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1、初中教育教学工作案例一、精诚所至，金石为开“若想看日出，须得守笔到拂晓。”在引导教育“问题学生”的 整个过程中，我愈来愈意识到，“问题学生”的成长是一件非常缓慢 的事，他们像小蜗牛一样前行，嗅嗅这里的花，拨弄那里的草，偶尔 抓一只小蚂蚁，一不小心就落后了同龄人的脚步。但我始终笃信着， 每个看似像是块棘手顽石的学生，本质上都是裹了厚厚包浆层的璞 玉，负责打磨的育人工匠最需要耐心，耐心之树方可结得黄金之果。二、“皮猴”欲上树，老师管不住还记得第一次和他们见面时紧张又期待的心情，紧张的是他们是 我的第一届学生，我们将携手，共同进步三年；期待的是我已经做好 了准备，迫不及待的想要看一看是哪些小可爱将坐
2、到教室里的每一个 角落。伴随着嘈杂声学生一个个落座，我环顾了一下心里暗暗窃喜， 还好看着没有特别调皮捣蛋的学生。次日清晨，我精神饱满地准备给班级带第一堂课。没想到刚站上 讲台不过五分钟，一些不合时宜的噪音便打破了教室雅雀无声的氛 围，我扫视了一圈，尽力维持着脸上的笑容可掬道：“墙角的那位同 学，你在干什么？ ”被“提名”的某人身扭如麻花，和后排的同学正 闹得毗牙咧嘴，好生热火朝天。他闻言转过头来，一双乌黑发亮的眼 晴撞入我的视线，那深含其中的躁动因子让我敏锐地意识到一一这还 真是喜鹊落头上了，上天给我送来了一个考验。对上我微微严厉的目光，他登时正襟危坐道：“老师，对不起。” 承认错误倒是挺麻利
3、的。俗话说新官上任三把火，我思忖着倒也不想 一上来就烧得太猛，给孩子们留下个恶煞凶神的印象，便额首表示接 受。经过沟通我了解到，他的爸爸常年在家全职带娃，他的妈妈在街 道上班。他还有一个弟弟，因为弟弟出生后大人难免会把精力多偏向 婴儿一些，所以对他或多或少有一些疏忽。当我们把他的问题告诉爸 爸时，爸爸却表示他已经相比小学时期好转许多，精力旺盛是孩子心 智稚嫩的正常表现，并不愿刻意加以矫正，后来又陆续约谈过几次， 也没有起到很大的效果。三、教育须耐心，精耕以树人万般无奈之下，我向有经验的教师请教过后决定以在校的时间为 主，对他做出相应的干预工作，让他能够在日常的学习生活中回归正 轨。作为班主任我
4、和各科任老师沟通交流后决定对他采取纠正措施时 只秉持着一个原则一一耐心！这是一个看似普通简单的词语，真正实 践起来却并不容易。他们需要非常耐心地一次次叮嘱和提点。每次他 在课堂上随意乱动表现不佳的时候，我和各科任老师从不会以过于严 厉的训斥和管制来解决，以免加重孩子的精神创伤。而是在课堂里逐 步培养起他的自尊心和自信心，更多地叫他起来回答问题，带着肯定 和赞赏地对他磕磕绊绊的回答点头。初中阶段的学生对周围人的赞扬 和正面评价是很敏感的，当他感受过几次荣誉和其他人羡慕的目光 后，他自然而然地就会想把这些东西保持下去，来获取更多积极反馈。 每次批改家庭作业，我都会在他的作业本上悉心留下一两句鼓励的
5、话 语，诸如，“你今天又很正确地完成了整整十四道题，继续加油，希 望下次老师能看见更厉害的你！ ”我在他这件事情上保持了高度的耐 心和恒心，坚持这样做了两个多月，从来没有中途放弃过。巴尔扎克曾说过:“人类所有的力量，都是耐心加上时间的混合。” 这句话从我步入教育行业开始就时刻谨记于新。在我和各科任老师的 不懈努力下，渐渐地，他竟也能认认真真地完成一次作业，遵守纪律 安分地坐上一节课，性格也肉眼可见地温和安静起来，我们看在眼里 倍感欣慰。我们终于以耐心浇灌了生命的花开。教育是一场慢而温暖的修行，我们要学会用一棵树摇动另一棵 树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这个过程中， 学生在成长，老师在修行，希望我们一直饱含热情，爱心，初心与耐 心，精耕细作，耐心铸魂！