文竞赛。在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培育他们对语言文字

34、的喜爱，并在理解的根底上进展学习。在指导写字和朗读方法，帮忙学生提高朗读技巧和书写水平。 六、教学进度表 周 次时 间教 学 内 容执行状况 二2.142.19始业教育(1) 古诗词三首(3) 桂林山水(3) 三2.212.26记金华双龙洞(2) 七月的天山(1) 语文园地一(4) 四2.283.5中彩那天(2)； 万年牢(2)； 尊严(3) 五3.73.12将心比心(2)； 语文园地二(4)； 整理(1) 六3.143.19自然之道(2)；黄河是怎样变化的(2)；蝙蝠和雷达(3) 七3.213.26大自然的启发(2)语文园地三(4)综合性学习(1) 八3.284.2夜莺的歌声(3)； 小英雄

35、雨来(1)； 一个中国孩子的呼声(2)； 九4.44.9清明节放假；和我们一起享受春天(2)；语文园地四(4)； 十4.114.16触摸春天(3)；永生的眼睛(2)； 期中整理(2) 十一4.184.23生命生命(3)；花的士气(2)； 语文园地五(2) 十二4.254.30语文园地五(2)； 乡下人家(3)； 牧场之国(2) 十三5.25.7五一放假； 古诗词三首(3)； 麦哨(1)； 十四5.95.14语文园地六(4)；两个铁球同时着地(3) 十五5.165.21全神贯注(2)鱼游到了纸上(3)；父亲的菜园(1) 十六5.235.28语文园地七(4)；寓言两则(2)；文成公主进藏(1) 十

36、七5.306.4普罗米修斯(3)渔夫的故事(1)；语文园地八(4)； 十八6.66.11端午节放假；复习迎考 十九6.136.18复习迎考 二十6.206.25复习迎考，期末考试 四年级语文下册教学工作规划 篇七 本学期我还将连续担当四年级的语文教学工作，通过过去的教学阅历我将对本学期的教学任务进展如下规划： 一、书写标准。 通过对本班学生的了解以及对其他学校学生学生的观看和了解，发觉本班学生在书写上存在很大的问题，笔画挨次，田字格内的书写等，不够标准，因此在开学后要求学生每天一篇字帖，要求学生对于拼音的书写必需清晰的知道每个字母在四线三格中的哪一格，其次声调的书写。最终汉子中上下构造，左右构

37、造，半包围构造的生字等都是如何进展书写的会进展严格要求。虽然说四年级订正这些有点迟，但是亡羊补牢为时不晚，准时的订正学生的书写问题，盼望他们在以后的学些中能写一手好字。 二、积极反应，提升士气。 本班的学生由于学生人数众多，三个和尚没水喝，一个推一个，士气也在推搡中渐渐被消磨殆尽。所以本学期需要通过一些活动进展士气的培育，只有学生说出来了，教师才能了解学生的对学生的把握状况。 竞争意识永久是刺激人类主动的一个关键因素，因此我会多设计一些竞赛，依据不同根底的学生制定不同的竞赛，让他们既能在竞赛中收获骄傲，还要激发他们在失败中不断前进的士气。 三、根底学问的积存。 学生写作文时缺乏素材，因此本学期重点需要对学生根底学问作以要求，要求学生必需有一个素材积存本，对好词好句以及古诗词，成语等进展肯定量的积存。