2017年美术高考教学总结.pdf

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1、2017年 美 术 高 考 教 学 总 结 我 校 美 术 特 长 生 在 学 校 高 度 重 视 和 正 确 的 指 导 下，加 上 专 业 老 师 和 学 生 的 共 同 努 力 下，2017年 我 校 的 美 术 科 在 高 考 中 取 得 了 历 史 性 的 好 成 绩：我 校 美 术 科 共 25人 参 加 高 考，文 化 科、专 业 科 双 科 上 线 的 有：重 点 本 科 4 人，本 科 4 人，专 科 10人。全 校 高 考 上 重 本 的 有 5 人，其 中 美 术 占 4 人，超 额 完 成 学 校 下 达 的 美 术 高 考 指 标。就 美 术 单 科 来 看：专 业

2、入 联 考 重 本 的 有 5 人，占 应 考 人 数 的 20%,本 科 4 人，专 科 11人，总 上 线 人 数 为 80%。专 业 联 考 最 高 分 为 李 觉 辉 215分（全 台 山 市 第 一 名），有 5 人 次 专 业 成 绩 进 入 全 国 31所 重 点 院 校 的 单 考 分 数 线，其 中 余 德 华 同 学 进 入 中 国 美 术 学 院 专 业 合 格 分 数 线；雷 彩 云（全 国 排 122名）、李 觉 辉 同 学 进 入 广 州 美 术 学 院 专 业 合 格 分 数 线；刘 秀 霞、余 德 华 同 学 进 入 景 德 镇 陶 瓷 学 院 专 业 合 格

3、分 数 线。总 结 这 次 高 考，主 要 有 以 下 几 点：按 照 美 术 高 考 大 纲 的 要 求，美 术 专 业 共 考 三 科：素 描、色 彩、速 写。针 对 这 两 年 的 高 考 分 析，专 业 考 试 偏 重 基 础 知 识，主 要 考 学 生 的 基 本 造 型 能 力 和 表 达 能 力。我 们 组 织 专 业 教 师 针 对 今 年 的 高 考 制 定 了 一 个 完 整 的 复 习 计 划 和 作 出 相 应 的 具 体 措 施：素 描 是 专 业 考 试 必 考 科 目，并 且 近 年 来 变 化 莫 测，分 析近 年 来 的 广 东 联 考 试 题（总 分 100

4、分）：2018年 联 考 画 照 片 头 像;201X年 联 考 画 水 龙 头 写 生;201X年 联 考 为 真 人 头 像 写 生。广 州 美 术 学 院 试 题（总 分 100分）：2018年 画 头 像 带 手;201X年 画 静 物 写 生;201X年 静 物 默 写。针 对 以 上 的 情 况 分 析：今 年 可 能 以 静 物 默 写 为 主。针 对 以 上 的 情 况，召 开 了 备 课 组 和 同 科 教 师 会 议，为 顾 全 大 局 着 想，必 须 加 快 速 度，预 计 在 第 七 周 结 束 石 膏 头 像 写 生，全 面 转 入 真 人 头 像 写 生。在 11月

5、 底 结 束 新 课。转 入 第 一 轮 复 习，重 点 经 静 物 为 主。速 写 是 专 业 考 试 必 考 科 目，速 写 难 度 较 大，分 析 近 年 来 的 广 东 联 考 试 题（总 分 50分）：2018年 联 考 命 题 速 写（投 篮、掷 铁 饼、跑 步）；201X年 联 考 画 考 场 一 角；201X年 联 考 为 默 写 骑 自 行 车 的 男 人。针 对 以 上 的 情 况，和 同 科 教 师 进 行 讨 论，速 写 要 求 从 形 式 上 和 表 现 手 法 上 还 要 进 一 步 加 强，强 调 形 体 上 的 夸 张，从 而 来 增 加 人 物 动 态 上 的

6、 美 感。分 内 容，分 步 骤 来 加 强，内 容 以 校 园 生 活、日 常 生 活、运 动 动 态 三 大 类 型 为 主。通 过 用 数 码 相 机 拍 摄 动 态，学 生 看 图 写 生 来 训 练 相 结 合。并 要 求 学 生 一 定 能 默 写 出 基 本 动 态：站、坐、蹲。色 彩 让 学 生 了 解 色 彩 的 形 成，色 彩 透 视，提 高 学 生 敏 锐 观 察 能 力 和 审 美 修 养，培 养 学 生 的 构 图 能 力、色 块 的 组 织 能 力，以 及 把 握 调 子 的 能 力。进 一 步 端 正 色 彩 观 摩 方 法、掌 握色 彩 变 化 规 律、能 够

7、准 确 地 把 握 画 面 调 子 关 系，能 较 熟 练 地 运 用 水 粉 的 基 本 技 法，加 强 用 色 彩 塑 造 形 体 的 能 力。在 整 个 高 考 复 习 的 过 程 中，我 们 都 按 照 计 划 进 行 操 作，并 对 照 今 年 高 考，我 们 的 计 划 是 很 成 功 的：今 年 专 业 联 合 考 试，素 描 考 静 物 默 写，速 写 考 人 物 的 基 本 动 态 中 的 站 和 蹲，色 彩 考 静 物 默 写。针 对 今 年 联 合 考 试 的 成 绩 分 析 和 结 合 我 校 的 成 绩 来 看：我 校 中 层 的 学 生 较 少，本 科 临 界 生

8、多（有 3 人），以 后 我 们 还 应 加 强 临 界 生 的 高 考 冲 剌 训 练，同 时 还 应 加 强 对 学 生 应 考 心 理 辅 导。和 兄 弟 学 校 比 较，我 们 专 业 训 练 时 间 和 别 的 兄 弟 学 校 相 差 一 年，所 以 我 们 要 在 基 本 功 力 度 上 还 应 进 一 步 加 强。美 术 高 考 教 学 总 结 二 转 眼 间 一 个 学 期 又 要 结 束 了，回 顾 这 学 期 所 从 事 的 美 术 教 育 教 学 工 作，基 本 上 比 较 顺 利 圆 满 的。可 以 说，在 工 作 中 我 享 受 到 了 收 获 的 喜 悦，但 也 在

9、 工 作 中 发 现 一 些 存 在 的 问 题。现 对 这 一 个 学 期 中 的 美 术 课 教 学 工 作 总 结 如 下，以 便 取 长 补 短，教 学 水 平 能 更 上 一 层 楼。这 学 期 我 担 任 初 二 年 和 高 一 年 的 美 术 课 教 学 工 作。初 中 学 生 的 美 术 基 础 普 遍 较 为 薄 弱，在 动 手 作 业 这 块 会 表 现 不 尽 理 想，但 是 我 们 可 以 取 长 补 短，在 指 导 技 巧 的 同 时，鼓 励 表 现 主 义 的 创 作 手 法。在 美 术 认 知 领 域 里，初 中 生 也 表 现 得 较 为 懵 懂，但 是 教 材

10、 里 丰 富 的 课 题 可 以 给 他 们 带 来 许 多 新 奇 的感 受。我 认 为 牢 牢 抓 住 他 们 的 新 奇 感，调 动 他 们 的 学 习 兴 趣,是 上 好 美 术 课 的 一 个 情 感 要 素！那 么 怎 么 样 让 学 生 一 直 保 持 着 这 份 学 习 的 积 极 性 呢？首 先 是 创 设 愉 悦 的 学 习 氛 围，让 学 生 感 受 到 美 术 学 习 的 乐 趣。在 日 常 的 课 堂 教 学 中，我 选 择 将 教 材 里 的 课 题 进 行 扩 展，在 上 好 教 材 重 难 点 的 情 况 下，不 忘 介 绍 学 生 们 感 兴 趣 的 内 容。

11、然 后，把 进 度 调 慢，让 学 生 有 足 够 的 时 间 来 掌 握 这 些 他 们 喜 欢 的 东 西。例 如，在 上 绘 画 课 时，我 不 是 给 学 生 一 个 题 目，规 定 他 们 去 画 什 么，而 是 给 学 生 提 一 个 要 求，允 许 他 们 大 胆 的 去 画、去 表 现 自 己 的 创 作 思 路。并 且 通 过 多 媒 体 使 学 生 多 欣 赏 多 观 察，在 每 次 上 课 时，对 一 些 容 易 出 现 问 题 的 学 生 进 行 纠 正、鼓 励;而 对 一 些 画 得 好 的 学 生 则 进 行 表 扬，把 好 的 作 品 贴 在 黑 板 上 让 大

12、家 欣 赏 点 评，同 时 也 可 以 培 养 学 生 的 鉴 赏 能 力。在 手 工 课 上，我 让 学 生 走 出 课 堂，到 课 外 寻 找 内 容。当 学 生 看 着 自 己 的 一 件 件 作 品，瞪 大 眼 睛，或 许 他 都 不 敢 相 信 自 己 会 做 出 这 么 漂 亮 的 东 西 来，一 下 子 学 生 们 的 积 极 性 就 上 来 了，学 习 紧 张 的 神 经 也 放 轻 松 了。现 在，学 生 的 积 极 性 提 高 了，而 我 上 课 也 轻 松 了 许 多，或 许 这 就 是“寓 教 于 乐”道 理 吧。其 次 培 养 学 生 丰 富 的 想 象 力，丰 富

13、的 想 象 力 对 学 生 创 作 美 术 作 品 是 必 不 可 少 的。没 有 丰 富 的 想 象 力，创 作 画 面 就 会 显 得 呆 板，相 反，当 学 生 产 生 了 丰 富 的 想 象 力 后 画 面 就 会 充满 了 浪 漫 的 色 彩。再 者，提 高 学 生 的 表 现 欲 也 很 重 要。只 有 让 学 生 在 自 己 高 高 兴 兴 地 参 与 学 习 实 践 中，才 能 使 得 他 们 的 思 维 高 度 集 中，创 新 的 火 花 迸 发，从 而 在 不 知 不 觉 中 把 课 堂 知 识 掌 握 了 高 一 年 这 边 课 堂 教 学 以 美 术 鉴 赏 为 主，重

14、 点 从 对 各 类 艺 术 作 品 的 欣 赏 讨 论 中，让 学 生 获 得 正 确 的 审 美 观、艺 术 观。课 堂 教 学 涉 及 的 知 识 面 很 宽，需 要 精 心 备 课，收 集 大 量 可 能 被 学 生 提 问 到 的 资 料。精 心 准 备 用 于 多 媒 体 幻 灯 片 的 图 片 和 视 频，有 效 引 导 学 生 进 入 课 题 主 题。另 有 开 设 美 术 特 长 生 的 课，为 周 一、周 三、周 五 下 午 第 三 节 第 四 节 课，旨 在 注 意 挖 掘 有 美 术 禀 赋 且 有 意 踏 上 艺 术 道 路 的 学 生，提 高 其 欣 赏 及 艺 术

15、 感 悟 能 力，使 每 堂 课 都 能 让 学 生 有 所 收 获。学 生 在 课 后 也 很 积 极 的 自 动 留 下 提 问 和 绘 画。虽 然 超 出 工 作 时 间，但 是 看 到 学 生 那 么 积 极 也 是 一 种 很 大 的 动 力。总 之，在 实 际 教 学 中,我 都 以 培 育 学 生 能 力，提 高 学 生 的 素 质 为 目 的，力 求 让 美 术 教 学 对 学 生 的 成 长 和 发 展 起 到 更 大 的 作 用。教 学 之 余，我 除 认 真 参 加 学 校 及 教 研 组 组 织 的 各 种 业 务 学 习 外，还 订 阅 了 教 育 教 学 刊 物，从

16、 理 论 上 提 高 自 己，完 善 自 己，并 虚 心 向 其 他 教 师 学 习，取 人 之 长，补 己 之 短。从 而 使 自 己 更 好 地 进 行 教 育 教 学 工 作 上 能 更 快 地 适 应 二 十 一 世 纪 的 现 代 化 教 学 模 式。对 于 学 校 布 置 下 来 的 每 一 项 任 务，我 都 能 以 自 己 最 大 的热 情 把 它 完 成 好，做 到”任 劳 任 怨、优 质 高 效”。按 时 上 岗，尽 职 尽 责，与 同 事 们 和 谐 相 处。这 一 年 的 工 作 中，有 收 获 也 有 不 足。比 如 控 制 不 好 课 堂 长 度、纪 律 控 制 不 够 理 想 等。我 会 好 好 总 结 教 学 经 验，再 接 再 厉。